Grupo preparatorio de profesión temática de juegos didácticos. Ficha de juegos didácticos "todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes". ¿Quién desarrolla el manual?

El tema "Profesiones" es una parte importante del curso de familiarización con el mundo exterior, que, a su vez, se centra en varias áreas educativas a la vez: "Desarrollo cognitivo", "Desarrollo del habla", "Desarrollo artístico y estético". Las “profesiones” se consideran desde los grupos juveniles hasta el grupo preparatorio. En este sentido, es importante elegir una forma de organizar el material que permita no solo resumir la información, sino que también abra oportunidades para reponer los conocimientos, habilidades y habilidades de los niños. de diferentes edades. El portátil “Profesiones” te permite hacer todo esto.

¿Quién desarrolla el manual?

El autor de un lapbook suele ser un profesor. Pero si para los más jóvenes edad preescolar El profesor participa tanto en la selección del material como en su diseño, pero en el grupo intermedio los padres pueden implicarse en el diseño y la búsqueda de información.

Por ejemplo, en mi práctica, como parte de la discusión del tema "Profesiones", les doy a los estudiantes y a sus padres un proyecto para escribir una historia sobre las profesiones de las que no podemos prescindir. O haga un manual con imágenes, acertijos y juegos dedicados a una profesión.

En la edad preescolar superior, los niños participan activamente en la selección de materiales para diseñar un cuaderno de notas: encuentran ilustraciones, las recortan y las pegan. Como en el grupo intermedio, las madres y los padres participan activamente en la búsqueda de materiales, por ejemplo, redactan crucigramas, acertijos sobre el tema o recopilan un "banco de datos" sobre las profesiones del futuro (granjero urbano dedicado al paisajismo de megalópolis , desarrollador de robots domésticos, etc.).

Los padres y los niños pueden ofrecer materiales para un libro de texto grupal y el profesor selecciona la información más adecuada y necesaria sobre el tema.

Cómo se desarrolla el lapbook “Profesiones”

No existen restricciones al vuelo del pensamiento creativo a la hora de preparar un manual, solo hay una serie de sutilezas identificadas experimentalmente:

el manual debe ser resistente, ya que está destinado a un uso activo, lo que significa que es mejor elegir carpetas de plástico o cartón duro (por ejemplo, del embalaje de electrodomésticos) para la base;
los materiales (tarjetas, dibujos) deben estar plastificados o cubiertos con cinta adhesiva;
los bolsillos para guardar materiales deben estar firmemente sujetos a la base (con pegamento o cinta adhesiva de doble cara);
el contenido del lapbook se puede organizar con tarjetas separadas, libros plegables o una ventana con una cinta retráctil (por ejemplo, para el juego "Dime en qué quieres convertirte": el niño mueve la cinta y una imagen de una profesión en particular). aparece en la ventana, que es necesario informar y comentar si al niño le gustaría convertirse en especialista en este perfil).

En cuanto al contenido del manual, debe cumplir con el material del programa sobre el tema “Profesiones”, así como con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal en cuanto a los conocimientos, destrezas y habilidades que deben poseer los niños de una determinada edad.

Tabla: matices a la hora de elegir el contenido de los bloques de portátiles "Profesiones" en diferentes grupos

bloque de material	¿Por qué está incluido en el manual?	Peculiaridades de consideración en diferentes grupos.
Informativo	Familiarizarse con el tema. El bloque de información es la base del manual, sobre el que se centra el resto de materiales (visualidad, juegos, etc.)	En el primero grupo más joven Los niños se familiarizan con las profesiones, con los resultados del trabajo de los especialistas con los que se encuentran en la vida cotidiana: el cocinero prepara la comida en el jardín de infancia, el conductor conduce el autobús en el que su madre va a trabajar, el médico los atiende si están enfermo.
		En el segundo grupo junior, los niños amplían sus conocimientos sobre la ocupación de una persona (maestro, peluquero, contable, etc.) y también consideran el tema en el contexto de las ocupaciones profesionales de sus seres queridos (“Mi madre es maestra”, etc.).
		En el grupo intermedio, los niños aprenden a correlacionar una profesión con las herramientas y materiales que necesitan los especialistas de este perfil (un coche para el conductor, un puntero para el profesor, una bata blanca, medicamentos, un fonendoscopio para el médico, etc. .).
		EN grupo de personas mayores Los niños forman un concepto generalizado de “profesión”, amplían sus ideas sobre la actividad laboral, sobre las especialidades que fueron, son y serán relevantes en el mundo.
		En el grupo preparatorio, los niños generalizan sus conocimientos existentes y también forman ideas primarias sobre la importancia de elegir una profesión en la vida de una persona y se familiarizan con las profesiones del futuro.
Literario (cuentos, poemas)	Formar imágenes de profesiones, inculcar el respeto por el trabajo.	Los niños en edad preescolar más pequeños pueden conocer el tema utilizando “Cuentos de profesiones desaparecidas”, que se centra en la importancia de contar con especialistas en cada campo, así como basándose en extractos de la obra “Doctor Aibolit” de K. Chukovsky.
		En el grupo intermedio, puede incluir en el libro de bolsillo el poema "¿Qué tienes?" de S. Mikhalkov, basándose en él una conversación sobre el tema "Por qué son importantes las profesiones de nuestras madres y padres": ¿Dónde trabaja tu mamá? ¿Cómo le beneficia su trabajo? ¿Es posible prescindir de esta profesión?
		Para los niños en edad preescolar mayores, la selección puede incluir: A. Platonov "Still Mom" (historia sobre un maestro); A. Barto “Ayer jugamos con el rebaño” (sobre la profesión de maestro, pastor); V. Raskin. “Cómo papá era pequeño” (sobre la profesión docente).
Rompecabezas	Consolidar y repetir material.	En la edad preescolar temprana, es mejor seleccionar tareas con respuestas que rimen, ya que a los niños todavía les resulta difícil trabajar con la versión "clásica" de los acertijos. Para estudiantes de nivel medio y mayor, este bloque incluye acertijos sobre cosas directamente relacionadas con la profesión.
Visual	Para añadir estética al manual y mejor asimilación del material. Además, el manual incluye caricaturas sobre el tema.	En el grupo más joven, el bloque visual incluye imágenes que representan a representantes de diferentes profesiones para ilustrar las historias del maestro; en el segundo grupo más joven, los propios niños describen las imágenes en 3 o 4 oraciones. En el grupo intermedio, a partir de imágenes, los niños componen una historia generalizada sobre la profesión en 4 a 5 oraciones, y en los grupos mayores complementan la historia con su opinión sobre una especialidad en particular, intentan imaginar cómo cambiaría nuestra vida sin esta profesión (en 6 a 8 oraciones).
Creativo (colorear, esculpir)	Consolidar materiales, desarrollar habilidades creativas y ampliar intereses cognitivos.	En la edad preescolar temprana, los niños trabajan con dibujos que no tienen gran cantidad detalles. En los grupos medio y senior, los niños pintan a los especialistas de su entorno. actividad profesional(médico examinando a un paciente, profesor en clase). A partir del grupo medio, este bloque puede incluir instrucciones paso a paso sobre modelaje sobre temas relacionados con las profesiones.
Bloque con rompecabezas y crucigramas.		Para trabajar con este bloque, los niños deben comprender las letras y también poder escribir, por lo que se utiliza solo en cuadernos portátiles para niños en edad preescolar mayores. Para los niños pequeños y de preescolar medio, puede utilizar imágenes de “Encuentra las diferencias”.

Video: presentación animada de profesiones para niños en edad preescolar más jóvenes.

Video: caricatura "En el mundo de las profesiones" para niños en edad preescolar

Cómo hacer un lapbook “Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes”

Veamos el procedimiento para completar un lapbook para el grupo intermedio.

Las letras brillantes del título del manual y las imágenes atraen la atención de los niños.

Materiales:

dos carpetas (cartón o plástico);
sobres de plástico transparente para papel;
papel autoadhesivo (dos tonos de verde);
cinta ancha y de doble cara;
papel de colores (amarillo, verde claro);
cartón fino (morado, amarillo, blanco);
chincheta;
fotografías para el diseño del manual;
selección de materiales.

Instrucciones:

Doblamos las carpetas de forma que consigamos una doble parte central y un pliegue a izquierda y derecha.
Estos dibujos se pueden utilizar para decorar la portada de un lapbook y sobres con materiales.
Cubrimos la base con autoadhesivo, colocando un tono más oscuro a lo largo de los pliegues.
Los sobres pueden ser del mismo color o multicolores, pero deben combinarse con el tono de la base.
Vayamos al ala izquierda.
En una solapa puedes colocar un par de bolsillos y un folleto.
Pegamos un sobre con un libro con poemas sobre profesiones. Pega las hojas y haz el lomo del libro con cinta adhesiva.
Las páginas del folleto se pueden hacer de varios colores para que cada profesión esté representada en su propio color.
Colocamos un sobre con el juego “Doblar la imagen”.
Para el juego "Doblar la imagen" para niños más pequeños y de mediana edad, es mejor recortar imágenes animadas de especialistas en diferentes profesiones, y para niños mayores en edad preescolar, las imágenes pueden ser fotografías reales.
Adjuntamos el sobre con el rompecabezas “¿A quién pertenecen estos artículos?”. Para evitar que se pierdan los trozos de cuadros, hacemos un sobre cerrado: para una “pestaña” en forma de flor, hacemos una pequeña ranura en el bolsillo.
Los sobres y bolsillos con juegos deben estar firmados.
Diseñamos la parte central. Pegamos un sobre con imágenes temáticas “Todas las profesiones son importantes” para recopilar descripciones de las profesiones.
En el bloque con imágenes temáticas para el grupo mayor, se pueden agregar ilustraciones de profesiones modernas: diseñador web, fotógrafo, promotor, etc.
A continuación adjuntamos un bolsillo con dibujos de “Quién necesita qué para trabajar”, en el que los niños enumeran un conjunto de herramientas para cada profesión que están estudiando.
En el grupo mayor, los niños discuten los objetos que son necesarios para representantes de diferentes profesiones, por ejemplo, unos alicates para un mecánico de automóviles y un mecánico, un simple lápiz para un artista y diseñador.
Decoramos el ala derecha por dentro. Al igual que con el diseño de poemas, hacemos un pequeño libro con acertijos sobre el tema.
Elaboramos acertijos en un libro normal o en un acordeón.
Disponemos de un sobre con cierre para el juego “Ropa operativa para una muñeca de papel”: los niños eligen un traje para la muñeca y nombran su profesión.
Después de vestir a la muñeca, la niña describe a un representante de esta profesión.
Colocamos un bolsillo para fotografías temáticas con las herramientas necesarias para representantes de diferentes profesiones.
En los grupos senior y preparatorio, el conjunto de ilustraciones para cada profesión debe ampliarse a 3 o 4.
En el exterior de la puerta derecha colocamos un tambor con una flecha para el juego “Quién trabaja aquí”: recortamos un círculo de cartulina violeta, le ponemos una flecha, encima ponemos una flor de cartulina amarilla, la perforamos con un botón, dóblelo por la parte trasera. Adjuntamos el tambor resultante a la base. Los niños giran la flecha y dicen quién está trabajando en el entorno que se muestra en la imagen donde se detiene el puntero.
En los grupos senior y preparatorio, los niños no solo nombran su profesión, sino que también dan razones para elegir este perfil en particular.
Diseñamos la parte trasera del portátil.
En la parte superior se puede colocar una definición generalizada del concepto “profesión”
Adjuntamos un sobre de plástico transparente con la lotería “Profesiones” (para niños en edad preescolar mayores): los niños nombran todos los artículos y explican por qué los necesita este especialista.

Galería de fotos: materiales para el juego “Agrega la imagen”

A partir de las imágenes recopiladas, los niños estudian los principales atributos de una determinada profesión. Una vez reunidas las imágenes, los niños pueden dar una breve descripción de las profesiones representadas. Con el material de este juego, podéis practicar la habilidad de trabajar en parejas. . En los grupos medio y superior, puedes coleccionar fotografías a gran velocidad.

Galería de fotos: materiales para el rompecabezas “¿A quién pertenecen estos objetos?”

En los grupos mayores, se puede invitar a los niños a reflexionar sobre qué tipo de carácter debe tener un representante de una determinada profesión. Habiendo nombrado los atributos representados del artista, los niños intentan determinar si es posible resaltar algo más. necesario entre ellos Habiendo considerado los atributos de la profesión de médico, los niños pueden complementar esta lista nombrando los que se muestran instrumentos musicales, los chicos completan la lista con aquellos que todavía conocen. Cuando hablan de la profesión, los niños pueden nombrar a los amigos de su familia que se dedican a ella. Los niños pueden complementar la historia sobre la profesión con lo que saben de ella. su propia experiencia. Los niños nombran cada uno de los elementos representados. Relacionando la profesión con atributos. Los niños describen su papel en la vida humana.

Galería de fotos: imágenes temáticas “Todas las profesiones son importantes”

El trabajo de un contador requiere un conocimiento profundo de las matemáticas. Hablando del profesor en jardín de infancia, los niños seguramente mencionarán las cualidades personales que, en su opinión, debería tener un especialista en este perfil. El profesor ayuda a los niños a adquirir conocimientos y les muestra cómo aplicarlos en la vida. La profesión de diseñador web se ha vuelto especialmente popular debido a al creciente número de internautas Los socorristas muchas veces arriesgan su vida para salvar a otras personas Los bomberos son personas muy valientes El trabajo de un vendedor requiere un trato cortés hacia los clientes Los médicos nos ayudan a estar sanos El trabajo de un payaso es el que debe hacer a los demás reír, incluso si él mismo está triste. Para ser un buen artista, es necesario transformarse en sus personajes, es decir, en otras personas. Sin el trabajo de los científicos, el desarrollo de la mayoría de los demás campos profesionales es imposible. Cuando se habla de mimo, Es necesario mencionar las principales diferencias entre esta profesión y la de payaso: los mimos no hablan, su arte está más dirigido a adultos y, además, suelen actuar en la calle y no en el circo. El cartero ya no es tan importante hoy en día, aunque en algunas partes del país no se puede prescindir de él: no habrá conductores. transporte público: Los autobuses, trolebuses, tranvías y las personas sin vehículo personal no podrán llegar a sus destinos. Un marinero es una profesión arriesgada que requiere resistencia física.

Galería de fotos: imágenes para el diseño del juego "Quién trabaja aquí"

La profesión de cartero es necesaria para aquellos que no tienen Internet. Los niños pueden adivinar el hospital por la cruz roja y un frasco de gotas. En una tienda no sólo puede trabajar un vendedor, sino también un cajero, un contable. Los niños del segundo grupo junior pueden relacionar la granja con la profesión de agricultor. Gracias a los constructores, estamos rodeados de una gran variedad de edificios. Los niños adivinan por los colores y las mochilas que estamos hablando de una escuela y un maestro. de los niños.

Galería de fotos: ilustraciones para la lotería “Profesiones” (para grupos mayores)

Es importante centrar la atención de los niños en el hecho de que el chef no sólo cocina, sino que también diseña el plato.
Vale la pena llamar la atención de los niños sobre el hecho de que el médico es una de las profesiones más antiguas. Al considerar los instrumentos del médico, es necesario mencionar que hace cientos de años los médicos no tenían los aparatos que tienen hoy. Se puede preguntar a los niños. para nombrar los utensilios de cocina que utilizamos en la vida cotidiana Antes de recibir una tarjeta con la foto de un especialista del perfil adecuado, los niños describen cómo utiliza los utensilios que se muestran en la imagen. Los preescolares mayores intentan evaluar la relevancia de un utensilio en particular profesión en el futuro

Galería de fotos: muestras de portátiles terminados sobre el tema "Profesiones"

Cuanto mayores sean los niños, más materiales se pueden incluir en el lapbook, todos los materiales y detalles del diseño deben ser resistentes, por eso es mejor laminar las tarjetas y reforzar los cortes de los bolsillos con cinta adhesiva. Si el manual no tiene bolsillos o libros voluminosos, entonces el portátil se puede cerrar con cierre. A menudo, los portátiles se fabrican en forma de carpetas deslizantes. Un portátil sobre el tema de las profesiones puede ser una tarea de proyecto para niños y padres. atraídos por el brillante diseño de los materiales del portátil.

Video: revisión en video de una computadora portátil sobre el tema "Profesiones"

Una selección de materiales para el portátil “Profesiones”.

Al elegir los materiales, el maestro se guía por el programa, el Estándar Educativo del Estado Federal y el nivel de desarrollo de los niños de un grupo en particular.

bloque de información

Como texto para ilustrar imágenes temáticas, se pueden utilizar descripciones de profesiones modernas (maestro, gerente, peluquero, etc. y contable, cocinero, vendedor, etc.). Y para los niños en edad preescolar mayores, vale la pena incluir información sobre las profesiones del futuro en el lapbook.

Para resumir las profesiones por área de aplicación, se puede realizar un “Mapa País de Profesiones”, distribuyendo especialidades en varias áreas: “Ciudad de los Servicios” (peluquero, vendedor, etc.), “Ciudad del Saber” (científico, docente, etc.), etc. A partir de la descripción de cada ciudad, los niños colocan dibujos que representan a los especialistas correspondientes.

Los chicos escriben una descripción de la historia por separado sobre cada "ciudad".

Para facilitar la tarea de contar una profesión mediante una imagen, a los niños de los grupos medio y mayor se les puede ofrecer un plan visual.

Un plano con ilustraciones ayuda a crear una historia sobre la profesión incluso para aquellos que aún no saben leer.

Poemas

En un bloque con rimas para niños en edad preescolar más jóvenes puedes habilitar:

Dale la comida al cocinero: Aves, frutos secos, Arroz, patatas... Y luego te espera una comida deliciosa.
Por la mañana brilla el sol, la lechera lleva la leche. Cálido, vaca, bueno para la salud de los niños.
Dame unas tijeras y un peine, él te peinará. El peluquero seguramente te hará un corte de pelo moderno.
Se necesita un martillo para trabajar y un carpintero es amigable con una sierra. Cortó las tablas e hizo una pajarera.

Para la edad preescolar media y superior, se puede hacer una selección basada en materiales de la colección publicada.

Rompecabezas

Proverbios, refranes

Un cuaderno de notas para mediana y mayor edad debe incluir refranes y refranes sobre la importancia del trabajo:

La embarcación no cuelga detrás de tus hombros.
El cocinero siempre está lleno de espíritu.
El cocinero vive mejor que el príncipe.
Será un desastre si el zapatero empieza a hornear pasteles.
No conseguirás pan con la autocomplacencia.
No todos los chefs tienen cuchillos largos.

bloque de juego

Este bloque se puede ingresar en el formulario breve descripción condiciones o una selección de materiales visuales para incluir todo tipo de juegos.

Tabla: ejemplos de juegos para el portátil “Profesiones”

Cuál es el nombre del juego	La esencia	En que grupo de edad orientado
juegos didácticos
"Aplaude si..."	Los niños necesitan aplaudir cuando escuchan una palabra o frase que corresponde a la profesión. Por ejemplo, para un médico: corte de pelo, resfriado, escamas ". Ambulancia", máquina de coser, atención a pacientes, peinado a la moda, jabón en polvo, túnica blanca, soplador de nieve etc.	al segundo mas joven
"Corrige el error"	La maestra dice una frase y los niños corrigen el error: El cocinero trata y el médico cocina. El conserje vende y el vendedor barre. La profesora corta el pelo y el peluquero revisa los cuadernos. El director musical lava la ropa y la lavandera canta canciones con los niños.	A medio
"Continúa la frase"	La maestra comienza la frase, los niños terminan: El cocinero limpia... (pescado, verduras, platos...); La lavandera lava... (toallas, ropa de cama, albornoces...); La maestra está con los niños por la mañana...(hace ejercicios, desayuna, imparte clases...); Un conserje en el jardín en invierno... (pala nieve, limpia zonas, espolvorea arena en los caminos...), etc.	para personas mayores
Teatral
"Vamos a mostrar cómo es"	A los niños se les ofrece una lista de situaciones que representan en parodias: en una cita con un dentista (grupos de personas mayores); director y orquesta (en el grupo intermedio); maestra de jardín de infantes (segundo grupo junior).
"No les diremos dónde estábamos, pero les mostraremos lo que hicimos".	Un niño permanece en el grupo. Todos los demás van a la sala de espera, proponen alguna acción y la muestran sin palabras. El presentador pregunta a los niños: “¿Dónde estaban, qué hicieron?” Los niños responden: "No les diremos dónde estábamos, pero les mostraremos lo que hicimos" y muestran la acción prevista. El presentador adivina la profesión de la persona basándose en los movimientos de los niños.	Para mediana, mayor
Juegos al aire libre
“Todas las profesiones son importantes” (para el gimnasio)	La maestra describe la profesión, los niños realizan los siguientes movimientos: La profesión de geólogo es muy interesante. Esta profesión es elegida por personas amantes de la naturaleza y los viajes largos. El geólogo entra en cuevas (gateando con énfasis en las palmas y las rodillas debajo del módulo de arco), sube montañas (enderezándose, levantando los brazos, poniéndose de puntillas), camina por lugares pantanosos en busca de minerales (caminando sobre “protuberancias” colocadas en un tablero de ajedrez patrón, paso variable). Los artistas de circo hacen milagros. Y los malabaristas son los más hábiles entre ellos (lanzan una bola de algodón hacia arriba y la atrapan con una gorra (5 veces). El ejército protege nuestra patria. La profesión militar es muy peligrosa, compleja y requiere entrenamiento diario (gatear boca abajo y gatear debajo del módulo).	para personas mayores
Se pueden encontrar ejemplos de juegos con los dedos sobre el tema "Profesiones" en la publicación de N.V. Kochetkova.

Galería de fotos: rompecabezas, crucigramas e imágenes temáticas de “Encuentra las diferencias” para el libro portátil “Profesiones”

Respuestas: estilista, cocinero, siderúrgico, astrónomo, minero, suplente, ganadero, periodista, minero de oro, arquero, cuchara, cangrejero, cortacésped, ganadero, cruzado, carpintero, encargado de llaves, espía. Al resolver un crucigrama, los niños practican sus conocimientos. de letras Respuesta: cartero En los dibujos con los niños necesitan encontrar 5 diferencias como pescadores. En estos dibujos los niños buscan 5 diferencias. En estos dibujos los niños necesitan encontrar 10 diferencias.

Galería de fotos: plantillas para colorear e instrucciones para modelar sobre el tema de la profesión.

Una tarea adicional para colorear al Chef puede ser inventar una historia sobre lo que está preparando. A pesar de la cantidad de pequeños detalles, incluso los niños pueden colorear a la bailarina: solo es necesario rellenar de color el tutú de ballet. un fragmento de una pared de ladrillos ya se puede utilizar en el segundo grupo junior para practicar la coloración ordenada de rectángulos de mampostería. Al considerar la profesión de peluquero, es importante enfatizar que tanto mujeres como hombres pueden participar en esta actividad. a desarrollo profesional persona, vale la pena prestar atención a especialidades que para muchos son un hobby, en particular la fotografía. A partir del libro para colorear "Costurera", se puede invitar a los niños del grupo preparatorio a reflexionar sobre la relevancia de esta profesión en el futuro. profesiones importantes, sin los cuales no podemos prescindir, definitivamente debemos prestar atención a aquellos que están relacionados con salvar vidas de personas en situaciones extraordinarias. Al considerar el tema "Profesiones del futuro", definitivamente debemos mencionar la profesión de científico. Para agregar brillo a la imagen del Artista, puede usar crayones de cera para colorear. En el grupo mayor, los niños pueden trabajar ellos mismos siguiendo las instrucciones de modelado, no se necesitan explicaciones del maestro.

Cómo utilizar un portátil en el jardín de infantes y en casa

El manual es universal: se puede utilizar en las clases tanto en el jardín de infancia como en casa. Lapbook es conveniente:

presentar material nuevo sobre el tema;
practicar los conocimientos adquiridos;
para consolidación y repetición de material.

Con base en las instrucciones de uso del manual, podemos concluir que sobre esta base se puede construir una lección completa: actualizar conocimientos sobre el tema con poemas, utilizar conocimientos en la práctica resolviendo acertijos, jugando y consolidar el material cubierto resolviendo acertijos. , resolviendo crucigramas y coloreando.

Los niños pueden trabajar con un lapbook tanto de forma independiente como en grupo.

Preparado por:

Maestro experimentado

MDOU No. 3 “Cuento de hadas”

Los niños en edad preescolar saben muy poco sobre profesiones. Cultivar el respeto por las personas, el interés por el mundo natural y artificial en el que vivirá un niño es la única posibilidad de desarrollar una actitud consciente hacia el trabajo y el deseo de actividad creativa.

Los niños están muy influenciados por la actitud emocional de un adulto hacia el trabajo. Introducir a los niños en el trabajo de los adultos no es solo un medio para desarrollar conocimientos sistémicos, sino también un medio socioemocional importante para introducirlos en el mundo de los adultos y para que los niños adquieran experiencia comunicándose con las personas.

Los niños tienen la oportunidad de ampliar y aclarar conocimientos sobre profesiones y vocabulario. Una conversación informal entre adultos y niños asegura el desarrollo del pensamiento de los niños, la capacidad de establecer las conexiones y relaciones más simples y despierta el interés en actividad laboral adultos. La amabilidad, una actitud interesada hacia los problemas de los niños y el estímulo para hablar en el diálogo ayudan a superar el aislamiento, la timidez y la indecisión de los niños.

Las observaciones específicas y las excursiones fuera del grupo, que introducen a los niños en el trabajo de los adultos, contribuyen a la acumulación de vívidas impresiones emocionales. Durante las excursiones a la cocina del jardín de infancia, al consultorio médico, a la oficina de correos, a la tienda, al paso de peatones, a la tienda, los niños muestran un diálogo activo y un interés por las profesiones. Mientras se comunican con los cocineros, el vendedor y el inspector de la policía de tránsito, los niños prestan atención a sus uniformes, hablan de lo que necesitan el vendedor, el cocinero para no ensuciarse la ropa y el inspector para que los conductores puedan verlo de lejos. .

La eficacia educativa de la familiarización con el trabajo depende no sólo del tipo de trabajo que se observe, sino también de a qué aspectos del mismo se dirige la atención de los niños. Cuando los niños tienen la oportunidad de actuar ellos mismos activamente, reciben ideas más precisas y completas sobre el trabajo de los adultos y comienzan a imitarlos.

El trabajo de los adultos merece respeto y agradecimiento, y los objetos y cosas que elaboran deben ser protegidos.

Todo esto es crucial para inculcar en un niño en edad preescolar una actitud basada en valores hacia el trabajo de los adultos, promueve el acercamiento entre niños y adultos y una mayor comprensión por parte del niño del mundo de los adultos.

"Hablar de profesiones".

Objetivo: familiarizar a los niños con las profesiones del pasado y del presente, diagnosticar las ideas de los niños sobre el trabajo de los adultos.

Plan :

Parte introductoria Motivación.

Parte principal Conversación sobre profesiones del pasado.

Resultado Generalización del conocimiento.

La maestra les dice a los niños que encontró un palo inusual (muestra). Sugiere que podría ser mágica. Pregunta a los niños: - ¿Creen que esta varita podría ser mágica? (declaraciones de los niños) La maestra sugiere usar una varita mágica para viajar en el tiempo.

Existe un juego así: "En el pórtico dorado se sentaba el rey, el príncipe, el rey, el príncipe, el zapatero, el sastre..." ... En los viejos tiempos había pocas profesiones, y todas juntas con el rey, podría caber en un porche. De aquellos tiempos antiguos se han conservado cartas y libros. Aquí están las profesiones que llaman: tirador, cocinero, panadero. Sastre, jardinero, cazador, pipa, molinero, jardinero, carpintero, comerciante. ¿Qué crees que hacían las personas en estas profesiones? Antiguamente, la gente se enorgullecía de la artesanía. En las ciudades antiguas, las calles a menudo llevaban nombres de profesiones: Armería, Kuznetsk, Myasnitsky.

Una profesión es algo que se hace todos los días y que es útil a los demás. Cualquier profesión necesita ser aprendida. Cada negocio tiene sus propias reglas. Cada profesión tiene sus propias herramientas.

¿Qué profesiones conoces? A partir del nombre de cada profesión se le pide al niño que diga: ¿Qué herramientas utiliza una persona en esta profesión? ¿Qué está haciendo esta persona?

Vea la presentación “Cuando seas adulto”.

"Trabajo en la naturaleza".

Objetivo: Introducir a los niños en la profesión de jardinería, desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo, habilidades laborales y enseñarles a jugar juegos creativos.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

La parte principal de la conversación sobre la profesión de jardinero.

Resultado Generalización del conocimiento. Reflexión

¿Por qué crees que dicen esto?

¿“En terrenos baldíos sólo crecen malas hierbas”? (Respuestas de los niños)

Mirando una ilustración de un jardinero. Un jardinero es una persona que cuida las plantas y ama la naturaleza. Los primeros jardines comenzaron a cultivarse hace mucho tiempo. Al principio cuidaban árboles y plantas silvestres. Luego comenzaron a seleccionar árboles y plantas con los frutos más grandes y deliciosos y a plantarlos por separado. Poco a poco, la gente aprendió a cultivar nuevas variedades y a cuidarlas adecuadamente. La profesión de jardinero está asociada a labor física. Necesita cuidar el jardín: cavar y aflojar la tierra, quitar las malas hierbas, cortar las ramas sobrantes, regar las plantas, combatir las plagas, cosechar frutas y bayas. Hay que cuidar el jardín independientemente de las condiciones climáticas. Un jardinero necesita saber mucho sobre las plantas para poder cuidarlas adecuadamente y obtener buenas cosechas. Un jardinero debe amar la naturaleza y ser una persona observadora, paciente, persistente y responsable.

El jardinero amarrará y regará todos los árboles.

El jardín de primavera está en plena floración.

Flotará sobre el suelo.

Habrá cerezas y mermelada

Habrá mermeladas y compotas.

También hay profesiones cercanas a la profesión de jardinero: horticultor, silvicultor (silvicultor), piscicultor, florista.

Trama - juego de rol“Florista” Se pide a los niños que elijan plantas que necesiten cuidados. Es necesario regar la planta, aflojarla y quitarle el polvo.

Los niños responden la pregunta:

¿Cómo serán las plantas una vez cuidadas? Colorear un dibujo de un jardinero.

"El trabajo en la vida cotidiana"

Objetivo: diagnóstico de las ideas de los niños sobre las tareas del hogar, formación del hábito de mantener la limpieza y el orden en sus pertenencias y locales grupales.

Plan:

Labor manual. Payaso de profesión.

Objetivo: despertar el interés por los artistas de circo inusuales, desarrollar el habla, el pensamiento, la atención, la motricidad fina y gruesa coherentes, cultivar la iniciativa, la independencia y las habilidades de cooperación en el aula, realizar diagnósticos de las habilidades laborales manuales.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal Conversación sobre la profesión de payaso.

Labor manual.

Juego didáctico.

Reflexión resumida

Presentación "Circo".

¿Por qué amamos el circo?

¿Es triste o divertido en el circo?

¿Qué estado de ánimo evocan las actuaciones de los artistas?

¿Qué artistas podemos ver en el circo? Las respuestas de los niños.

Adivina el acertijo, ¿de quién se puede decir esto?

Es el tipo más divertido del circo.

Es un gran éxito.

Sólo queda recordar

¿Cómo se llama ese tipo alegre...? Payaso

Así es, es un payaso. Todo el mundo ama a los payasos. Cuando actúan en la arena del circo, tanto los adultos como los niños siempre ríen alegremente. Parece que los payasos son torpes. De hecho, para poder realizar trucos y hacer reír al público, es necesario ser hábiles acróbatas, malabaristas, magos e incluso… buenos músicos.

¿Qué tiene de inusual un disfraz de payaso? (Es brillante, colorido, con grandes lazos, nariz y boca divertidas, incómodo).

Hoy decoraremos un disfraz de payaso. Los niños realizan aplicaciones mediante la técnica del mosaico.

Y ahora chicos, los invito a jugar. Juego didáctico "Recoge una imagen"

¿Qué te gustó de la lección?

Excursión a la tienda.

Objetivo: Introducir a las personas que trabajan en la tienda en las profesiones y cultivar el respeto por los trabajadores.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal

Recorrido y observación de personas que trabajan en la tienda.

¿Has estado alguna vez en una tienda?

¿Cómo se llaman las personas que venden productos?

¿Cómo se llaman las personas que vienen a la tienda a hacer compras?

Entonces tú y yo iremos a la tienda. Pero no para comprar, sino para observar el trabajo del vendedor.

En una tienda, en un mercado

Y finalmente en el buffet

En todas partes, dondequiera que vayas,

El vendedor te saluda.

Le venderá kéfir a la anciana.

Y un silbido al travieso,

Una cinta brillante para una niña.

Y una tarta de queso para el gordo.

Una caña de pescar para el tío Petya,

Y para la tía Vera, un broche.

Siempre serás recibido muy amablemente. No te irás sin comprar algo.

el sabe matematicas

Bueno, por supuesto, a las cinco. Rápidamente contará el dinero.

Dar el cambio correctamente.

Compradores en multitud

van con el todo el dia

¡Tú y yo realmente necesitamos un vendedor que trabaje duro!

En cada departamento hay personas que te ayudan a elegir una compra: los vendedores. El vendedor sabe todo sobre la calidad de los bienes vendidos en su departamento, sobre el precio de los bienes.

La profesión de vendedor se divide en varias especialidades. hay vendedores productos alimenticios- es decir, productos (verduras y frutas, confitería, embutidos, etc.), y hay vendedores de productos no alimentarios (ropa, calzado, equipamiento).

¿Por qué un vendedor necesita llegar temprano a trabajar? Bueno, la tienda abrió, vinieron los clientes. El vendedor saluda a los clientes con una sonrisa amistosa y ¡está feliz de ayudar! Es de un vendedor amigable que quieres comprar algo.

Es muy importante que el vendedor esté bien vestido y peinado. El vendedor conoce bien su producto. Recuerda dónde y qué es. Para esto necesita buena memoria. Tan pronto como el comprador ha elegido el producto, el vendedor le acompaña hasta la caja.

El cajero se sienta frente a la caja registradora (arreglamos la palabra). ¿Quién es cajero? El cajero también es vendedor, pero no anda. pisos de negociación. Su lugar está en la caja registradora (arreglamos la palabra), "marca" el cheque y cobra a los clientes dinero por la mercancía. Pensemos en ¿quién más puede trabajar en la tienda?

Los conductores trabajan en la tienda, su tarea es traer nuevo producto a la tienda.

También hay cargadores (o trabajadores) trabajando en la tienda: aceptan y ayudan a descargar productos nuevos.

En la tienda trabaja un comerciante (una palabra nueva), esta es una persona que monitorea la calidad de los productos vendidos en la tienda, sabe distinguir un buen producto de uno malo. Intenta llegar a un acuerdo con las mejores fábricas y fábricas para comprar los bienes necesarios. Es responsable de todos los productos de la tienda. Este es un trabajo muy importante y responsable.

Por supuesto, hay limpiadores trabajando en la tienda (arreglamos la palabra) que controlan la limpieza de la tienda. Y si alguno de los compradores rompe o derrama algo accidentalmente, lo limpiará inmediatamente. Debe intentar no tirar basura en la tienda, debe proteger el trabajo de los limpiadores.

Y finalmente, lo más hombre principal en la tienda - el director de la tienda. El director de la tienda se asegura de que todos los demás empleados hagan su trabajo correctamente y bien.

Bueno, ese es el final de nuestro paseo por la tienda. ¿Qué novedades has aprendido?

Juego de rol basado en una historia "Tienda"

Objetivo: Desarrollar en los niños el interés y el respeto por la profesión de vendedor, cultivar una actitud atenta hacia los clientes y una cultura de la comunicación.

Plan:

"Sobre el trabajo de los constructores".

Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de los constructores, aclarar conocimientos sobre las profesiones de pintor, carpintero, albañil y desarrollar una actitud respetuosa hacia el trabajo de los constructores.

Plan:

Trabajo preliminar.

Parte introductoria.

Motivación.

Parte principal.

Juego didáctico.

Reflexión

Lectura ficción. B. Zhitkov “Lo que vi” D. Rodari “A qué huelen las artesanías” Examen de ilustraciones. Hoy hablaremos del trabajo de los constructores. Se necesita mucho trabajo para construir una casa. Los trabajadores deben trabajar con mucha conciencia y de manera amigable.

¿Quién trabaja en una obra de construcción? (albañil, carpintero, pintor).

Es un momento caluroso en un sitio de construcción,

La señal ya ha sonado.

Hoy es albañil por la mañana.

Trabajo iniciado.

el esta cumpliendo veinte

Y ya es un héroe:

Pone ladrillos más rápido

Joven constructor.

Y cada hora, todos los días

La nueva casa es cada vez más alta.

¿Qué sabes sobre el trabajo de un albañil?

¿Cómo llegan los ladrillos a los pisos superiores? ¿Qué máquina ayuda al albañil?

¿Cómo diseña un albañil una pared?

¿Con qué se unen los ladrillos?

¿Crees que el trabajo de un albañil es difícil?

¿Es necesario este trabajo?

Juego "Ayudemos al albañil".

Los niños eligen dos albañiles, se dividen en dos equipos y se pasan los ladrillos, formando una cadena, mientras el “albañil” construye una pared con ladrillos.

El ganador es el “albañil” que coloca la pared de forma correcta y rápida.

Es hora de pintar las habitaciones: invitaron a un pintor. Pero no con pincel y cubo llega nuestro pintor a casa.

En lugar de un cepillo, trajo una bomba mecánica. Salpicaduras de pintura en la pared, el sol brilla en la ventana.

Las paredes se volvieron azules, como el cielo. Casa nueva ya está listo para recibir a los residentes durante las vacaciones.

¿Qué tipo de trabajo hace un pintor?

(yesos, blanquea techos, pinta paredes, marcos, alféizares, puertas, pisos)

Sólo en un cuento de hadas se construye una casa a instancias de un lucio y en una noche se erige un puente de cristal sobre el río.

Pero en la vida esto es un trabajo duro y minucioso:

Arquitecto,

Carpintero,

operador de grúa,

Masón,

Hondero,

Diseñador.

Todo aquel que se llame: - ¡Constructor!

Vea una presentación sobre las profesiones de la construcción.

"Domadores de fuego"

Objetivo: Ampliar y profundizar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de los bomberos, presentarles los medios de extinción de incendios: un extintor y cultivar el respeto por el trabajo de los bomberos.

Plan:

Trabajo preliminar.

Parte introductoria Motivación.

Parte principal

Reunión con un bombero.

Situación del juego.

Examen de ilustraciones sobre bomberos;

Leyendo las obras de S. Marshak "La casa del gato", "Fuego", "La historia de un héroe desconocido".

Los bomberos tienen a su disposición camiones de bomberos especialmente equipados. Mira las fotos. Los coches son de color rojo brillante y tienen una escalera de incendios plegable en el techo. Mientras corren por las calles, todos los demás coches les ceden el paso después de escuchar el fuerte sonido de una sirena de bomberos. Los vehículos están equipados con un walkie-talkie para comunicarse con los bomberos y otros vehículos. (dibujo de un camión de bomberos).

El maestro nombra una profesión, los niños nombran una acción.

Un médico trata, un cocinero cocina, un piloto vuela, un artista pinta, etc.

Adivina el acertijo:

Lo atará con un cinturón.

El casco le sienta fuerte.

Entra en una casa en llamas,

Él combate el fuego. (bombero)

Probablemente hayas adivinado que hoy hablaremos de un bombero. Desde la antigüedad, el hombre aprendió a hacer fuego. La gente convirtió las llamas calientes en sus amigos y ayudantes. Se dieron cuenta de que el fuego es calor, luz, alimento, protección contra los enemigos. Pero el fuego no sólo puede ser bueno, sino también malo. Si el fuego se sale del control humano, se producirá un incendio. El fuego destruirá todo a su paso: bosques, viviendas y ganado.

Es muy difícil afrontar el poder de un fuego furioso. Y luego vienen al rescate personas cuya profesión es vencer el fuego y salvar a las personas en problemas.

Y esta profesión se llama bombero.

Los bomberos son personas valientes, fuertes y entrenadas.

Hoy vino a visitarnos un auténtico bombero. (la historia de un bombero sobre su profesión)

Chicos, si huelen a quemado, ven humo o fuego, llamen inmediatamente al "01" y llamen a los bomberos.

No puedes apagar el fuego tú solo.

Este trabajo no es para niños.

Sin perder el tiempo,

Llamada “01” rápidamente.

Escribe sabiamente.

¡Para que no se queme todo!

Los bomberos entrenan constantemente, realizan ejercicios especiales, hacen ejercicio en gimnasios para que durante un incendio real puedan demostrar destreza, fuerza y destreza.

Carrera de relevos “Somos bomberos”.

Los niños se dividen en dos equipos y se alinean frente a sus “autos”.

1. ¿Quién entrará más rápido en el túnel? (súbete debajo del banco de gimnasia).

2. Desenrede y enrolle la manguera contra incendios (corra hacia la cuerda doblada caóticamente, estírela y enróllela con cuidado cerca del “camión de bomberos”).

3. Rescate de las víctimas (correr encadenado, sujetando una cuerda. Un rescatador con una cuerda corre hasta el otro extremo del pasillo hacia las víctimas. El primer niño toma la cuerda con la mano y ambos regresan al punto de partida.

4. Extinguir un incendio (arrojar una “manta” sobre un “objeto en llamas”, un cubo). -

Hoy, muchachos, nos familiarizamos con otra profesión de adultos: el bombero. La profesión de bombero requiere carácter intrépido, dedicación, agilidad, rapidez de reacción, fuerza y buena salud.

Quizás, cuando sea mayor, uno de ustedes elija la profesión de bombero: difícil y peligrosa, pero honorable y necesaria para las personas.

"Sobre profesiones en acertijos".

Objetivo:consolidar el conocimiento de los niños sobre profesiones, desarrollar el pensamiento lógico, reponer el vocabulario activo de los niños y presentarles obras de arte popular oral.

Plan:

"Conocimiento del trabajo del agricultor".

Objetivo : ampliar y profundizar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de los adultos, presentarles la profesión de agricultor, ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre la maquinaria agrícola, introducir las palabras: agrónomo, sembradora, cosechadora, elevador en el vocabulario activo de los niños.

Plan:

Parte introductoria.

Motivación.

Parte principal de la conversación.

Examen de material ilustrativo.

Presentación “El pan es la cabeza de todo”.

Juego didáctico "¿Qué máquinas ayudan a cosechar pan?"

Reflexión.

¿Por qué dicen: “Es un mal almuerzo cuando no hay pan”?

Hoy hablaremos de cómo llega el pan a nuestra mesa. ¿Quizás alguien sepa cómo? (respuestas de los niños).

Cuando la nieve se derrite, los tractores salen a los campos. La tierra se ara y luego se rastrilla.

¿Qué usas para arar la tierra? (arado). ¿Con qué rastrillan la tierra? (grada). Rastran para triturar grandes terrones de tierra. Entonces será más fácil que los pequeños brotes atraviesen el suelo.

¿Qué hacen a continuación? (luego se siembran las semillas).

Antes de sembrar un campo, un agrónomo debe revisar el suelo. Un agrónomo, como todo aquel que trabaja en el campo, es responsable de una buena cosecha. (espectáculo). Comprueba si hay suficiente humedad en el suelo para las semillas y si el sol lo ha calentado. El agrónomo también comprueba la germinación de las semillas.

Cuando el centeno o el trigo maduran, comienza la cosecha para los productores de cereales, es decir, - cosecha.

Y ahora otro misterio:

Camina, corta una ola, el grano fluye por la tubería.

Esta máquina se utiliza para cosechar pan. Luego el grano es transportado al elevador.

Los camiones se lo llevan. El coche sigue a la cosechadora y el grano limpio se vierte directamente en la carrocería. (espectáculo).

El pan recorre un largo camino antes de llegar a nuestra mesa; los productores de cereales trabajan día y noche para que siempre tengamos pan fresco y fragante. Para obtener pan y otros productos de cereales, el grano se lleva de los elevadores a los molinos harineros o molinos, donde se muele hasta convertirlo en harina.

Nos despertaremos cuando estés durmiendo,

Y tamizar la harina en un colador.

Calentamos el horno al rojo vivo,

Hornear pan por la mañana.

Las máquinas agrícolas se encuentran en el tablero. El niño elige una imagen a su antojo y explica su elección. Por ejemplo: este es un tractor, un tractor es una máquina agrícola, un tractor se utiliza para arar, rastrillar, etc.

¿Cómo se debe tratar el pan?

“Deberías llevar todo el pan que puedas comer”

“Siempre debes terminar tu pan”

“No se debe tirar el pan al suelo”

Ver la presentación “Cómo llegó el pan a la mesa”

"Horneamos pasteles y panecillos en el horno".

Objetivo:cultivar una actitud solidaria hacia el pan como producto especialmente venerado por la gente, desarrollar el deseo de trabajar y el interés por las actividades laborales, desarrollar habilidades para trabajar con masa de sal, herramientas (una pila, un rodillo) y materiales adicionales. .

Plan:

"Existe tal profesión: defender la Patria"

Objetivo:familiarizar a los niños con las profesiones del personal militar; educar a los niños en edad preescolar en el espíritu de patriotismo, amor por la Patria, desarrollar el deseo de ser defensores fuertes y valientes de su país.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal de la conversación.

Reunión con un militar.

Presentación.

Adivina el acertijo:

Somos los defensores del país,

Entrenado, fuerte,

Guardias fronterizos, tripulaciones de tanques,

Marineros, artilleros.

Servimos en todas partes: en tierra y en agua. (personal militar)

Existe tal profesión: defender la Patria. Así se llama al personal militar: defensores de la Patria.

Hoy hablaremos de los soldados de nuestro ejército ruso, de su fuerza invencible, de su poderoso equipamiento, del honor especial que es servir en sus filas.

La historia de un soldado sobre su profesión.

Vea una presentación sobre profesiones militares.

Juego "En la frontera".

Los “guardias fronterizos infantiles” no permiten que los “infractores” crucen la frontera.

¿Te gustaría convertirte en personal militar? Para convertirte en militar, debes practicar deportes, entrenarte, ser fuerte y valiente.

¡Solo así os convertiréis en verdaderos defensores de vuestra Patria!

"Érase una vez un avión"

Objetivo:consolidar conocimientos sobre la profesión militar, desarrollar la motricidad fina, cultivar la pulcritud, aprender a hacer manualidades de origami y ayudar a cada niño a lograr el resultado deseado.

Plan:

Excursión a la clínica infantil.

Objetivo:Introducir las profesiones a las personas que trabajan en una clínica infantil, ampliar su vocabulario, cultivar el respeto por los trabajadores y enseñarles a jugar juegos de rol.

Plan:

Parte introductoria. Motivación.

Parte principal de la excursión.

Presentación.

Haremos un recorrido por la clínica para ver cómo trabajan los médicos, así como las personas que les ayudan.

Entramos a la clínica y la primera persona que vemos es la recepcionista. Esto es muy la persona correcta en la clinica. Su oficina se llama registro. Programa una cita con el médico para todos los pacientes y emite una hoja especial: un cupón. El cupón indica cuándo el paciente necesita ver al médico y a qué consultorio debe acudir. En la recepción puede llamar a un médico a domicilio o solicitar un certificado. Todos los registros médicos también se almacenan en el registro.

Vamos al pediatra. ¿Quién es pediatra? Este es el médico que trata a los niños, en otras palabras... pediatra. Observa al niño desde su nacimiento, controla su altura y peso. Si un niño está enfermo, lo examina, lo escucha, le toma la temperatura y luego le prescribe los medicamentos necesarios, asegurándose de que el tratamiento sea exitoso.

Nuestro próximo boleto es a un otorrinolaringólogo, pero este nombre es muy complicado, por lo que a este médico a menudo se le llama otorrinolaringólogo. Este médico trata los oídos, la nariz y la garganta. Normalmente, cuando los niños están enfermos, primero acuden al pediatra. Y, si la enfermedad no es compleja, el pediatra la trata él mismo. Pero si la enfermedad es grave, el pediatra lo deriva a un otorrinolaringólogo.

El siguiente es el siguiente médico, se llama oftalmólogo. En la consulta del oftalmólogo hay un cartel en la pared con imágenes y letras para realizar pruebas de visión. Esta profesión también se denomina palabra tan compleja como oftalmólogo. Este es un médico que trata nuestros ojos. Le ayuda a elegir gafas, controla la salud de sus ojos mediante varios dispositivos y, en caso de enfermedades graves, le prescribe tratamientos y le receta medicamentos.

Y el último médico es dentista. Un dentista es un dentista. Trata dientes y encías; corrige la mordida si los dientes han crecido incorrectamente; ayuda, da consejos sobre qué hacer para prevenir el dolor de dientes. Un dentista enseña a adultos y niños cómo cepillarse los dientes correctamente. No hay por qué tenerle miedo a este médico, pero debemos visitarlo periódicamente y nuestros dientes siempre estarán bonitos y blancos.

hay uno mas trabajador médico- enfermero. Cada médico tiene una enfermera. Una enfermera es el asistente principal de cualquier médico. Ayuda al médico y, a veces, pasa más tiempo con el paciente que el propio médico. La enfermera realiza pruebas, aplica inyecciones, vacuna, emite certificados y derivaciones a otros médicos, completa baja por enfermedad. Sigue todas las órdenes del médico.

Bueno, nuestra excursión a la clínica ha terminado. Recordemos a todos los médicos que conocimos hoy.

Ver la presentación "Clínica Infantil".

"Sobre la profesión de veterinario".

Objetivo:Introducir la profesión veterinaria, ampliar conocimientos sobre el cuidado de los animales y cultivar una actitud amigable hacia las personas y los animales.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal de la conversación.

Ver la presentación.

Línea de fondo. Juego de rol

Adivinar acertijos.

Saltan rápidamente entre los árboles,

Están engañando a todos en el zoológico.

Sólo ven defectos en los demás,

Y su nombre es... (monos).

Enorme, gris, de buen carácter,

Camina majestuosamente por la selva.

Y con una nariz larga, como una mano,

Él puede levantarnos a ti y a mí (elefante)

El vientre cuelga hasta el suelo,

Esto es gordo... (hipopótamo)

Come hierba y bebe agua.

Paso de peatones. (cebra)

Hay melena, pero no pezuñas.

Y no relincha, sino que gruñe. (un leon)

Cuello largo y piernas largas,

Este animal camina ansioso,

Mordisquea las hojas. Notable para el enemigo

Tiene miedo de ser atrapado por un tigre y un león (jirafa).

La historia de un profesor sobre la profesión de veterinario. Un veterinario es un médico de animales. Su la tarea principal- Se trata de un examen de los animales, prescripción de tratamientos y vacunas necesarias. Una persona en esta profesión debe ser muy amable y amar a los animales, porque para que un animal le permita tratarse, debe sentir que la persona no quiere hacerle daño.

Ver la presentación "Veterinario".

Juego de rol "Zoo"

Juego de rol "Hospital".

Objetivo : Desarrollar el interés y el respeto por la noble profesión de médico, ayudar a los niños a establecer interacciones en el juego conjunto.

Plan:

Profesión "Cocinero".

Objetivo : ampliar el conocimiento sobre la profesión de cocinero, cultivar el respeto por el trabajo de las personas y enriquecer su vocabulario.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal Visualización de la presentación y conversación.

Observación.

Juegos didácticos.

Camina con una gorra blanca.

Con un cucharón en la mano.

Nos prepara el almuerzo: gachas, sopa de repollo y vinagreta. ¿Quién es?

Hoy nos familiarizaremos con la profesión de cocinero.

Presentación "Cocinar".

Un cocinero es una persona cuya profesión es la cocina. El cocinero prepara sopas, platos principales, dulces y otros alimentos. Sabe almacenar adecuadamente los alimentos, prepara diversos platos según recetas y sabe decorar lo preparado.

Hoy veremos al cocinero en el trabajo. ¡Cocinar no es una tarea fácil! Es fácil cocinar dos o tres platos de sopa y freír unas patatas. Pero para que muchas porciones de sopa hervida en una cacerola enorme sean deliciosas, cocine verdadero Comer una comida deliciosa es muy difícil para muchas personas. No es de extrañar que los chefs dediquen mucho tiempo a estudiar para cocinar bien.

Observando el trabajo del cocinero.

Tarjetas "Qué hay de más".

Juego: invite a los niños a mirar atentamente las tarjetas y determinar qué es superfluo en estas tarjetas y explicar por qué.

Juego de palabras “Cocinar compota”. Te nombraré bayas y frutas y tú me dirás qué tipo de compota harán (fresas - fresa, frambuesas - frambuesa, etc.).

Modelado de verduras y frutas a partir de plastilina.

El juego de rol "Cocineros".

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de la cocina, la secuencia de colocación de los alimentos, desarrollar el habla dialógica y monóloga, cultivar un sentido de colectivismo y buena voluntad.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal. Juego "Cocineros"

Reflexión.

Adivinar acertijos.

Admira, mira: ¡el Polo Norte está dentro!

Allí brillan la nieve y el hielo

El invierno mismo vive allí. (Refrigerador)

Cuatro soles azules

en la cocina de la abuela

Cuatro soles azules

Se quemaron y se apagaron.

La sopa de repollo está madura, los panqueques chisporrotean.

No hace falta sol hasta mañana. (Estufa de gas)

No como yo mismo, pero alimento a la gente. (Cuchara)

Entre cucharas soy coronel. Y mi nombre es... (Cucharón)

Hay cuatro patas debajo del techo

Sobre el techo hay sopa y cucharas. (Mesa)

Duro, lleno de agujeros, espinoso, torpe. ¿Qué le pondrán en la espalda?

Ella inmediatamente lo devorará todo. (Rallador)

Cuando hierve sale vapor,

Y silba y estalla de calor, la tapa suena y golpea. - ¡Oye, quítame! - grita. (Pava)

¿Qué profesión necesita un representante estos artículos?

En el centro de la sala de grupo se coloca un aro que representa, a petición de los niños, una cacerola, tetera, sartén, hoja, etc. Se seleccionan dos cocineros. Anuncian qué plato van a preparar. Los niños del “producto” corren hacia ellos uno por uno y les preguntan: por ejemplo:

- “¿Necesitas sal?”

- “¿Necesitas patatas?”

- “¿Necesitas carne?”

Si se necesitan estos productos para preparar este plato, los cocineros responden:

- “Sí, lo necesitamos”.

Si no, entonces el niño, el "producto", vuelve a su lugar.

Cuando se ensambla el conjunto de productos, todos dicen al unísono:

- “¡Cocineros, no bostecen! ¡Empiece a cocinar pilaf!

Los cocineros empiezan a cocinar:

Toman el primer producto y con él corren alrededor de un aro: una "sartén", luego toman el segundo de la mano, etc.

Los “cocineros” corren en círculo con cada uno. Cuando corren con el último, se detienen y se paran alrededor del aro.

Todos dicen al unísono: - ¡Digamos dos palabras mágicas! ¡Arriba! (pisotear el pie). ¡Aplaudir! (aplaude) y listo (con una inclinación, extiende los brazos hacia los lados).

Después de esto, los jugadores cambian de roles o comienzan a preparar un nuevo plato.

Basándose en el tema “Mi plato favorito”.

Conociendo el trabajo del diseñador.

Objetivo: Familiarizar a los niños con la historia de la indumentaria, despertar el interés por el proceso de cambio y transformación de la indumentaria de adultos. Introducir la profesión de diseñador de moda.

Plan:

Parte introductoria

Parte principal.

Conversación sobre la profesión de diseñador.

Labor manual.

Exposición de obras infantiles.

Línea de fondo. Reflexión

Chicos, hoy quiero presentarles a un muy profesión interesante- la profesión de diseñador. Crea belleza: en la ropa, en las casas, en los libros e incluso en los coches.

Es artista, pero dibuja más a menudo en el ordenador.

Dibuja cómo será la ropa, un libro, un coche, muebles, una habitación e incluso una nevera. Cada artículo tiene su propio diseño: cómo se verá cuando aparezca.

Chicos, la profesión de una persona que inventa nuevos estilos hermosos de ropa, la decora, la hace elegante y hermosa se llama diseñador de moda. Crea colecciones de ropa elegantes y únicas.

Mire rápidamente a su alrededor, cuántos pantalones diferentes hay en el mundo, faldas, vestidos, abrigos de piel, abrigos, sombreros, blusas, abrigos. ¿A quién se le ocurrió todo esto? ¿Qué clase de persona inteligente es esta?

Hoy quiero invitarte a decorar ropa de papel utilizando la técnica Ebru.

Los niños crean una imagen en el agua y, con la ayuda del maestro, la transfieren a papel en blanco.

¿Qué te gustó más hoy?

“Hay muchas profesiones buenas y necesarias”

Objetivo: ampliación y aclaración de ideas sobre las profesiones de las personas, consolidación de ideas sobre la necesidad e importancia del trabajo de los adultos, ampliación y activación del diccionario sobre el tema “Profesiones”.

Plan:

Parte introductoria Motivación.

Parte principal.

Concurso "Duelo verbal". Adivinar acertijos.

Juego de pelota "¿Quién hace qué?"

Concurso "Quién necesita qué"

Concurso de dibujo.

Hay diferentes profesiones.

Pero todos ellos son muy importantes.

Cocinero, carpintero y conductor,

Profesor, pintor, instalador.

Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias.

Hoy intentaremos recordar todo lo más interesante sobre las profesiones.

Se pide a los niños que se turnen para nombrar tantas profesiones como sea posible.

Se invita a los niños a adivinar acertijos sobre profesiones y herramientas.

La maestra lanza la pelota y nombra una profesión, los niños atrapan la pelota y enumeran las acciones que realizan las personas de esta profesión.

De las ilustraciones propuestas, los niños eligen aquellas que representan todo lo que se necesita para preparar la sopa.

Se pide a los niños que dibujen lo que les gustaría ser en el futuro.

Irina Sycheva

juego didáctico« Profesiones»

Juego de mesa didáctico sobre el tema.: « Profesiones» .

para niños de 4 a 7 años

Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre una variedad de profesiones, sus nombres y tipo de actividad. Introducir las herramientas de trabajo y las herramientas que necesitan estas personas. profesiones, correlacionarlos. Fomentar el respeto por el trabajo de los adultos.

Progreso del juego: Se pide a los participantes que se turnen para nombrar profesiones que ya saben y las herramientas que estas personas necesitan profesiones, luego intenta correlacionar las acciones de las personas con sus profesión, formar verbos correspondientes a partir de sustantivos (educador - educa, constructor - construye, etc.).

La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que en el grupo aparecieron cofres inusuales, diferentes personas profesiones, pero están vacíos, todas las herramientas mezcladas y la gente no puede trabajar. Entregue a los niños un cofre a cada uno. Luego el adulto invita a un participante a la vez a su mesa. (todos pueden sentarse en la mesa redonda). Toma la tarjeta y dice lo que se muestra en ella. El resto de los niños deben nombrar a alguien, este objeto es necesario para el trabajo, y ponerlo en el cofre. Si a los niños les resulta difícil responder, explíqueles cómo es con los niños, recuerde dónde vieron a un empleado así.

Requerido: 20 cajas de cerillas, cinta adhesiva, fotografías impresas. (se puede laminar con cinta). ¡Te deseo éxito!

Publicaciones sobre el tema:

Juego didáctico de lotería "Profesiones en el jardín de infancia". edad más temprana Objetivos: 1. Didáctica: - familiarizar a los niños con la profesión de maestro.

Juego didáctico “Todas las profesiones son importantes” para niños de mediana y mayor edad Tarea de juego para el niño: - seleccione las tarjetas necesarias con imágenes de temas que correspondan a la profesión representada en la grande.

Juego de viaje “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias” Preescolar del presupuesto estatal institución educativa Jardín de infancia nº 45, distrito Pushkinsky de San Petersburgo. Subdirector.

Actividad de juego utilizando las “Profesiones” de las TIC Actividad de juego "Dunno conoce las profesiones" Este manual fue desarrollado para niños en edad preescolar primaria, media y superior.

Meta: aclarar y generalizar las ideas de los niños sobre las profesiones Objetivos del programa: comprender la importancia de las profesiones en la vida de las personas; Sacar un tema.

Resumen del ocio de educación física en el grupo senior “Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes” Objetivo: Desarrollar en los alumnos la necesidad de actividad física y superación física. Integración de áreas educativas:.

Resumen de la actividad educativa integrada “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias” en el grupo medio Tema del GCD: “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias”. Dirección de educación y desarrollo (ámbito educativo): desarrollo cognitivo(.

No. 1. “¿En quién quiero convertirme? ¿Cómo voy a trabajar?

Objetivo: desarrollar la capacidad de tomar decisiones de acuerdo con los propios intereses y capacidades; Darse cuenta de la importancia de cualquier profesión.

Material: Imágenes que representan personas de diferentes profesiones.

Progreso del juego: 1. Conversación sobre los temas: “¿Cuántas profesiones puede dominar una persona?”, “¿De qué depende el nombre de una profesión?”, “¿Por qué una persona se esfuerza por dominar una profesión?”, “¿Qué profesión es la mejor? ¿Por qué?”, “¿Con quién sueño ser? ¿Qué tengo que aprender para esto?

2. Discusión del tema: “¿Qué profesiones se llaman femeninas? ¿Hombre?”, “¿Sucede que las mujeres dominan una profesión masculina y los hombres una femenina?”

3. La conclusión a la que el profesor lleva a los niños: lo principal es amar y conocer bien su trabajo.

No. 2. "Atrapar y contar".

Objetivo: consolidar conocimientos sobre profesiones para adultos.

Equipo: pelota.

Progreso del juego: Los niños se paran en círculo, el líder, lanzando la pelota a los niños, nombra su profesión. La persona que atrapa la pelota se la lanza al líder, indicando lo que hace una persona de esta profesión.

Ejemplo: médico - cura, artista - dibuja, cocinero - cocina, bombero - apaga, carpintero - aviones.

No. 3. "Acerca de Olya y Kolya".

Objetivo: Enseñe a los niños a utilizar correctamente la conjunción "porque" en el habla.

Descripción del juego: la maestra invita a los niños a escuchar el inicio de la oración, deben terminarla. Luego, los niños inventan ellos mismos el comienzo de la oración.

Muestra: Kolya le dio paso a Olya porque... es un niño.

A Olya le encanta coser porque... es una niña.

Núm. 4. “Ayudantes”.

Objetivo: para formarse una idea de las responsabilidades domésticas de mujeres y hombres, la necesidad de brindar asistencia a sus seres queridos.

Material: Flor de cartón con pétalos removibles.

Progreso: Los niños se turnan para arrancar pétalos de flores y nombrar las tareas que realizan en casa (regar flores, barrer el piso, cuidar mascotas, guardar juguetes, etc.).

Opción de juego: Los niños enumeran las tareas del hogar que realizan sus madres y padres.

No. 5. “Adivina la profesión”.

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las profesiones. Formar una idea de la división de profesiones en masculinas y femeninas.

Material: tarjetas con imágenes de personas de diferentes profesiones.

Progreso: El maestro se turna para enumerar las acciones de una persona que participa en una actividad particular. Los niños nombran una profesión, un niño elige una tarjeta con la imagen correspondiente. Luego se mantiene una conversación sobre esta profesión.

No. 6. “Dilo en una palabra”.

Objetivo: aprender a enriquecer objetos con una palabra, enriquecer vocabulario.

Material: imágenes que representan un piano, un violín, un tambor, una sierra, un hacha, un avión, una máquina de coser, tijeras, agujas, etc.

Progreso del juego : Agrupe estos elementos.

Preguntas: ¿cómo se pueden nombrar estos objetos en una palabra? ¿Por qué se puede agrupar de esta manera? Crea el tuyo propio para cualquier grupo. símbolo

No. 7. "¿Quién quiere convertirse en quién?"

Objetivo : uso de formas verbales difíciles

A los niños se les ofrecen imágenes de cuentos que representan acciones laborales. ¿Qué están haciendo los chicos? (Los niños quieren hacer un modelo de avión) ¿En qué quieren convertirse? (Quieren convertirse en pilotos). Se pide a los niños que propongan una oración con la palabra querer o querer.

No. 8. "Nombra las palabras - acciones".

Nombro una profesión y los niños dicen palabras: acciones que realizan las personas de esta profesión.

El médico escucha, receta, mira la garganta, mide la temperatura, prescribe medicamentos.

El vendedor pesa, muestra, corta, envuelve, cuenta.

Cocinar: corta, pela, cocina, fríe, hornea, prueba, sala.

Peluquero: peina, corta, lava el cabello, peina, afeita la barba y el bigote.

No. 9. "¿Quién necesita estos artículos?"

Balanzas, mercadería, mostrador (para el vendedor).

Tijeras, tela, máquina de coser (para modista).

Cucharón, cacerola, comida (para el cocinero).

Neumáticos, autobús, volante (para el conductor).

Jeringa, algodón, vendaje (para el médico).

Ladrillos, cemento, llana (para el constructor).

Pintura, pincel, balde (para el pintor).

No. 10. "¿Quién necesita este artículo?"

(Sobre la alfombra hay un casco, una varilla, una máquina de coser, una jeringa, un martillo, una llave inglesa, un colador, un peine, un periódico, un cepillo para molares, una libreta y un avión).

Los niños se mueven en círculo al son de la música, la música se detiene, los niños toman objetos y dicen:

¿Cómo se llama este artículo?

¿Para qué profesión lo necesita la gente?

¿Qué hace una persona en esta profesión?

No. 11. “¿Para qué sirven los objetos?”

Los niños se paran en círculo, lanzan la pelota y nombran el objeto. El niño que tiene la pelota debe decir rápidamente qué se está haciendo con este objeto.

Cuchillo - corte

barrer con una escoba

Sierra - aserrado

Con un hacha cortan

Cucharón - verter

Pala - cavando

Aguja - coser

Tijeras - corte

Termómetro - medir la temperatura

Peine - peina tu cabello

Brocha de pintar

Hervir en una cacerola

En una sartén - frito

En la balanza - pesado

No. 12. “Hagamos una deliciosa sopa de verduras”.

Objetivo: familiarizar a los niños con el proceso de preparación de sopa de verduras, mostrando y nombrando las acciones que realiza el niño; seguir formándose una idea de la profesión de cocinero; desarrollar la imaginación; activar el habla. Cultivar el respeto por los trabajadores del jardín de infantes.

Progreso del juego:

Frente a los niños hay una estufa. Sobre él hay una cacerola, una sartén (de juguete, bastante grande o platos reales); al lado hay un juego de verduras (naturales), un cuenco de agua, un cuchillo, una cuchara.

Educador: - ¡Te enseñaré a cocinar una deliciosa sopa de verduras! ¿Hay (show) en la estufa...?

Cacerola grande.

Hay agua en esta cacerola. Mira (coge agua con una cuchara y la vuelve a verter). El agua hervirá pronto, así que es hora de pelar las patatas.

La maestra le pide a uno de los niños que busque patatas y le dé, las lava en un bol y las pela. Los niños nombran las acciones y repiten los nombres.

La maestra pregunta cómo son las patatas ahora.

Es blanca, limpia, sin piel.

¿Lo tiro entero a la sartén o...?

Hay que cortarlo.

La maestra pone las cebollas en la sartén. Luego los niños traen repollo y zanahorias y observan cómo la maestra lava y pica las verduras. Por separado, fríe la cebolla en una sartén (los niños nombran la verdura y la acción con ella).

Educador: “Escucha”, dice la maestra, “cómo chisporrotea el aceite en una sartén caliente: sh-sh-sh. ¿Cómo chisporrotea?

La maestra pone las cebollas en la sartén y revuelve la sopa.

Habla: “Es una pena que nuestra estufa no se encienda. Pero ahora cocinaremos verduras, sopa de verduras, en una estufa de verdad”.

Cuando llega el cocinero, la maestra le entrega la sartén. Se interesa por lo que contiene, escucha a los niños, aprueba y aclara sus respuestas. Promete cocinar sopa.

Nota . Es recomendable preparar alguna verdura para el almuerzo de este día. Noé sopa. Esto traerá alegría a los niños.

No. 13. “¿Quién hace qué?”

Objetivo: desarrollar la capacidad de correlacionar las acciones de una persona con sus actividades profesionales; cultivar el respeto por los trabajadores.

Educador distribuye tarjetas a los niños con fotografías de representantes varias profesiones. Luego muestra imágenes de objetos que representan el objeto de su actividad, mientras hace preguntas: “¿Quién construye casas?”; “¿Quién cose vestidos?”, “¿Quién vende leche?” etc. Ejemplos de respuestas de los niños: "Un constructor construye casas", "Un sastre cose vestidos", "Un vendedor vende leche".

No. 14. "¿Quién necesita qué?"

Objetivo: sistematizar el conocimiento sobre las profesiones de cocinero y médico; sobre los objetos de su trabajo.

La maestra llama a dos niños. Uno se pone una gorra de cocinero, el otro se pone una gorra de médico (con una cruz roja). Los sienta en la mesa frente al resto de los participantes de la clase. Invita a un tercer niño a la mesa. Lo invita a sacar la cosa de la caja y, nombrándola, entregársela a su destino: la cocinera o el médico. Quien recibió la cosa debe nombrarla y decir para qué se utiliza, por ejemplo: “Esta es una picadora de carne, puedes voltear carne, pan, cebollas y hacer chuletas”.

Durante el juego, la composición de sus participantes cambia una vez o, si el tiempo lo permite, 2 veces.

No. 15. "El perejil se pone a trabajar".

Objetivos: Enseñar a clasificar objetos según su finalidad funcional (satisfacer necesidades laborales); cultivar el deseo de ayudar a los adultos.

Equipo: Imágenes que representan elementos necesarios para jugar y trabajar en el jardín, en la cocina, en el apartamento; tres distribuciones (jardín, cocina, habitación)

Progreso del juego: Llega una carta de Petrushka, en la que dice que está visitando a su abuela. Juega, dibuja, camina y también ayuda a su abuela. Hoy le dio tres tareas: plantar zanahorias en el jardín y regar las flores; Cocino sopa; Limpiar la habitación (guardar los juguetes, limpiar el polvo, aspirar). Sin embargo, Petrushka se confundió con las herramientas y les pide ayuda a los chicos.
La maestra ofrece a los niños modelos del jardín, la cocina y la habitación y les explica que deben tomar una fotografía, mirar con atención, nombrar el objeto, decirles cómo usarlo y para qué tipo de trabajo se necesita, luego colocar la imagen. el modelo correspondiente. Por ejemplo, se necesita una aspiradora para limpiar una alfombra, es necesario encenderla y aspirarla, por lo que se debe colocar una imagen con la imagen de una aspiradora en el diseño de la habitación. La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que entre los dibujos con herramientas hay dibujos con juguetes. Deben seleccionarse y colocarse en una caja. La tarea se considera completada si todas las imágenes están ordenadas correctamente.

Al final del juego, la maestra invita a los niños a decirle en una carta a Petrushka qué elementos necesita para completar las tareas de su abuela.

No. 16. “Profesiones”.

Objetivo: Desarrollar una comprensión de las profesiones, el enriquecimiento y la reposición. vocabulario palabras; desarrollo de la imaginación, el pensamiento y las habilidades de formación de palabras.

Inventario: No requerido.

Progreso del juego:

El presentador describe varias profesiones. La tarea de los niños es nombrar su profesión.

Lleva una gorra blanca y cocina comida deliciosa. ¿Quién es?

¡Cocinar!

Conduce un coche...

¡Conductor! etcétera.

No. 17. “Tienda de vajillas”.

Objetivo: Forme los nombres de los platos, continúe formando conocimientos sobre la profesión de vendedor, cultive el respeto por el trabajo de las personas de todas las profesiones, desarrolle el pensamiento, el habla, la memoria, la percepción y la atención.

Material: Estante con utensilios: dos azucareros, paneras, servilleteros, un plato para galletas, un bol para bizcochos, un salero. (los elementos se pueden cambiar).

Organización: Educador:

Disponemos de tienda de menaje de cocina. Para comprar platos, necesitas saber exactamente lo que quieres comprar. Sepa qué artículo es y para qué se necesita. Debes tener dinero para comprar. Si lo nombra incorrectamente, el vendedor no lo entenderá y no venderá el artículo deseado. Primero, veamos qué tipo de utensilios hay en la tienda: aquí tienes los que ya conoces... (panera, azucarero, servilletero). La maestra señala los objetos y les hace saber a los niños que es necesario nombrarlos. - Aquí hay un plato especial para galletas saladas, este es... (tazón de galletas). Aquí está el plato de galletas. No tiene otro nombre. Sólo un plato. No cometa el error de nombrarlos cuando sea comprador. Por favor, el que quiera comprar algún plato, que venga, la tienda está abierta. La maestra pone los platos “comprados” sobre la mesa y explica que una máquina especial entregará la compra en su domicilio.

No. 18. “Tienda de telas”.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de identificar el tejido en función de su origen, consolidar las habilidades de identificación del tipo de tejido y la comprensión de la profesión de vendedor.

Equipo: estante con varios tipos tela, metro, tijeras.

Progreso del juego: el maestro crea la siguiente situación: -Chicos, imaginen que estamos en la tienda "Telas" y necesitamos comprar telas para la muñeca de Tanya. La profesora abre una vitrina con tiras de tela. - ¿Cuántas de vosotras compráis tela para un vestido de verano? Los niños eligen una tela y explican: - para un vestido de verano se necesita una tela fina para no pasar calor. Aquí lo tienes. Está hecho de algodón. Esta es una tela de algodón, sus hilos están hechos de algodón. Al seleccionar telas para ropa de invierno Los niños tienen esta opinión: necesitas tela de lana. Esponjoso, cálido. Está elaborado con lana esquilada de oveja.

No. 19. “Tienda”.

Objetivo: seguir consolidando conocimientos sobre la profesión de vendedor, con diferentes tipos de tiendas y productos; cultivar un sentido de respeto y gratitud por el trabajo realizado.

Progreso del juego: Frente a los niños hay una tienda con departamentos de “Zapatos” y “Ropa”.
"¡Queridos niños! - dice el maestro. En nuestra tienda podrás comprar ropa y zapatos para tus muñecas. ¿Que puedes comprar? Hoy a la venta: vestido rojo con cuello blanco y bolsillos; bonitos pantalones a cuadros con cinturón negro; botas de piel marrón con bordados (basta con nombrar y describir 3-4 cosas. Hay el doble en la tienda). La maestra vendedora llama al niño y le pregunta: “¿Qué quieres ver?” (“¿Qué debería mostrarte?”). Él responde: "Por favor, muéstrame el vestido azul con flores". O: “Quiero ver una camisa blanca con corbata a cuadros”. La maestra coloca el artículo comprado por el niño (se venden 5 o 6 de ellos) en una bolsa y la bolsa en la parte trasera del camión. Al final de la lección, el profesor entrega las compras a los destinatarios. Al entregar el paquete, pregunta el nombre y apellido del niño y especifica en qué departamento de la tienda se realizó la compra.

No. 20. "¿Dónde puedo comprar esto?"

Objetivo: El juego refuerza el conocimiento de los niños sobre lo que bienes varios se venden en varias tiendas: colmados, grandes almacenes, librerías (hay diferentes tiendas de comestibles: “Verduras - frutas”, “Panadería”, “Leche”, productos manufacturados: “Zapatos”, “Ropa”, “Telas”, “ mundo infantil", "Artículos deportivos"); enseña a los niños a distinguir las tiendas por sus nombres y a navegar por sus alrededores; fomenta el deseo de ayudar a los padres y realizar compras sencillas; comunicarse en actividades conjuntas.

Material didáctico:objetos representados en pequeños cuadros, en tarjetas grandes.

Progreso del juego: El juego se juega como una lotería. El ganador es el que cierra todas las cartas primero y nunca se equivoca. Al inicio del juego, la maestra conversa con los niños sobre si saben dónde compran sus mamás la comida, las cosas necesarias, los artículos, qué tiendas conocen, cómo se llaman las tiendas que están cerca de casa. ¿Ayudan a sus padres a comprar leche, pan y otros productos? Después de la conversación, el profesor muestra tarjetas grandes. ¿Dónde se muestran las tiendas? Los niños pueden ver qué tipo de tiendas son mirando por los escaparates.

Educador: Ahora, niños, juguemos. Te daré tarjetas pequeñas, y luego tendrás que decir en qué parte de la tarjeta grande poner la tarjeta pequeña, traer la tarjeta y ponerla en la tarjeta grande, en la tienda donde puedes comprarla. ¡Tómate tu tiempo, mira atentamente la imagen! Habiendo distribuido las tarjetas, el profesor da la señal: "¡Empieza el juego!" Los niños se acercan a la mesa y colocan sus cartas en los cuadrados de un mapa grande. Donde se representa la tienda "Leche", se colocan tarjetas con imágenes de paquetes de leche, queso, mantequilla, crema agria, requesón, etc. El maestro verifica la corrección de las acciones de los niños y premia a quienes encontraron correctamente la tienda adecuada. El juego ayuda a los niños a aprender que todo lo que la gente necesita se compra en las tiendas, hay diferentes tiendas. Necesita saber qué acciones y palabras decir para poder comprar rápidamente los bienes necesarios.

No. 21. “Juguetería”.

Objetivo: El juego enseña a los niños a describir un objeto, encontrar sus características esenciales, reconocer un objeto por descripción, fortalece las habilidades de comunicación en en lugares públicos. Fortalecer conocimientos sobre la profesión de ventas.

Material didáctico: Juguetes.

Progreso del juego: los niños se sientan en semicírculo frente a una mesa y un estante con juguetes. La maestra, volviéndose hacia ellos, les dice: "Hemos abierto una tienda". ¡Mira cuántos juguetes bonitos contiene! Puedes comprarlos, pero para comprar un juguete debes cumplir una condición: no nombrarlo, describirlo y no podrás mirar el juguete. Según tu descripción, el vendedor lo reconocerá y te lo venderá. Se elige un vendedor con un conteo corto. El profesor compra primero el juguete, mostrando cómo seguir las reglas del juego: - ¡Hola! Quiero comprar un juguete. Es redonda, de goma, sabe saltar y a los niños les encanta jugar con ella. El vendedor entrega la pelota al comprador. -¡Gracias, que bonito baile! - dice el profesor y se sienta en una silla, sosteniendo una pelota en sus manos. El vendedor menciona el nombre de cualquiera de los jugadores. Se acerca y describe el juguete que eligió comprar: -Véndemelo. Por favor, un juguete así: es esponjoso, de color naranja, tiene una cola larga y hermosa, un hocico estrecho y ojos astutos.
El vendedor regala un juguete: un zorro. El comprador agradece y se sienta.
El juego continúa hasta que todos los niños compran juguetes y juegan con ellos en la habitación o en un paseo. La maestra también trae a la tienda juguetes con los que los niños no juegan desde hace mucho tiempo, para despertar el interés por ellos y recordarles lo interesantes y bonitos que son.

No. 22. “Quién te contará más sobre la profesión”.

Objetivo: relacionar las acciones de las personas con su profesión.

Organización: La maestra aclara la comprensión de los niños sobre las palabras “profesión” y “acción”.

Educador: - Niños, trabajo como maestra en un jardín de infantes. Esta es mi profesión. Te digo cómo comportarte, juego contigo, dibujo, leo, canto, camino, te acuesto... ¿Cuál crees que es la profesión de Oksana Alexandrovna, que nos prepara la cena? Así es, cocina. ¿Qué otras profesiones conoces? (Declaraciones de los niños). Cada adulto tiene su propia profesión. Funciona y realiza algunas acciones. ¿Qué hace un cocinero? (El cocinero cocina, hornea, fríe, pela verduras...) - ¿Qué hace el médico? (El médico examina a los pacientes, escucha, trata, administra medicamentos, inyecciones, operaciones).
- ¿Qué hace un sastre? (El sastre corta, hilvana, azota, plancha, se prueba, cose). El maestro también nombra las profesiones de constructor, maestro, vigilante, pastor, zapatero y los niños nombran las acciones de las personas en estas profesiones.

Núm. 23. “Escritor”.

Se le pide al niño que represente a un escritor famoso a quien se le ocurrió una "historia" sobre una profesión, un atributo de esta profesión, dependiendo del material que se esté estudiando. Entonces uno de los niños sale entre el aplauso de sus amigos y cuenta su “invento”.

No. 24. “Excursión”.

Los niños se sientan en sillas dispuestas en dos filas, como los asientos de un autobús. El “chófer” se sienta en una silla al frente. Tiene un volante imaginario en sus manos. Un niño está vestido con un disfraz de semáforo.

Niños: Subimos juntos al autobús
Y miraron por la ventana.
Nuestro conductor pisó el pedal.
Y el autobús empezó a correr.
(Los niños se balancean rítmicamente. El conductor “gira el volante”)

Semáforo: (muestra una foto grande)
¡Detener! Luz roja para coches.
No hay camino más para ti.
Mira por las ventanas
Y piensa un poco:
¿Qué tipo de edificio hay frente a ti?
Responde rápido tú mismo.
(¿Qué tipo de calle hay frente a ti? ¿Qué tipo de monumento hay frente a ti? etc.)
Niños : Este es el Palacio de Invierno.
Semáforo: enciendo la luz verde
Y te envío hacia adelante.
Así los niños “viajan” por la ciudad y regresan a la calle.

No. 25. “El más importante”.

La maestra les da a los niños imágenes de objetos y les cuenta un cuento de hadas sobre cómo representantes de diferentes profesiones discutían sobre cuál de ellas era la más importante. Los niños describen en primera persona el objeto que se muestra en la imagen y finalizan su historia con las palabras: “Yo soy el más importante”. Al final del juego, el profesor concluye que todos los participantes en la disputa son necesarios y útiles.

No. 26. “Adivina la profesión según el resultado”.
La maestra invita a los niños a turnarse para tomar fotografías que representen un objeto, el resultado de la actividad de alguien. Al tomar una fotografía, los niños deben nombrar la profesión y acción que realiza una persona en esta profesión (imágenes: vestido, casa, pastel, fotografía, etc.).

No. 27. “Definir una profesión en función del tema”.
Los niños se turnan para sacar de la bolsa los objetos (cucharón, algodón, monedas, peine, silbato, puntero, pinturas, hilos, martillo, etc.) necesarios para una u otra actividad profesional. Para la materia, los niños deben nombrar la profesión en la que se utiliza la materia.

No. 28. “¿Qué hay de más?”
El maestro presenta cuatro imágenes que representan objetos: asistentes (por ejemplo, una jeringa, algodón, yodo y binoculares). El niño debe nombrar el artículo extra y explicar su elección.

No. 29. “Di una palabra”
Jugamos en la profesión.
Los elegimos según nuestro gusto,
Y soñamos más rápido
Mamá y papá se vuelven más maduros
Para no sólo soñar,
Y se decide y se convierte en quién ser.

Sasha está orgullosa del avión.
Suerte en una cuerda.
El se esta preparando para volar
Así crecerá...(por piloto)

El piloto Borya tiene un amigo.
Pinta todo a su alrededor.
Está lloviendo en la ventana
Así crecerá...(artista)

El artista tiene una hermana.
Puede cantar muy fuerte.
Los pájaros cantan con Nastya,
Así crecerá...(cantante)

Les compuso un soneto,
Así crecerá...(poeta)

El poeta tiene un hermano, Stepashka,
Enseñó el bicho todo el año.
Salta de un vaso a un cucharón.
Stiopa - joven...(entrenador)

Entrenador con amiga Dima
Pasamos todo el día buscando la mina.
Jarra de Dima debajo de la cerca,
Lo enterré para convertirme...(zapador)

El zapador tiene un hermano mayor,
Él siempre está feliz de ayudar a todos.
Removedor de gatos del árbol,
Leva es el futuro...(salvador)

Nuestro salvador camina en parejas.
Con una chica amable Tamara.
Ella trata a los animales con una decocción,
Quiere ser...(veterinario)

En el veterinario de Tom
Todos los ratones han abandonado la casa.
Los encontrará entrevistando a todos,
Tim, lugareño...(detective)

Nuestro detective en el sofá.
Encontré la horquilla de Anya.
Anya aprende el papel de Alice,
Para llegar a ser grande...(Actriz)

Para actrices - aplausos
Y flores y piropos.
Le gritó a Anechka: "¡Motor!"
Slava - cine...(director)

El director abandonó el teatro.
Él y Danka estaban aspirando el suelo.
El mundo que nos rodea es caro
Danka. Él...(ecologista)

No. 30. “Encuentra el error”.

El doctor está haciendo sopa.

El cocinero conduce el coche.

El profesor le corta el pelo.

La modista cura a la gente.

Un policía pesa la comida.

El peluquero trata a la gente.

Todo tipo de profesiones son importantes para las personas: maestro, contable, peluquero, cocinero, constructor, bombero, conductor, ingeniero, vendedor veterinario; todos benefician a la humanidad y sin ellos sería muy difícil para nosotros.

Ya en la infancia, los niños saben exactamente lo que quieren llegar a ser en el futuro. Se imaginan a sí mismos como astronautas, pilotos, sueñan con cosas bellas y Lo correcto propia vida. Posteriormente, esta pasión pasa y el niño puede elegir una profesión completamente diferente. Pero es muy importante que los niños sepan qué hacen sus representantes y qué dificultades encontrarán.

Las imágenes para niños ayudarán a informarles sobre las profesiones.

¿Cómo trabajar con el material?

Aquí puedes descargar imágenes gratuitas de diversas profesiones para niños. Son adecuados para clases temáticas, tanto en casa como en clubes de desarrollo temprano, en escuelas primarias. Su hijo conocerá profesiones como: secretaria, carpintero, cocinera, reportera, guía turística, policía, director, soldador, mensajero, monja, psíquica, inspectora, dentista, farmacéutica, baterista, conductor, artista, estilista, policía de distrito. , camarero, enfermero, asistente de vuelo, botones, piloto, arquitecto, niñera, médico, cantante, guía, cajero, músico, ceramista, bombero, peluquero, fotógrafo, vendedor, ingeniero, veterinario, profesor, contable, constructor.

Tarjetas

Considere con sus hijos las personas representadas en las tarjetas. Cuéntanos qué hace tal o cual persona, cuál es su profesión. Si el niño conoce las profesiones, déjele que primero cuente lo que sabe sobre estos trabajos y luego lo complementará. Ayude a su hijo a contar historias sobre profesiones en imágenes.

Aquí se pueden descargar fotografías y debates sobre el tema de las profesiones infantiles en general:

¿A qué huelen las manualidades?

Tareas

Responder preguntas sobre profesiones.

Lea las palabras y conéctese con una línea, ¿quién está en qué profesión, qué hace?

Preguntas para conversar

Haga preguntas importantes sobre profesiones, como por ejemplo:

¿Cómo se llama la persona de esta profesión en la imagen?
¿Qué lleva una persona en el trabajo?
¿Tiene alguna forma especial?
¿Qué hace en este trabajo?
¿Donde él trabaja?
¿Qué necesita para trabajar (herramientas, dispositivos especiales)?
¿Por qué es necesaria esta profesión?
¿Cómo beneficia a las personas?

¿Cuál es la mejor manera de contarlo? (Con ejemplos)

Por ejemplo, hablemos de la profesión de médico. El doctor es muy profesión necesaria. El médico viste una bata blanca y tiene un gorro especial en la cabeza. Este es el formulario de un médico. El médico trata a niños y adultos de enfermedades. El médico trabaja en el hospital. Para su trabajo necesita herramientas especiales, como un fonendoscopio, una jeringa, un termómetro, etc. La profesión de médico es necesaria para proteger y tratar a las personas contra diversas enfermedades. Con la ayuda de estas tarjetas profesionales en imágenes, su hijo ampliará sus horizontes, aprenderá muchas cosas nuevas, desarrollará el habla, especialmente importante a los 3 años, y la memoria. Puede descargar profesiones en imágenes aquí de forma totalmente gratuita; haga clic en la imagen a continuación para descargarla gratis:
Un vendedor, por ejemplo, vende productos en una tienda. Esta profesión requiere habilidades de comunicación y precisión. El vendedor también debe saber contar bien y la atención del niño debe centrarse en esto.
Ingeniero - complejo profesión técnica, requiriendo buenos conocimientos de matemáticas y tecnología. Un ingeniero puede encontrar un uso para sí mismo en una fábrica, al crear nuevos desarrollos tecnicos.
Se necesita un conductor en todas partes. No se trata simplemente de una persona que conduce un taxi. Se necesitan conductores en empresas, obras de construcción, transporte interurbano de carga, etc. Esta profesión requiere resistencia, atención y, por supuesto, la capacidad de conducir un coche.
Un veterinario trata a los animales. El tiene que tener educación médica. Y, por supuesto, el veterinario debe querer a nuestros hermanitos.
Al cocinero le encanta cocinar, pero lo hace según los estándares y exigencias culinarias. Se necesita un cocinero no sólo en comedores y restaurantes, sino también en organizaciones, escuelas y guarderías.
El constructor participa en la construcción de viviendas. Esta profesión requiere fuerza física. La construcción es una profesión muy necesaria.
El peluquero nos peina. Un peluquero debe tener manos diestras y un sutil gusto artístico.
Un contador calcula los costos y ganancias de empresas, firmas y organizaciones. Un contador debe tener educación económica y habilidades matemáticas.
Un profesor es una profesión bastante difícil. Es necesario no sólo poder presentar el material de forma interesante, sino también organizar el trabajo de los niños. El maestro debe tener moderación moral y tacto, y conocer bien su materia.

Las imágenes para niños en nuestro sitio web ayudarán a los niños a aprender más sobre las profesiones y a sentir cuál será su reconocimiento futuro. Lo principal es inculcar en los niños el respeto por cualquier tipo de actividad. Sea quien sea (un bombero, un maestro, un médico, un constructor, un conductor), el trabajo de cualquier persona debe tratarse con cuidado.

Video

¿En quién quiero convertirme?

¿Quién desarrolla el manual?

Cómo se desarrolla el lapbook “Profesiones”

Tabla: matices a la hora de elegir el contenido de los bloques de portátiles "Profesiones" en diferentes grupos

Video: presentación animada de profesiones para niños en edad preescolar más jóvenes.

Video: caricatura "En el mundo de las profesiones" para niños en edad preescolar

Galería de fotos: materiales para el juego “Agrega la imagen”

Galería de fotos: materiales para el rompecabezas “¿A quién pertenecen estos objetos?”

Galería de fotos: imágenes temáticas “Todas las profesiones son importantes”

Galería de fotos: imágenes para el diseño del juego "Quién trabaja aquí"

Galería de fotos: ilustraciones para la lotería “Profesiones” (para grupos mayores)

Galería de fotos: muestras de portátiles terminados sobre el tema "Profesiones"

Video: revisión en video de una computadora portátil sobre el tema "Profesiones"

Una selección de materiales para el portátil “Profesiones”.

bloque de información

Poemas

Rompecabezas

Proverbios, refranes

bloque de juego

Tabla: ejemplos de juegos para el portátil “Profesiones”

Galería de fotos: rompecabezas, crucigramas e imágenes temáticas de “Encuentra las diferencias” para el libro portátil “Profesiones”

Galería de fotos: plantillas para colorear e instrucciones para modelar sobre el tema de la profesión.

Cómo utilizar un portátil en el jardín de infantes y en casa

¿Cómo trabajar con el material?

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¿Cuál es la mejor manera de contarlo? (Con ejemplos)

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