1. etapp. Probleemi probleemi avastamine
Projekt:
Lõpeb 9-11 klassi, kohaletoimetamine
eksamid; (kirjeldada üksikasjalikult
raskused);
Haridusasutuse ja
Saadud eriala nimi
Selles õppeasutuses.
Tervise staatuse määramine.

2. samm. Probleemi ala teadlikkus

3. samm 3. Konkreetse vajaduse avastamine

4. etapp. Konkreetse ülesande ja selle sõnastuse määramine

Samm 5. Põhiparameetrite avastamine.

6. samm. Traditsioonide avastamine, ajalugu, suundumused.

Etapp 7. Tegevuste analüüs

Step8. Ideede, võimaluste, alternatiivide väljatöötamine.

10. Samm 9. Professionaalse tegevuse määramine.

11. Etapp 10. Ideede analüüs ja süntees

12. elukutse optimaalse versiooni valimine

13. Etapp 11. Tulevase elukutse sisu uurimine

14. Näide: kutseõpetaja - CHPFM

15. malepleieri psühhogramm

16. Etapp 12. Elukutse saamise võimaluste lahkumine ja õppimispaiga valimine

17. Etapp 13. Edasise professionaalse karjääri ühendamine

18. Step14. Väljund

Sektsioonid: Kooli psühholoogiline teenus

Eesmärk:

1. Aita jüngritel tegelevad teadmiste tegemise kutsealase enesemääramise valdkonnas.
2. Tutvustada õpilasi elukutse valimise valemiga.
3. Süstemaatik, millel on teadmised keskkooliõpilastest professionaalse tegevuse valikus.
4. Suurendada isiksuse huvid koolilapsed raames eneseteadmiste, enesearendamise professionaalsed valikud.

Klasside ajal

Tervitus.

Head päeva! Mul on hea meel sind näha.

Avamisosa.

Meie õppetundi teema "Minu professionaalne valik".

Valik elukutse on teie esimene samm sõltumatu elu, mis sõltub suuresti, kuidas teie edasine saatus algab.

Õigesti vali elukutse - see tähendab teie koha leidmist elus. Tee see valik ei ole lihtne, on vaja olla sisemiselt valmis ja kindel, et samm on tehtud õiges suunas.

Põhiosa.

Otsustage see aitab meil küsimustikuga. Milliseid raskusi selles küsimuses on selles küsimuses, millises suunas ehitada meie edasise töö ja nii, et me oleme süstematiseeritud ja esitleme teie huve, võimeid, teadmisi.

Küsimustik "Lõpetamata pakkumised".

Ma soovitan, täidate küsimustiku nimega "Lõpetamata soovitused". Andmete pakkumised on seotud teie konkreetse elukutsega, mida olete valinud, kui keegi ei ole otsustanud, mõtle oma elukutsele, mida soovid saada ja lõpetada, palun, need pakkumised.

Seadke küsimustikud küljele.

Mäng "Muuda kohti need, kes ...".

Ja ma soovitan teil mängida mängu "Muuda kohti need, kes ...":

1. Kes on hea tuju.
2. Valis oma tulevase elukutse.
3. Kes läheb ülikooli.
4. Kes ei ole eriala valikule orienteeritud.
5. Kes tahab minna teise linna, et saada haridust.
6. Kes teab, kuidas eriala saamise võimalusi määrata.

Poisid, ütle mulle, palun, mida me jätkame menetleva kursuse protsessis? (Tema huvid, kalduvused, võimed, vaimsed protsessid, temperament jne)

Ja mida sa arvad, mida vajate huvide, kalduvuste, võimete, vaimsete protsesside õppimiseks? (Õige professionaalse valiku tegemiseks vastavalt teie võimetele.)

Mida on vaja valida õiguse valiku elukutse? (Kutsealade teadmised, teadmised nende huvidest, võimeid, kalduvusi ja omadusi, teadmisi tööturul.)

Niisiis, mida tuleks kaaluda kutsealal valides? Tänu sellele, kellele inimene suudab professionaalses tegevuses edu saavutada, muutes selle ilma palju pingutusteta ja pingeta ning lisaks sellest rahulolust?

Valem "Ma tahan", "ma saan", "vajalik."

Valida õige elukutse peate kaaluma 3 olulised tegurid: "Ma tahan", "ma saan", "vaja."

Kõik see võib kujutada skeemi.

Kõigepealt on kalduvuse ja inimvõime väärtus.

Mis te arvate, et see muutub "soovi" tegurile?

Soove, huvid, inimese kalduvus, vajadus teatud tegevuste järele, soov mitte ainult tulemus, vaid ja protsess ise on see, mida inimene teeb. Mida ma tahan teha? Kes ma tahan olla? need. Ta peegeldab verbaalse kujuga mõtlemist "Ma tahan."

Mis sisaldab "Kas ma" tegurit?

Iga elukutse teeb teatud nõuded inimesele, oma võimeid, võimalusi ja isikuomadusedMis kehtib professionaalselt oluliste omaduste ja määrab lõpliku professionaalse sobivuse.

Professionaalne sobivus elukutse on öeldud, kui inimene lahkub professionaalsete oskusteta ilma palju raskusi, on tema tööga rahul ja see on kergesti paranenud. Sellisel juhul arvatakse, et isikul on asjakohased võimed.

Mis sisaldab "vajadust" tegurit?

See on teadmine kaasaegse tööturu ja tööhõivevõimaluste vajadustest. Need on erialade, mida on vaja täna linna, piirkonnas. Tööturu tegelikkus, vajab valitud elukutse vajadust professionaalse valdkonna teadmisi ja nende eesmärkide saavutamise vajalike viiside ja vahendite kindlaksmääramist, mis põhineb oma eeliste ja puuduste enesehindamisel.

Seega, et teha mõistlik, õige valiku elukutse on valida töö, et

• esiteks on see huvitav ja rahulolu,
• teiseks võib see olla kättesaadav ja rahul,
• kolmandaks, väljavaade tööhõiveplaanis.

Järelikult ratsionaalne suhe tegurite "ma tahan", "ma ei", "see on vajalik" määrab "määrab järjepidevuse elukutse ja sügavad teadmised oma sisulise sisu tagab eduka täitmise professionaalne kava.

Tulemused Küsimustik "Lõpetamata pakkumised".

Olles kaalunud üksikasjalikult valemit "Ma tahan", "ma ei", "vajalik", analüüsida oma vastuseid.

Harjutus "Professional valik".

Arvuta 1, 2, 3. ja istuge tabelites. Niisiis, 3 meeskonda.

Mõtle ja kirjuta, nagu te mõistate:

1. Miks sa vajad tööd?
2. Milliseid võimalusi isikule annab erinevate kutsealade töö?

Harjutuse lõpus ütleb meeskonna esindaja: miks inimene vajab tööd? Iga käsk esindab oma omaduste nimekirja. Arutelu.

Lõplik osa.

Tähendamissõna "Ruran katedraal".

Hulleus linn Ruang, kolm Mason töötas ehitusplatsil. Neil küsiti sama küsimust: "Mida sa teed?"
Üks vastas: "Ma panin telliseid."
Teine: "Ma teen ennast leiva eest."
Kolmandaks: "Ma ehitan Rueny katedraali."

Mis on selle tähenduse tähendus?

Niisiis näitavad Masoni vastused kolme ametikohta:

1. Tehke mõtlemata individuaalseid toiminguid, miks see on vajalik.
2. See ei puuduta töö sisu, vaid ainult materiaalse tasu kohta.
3. Nägema ühine eesmärk Tegevus, selle panus selle saavutusse.

Minu professionaalne valik

Loominguline projekt

Teostatud: John Yakneva, Student 9 "g" klass

Peakonsultant

ALYAHIBDINOVA Nadezhda Fedorovna

Probleem, eesmärk, ülesanne ................................................. ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...............................................

Algoritm professionaalse enesemääramise ........................... 3.

Elukutse valimine ja tema põhjendus .............................................. 4pro .

Peamiste parameetrite tuvastamine .................................................. ............... 5p.

Ajalugu elukutse .................................................. ...................................................... ...................................................... ........

Analüüs elukutse .................................................. ...................... 7.

Elukutse Professional .................................................... .................. 8tr.

Individuaalsete omaduste avastamine ...................................... 12

Plaani professionaalne karjäär ................................................. .. .. . 13st.

Järeldus ....................................................... ......................................... ..14R

Kirjandus ..................................................... ............................ 14.00.

Probleem

Täna me ja meie eakaaslased seisavad läve elu teed. Tulevase elukutse valimise probleem on ühiskonna jaoks alati olnud ja endiselt jätkuvalt oluline. Selle lahendus sõltub suuresti üliõpilase ja vanemate teadlikkuse astmest eelistatud elukutsest. Millisest elukutsest eelistame, millises avalikus sfäär leiab nende taotluse, mitte ainult meie materjali tase sõltub, vaid ka meie vaimne areng. Ja sageli ei ole paljud elukutse valimisel kindel, kas see kehtib tema isiklike omaduste ja huvide suhtes.

eesmärk

Põhjalikult uurida valitud elukutse ja teada saada, kas see sobib meile.

Ülesanded

Algoritm professionaalse enesemääramise

Elukutse ja tema põhjenduste valik

Elukutse on arhitekt Mulle meeldib, et seal on alati stiimul enesetäiendamise. Uuri välja oma loovuse ja fantaasia piirid. Et teada saada uusi ja osaleda etappides, alates projekti loomisest enne selle rakendamist. Alati on väga oluline teada saada lõplik tulemus ja võrrelda seda esialgse ideega, elukutse arhitekt nõuab suur hulk teadmisi. See elukutse on spetsialist, kellel on suur loominguline potentsiaal, mistõttu tahaksin saada arhitektiks. Aga see elukutse on ja miinuseid. Aga ma ei taha rääkida neist, sest nad ei suuda mõjutada minu valikut.

Pärast S. läbivaatamist erinevad liigid Erialade, ma pöörasin erilist tähelepanu arhitekti kutsealale. Tulevikus tahaksin tegeleda midagi huvitavat ja vabadust, kuid samal ajal märkimisväärne ja tõsine. Mulle tundub, et see elukutse annab mitte ainult ruumi tegevusele, vaid ka palju võimalusi eneseteostuse ja esitluse jaoks ühiskonnas. Lisaks, kuna lapsepõlve ma pöörasin erilist tähelepanu loovusele ja ma tahaksin tõesti selle huvi minu vastu tuleviku tööSee võimaldaks tal areneda ja kasvada.

Eriala valik

Põhiparameetrite avastamine

Elukutse arhitekt

Töötaja liik: Mees-kunstiline pilt; Mehe tehnikat

Elukutse klass: Heuristiline (loominguline)

Tööministeerium: Tööriistad tööriistad

Kutsealal: Viidi läbi B. elutingimused

Elukutse valem - Harv

Ajalugu elukutse

Mis tahes arhitektuuri struktuuri aluseks on idee, mis pärineb tema autori kujutlusvõimest. Lõplik vorm vormis arhitektuuriprojekt See idee saab tänu arhitekti loomingulisele fantaasiale. Esimesed ehitajad ja arhitektid ilmusid Vahemere piirkonna riikides (Egiptus, Kreeka, Rooma, Kreeta), samuti Malaya Aasias (Babülonis, Persias). Arhitektide kutseala Vana-Kreekas oli väga austatud ja meeldivus austus.

Keskaja perioodil on ehitusrongid. Mees, kes soovis saada ehitajaks, toimus seminaril viie aasta õppekursuse. Ta sai praktikant ja pärast teatud tööperioodi - spetsialisti. Kõrgeim tase, millele töökoja liige võib tõusta - saada

master. See andis õigus oma töökoja.

Vene ehitajate peamine vahend oli kirves. Mäletatud värvainete põhjal lõigatud välja. Esimene kivi Kremlin ehitati XI sajandi Novgorodis. Kokku ehitati Venemaal 17 Kremli. Vene maa andis isamaale ja maailmale palju silmapaistvaid arhitekte. P. Yeropkin, I. Korobov, V. Bazhenov, M. Kazakov, I. STYROV, A. Voronikhin, V. Schasov, I. Fomin, V. Schuko, A. Schusev, I. Zoltovsky - Selge kaugel mitte täielik nimekiri Arhitektuuri kaptenid, kes tegid suurepärase panuse Venemaa ja maailma kultuuri riigikassasse.

Analüüs kutseala

Elukutse professionaal

1. Elukutse - arhitekt (dr Kreeka. Αρχι- ( juht, vanem) Ja dr Kreeka. έέκτων ( puusepp, ehitaja) - "Chief Builder")

Professionaalne ala - Ehitus / kinnisvara

2. Arhitekt - spetsialist, kes tegeleb arhitektuurse disainiga, st hoonete plaanide väljatöötamine, nende fassaadid - üldiselt ja üksikasjalikult, samuti siseruumides. Arhitekt võib tegeleda ka hoonete disainilahenduse lahendamisega, kuigi meie aja jooksul tegelevad nad peamiselt inseneridega. Kaasaegne arhitekt, laiemas tähenduses on linnakeskkonna materjali osa looja. Täpsemalt võib mõnel juhul olla eraldi hooned, kogukonna kompleksid - terved külad ja isegi linnad. Arhitekti peamine ülesanne on uute arhitektuuriliste ideede tootmine kolme igavese põhimõtete alusel - "kasu - tugevus - Ilu", mille on kehtestatud Vitruvim, see tähendab, et mugava kasutamise ja ilususe loomine Arhitektuur. Seega arhitekt on mõttes "Ilu spetsialist".

Tegevused:

Linnade paigutuste ja plaanide väljatöötamine, linnade piirkonna ja kvartali paigutuse plaanid;

Ehituse spetsiaalsete albumite kujunduste ja materjalide valik, nii et kõik suurused, sidemed, arvutused täheldati ja arhitekti kunstiline disain ei kannataks;

Elamute projekteerimine, avalik ja tööstusrajatised (taimed, majad, lasteaiad, koolid jne);

Vanade linnade rekonstrueerimine, arhitektuurimälestiste taastamine;

Maastiku korraldamine (parkide, ruutude, puhkealade, laste- ja spordialade, parkimisvõimaluste loomine, parkimine jne)

Raua, teede ja radade projekteerimine, jalakäijate teed;

Väikeste arhitektuurivormide loomine (pingid, arborid, mänguväljakud, urnid, purskkaevud, dekoratiivsed elemendid-Stella);

Tööstuslike ettevõtete arendamine;

Elamis-, avaliku ja sotsiaalsete struktuuride interjööri projekteerimine, sisemise ruumi korraldamine;

Värvika ja lahenduste väljatöötamine maastiku värvi korraldamise ja objektide lahenduste lahenduste arendamine sõltuvalt funktsionaalsetest, kliimatest, ajaloolistest ja kultuurilistest omadustest.

3. Professionaalselt olulised omadused, võime

Arenenud ruumilise kujuga mõtlemine;

Kunstiline maitse;

Analüütiline mõtlemine;

Hea silma Mere;

Disainilahendid;

Loomingulised oskused;

Matemaatilised ja analüütilised võimed;

4. Isiklikud omadused, huvid ja kalduvus

Vastutus, valvsus;

Organisatsioonilised võimed;

Originaalsus, leidlikkus, loovus;

Realistlik;

Harmoonia, maitse ja stiili tunne;

Vaatlus;

Hea mälu;

Sobivus;

Punktsus, tacy.

5. Kvaliteet ennetada professionaalse jõudluse

Kunstiliste kalduvuste puudumine;

Esteetilise algus ja harmoonia tunne puudumine;

Ebapiisavalt arenenud ruumilise kujuga mõtlemine.

6. Seotud kutsealad

Ehitusjärelevalve insener

Disain ja hinnangu insener (tööstus- ja tsiviilehituses)

Disaini insener

Konstruktor

Maastikuarhitekt

7. Professionaalsete andmete ulatus

Arhitekti kutseala eksperdid võivad töötada sellistes organisatsioonides ja sfäärides nagu:

Teadusasutused ja institutsioonid,

Projektiinstituudid,

Arhitektuurilised õpikojad

Ministeeriumide ja osakondade raames disainibüroo, \\ t

Arhitektuurilised rajoonid tööstuslikud ettevõtted,

Arhitektuurimälestised,

Ettevõtted tegelevad maastikukujunduse ja remondiga.

Arhitektid võivad töötada linna planeerijana, disainerina ja taastajana, kes tegeleb eraarhitektuuripraktikaga.

8. Haridusasutused, haridusasutused

TOGLIATTI POLYTECHNIC Tehnilise Akadeemia

(Samara piirkond, Tolyatti, Ul. Komsomolskaya, 165)

Täistööajaga haridus

Väike aega: põhjal 9-3 aastat ja 10 kuud.

Entry eksamid:

Vene keel

Matemaatika

Pilt

Individuaalsete omaduste avastamine

Professionaalne karjääriplaan

Lõpetama

Õppeasutuses osalenud.

Hangi vajalikud oskused elukutse arendamiseks

Leia töö eriala

Juuni 2014 - lõpetanud 9. klassi.

August 2014 - registreeruda 10. klassi.

2015. aasta suvel saada tööd eesmärgiga koguda fondide õppimiseks Extrabudletary osakonnas.

2015. aasta augustis sisenes 11. klassi.

Eksami ja 2016. aasta augustis ülikooli sisenemiseks.

2016. aasta suvel saada tööd, et koguda vahendeid Extrabudletary osakonna õppimiseks.

2018. aastal jätkata koolitust eriala teises linnas.

Järeldus

Projekti loomisel suutsin ma mõista, mis on üldiselt see elukutseJa mida võin saavutada, alustades seda uurida. Nii et ma võin enesekindlalt öelda, et see elukutse on parim valik minule.

Selle elukutse uuringu käigus ja projekti loomisel õppisin palju kasulik informatsioon Umbes arhitektuuri kohta. See töö on taas tõestanud, et see elukutse sobib mulle.

Kirjandus

Simonenko V.D. Tehnoloogia klass 9.- m.: Venthan Count, 2006

Õige elukutse valik

Praktiline töö

Pedagoogika ja didaktika

Õige elukutse valik võimaldab mul oma tulevase karjääri ehitada, et saavutada selles silmapaistev edu. Selle probleemi piirkonna probleemi piirkonna teadlikkust saab eristada järgmiste esildistega: vajadus selle eluperioodi vajalikkuse ja selle sõnastuse määratlus on elukutse valik vastavalt oma huvidele ja võimalusele ja professionaalsele enesemääramisele . Selleks vajan: uurida oma huve ja kalduvust; paljastada teadmiste tase tervisele ja seostada neid ...

Munitsipaal- haridusasutus

Intersschool Haridusettevõte

Projekt läbi

Student 9 "B" klass

Angelina Khgai

Projekt kontrollis õpetajat

Chernysheva Anna Nikolaeva

Volgograd 2013.

Probleem

Ma lõpetan sel aastal kooli. Minu ees oli probleem: kuhu õppida? Millisest teest ma valin, sõltub minu professionaalne tulevik. Õige elukutse valik võimaldab mul luua oma tulevase karjääri, et saavutada selles silmapaistev edu.

Probleemi ala teadlikkus

Sellest probleemsest piirkonnast saab eraldada järgmisi esildisi:

Vajade ja selle sõnastuse kindlaksmääramine

Minu vajadus selle eluperioodi järele on elukutse valik vastavalt oma huvidele ja võimalustele ning professionaalsele enesemääramisele. Selleks ma vajan:

• uurige oma huve ja kalduvusi;
• paljastada teadmiste, võime, tervise ja nende seotud kutsealade nõuetele;
• uurige kutsealade maailma, personali vajadusi.

Ülesande ja sõnastuse määratlus

Projekti ülesanne on tulevase kutsetegevuse valik vastavalt elukutse valiku algoritmile ja karjääri prognoosi ja professionaalse enesemääramise algoritmile.

Põhiparameetrid ja piirangud

1. Valitud elukutse peab vastama individuaalsetele isiklikele ja psühhofüüsilistele omadustele;
2. Koolitus kutseala järgi peab olema kättesaadav. Optimaalne on meie piirkonna haridusasutuse asukoht.
3. Eriala saamise materjali kulud peavad vastama minu finantsvõimele.

Traditsioonide ja ajaloo avastamine

Õppimine kutsealade maailma, ma määratlesin kõige ihalduvamad tööturul meie piirkonna ja uuris ka traditsiooni minu pere. Valides tulevase elukutse, eelistasin ma järgmisi teabeallikaid:

Peegeldus

Pärast kutsealade maailma uurimist otsustasin erialase valiku otsustamisel järgida järgmist plaani:

Design lahenduse väljatöötamine

Ma olen kutsealade maailmas

Valitud elukutse iseloomulik

Juriidiline elukutse

Elukutse tüüp: MAN-MAN

Elukutse klass:gnostic

Elukutse osakond: tööjõu funktsionaalsed tööriistad

Elukutse grupp: suurenenud moraalne vastutus

Valemi eluasendus -MFGCH

Valitud eriala

Professionaalsed omadused:

Töötingimused - advokaadid töötavad normaalsetes elutingimustes, hästi valgustatud ja ventileeritud ruumides. Tööasend - istudes arvutis. Eri riided ei ole vaja.

Kutseala nõuded inimesele -Ta peab teadma Venemaa Föderatsiooni põhiseadust, olemasolevaid õigusakte, tsiviil-, tööjõu, kriminaal-, finants-, haldusõiguse, kohtuekspertiisi, psühholoogia, loogika meetodite, majanduse sihtasutuste, töö-, tootmise korraldust ja juhtimist

Vajalikud teadmised -Elukutse eeldab kõrgema õigusliku hariduse olemasolu. Advokaat nõuab suurepäraseid teadmisi kehtivad õigusaktidKontoritöö spetsiifika erinevates asutustes.

Eriala psühhgramm "advokaat"

Valisin ametialase elukutse pärast professionaalse tegevuse ulatuse analüüsimist ja ma arvan, et see vastab minu huvidele, vastuoludele ja isikupära omadustele.

Ma tegin sellise järelduse pärast katsetamist, mille eest sain järgmised tulemused:

• Minu valmisoleku tase professionaalse enesemääramise jaoks oli esimene madal, kuid kutsealade maailma uurimise protsessis tõusis keskmisele. Seetõttu arvan, et see on valmis professionaalseks enesemääramiseks.

• Huvid ja kalduvused - kutsealade pindala "Man-isekas"

• Enesehindamise tase on piisav.

• Tähelepanu tunnused - keskmine meelevaldse tähelepanu tase.

• Mälu on mälu arendamise keskmine tase.

• Intellekt on keskmise.

• Emotsionaalne suhtumine elukutse valikule on positiivne.

• Küla omadused on hästi arenenud.

• Temperamenti tüüp - Choleric.

• Võimed tehnilistele teadustele.

• Keskmise tervise tase.

• Minu valik "advokaat" kutsealal kiitis klassi õpetaja, psühholoogi, sotsiaalteaduste õpetaja.
• Hinnanguline eriala, mille jaoks tahaksin õppida arvutitehnoloogia tarkvara.

Võimalused kutseharidus

Kutseharidusasutuse liikkõrgem professionaalne haridusasutus

Haridusasutuse liik -akadeemia

Uuringu vorm -full / Digitary

Õppeaund -kohtupraktika

Betoon Haridusasutus -Volgogradi akadeemia riikteenused.

Minu professionaalne karjääriplaan

1. Lõpeta kool ja registreeruge professionaalses õppeasutuses.
2. Hankige teoreetiline koolitus eriala " Tarkvara Arvutitehnika »
3. Leia töö eriala.
4. Master "advokaat" praktikas.
5. Saavutada professionaalne edu 10 aasta jooksul ja saada professionaalseks selles valdkonnas professionaalse tegevuse.

Ma olen tulevikus kutsetegevus

Haridusasutus, kus ma teen:

Volgogradi akadeemia riikteenused Mis asub:

volgograd., Hurgarina tn. 8. Akadeemia on sertifitseeritud ja akrediteeritud.

Siis ma lähen tööle ja samal ajal õpinVolgogradi akadeemia riikteenus

Uuringu vorm - täistööajaga eelarve (või lepingulise alusel).

Koolitussuunda - äri õiguskaitse.

Professionaalne test

Õigusteenistus on kohustuslik jaotus ettevõtete ja organisatsioonide mis tahes omandiõiguse vormis.

Tsiviilõigus reguleerib ühiskonna igapäevaelu erinevaid aspekte. Ostes kaupade ostmisel raudteepileteid ja reisidokumente, kes töötavad, omandada kinnisvara või kupongide kuurordile, inimesed saavad tsiviilkäibes osalejateks.

Tsiviilõiguslikud õigussuhted tekivad nendega kaasatud isikute vaba tahtel.

Teine tsiviilõiguse suhete omadus on suhtlevate osapoolte õiguse võrdõiguslikkus, tema meelevaldse sekkumise vastuvõetamatus erasektori sekkumine. Tsiviilsuhetes osalejate rikkuse taastamine toimub nende kohtuliku kaitsega.

Plaani ettevalmistamine kutsealal omandamiseks

Eesmärgiks on siseneda haridusasutusse ja kapten advokaadi eriala.

Sammud:

1. uuring matemaatika
2. Õpi töötama arvutiga
3. graduate School
4. pass sissepääs eksamid tehnikakoolis
5. meister treeningprogramm Tehnikakoolis saada diplomi
6. leia töö eriala
7. parandage oma eriala oskusi.

Enesekontroll ja enesehinnang

Minu professionaalse valiku tulemused tahaksin esitada elektroonilise esitluse kujul "Loominguline projekt", mida ma valin. " Ma hindan teie loomingulist projekti positiivselt, kuna kogu mu tee tulemus on "advokaadi" ja eriala elukutse valik ning arendada professionaalset kava professionaalsete eesmärkide saavutamiseks.

Kirjandus

1.Afanasheva n.v. "Keskkooliõpilaste professionaalne juhendamine"

2.gretov A.G., t. BENDARD "100 populaarne kutseala"

3.gretov A.G., Azbel A.A. "Õpi ennast" 4.HTTP: www.law-students.net/

5. http://www.prosv.ru/ebooks/chistakova_prof-Probi/4.html

6. http://www.kto-kem.ru/professiya/urist/

7. http://megrozetka.ru/obshaj_harakteristika_professii_yurista.html

8. http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php?Profid\u003d387

Väljund.

Proovitud koolituskursused aitasid mul veenduda, et advokaadi kutsealal on minu jaoks sobivam, sest see mõjutab minu peamisi huve. Ma usun, et muki kursused on väga huvitavad, samuti aitavad promootoritel kõige olulisem - Tulevane elukutse. Täiendav elu sõltub otseselt tänasest sobivast elukutse valikust. Ainult saate ehitada oma elu!

Mees - kunstiline pilt

Mees - loodus

MAN - Sign System

Mees - mees

Probleemide valdkonna analüüs kutsetegevuse

Erinevate kutsetegevuse erinevate valdkondade nõuete ja omaduste uurimine

Isiklike ja psühhofüsioloogiliste omaduste identifitseerimine ja analüüs

Algoritmi uurimine

Edasise professionaalse karjääri määramine

Mi.

Sõprade

Mou Muk.

Perekond

1. Määrake oma huvid ja kalduvus

2. Valige elukutse vastavalt huvidele ja vastuolustele

3. Eemaldage individuaalsed isiklikud ja psühhofüsioloogilised omadused

4. Sundame individuaalseid omadusi valitud elukutse nõuetega.

5. Määrake kutseala valimise sotsiaal-majanduslikud tegurid

6. Märkus professionaalne plaan ja väljavaated

7. Rakendage professionaalset valimi

8. Töötada välja enesetäiendamise ja enesearenduse programm

Man - masinad

Advokaat

Advokaat

Kohtunik

Projekti autor

Nakaeva Natalia Vladimirovna, Õpetaja-psühholoog, Maura "Gümnaasium №76 Cheelabinsk"

projekti nimi

"Minu professionaalne valik"

Lühike abstraktne projekt

"Profess ja i" on klasside klasside klasside puhul 8-9 klassi õpilastele, mille eesmärk on õppida oma isiklike tunnusjoonte koolilapsi, et moodustada realistlik enesehinnang, tuttavad kutsealade maailmaga, piirkondliku tööturu ja hariduse nõuded Sulased, kutseala valimise ja karjääri planeerimise eeskirjad. Nende klasside oluline osa on ise diagnoos, kasutades lihtsaid ja usaldusväärseid tehnikaid, rollimängudProbleemide otsingu ülesanded, koolituste harjutused.

Programmi tingimused: Kursust uuritakse 8 ja (või) 9 klassi. Klassid on mõeldud 35 tundi. Tunnuste arv nädalas sõltub programmi rakendamise spetsialistist.

Programmi rakendamise ülevõtmise vorm: projekti "Minu professionaalne valik" kaitsta iga õpilane.

Hariduspiirkond, vanusekategooria

OO "tehnoloogia", kutseõpe. 8-9 klassi õppimine.

Visiitkaardi projekt

Keskkooliõpilaste ees esineb probleem: kuhu õppida? Millisest teest nad valivad, sõltub professionaalne tulevik. Õigus valiku elukutse võimaldab teil ehitada oma tulevase karjääri saavutada silmapaistev edu selles. Professionaalne enesemääramine, teadlik elukutse valik ja professionaalne treening See on professionaalse karjääri esimene etapp. Seetõttu on vaja õppida ja jätkata teid huvitavate eriala jaoks. Tulevase elukutse valiku kvalifitseeritud lähenemisviis võimaldab teil liikuda kutsealade maailma ja teha optimaalse lahenduse, mis põhineb projektil "Minu professionaalne valik". Igaüks teab, et ühiskonna maksimaalne kasu toob ainult üks, kes omab ideaalselt tegeleda. Praegu on kooli lõpetajad väga rasked navigeerida suur hulk Maailma kutsealade. Igaüks meist on õigus valida. Ei sotsiaalne staatus vanemate ega kodakondsuse ega elukoha võib takistada noormees või tüdruk valida elukutse hing, võime looduse tõttu. Oluline on soovida soov ja võimalused, tõeline projekt võimaldab ennast mõelda ja teha oma professionaalne valik.

Juhendid küsimused

1. etapp - probleemi tuvastamine

2. etapp - vajaduste avastamine

3. etapp - projekti eesmärgi ja eesmärkide määratlemine

4. etapp - põhiliste parameetrite identifitseerimine

5. etapp - ajaloo, traditsioonide, suundumuste kindlakstegemine

6. etapp - elukutse valiku mõjutavad tegurid

7. etapp - kutsenõuete määratlemine

8. etapp - professionaalne

9. etapp - kutseala saamise võimaluste määratlus (õppimispaiga valimine)

10. etapp - projekti disain ja kaitse

Projektiplaan

Etapid ja tegevuse sisu.

Otsi ja määratlust temaatilise valdkonna ja projekti teema. Otsida ja analüüsida probleemi. Projekti eesmärgi ja eesmärkide seadmine.

Olemasoleva teabe analüütiline analüüs. Otsige optimaalset viisi projekti eesmärgi saavutamiseks (alternatiivsete lahenduste analüüs), tegevuse algoritmi ehitamine. Samm-sammult planeerimine.

Projekti rakendamise kavandatavate meetmete praktiline ja täitmine.

Ettekanne ja ettevalmistamine ja esitlus.

Tulemuste kontroll ja analüüs. Projekti kvaliteedi hindamine.

Kutse osalemise

Õpetaja esitlemine õpilaste ideede ja huvide tuvastamiseks

Algoritm töö projekti "Minu professionaalne valik"

Etapp 1. Probleemi avastamine

Isiku jaoks, kes seisab täiskasvanueasi künnis, on esmatähtsate enesemääramise ja eluväljavaadete küsimused ülimalt. Lõppude lõpuks, kui õigesti tulevase eriala valitakse, sõltub kogu järgnev elu. Määrake oma loomingulise projekti probleemide valdkond. Selles etapis on oluline ise maalida. Määrake, kui palju see probleem on teie jaoks täna oluline. (Kõige tähtsam on teie põhjendus)

4. etapp Vajade avastamine

Vajadus kõigile on õige professionaalne valik vastavalt oma huvidele ja võimalustele. Kas see on vaja teile ülimalt või mitte? Andke oma vastus üksikasjalik põhjendus. Üksikasjalik põhjendus tähendab, et isegi kui vajadus täna ei ole ülimalt tähtis, peate põhjendama, miks. Ja kui see on siis veelgi rohkem.

3. etapp 3. Määramine konkreetse ülesande ja selle sõnastuse

Projekti ülesanne on analüüsida konkreetset elukutset, tuvastades selle peamised nõuded inimese jaoks ja identifitseerivad selle elukutse omandamise võimalused. Sõna peamised ülesanded oma projekti. Isegi kui te ei ole veel otsustanud elukutse valiku ja seni on see tulevikus, mõtle ja spekuleerida, kuidas te lähete ja kuidas elukutse valib juba vaja.

4. etapp. Peamiste parameetrite tegelemine

Elukutse valimise kriteeriumid peavad olema järgmised:

1. Valitud elukutse peab vastama individuaalsetele ja psühhofüsioloogilistele omadustele.

2. Vaja on koolituse kutseala kättesaadavust (haridusasutuse kättesaadavus, selle territoriaalne REACH).

3. Eriala saamise materjali kulud peavad vastama perekonna finantsvõimele.

4. elukutse loomine tööturul.

Milliseid parameetreid ja piiranguid saab teie projektis eraldada? Praeguses etapis määratlete, et konkreetselt teie jaoks on elukutse valimise kriteerium ja see võib olla piiratud. Fraasid peaksid olema isiklikud iseloomu ja tulevad sinult. Lõiked 1,2,3,4 antakse näiteks ja nad on väga üldistatud, vajate teie põhjendusi.

4. etapp Traditsioonide otsus, ajalugu, suundumused

Õige professionaalne valik põhineb teabe kogumisel erinevad kutsealadKõige populaarsemate ja paljutõotavate kõige populaarsemate ja paljundustegevuse kindlaksmääramisel, inimeste, perekonna, maastikute leidmisel. Te peate kindlaks tegema, kuidas koolituse spetsialistide nõuded aja jooksul muutuvad. erinevad alad Professionaalne tegevus. Meedia ja Interneti abil peate teadma, millised uued erialad ilmusid viimased aastadMis on nende spetsiifilisus, kus haridusasutused on koolitatud. Müügi ekskursioon ajaloos kutsealade moodustamise ja lühikese analüüsi, kuidas asjad praegu tööturul.

6. etapp: tegurid, mis mõjutavad elukutse valikut Pere traditsioonid ühiskonna vajadusi isikliku soovi huvide ja kalduvus isiksuse vastavuse psühho füsioloogiliste omaduste elukutse Medical vastunäidustused Töö maksmine, prof. See peaks määrama, millised tegurid on teie jaoks professionaalse tee valimisel olulisemad ja mitte lühidalt nagu näites, vaid teie vaatenurgast, tuleb avalikustada ja isiklikuks täpsustada.

7. etapp

Töö peaks olema: ... Tõstke esile oma tulevase kutsetegevuse põhinõuded. Kasutades tehnikaid, tuvastada oma huvid ja kalduvus, seostada need salvestatud nõuetele, teha järeldusi. Selles etapis on vaja mõista ja märkida, mis teie arvates peab olema tulevikus professionaalne tegevusSiis nähes tulevikus, millised lubadused teile või teisele elukutsele lubadused, saate seda kergesti mõista või mitte.

8. etapp tulevase elukutse sisu õppimine Tulevase elukutse sisu veelgi tundmiseks on vaja muuta see professionaalseks ja psühhogrammiks. Valitud elukutse omadused. Meedia või muude allikate abil on vaja anda lühikirjeldus Kutsealad või mitmed kutsealad (kui te pole veel otsustanud) huvipakkuvate valdkondade jaoks.

4. etapp 9. määratleda võimalusi elukutse saamiseks ja koolituskoha valimiseks (tegurid, mis mõjutavad uurimispaiga valikut)

Võimalused elukutse saamiseks sõltub valitud haridusasutusest. Oletame, et olete otsustanud kõigepealt saada keskharidust valitud erialal kolledžis ja seejärel jätkata õppimist ülikoolis lühendatud õppeprogrammis. Milliseid viise valitud elukutse saamiseks olete teada? Milline neist kõige rohkem meelitab? Analüüsige ja määratlema mitmeid võimalusi haridusasutustele, kus saate selle elukutse. Valides koolituspaika, kaaluge oma edasiste meetmete võimalusi. Kavandatava haridusasutuse vastuvõtmise korral. Praeguses etapis peate õppima ja mõistma konkreetse elukutse saamise viise, mis haridusasutusedMillised eksamid tuleb vastu võtta jne

4. etapp

Valmisprojekt tehakse järjestikuste tegevuste kujul. Sisse valmis projekt Asetage skeemid, joonised. Ettekanne sobib.

Projekti aluseks

Projektis kasutatavad töömeetodid

1. Enesediagnoos;

2. rollimängud;

3. probleemide otsingu ülesannete lavastus ja lahendamine;

4. Koolituse harjutused.

Töövormid:

1. Grupi arutelu;

2. Sõltumatu töö praktikandid;

3. Konsultatsioonid projektijuhtiga;

4. Konsultatsioonid ekspertidega (õpetajad, väliseksperdid jne)

Oodatavad õppetulemused

Muuta õpilaste suhtumist töötegevus tööturul nõutavate töökohtade ja erialade kohta;

Suurendada õpilaste motivatsiooni töötada;

Pakkuda suunatud abi õpilastele teadlik valik tulevikus elukutse;

Õpetage teismelistele professionaalse karjääri ja tööturu oskuste ehitamise aluspõhimõtteid;

Orient õpilased rakendada oma kavatsusi reaalses sotsiaalses tingimustes.

Koolilapsete kutseõppe tõhususe hindamine

Koolilapsi kutseõppe tõhusust hinnatakse järgmiste kriteeriumidega: \\ t

1. üliõpilaste teadlikkuse aste elukutse ja selle vastuvõtmise viiside kohta. Teabe adekvaatsuse näitaja on elukutse nõuete selge esindamine isikule, konkreetsele kohale selle saamiseks, ühiskonna vajadustele nendes spetsialistides.

2. Alustava valiku vajalikkuse kättesaadavus. VÄLJASTATUD PROFESSIONAALSE VAHETAMISE VAHETAMISE VÄLJAKUTSE näitajad on koolipoega iseseisvalt väljendunud tegevus konkreetse kutseala vajaliku teabe saamisel.

3. Kooli usaldus töö sotsiaalse tähtsuse vastu. Moodustunud suhtumise olemasolu töös oluliseks väärtuseks.

4. Schoolboy eneseteadmiste aste. Kui sügavalt ta suudab uurida oma professionaalselt olulisi omadusi, sõltub see suuresti selle valiku mõistmisest.

5. Üliõpilasel põhineva kutseplaani olemasolu (projekti "Minu professionaalne valik").