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Fragen:

Was sollte im Portfolio eines Lehrers enthalten sein, damit seine Professionalität möglichst vollständig zum Ausdruck kommt? Warum braucht ein Lehrer ein Portfolio? Wie nutzen Sie Internetressourcen, um Ihr elektronisches (Web-)Portfolio zu erstellen?

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Warum entstand die Tradition, ein Lehrerportfolio zu erstellen?

Einerseits ist das Lehrerportfolio für die Verwaltung von Bildungseinrichtungen notwendig, um die Wirksamkeit der Arbeit des Lehrers zu überwachen, andererseits und vor allem für die Selbstbeobachtung und Selbstverbesserung des Lehrers.

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Es gibt verschiedene Arten von professionellen Lehrerportfolios:

Entwicklungsportfolio – zusammengestellt in Bearbeitung pädagogische Tätigkeit um den Fortschritt der Arbeit des Lehrers und die von ihm über einen bestimmten Zeitraum gesammelten Erfahrungen zu beurteilen; Berichtsportfolio – zeigt das Erreichen eines bestimmten Ergebnisses durch den Lehrer nach Abschluss der Arbeit an einem Projekt an; Demo-Portfolio ist eine Sammlung die besten Werke Lehrer. Dieses Portfolio wird als Lebenslauf verwendet, wenn Sie sich auf eine Stelle bewerben oder an einem Berufswettbewerb teilnehmen.

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Was ist ein Lehrerportfolio?

Hierbei handelt es sich um eine faktische Beschreibung der pädagogischen Qualitäten und Leistungen des Lehrers, die eine Reihe von Dokumenten umfasst, die einen Eindruck von den Besonderheiten des Ansatzes und dem Maß für die berufliche Wirksamkeit des Lehrers vermitteln.

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Was ist ein Lehrerportfolio?

Das elektronische Portfolio des Lehrers ist eine Integrität, die aus einer Kombination verschiedener Blöcke besteht: einem Lehrerporträt, Leistungen, Unterrichtserfahrung, Qualifikationen, Arbeit mit Schülern, Reflexion usw. - und verschiedene Arten der Arbeit des Lehrers, die alle Aspekte seiner pädagogischen Tätigkeit widerspiegeln.

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Mögliche Portfolioabschnitte: Abschnitt 1. Allgemeine Informationen zum Lehrer

In diesem Abschnitt können Sie den Prozess beurteilen individuelle Entwicklung Lehrer, enthält Materialien: Nachname, Vorname, Vatersname, Geburtsjahr; Ausbildung (was und wann er seinen Abschluss gemacht hat, welches Fachgebiet er erworben hat und Diplomabschluss); Arbeits- und pädagogische Berufserfahrung in dieser Bildungseinrichtung; Fortbildung (Name der Struktur, in der die Kurse absolviert wurden, Jahr, Monat, Themen der Kurse); Kopien von Dokumenten, die die Verfügbarkeit akademischer und ehrenamtlicher Titel und Grade bestätigen; die bedeutendsten staatlichen Auszeichnungen, Diplome, Dankesbriefe; Diplome verschiedener Wettbewerbe; andere Dokumente liegen im Ermessen des Lehrers.

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Mögliche Abschnitte des Portfolios:Abschnitt 2. Die Ergebnisse der pädagogischen Tätigkeit

Material diese Abteilung soll einen Eindruck von der Dynamik der Ergebnisse pädagogischer Tätigkeit vermitteln. Dieser Abschnitt enthält: Materialien zu den Ergebnissen der Beherrschung von Bildungsprogrammen durch Studierende und der Ausbildung ihrer Schlüsselkompetenzen im Unterrichtsfach; vergleichende Analyse von Aktivitäten Lehrer für 3 Jahre auf der Grundlage von Kontrollabschnitten, Teilnahme der Schüler an Schul- und anderen Olympiaden, Wettbewerben; Ergebnisse der Zwischen- und Abschlusszeugnisse der Studierenden; Informationen über die Anwesenheit von Medaillengewinnern; Informationen zur Zulassung zu Universitäten in der Fachrichtung usw.

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Mögliche Portfolioabschnitte: Abschnitt 3. Wissenschaftliche und methodische Aktivitäten

Dieser Abschnitt enthält Lehrmaterial, die die Professionalität des Lehrers bezeugen: Begründung für die Wahl des Bildungsprogramms und eine Reihe pädagogischer und methodischer Literatur; Begründung der Wahl der eingesetzten Bildungstechnologien; Begründung für den Einsatz bestimmter pädagogischer Diagnostikmittel zur Beurteilung von Bildungsergebnissen in ihrer Praxis; der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess, Technologien zum Unterrichten von Kindern mit Entwicklungsproblemen usw.; in ... Arbeiten methodische Assoziation, Zusammenarbeit mit dem Bezirksmethodischen Zentrum, Universitäten und anderen Institutionen; Teilnahme an professionellen und kreativen pädagogischen Wettbewerben; Teilnahme an Methoden- und Fachwochen; Organisation und Durchführung von Seminaren, Runden Tischen, Meisterkursen usw.; wissenschaftliche Forschung; Entwicklung von Urheberrechtsprogrammen; Verfassen von Manuskripten für die Dissertation eines Kandidaten oder einer Doktorandin; Erstellung eines kreativen Berichts, Abstracts, Berichts, Artikels; Sonstige Unterlagen.

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Mögliche Portfolioabschnitte: Abschnitt 4. Außerschulische Aktivitäten im Fach

Abschnitt enthält Dokumente: Liste kreative Arbeiten, Essays, pädagogisch Forschungsarbeit, von Studierenden des Faches abgeschlossene Projekte; Liste der Gewinner von Olympiaden, Wettbewerben, Wettbewerben, intellektuellen Marathons usw.; Szenarien außerschulische Aktivitäten, Fotografien und Videokassetten mit Aufzeichnung der durchgeführten Veranstaltungen (Ausstellungen, Themenexkursionen, KVN, Brain Rings etc.); Arbeitsprogramme von Kreisen und Wahlfächern sonstige Dokumente.

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Mögliche Portfolioabschnitte: Abschnitt 5. Bildungs- und Materialbasis

Dieser Abschnitt enthält einen Auszug aus dem Pass des Klassenzimmers (falls vorhanden): eine Liste von Wörterbüchern und anderer Referenzliteratur zu diesem Thema; eine Liste mit visuellen Hilfsmitteln (Layouts, Tabellen, Diagramme, Illustrationen, Porträts usw.); Verfügbarkeit technische Mittel Schulung (Fernseher, Videorekorder, Musikanlage, Overheadprojektor usw.); Verfügbarkeit eines Computers und Computer-Trainingshilfen (virtuelle Experimentierprogramme, Wissenskontrolle, Multimedia-Lehrbücher usw.); Audio- und Videohilfen; das Vorhandensein von didaktischem Material, Aufgabensammlungen, Übungen, Beispielen für Aufsätze und Aufsätze usw.; Indikatoren für die Qualität des studentischen Lernens; weitere Unterlagen auf Wunsch des Lehrers

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Der letzte Block – aber sehr wichtig! REFLEXION 

OSA – Blog von Grundschullehrern: http://osanachalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html Portfolio von Voronina L.V. (Selbstbewertungsbogen für Lehrer) Portfolio Starykh Yulia Vladimirovna

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Ein Beispiel für ein Lehrerportfolio in Form eines Plans:

1. Ausgeführte Aufgaben2. Formulierung der pädagogischen Philosophie des Lehrers3. Ziele, Strategien, Methoden4. Beschreibung der Schulungen5. Mittel zur Verbesserung der pädagogischen Tätigkeit (Konferenzen, Fortbildungskurse, Meisterkurse)6. Ergebnisse der Diagnostik von Studierenden gemäß den angegebenen Bildungsprogrammen7. Beispiele für Schülerleistungen8. Angestrebte berufliche Perspektiven

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Portfolioanforderungen

1. Konsistenz und Regelmäßigkeit der Selbstkontrolle. 2. Zuverlässigkeit. 3. Objektivität. 4. Der Fokus des Autors auf Selbstverbesserung. 5. Strukturierung der Materialien, Konsistenz und Prägnanz aller schriftlichen Erläuterungen. 6. Genauigkeit und Ästhetik des Designs. 7. Integrität, thematische Vollständigkeit der präsentierten Materialien. 8. Sichtbarkeit der Arbeitsergebnisse. 9. Herstellbarkeit.

Portfolio der Lehrerin KORSHUNOVA MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKY SOSH

Portfoliostruktur 1. allgemeine Informationen 6. Leistungsergebnisse als Klassenlehrer 2. Fortbildung 7. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten 3. Mein pädagogisches Konzept 8. Mitarbeit bei professionelle Wettbewerbe 4. Studienleistungen der Studierenden 9. Methodische Entwicklungen 5. Außerschulische Fachleistungen der Studierenden 10. Pädagogische und materielle Grundlagen

1. Allgemeine Informationen NACHNAME, VORNAME, PATRONYMID Korshunova Margarita Ivanovna GEBURTSDATUM 07.04.1996 AUSBILDUNG, DIPLOM-QUALIFIKATION Höher, Abschluss am Arzamas State Pedagogical Institute mit einem Abschluss als „Lehrer für russische Sprache und Literatur“, ich habe seit 1999 die Qualifikation eines Lehrers für russische Sprache und Literatur BERUFSERFAHRUNG IM FACHBEREICH Seit 1987 BERUFSERFAHRUNG IN DIESER OU SEIT 15.08.1987 VERFÜGBARKEIT DER QUALIFIKATIONSKATEGORIE, DATUM DER EINSTELLUNG I. Kategorie, Datum der Einsetzung 2003, erneut 2008

Meine Errungenschaften

2. Fortbildung Uch. Jahr Name des Kurses Anzahl der Stunden Dokument 2008- 2008 Theorie und Methoden des Unterrichts der russischen Sprache und Literatur 180 Zertifikat Nr. 1335

Fortbildung (Fortsetzung) Uch. Jahr Name des Kurses Anzahl der Stunden Dokument

Ausweise und Zertifikate

4. Studienleistungen der Studierenden Die Ergebnisse der Studienleistungen basieren auf den Ergebnissen der jährlichen Zertifizierung (für 3 Jahre). Zwischenergebnisse der Zertifizierung. Die Ergebnisse der abschließenden (staatlichen) Zertifizierung in Form einer einheitlichen Staatsexamen in russischer Sprache und Literatur 2009.

Der Qualitätsanteil betrug 35,7 %. Die Ergebnisse der Russisch-Sprachprüfung in der 9. Klasse neue Form 2009-2010 - Studienjahr Jahr o In der 9. Klasse gab es 14 Schüler. „5“ –0 „4“ –5 Schüler. „3“-9 Schüler „2“-0

Die Ergebnisse der Prüfung in russischer Sprache in der 9. Klasse gemäß der neuen Form 2010-2011 ac. Jahr In der 9. Klasse waren 8 Schüler. „5“ –1 „4“ –2 Schüler. „3“-5 Schüler „2“-0

Überwachen Sie den Fortschritt des Unterrichts durch Korshunova MI

Dynamik der Qualität der Kenntnisse in der russischen Sprache in einer Klasse für 3 Jahre (2007-2009) „2007-2008-32 %“ „2008-2009-36 %“

Dynamik der Wissensqualität in Literatur in einer Klasse über 3 Jahre (2007-2009) 2007-2008-87 % 2008-2009-69 % 2009-2010-58 %

5. Außerschulische Fachleistungen der Studierenden Facholympiaden Fachwettbewerbe Liste der kreativen Arbeiten der Studierenden

Facholympiaden Uch. Jahr Fachniveau Ergebnis 2008-2009 Russische Sprachschule Davydova Valya- 8kl Literaturschule Davydova Valya 2009-2010 Russische Sprachschule Davydova valya-9kl Literaturschule Davydova valya-9kl

Facholympiaden Uch. Jahr Fachniveau Ergebnis 2010-2011 Russische Sprachschule Selezenkova Nadya-9kl Russischer Sprachbezirk Selezenkova Nadya-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 Russische Sprachschule Lyalina nadya-39% Literaturschule

Regionale Wettbewerbe für kreative Arbeiten Uch. Jahresereignis F.I. Student, Klasse Ergebnis 20072008 Aufsatzwettbewerb „Ich schaue mir ein Foto an“ Irina Antipina 3. Platz 20082009 Lesewettbewerb „Poesie der Kriegsjahre“ Davydova valya Diplom Bunegina Dasha Diplom 2009 2010 Wettbewerb für kreative Arbeiten „Meine Familie“. Nominierung „Essays über die Familie“. 2011 2012 Wettbewerb „Brief an die Vergangenheit“ Antipina Ira Andronov Sasha

6. Ergebnisse der Tätigkeit als Klassenlehrer. Pädagogische Diagnostik im Arbeitssystem des Klassenlehrers. Ergebnisse der psychologischen und pädagogischen Begleitung im Unterricht. Die Qualität der Leistung des Klassenteams für 3 Jahre (2007-2009). Die Ergebnisse der Klassenteilnahme an Gemeinschaftsveranstaltungen verschiedene Level. Beschäftigung von Schülern außerhalb der Schulzeit.

7. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeit Individueller Plan berufliche Weiterentwicklung Nutzung moderner Bildungstechnologien Teilnahme an Seminaren, Konferenzen Veröffentlichungen

Innovative Bildungstechnologien Bildungstechnologien Anwendungsbeispiele Differenziertes Lernen Aufgaben unterschiedlicher Komplexität Entwicklungslerntechnologien Vorlesungen, Seminare Credits Präsentationen Praktischer Unterricht Projektbasierte Lerntechnologien Informations- und Forschungsprojekte(Forschungsarbeit) Kommunikations Technologien Anwendung der Ausbildung elektronische Veröffentlichungenüber Literatur und die russische Sprache, Internetressourcen. Entwicklung von Präsentationen für den Unterricht der russischen Sprache und Literatur, Vorträge und Präsentationen. Durchführung einer Testkontrolle des Wissens der Studierenden

8. Teilnahme an professionellen Wettbewerben. 2007 Offener Unterricht in Literatur 2008 Bericht beim Lehrerrat „Kreative Tätigkeit im Klassenzimmer“ 2008 Offener Unterricht in der 6. Klasse „Substantiv“ 2008 Bericht beim Lehrerrat „Aktive Form der Arbeit mit Schülern“ 2009 MO Russische Sprache „Verordnung. Lehrbuchseite „Lesewettbewerb 2010 „Wir erinnern uns“ 2010 Offener Unterricht in der 9. Klasse „Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“ 2010 Bericht beim Lehrerrat „Einsatz von IKT im Literaturunterricht“ 2010 Elternbericht „Das Problem der Drogensucht. Versuchen Sie nicht, allein zu sein“ 2011 Rede beim Pädagogischen Rat „Schülerzentrierte Bildung“ 2011 Offene Unterrichtsstunde für junge Berufstätige. 2012 Teilnahme an der Allrussischen Olympiade (Tscheboksary)

9. Methodische Entwicklung Methodische Entwicklung des Unterrichts. Methodische Entwicklung außerschulischer Aktivitäten.

10. Bildungs- und Materialbasis Liste der Referenz- und enzyklopädischen Literatur im Klassenzimmer Liste der methodischen Literatur TSO und zugehöriges Zubehör (Video-/Audiomaterialien)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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Inhalt 1. Allgemeine Informationen 2. Fortbildung und Auszeichnungen 3. Informationen zur Zertifizierung 4. Ergebnisse der pädagogischen Tätigkeit 5. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten 6. Verallgemeinerung der Erfahrungen 7. Außerschulische Aktivitäten im Fach 8. Tätigkeit als Klassenlehrer

1. Allgemeine Informationen Name Vorname Vatersname Geburtsdatum Ausbildung, Abschluss, Diplom, Ausstellungsdatum, Fachrichtung laut Diplom Gesamte Berufserfahrung Pädagogische Erfahrung für _ Pädagogische Berufserfahrung in diesem Bereich Bildungseinrichtung. Zurück zum Inhalt

2. Fortbildung und Auszeichnungen, Anreize Fortbildung (Bezeichnung der Strukturen, in denen die Kurse absolviert wurden; Jahr, Monat, Themen der Kurse). Informationen zu staatlichen und kommunalen Auszeichnungen, Diplomen, Dankesbriefe. Informationen zu den wichtigsten Schulprämien. Kopien von Diplomen verschiedener Wettbewerbe. Diplome Zurück zum Inhalt

5. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeit Verwendete pädagogische und methodische Komplexe Verwendete Bildungstechnologien Einsatz von IKT im Bildungsprozess; Informationen zur Teilnahme an professionellen und kreativen pädagogischen Wettbewerben. Teilnahme an Netzwerk-Communities Persönliche Website Zurück zum Inhalt

Der Einsatz von IKT im Bildungsprozess _____ Präsentationen wurden im methodischen Sparschwein gesammelt. Davon Eigenentwicklungen - _____ Tests - ___________ Elektronische Lehrbücher, Handbücher - _______ Durchgeführter ________ Unterricht mit IKT Liste der verwendeten Internetressourcen

7. Außerschulische Aktivitäten zum Thema Liste der kreativen Arbeiten, Abstracts, Bildungs- und Forschungsarbeiten, Projekte, die von Studierenden zum Thema durchgeführt wurden; Daten über die Gewinner von Olympiaden, Wettbewerben, Wettbewerben, intellektuellen Marathons usw.; Szenarien außerschulischer Aktivitäten, Foto- und Videomaterialien zu den durchgeführten Veranstaltungen; Weitere Dokumente, die außerschulische Aktivitäten im Fach charakterisieren. Zurück zum Inhalt

8. Arbeit als Klassenlehrer. Analyse des Fortschritts und der Wissensqualität der Schüler in der Klasse; Informationen über die Beteiligung der Schüler der Klasse an schulischen Aktivitäten, soziale Projekte, kreative Assoziationen, Förderungen des Bezirks, der Stadt usw.; Informationen zur Arbeit mit Eltern; Sonstige Unterlagen. Zurück zum Inhalt