Tema "Profesije" važan je dio tečaja upoznavanja s vanjskim svijetom, koji se, pak, fokusira na nekoliko obrazovnih područja odjednom: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj". “Profesije” se smatraju počevši od mlađih grupa pa sve do pripremne grupe. U tom smislu, važno je odabrati način organiziranja materijala koji bi omogućio ne samo sažeti informacije, već bi otvorio i mogućnosti za obnavljanje znanja, vještina i sposobnosti djece. različite dobi. Prijenosno računalo “Profesije” omogućuje vam da napravite sve to.

Tko razvija priručnik

Autor laptopa obično je učitelj. Ali ako za mlađe predškolska dob Učitelj je uključen iu odabir materijala i u njegov dizajn, ali u srednjoj skupini roditelji se mogu uključiti u dizajn i traženje informacija.

Na primjer, u svojoj praksi, u sklopu obrade teme „Zanimanja“, učenicima i njihovim roditeljima dajem projektni zadatak da napišu priču o zanimanjima bez kojih ne možemo. Ili sastavite priručnik sa slikama, zagonetkama, igrama posvećenim jednoj profesiji.

U starijoj predškolskoj dobi djeca aktivno sudjeluju u odabiru materijala za izradu prijenosnog računala: pronalaze ilustracije, izrezuju ih i lijepe. Kao iu srednjoj skupini, majke i očevi aktivno su uključeni u potragu za materijalima, na primjer, sastavljaju križaljke, zagonetke na tu temu ili prikupljaju „banku podataka“ o zanimanjima budućnosti (gradski poljoprivrednik koji se bavi uređenjem megalopolisa). , programer kućnih robota itd.).

Roditelji i djeca mogu ponuditi materijale za grupni laptop, a učitelj odabire najprikladnije i potrebne informacije o temi

Kako se razvija prijenosno računalo “Profesije”.

Ne postoje ograničenja u kretanju kreativne misli prilikom pripreme priručnika; postoji samo niz suptilnosti koje su identificirane eksperimentalno:

• priručnik mora biti jak, jer je namijenjen aktivnoj uporabi, što znači da je za bazu bolje odabrati plastične mape ili tvrdi karton (na primjer, od pakiranja kućanskih aparata);
• materijali - kartice, slike - moraju biti laminirani ili prekriveni trakom;
• džepovi za skladištenje materijala moraju biti čvrsto pričvršćeni na podlogu (ljepilom ili dvostranom trakom);
• sadržaj prijenosnog računala može se organizirati zasebnim karticama, sklopivim knjigama ili prozorom s trakom koja se uvlači (na primjer, za igru ​​"Reci mi što želiš postati" - dijete pomiče traku i sliku određenog zanimanja pojavljuje se u prozoru, o čemu treba reći i komentirati bi li dijete željelo postati specijalist u ovom profilu).

Što se tiče sadržaja priručnika, on mora biti u skladu s programskim materijalom na temu "Profesije", kao i zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda u pogledu znanja, vještina i sposobnosti koje trebaju posjedovati djeca određene dobi.

Tablica: nijanse odabira sadržaja blokova prijenosnog računala "Profesije" u različitim grupama

Video: crtani prikaz zanimanja za mlađe predškolce

Video: crtani film "U svijetu zanimanja" za predškolsku djecu

Kako napraviti lapbook “Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna”

Pogledajmo postupak popunjavanja prijenosnog računala za srednju skupinu.

Svijetla slova naslova priručnika i slike privlače pažnju djece

Materijali:

• dvije mape (karton ili plastika);
• prozirna plastična omotnica za papir;
• samoljepljivi papir (dvije nijanse zelene);
• dvostrana i široka traka;
• papir u boji (žuta, svijetlo zelena);
• tanki karton (ljubičasta, žuta, bijela);
• crtaća igla;
• slike za dizajn priručnika;
• izbor materijala.

upute:

1. Savijače savijamo tako da dobijemo dvostruki središnji dio te po jedan preklop lijevo i desno.

   Ove slike mogu se koristiti za ukrašavanje naslovnice prijenosnog računala i omotnica s materijalima.

2. Pokrivamo bazu samoljepivom, postavljajući tamniju nijansu duž nabora.

   Omotnice mogu biti iste boje ili višebojne, ali se moraju kombinirati s nijansom baze

3. Nastavimo prema lijevom krilu.

   Na jedan preklop možete smjestiti par džepova i jednu knjižicu

4. Ljepimo omotnicu s knjigom s pjesmama o zanimanjima. Zalijepite listove i napravite hrbat knjige pomoću trake.

   Stranice knjižice mogu se napraviti u više boja tako da je svaka profesija predstavljena svojom bojom

5. Stavljamo omotnicu s igrom "Presavijte sliku".

   Za igru ​​"Presavij sliku" za djecu mlađe i srednje dobi bolje je izrezati animirane slike stručnjaka različitih zanimanja, a za djecu starije predškolske dobi slike mogu biti prave fotografije

6. Prilažemo omotnicu sa slagalicom "Tko posjeduje ove predmete." Kako se dijelovi slika ne bi izgubili, napravimo zatvorenu omotnicu: za "jezičak" u obliku cvijeta napravimo mali prorez u džepu.

   Kuverte i džepovi s igrama moraju biti potpisani

7. Dizajniramo središnji dio. Ljepimo omotnicu s tematskim slikama "Sva zanimanja su važna" za sastavljanje opisa zanimanja.

   U bloku s tematskim slikama za stariju skupinu možete dodati ilustracije modernih zanimanja: web dizajner, fotograf, promotor itd.

8. U nastavku prilažemo džepić sa slikama "Kome što treba za posao", u kojem djeca navode set alata za svako zanimanje koje uče.

   U starijoj skupini djeca razgovaraju o predmetima koji su potrebni predstavnicima različitih zanimanja, na primjer, kliješta za automehaničara i mehaničara, jednostavna olovka za umjetnika i dizajnera

9. Unutra ukrašavamo desno krilo. Kao i kod dizajna pjesama, izrađujemo malu knjigu sa zagonetkama na temu.

   Zagonetke sastavljamo u običnoj knjizi ili harmonici.

10. Imamo omotnicu koja se može zatvoriti za igru ​​"Operativna odjeća za papirnatu lutku": djeca biraju odjeću za lutku i imenuju svoje zanimanje.

    Nakon odijevanja lutke, dijete opisuje predstavnika ove profesije

11. Postavljamo džep za tematske slike s alatima potrebnim za predstavnike različitih profesija.

    U starijim i pripremnim skupinama skup ilustracija za svaku profesiju treba proširiti na 3–4

12. S vanjske strane desnih vrata postavimo bubanj sa strelicom za igru ​​"Tko radi ovdje": iz ljubičastog kartona izrežite krug, na njega stavite strelicu, na vrh stavite cvijet od žutog kartona, probušite ga gumb, savijte ga na stražnjoj strani. Dobiveni bubanj pričvrstimo na bazu. Djeca okreću strelicu i govore tko radi u okruženju prikazanom na slici gdje se zaustavlja pokazivač.

    U starijim i pripremnim skupinama djeca ne samo da imenuju svoju profesiju, već navode razloge za odabir ovog profila

13. Dizajniramo stražnju stranu laptopa.

    Na vrhu možete staviti generaliziranu definiciju pojma "profesija"

14. Prilažemo prozirnu plastičnu omotnicu s lutrijom "Profesije" (za stariju predškolsku djecu): djeca imenuju sve predmete i objašnjavaju zašto ih ovaj stručnjak treba.

Fotogalerija: materijali za igru ​​“Dodaj sliku”

Na temelju prikupljenih slika djeca proučavaju glavne atribute određenog zanimanja. Nakon što su prikupili slike, djeca mogu dati kratak opis prikazanih zanimanja. Koristeći materijal ove igre, možete vježbati vještinu rada u paru , U srednjoj i višoj skupini možete brzo skupljati slike

Fotogalerija: materijali za slagalicu “Tko posjeduje ove predmete”

U starijim skupinama možete pozvati djecu da razmišljaju o temi kakav karakter treba imati predstavnik određene profesije.Nakon što su nazvali prikazane atribute umjetnika, djeca pokušavaju utvrditi je li moguće izdvojiti nešto najviše nužne među njima. Razmotrivši atribute profesije liječnika, djeca mogu dopuniti ovaj popis imenovanjem prikazanih glazbeni instrumenti, dečki nadopunjuju popis onima koji su im još poznati. Kada se govori o zanimanju, djeca mogu navesti prijatelje svoje obitelji koji se time bave. Djeca mogu nadopuniti priču o zanimanju onim što o njemu znaju iz vlastiti doživljaj. Djeca imenuju svaki od prikazanih elemenata. Povezivanje zanimanja s atributima. , djeca opisuju njegovu ulogu u životu čovjeka

Fotogalerija: tematske slike “Sva su zanimanja važna”

Posao računovođe zahtijeva temeljito poznavanje matematike.Govoreći o učitelju u Dječji vrtić, djeca će sigurno navesti one osobine ličnosti koje stručnjak ovog profila treba imati, po njihovom mišljenju. Učitelj pomaže djeci u stjecanju znanja i pokazuje kako se ono može primijeniti u životu. Zanimanje web dizajnera postalo je posebno popularno zbog sve većem broju korisnika interneta Spasioci vrlo često riskiraju svoje živote kako bi spasili druge ljude Vatrogasci su vrlo hrabri ljudi Posao prodavača zahtijeva pristojno ponašanje prema kupcima Liječnici nam pomažu da budemo zdravi Posao klauna je da mora učiniti druge nasmijte se, čak i ako je on sam tužan Da biste bili dobar umjetnik, morate se transformirati u svoje likove, drugim riječima, druge ljude. Bez rada znanstvenika nemoguć je razvoj većine drugih strukovnih područja. Kada govorimo o mimici, potrebno je spomenuti glavne razlike između ove profesije i profesije klauna: pantomimičari ne govore, njihova je umjetnost više usmjerena na odrasle, a osim toga obično nastupaju na ulici, a ne u cirkusu. poštar danas više nije toliko aktualan, iako se u nekim dijelovima zemlje bez njega ne može.Vozača neće biti. javni prijevoz: autobusi, trolejbusi, tramvaji, a ljudi bez osobnih automobila neće moći stići kamo trebaju Pomorac je rizično zanimanje koje zahtijeva fizičku izdržljivost

Fotogalerija: slike za dizajn igre "Tko radi ovdje"

Zanimanje poštar je potrebno za one koji nemaju internet. Djeca mogu pogoditi bolnicu po crvenom križu i bočici kapi. U trgovini ne može raditi samo prodavač, već i blagajnik, računovođa. Čak i djeca druge mlađe skupine mogu povezati farmu sa zanimanjem farmera. Zahvaljujući graditeljima, okruženi smo tolikom raznolikošću zgrada. Djeca po bojama i ruksacima pogađaju da govorimo o školi i učitelju od djece.

Fotogalerija: ilustracije za lutriju “Profesije” (za starije grupe)

Važno je usmjeriti pozornost djece na činjenicu da kuhar ne samo kuha, već i osmišljava jelo.
Djeci je vrijedno skrenuti pozornost da je liječnik jedno od najstarijih zanimanja.Kada se govori o liječničkom alatu potrebno je spomenuti da prije više stotina godina liječnici nisu imali aparate koje danas imaju.Možete pitati djecu imenovati kuharske alate koje koristimo u svakodnevnom životu Život Prije nego što dobiju karticu sa slikom stručnjaka odgovarajućeg profila, djeca opisuju kako koristi alate prikazane na slici. Stariji predškolci pokušavaju procijeniti relevantnost određenog zanimanje u budućnosti

Fotogalerija: uzorci gotovih prijenosnih računala na temu "Profesije"

Što su djeca starija, to više materijala može biti uključeno u prijenosno računalo. Svi materijali i detalji dizajna moraju biti čvrsti, stoga je bolje plastificirati kartice i pojačati džepove s trakom Ako priručnik nema voluminozne džepove ili knjige, tada se prijenosno računalo može zatvoriti. Često se prijenosno računalo izrađuje u obliku kliznih mapa. Prijenosno računalo na temu zanimanja može biti projektni zadatak za djecu i roditelje. Djeca su privučen svijetlim dizajnom materijala u prijenosnom računalu.

Video: video pregled prijenosnog računala na temu "Profesije"

Izbor materijala za prijenosno računalo "Profesije"

Pri odabiru materijala učitelj se vodi programom, Saveznim državnim obrazovnim standardom i razinom razvoja djece u određenoj skupini.

Informacijski blok

Kao tekst za ilustraciju tematskih slika možete koristiti opise modernih zanimanja (Učitelj, Voditelj, Frizer itd. i Računovođa, Kuhar, Prodavač itd.). A za starije predškolce vrijedi uključiti informacije o profesijama budućnosti u prijenosno računalo.

Da biste saželi zanimanja prema području primjene, možete napraviti „Kartu zemlje zanimanja“, raspoređujući specijalnosti u nekoliko područja: „Grad usluga“ (frizer, prodavač, itd.), „Grad znanja“ (znanstvenik, učitelj, itd.), itd. Na temelju opisa svakog grada, djeca postavljaju slike na kojima su prikazani odgovarajući stručnjaci.

Dečki pišu zasebnu priču-opis o svakom "gradu"

Kako bi se olakšao zadatak pričanja o zanimanju pomoću slike, djeci u srednjim i starijim skupinama može se ponuditi vizualni plan.

Plan s ilustracijama pomaže u stvaranju priče o profesiji i onima koji još ne znaju čitati

Pjesme

U bloku s rimama za mlađi predškolci možete omogućiti:

• Dajte kuharu hranu: perad, sušeno voće, rižu, krumpir... A onda vas čeka ukusna hrana.
• Ujutro sunce jako sja, mljekarica mlijeko nosi. Toplo, kravlje, dobro za zdravlje djece.
• Daj mi škare i češalj, On će ti napraviti kosu. Frizer će vas sigurno ošišati moderno.
• Za rad je potreban čekić, a stolar je prijatelj s pilom. Ispilio je daske i napravio kućicu za ptice.

Za srednju i stariju predškolsku dob izbor se može sastaviti na temelju materijala iz objavljene zbirke.

Zagonetke

Poslovice, izreke

Lapbook za srednju i stariju dob treba sadržavati poslovice i izreke o važnosti rada:

• Zanat vam ne visi iza ramena.
• Kuhar je uvijek pun duha.
• Kuhar živi bolje od princa.
• Bit će katastrofa ako postolar počne peći pite.
• Samougađanjem nećete doći do kruha.
• Nemaju svi kuhari duge noževe.

Blok igre

Ovaj blok se može unijeti u obrazac Kratak opis uvjete ili izbor vizualnih materijala za uključivanje svih vrsta igara.

Tablica: primjeri igara za prijenosno računalo "Profesije".

Fotogalerija: zagonetke, križaljke i slike na temu "Pronađi razlike" za prijenosno računalo "Profesije"

Odgovori: stilist, kuhar, čeličan, astronom, rudar, zamenik, stočar, novinar, rudar zlata, strijelac, žličar, krabar, kosac, stočar, križar, stolar, ključar, špijun Rješavanje križaljke, djeca uvježbavaju svoje znanje slova Odgovor: poštar Na slikama djeca trebaju pronaći 5 razlika kao ribari Na ovim slikama djeca traže 5 razlika Na ovim slikama djeca trebaju pronaći 10 razlika.

Fotogalerija: predlošci za bojanje i upute za modeliranje na temu zanimanja

Dodatni zadatak za bojanje kuhara može biti smišljanje priče o tome što priprema. Unatoč broju sitnih detalja, čak i djeca mogu obojiti balerinu: punjenje bojom potrebno je samo za baletnu tutu. Bojanje graditelja fragment zida od opeke može se koristiti već u drugoj mlađoj skupini za uvježbavanje urednog bojanja pravokutnika zida Kada se razmatra zanimanje frizera, važno je naglasiti da se ovom aktivnošću mogu baviti i žene i muškarci. S obzirom na temu koja se odnosi na do profesionalni razvoj osoba, vrijedi obratiti pozornost na specijalitete koji su za mnoge hobi, posebno fotografiju. Na temelju bojanke „Švelja“ možete pozvati djecu pripremne skupine da razmisle o važnosti ove profesije u budućnosti Među važne profesije, bez kojih ne možemo, svakako moramo obratiti pozornost na one koje su vezane uz spašavanje ljudskih života u izvanrednim situacijama.Kada razmatramo temu „Profesije budućnosti“, svakako treba spomenuti i profesiju znanstvenika. Da biste dodali svjetlinu slici Umjetnika, možete koristiti voštane bojice za bojanje.U starijoj skupini djeca mogu sama raditi s uputama za modeliranje, nisu potrebna objašnjenja učitelja

Kako koristiti lapbook u vrtiću i kod kuće

Priručnik je univerzalan: može se koristiti u nastavi iu vrtiću i kod kuće. Lapbook je prikladan:

• predstaviti novi materijal o temi;
• uvježbavati stečeno znanje;
• za učvršćivanje i ponavljanje gradiva.

Na temelju uputa za korištenje priručnika možemo zaključiti da se na njegovoj osnovi može izgraditi cijela lekcija: obnoviti znanje o temi pjesmicama, primijeniti znanje u praksi rješavanjem zagonetki, igrom, te učvrstiti pređeno rješavanjem zagonetki. , rješavanje križaljki i bojanje.

Djeca mogu raditi s prijenosnim računalom i samostalno i u grupi.

Pripremio:

Viši nastavnik

MDOU br. 3 “Bajka”

Djeca predškolske dobi vrlo malo znaju o zanimanjima. Njegovanje poštovanja prema ljudima, zanimanje za prirodni i umjetni svijet u kojem će dijete živjeti jedina je mogućnost razvijanja svjesnog odnosa prema radu i želje za kreativnim djelovanjem.

Djeca su pod velikim utjecajem emocionalnog stava odraslih prema poslu. Upoznavanje djece s radom odraslih nije samo sredstvo razvijanja sustavnih znanja, već i značajno socioemocionalno sredstvo uvođenja u svijet odraslih, a djeca stječu iskustvo komuniciranja s ljudima.

Djeca dobivaju priliku proširiti i pojasniti znanja o zanimanjima i vokabular. Ležeran razgovor između odraslih i djece osigurava razvoj dječjeg mišljenja, sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza i odnosa te budi interes za radna aktivnost odrasle osobe. Ljubaznost, zainteresiran odnos prema dječjim problemima i poticanje na govor u dijalogu pomažu u prevladavanju izolacije, sramežljivosti i neodlučnosti kod djece.

Ciljana promatranja i izleti izvan grupe, upoznavanje djece s radom odraslih doprinose akumulaciji živih emocionalnih dojmova. Tijekom izleta u vrtićku kuhinju, u ambulantu, u poštu, u trgovinu, na pješački prijelaz, u trgovinu, djeca pokazuju aktivan dijalog i interes za zanimanja. U komunikaciji s kuharicama, prodavačem i inspektorom prometne policije djeca obraćaju pozornost na uniforme, razgovaraju o tome što treba prodavaču, kuharu da ne zaprlja odjeću, a inspektoru da ga vozači vide izdaleka. .

Odgojna učinkovitost upoznavanja s radom ne ovisi samo o tome kakav se rad promatra, već i o tome na koje aspekte se usmjerava pozornost djece. Kada djeca imaju priliku sama aktivno djelovati, dobivaju točnije i potpunije predodžbe o radu odraslih i počinju ih oponašati.

Rad odraslih zaslužuje poštovanje i zahvalnost, a predmete i stvari koje izrađuju moraju se čuvati.

Sve je to ključno za usađivanje vrijednosnog odnosa prema radu odraslih u predškolskog djeteta, potiče zbližavanje djece i odraslih te bolje razumijevanje svijeta odraslih od strane djeteta.

1. "Razgovarajte o zanimanjima."

Cilj: upoznati djecu s profesijama prošlosti i sadašnjosti, dijagnosticirati dječje ideje o radu odraslih.

Plan :

1. "Rad u prirodi."

Cilj: upoznati djecu sa zanimanjem vrtlara, razviti pozitivan stav prema radu, radne vještine, te ih naučiti igrati kreativne igre.

Plan:

1. "Rad u svakodnevnom životu"

Cilj: dijagnostika dječjih ideja o kućanskim poslovima, stvaranje navike održavanja čistoće i reda u svojim stvarima i grupnim prostorijama.

Plan:

1. Ručni rad. Profesija klaun.

Cilj: pobuditi interes za neobične cirkuske izvođače, razvijati koherentan govor, mišljenje, pažnju, finu i grubu motoriku, njegovati inicijativu, samostalnost, vještine suradnje u razredu, provoditi dijagnostiku vještina ručnog rada.

Plan:

1. Izlet u trgovinu.

Cilj: upoznati zaposlene u trgovini sa zanimanjima i njegovati poštovanje prema radnim ljudima.

Plan:

1. Igra uloga temeljena na priči "Trgovina"

Cilj: razvijati kod djece interes i poštovanje prema profesiji prodavača, njegovati pažljiv odnos prema kupcima i kulturu komunikacije.

Plan:

1. "O radu graditelja."

Cilj: proširiti razumijevanje djece o radu graditelja, razjasniti znanja o zanimanjima slikara, tesara, zidara i razviti odnos poštovanja prema radu graditelja.

Plan:

1. "Krotitelji vatre"

Cilj: proširiti i produbiti znanja djece o radu vatrogasaca, upoznati ih sa sredstvom za gašenje požara – aparatom za gašenje požara, te njegovati poštovanje prema radu vatrogasaca.

Plan:

1. "O zanimanjima u zagonetkama."

Cilj:učvrstiti znanje djece o profesijama, razviti logično razmišljanje, napuniti dječji aktivni vokabular i upoznati ih s djelima usmene narodne umjetnosti.

Plan:

1. "Upoznavanje s radom uzgajivača žitarica."

Cilj : proširiti i produbiti znanja djece o radu odraslih, upoznati ih sa zanimanjem uzgajivača žitarica, proširiti i pojasniti znanja djece o poljoprivrednim strojevima, uvesti riječi: agronom, sijačica, kombajn, elevator u aktivni vokabular djece.

Plan:

1. “Pekli smo pite i kiflice u pećnici.”

Cilj:njegovati brižan odnos prema kruhu kao proizvodu koji ljudi posebno štuju, razvijati želju za radom i interes za radne aktivnosti, razvijati vještine rada sa slanim tijestom, alatima (slagač, oklagija) i dodatnim materijalima .

Plan:

1. "Postoji takva profesija - braniti domovinu"

Cilj:upoznati djecu s profesijama vojnog osoblja; odgajati predškolce u duhu patriotizma, ljubavi prema domovini, razvijati želju da budu jaki, hrabri branitelji svoje zemlje.

Plan:

1. "Bio jednom jedan avion"

Cilj:učvrstiti znanje o vojnoj profesiji, razviti fine motoričke sposobnosti, njegovati urednost, naučiti izraditi origami rukotvorine i pomoći svakom djetetu da postigne željeni rezultat.

Plan:

1. Izlet u dječju kliniku.

Cilj:upoznati zaposlene u dječjoj klinici sa zanimanjima, proširiti njihov rječnik, njegovati poštovanje prema radnim ljudima, naučiti ih igrati igre uloga.

Plan:

1. "O zanimanju veterinara."

Cilj:upoznati veterinarsko zanimanje, proširiti znanja o brizi za životinje, te njegovati prijateljski odnos prema ljudima i životinjama.

Plan:

1. Igra uloga "Bolnica".

Cilj : razvijati interes i poštovanje prema plemenitoj profesiji liječnika, pomoći djeci u uspostavljanju interakcija u zajedničkoj igri.

Plan:

1. Zanimanje "Kuhar".

Cilj : proširivati ​​znanja o zanimanju kuhar, njegovati poštovanje prema ljudskom radu i bogatiti rječnik.

Plan:

1. Igra zapleta i uloga "Kuhari".

Cilj: učvrstiti znanje djece o pravilima kuhanja, redoslijedu stavljanja hrane, razvijati dijaloški i monološki govor, njegovati osjećaj kolektivizma i dobre volje.

Plan:

1. Upoznavanje s radom dizajnera.

Cilj: Upoznati djecu s poviješću odijevanja, pobuditi interes za proces mijenjanja i transformacije odjeće za odrasle. Predstavite zanimanje modni dizajner.

Plan:

1. “Ima mnogo dobrih i potrebnih zanimanja”

Cilj: proširivanje i pojašnjavanje ideja o ljudskim zanimanjima, učvršćivanje ideja o potrebi i važnosti rada odraslih, proširivanje i aktiviranje rječnika na temu „Profesije“.

Plan:

Irina Sycheva

Didaktička igra« profesije»

Didaktička društvena igra na tu temu: « profesije» .

za djecu od 4-7 godina

Cilj: proširiti dječje ideje o raznim profesije, njihova imena i vrstu djelatnosti. Uvesti alate za rad i alate potrebne ovim ljudima profesije, korelirajte ih. Odgajati poštovanje prema radu odraslih.

Napredak igre: Od sudionika se traži da naizmjenično imenuju profesije koje već znaju i alate koji su tim ljudima potrebni profesije, zatim pokušajte povezati postupke ljudi s njihovim profesija, tvori odgovarajuće glagole od imenica (odgojitelj - odgaja, graditelj - gradi itd.).

Učitelj skreće pozornost djece na činjenicu da su se u skupini pojavile neobične škrinje, različiti ljudi profesije, ali su prazne, sav alat je pomiješan i ljudi ne mogu raditi. Dajte djeci po jednu škrinju. Zatim odrasla osoba poziva jednog po jednog sudionika za svoj stol (svi mogu sjesti za okrugli stol). Uzima karticu i govori što je na njoj prikazano. Ostala djeca moraju imenovati nekoga, ovaj predmet je potreban za rad, i staviti ga u škrinju. Ako je djeci teško odgovoriti, objasnite kako je s djecom, sjetite se gdje su vidjeli takvog zaposlenika.

Potreban: 20 kutija šibica, traka, tiskane slike (može se laminirati trakom). Želim ti uspjeh!

Publikacije na temu:

Didaktička igra loto "Profesije u vrtiću." mlađi uzrast Ciljevi: 1. Didaktički: - upoznati djecu sa zanimanjima učitelja.

Didaktička igra "Sva zanimanja su važna" za srednju i stariju djecu Zadatak igre za dijete: - odaberite potrebne kartice s predmetnim slikama koje odgovaraju profesiji prikazanoj na velikoj.

Igra putovanja „Sva su zanimanja važna, sva su zanimanja potrebna“ Državni proračun predškole obrazovna ustanova dječji vrtić br. 45, Puškinski okrug Sankt Peterburga Zamjenik voditelja.

Igra-aktivnost pomoću ICT-a “Profesije” Igra-aktivnost "Dunno upoznaje profesije" Ovaj priručnik je razvijen za djecu osnovne, srednje i starije predškolske dobi.

Cilj: razjasniti i generalizirati dječje ideje o zanimanjima Ciljevi programa: razumjeti važnost zanimanja u životima ljudi; spomenuti.

Sažetak slobodnog vremena tjelesnog odgoja u starijoj skupini "Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna" Cilj: Razviti kod učenika potrebu za tjelesnom aktivnošću i tjelesnim usavršavanjem. Integracija obrazovnih područja:.

Sažetak integrirane obrazovne aktivnosti "Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne" u srednjoj skupini Tema GCD-a: “Sva zanimanja su važna, sva su zanimanja potrebna.” Smjer obrazovanja i razvoja (odgojno-obrazovno područje): spoznajni razvoj(.

1. “Tko želim postati? Kako ću raditi?

Cilj: razvijati sposobnost izbora u skladu s vlastitim interesima i sposobnostima; shvatiti važnost svake profesije.

Materijal: Slike koje prikazuju ljude različitih profesija.

Napredak igre: 1. Razgovor na teme: „Koliko zanimanja čovjek može svladati?“, „Što određuje naziv zanimanja?“, „Zašto čovjek teži ovladati zanimanjem?“, „Koje je zanimanje najbolje? Zašto?”, “Tko sanjam da sam? Što moram naučiti za ovo?”

2. Rasprava o temi: „Koja se zanimanja nazivaju ženskim? Muško?”, “Događa li se da žene ovladaju muškim zanimanjem, a muškarci ženskim?”

3. Zaključak na koji učitelj navodi djecu: glavno je voljeti i dobro poznavati svoj posao.

Br. 2. “Uhvati i reci.”

Cilj: učvrstiti znanje o profesijama za odrasle.

Oprema: lopta.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu, voditelj, bacajući loptu djeci, imenuje njihovu profesiju. Osoba koja uhvati loptu baca je voditelju, nazivajući ono što radi osoba ove profesije.

Primjer: liječnik - liječi, umjetnik - crta, kuhar - kuha, vatrogasac - gasi, stolar - avione.

Br. 3. “O Olji i Kolji.”

Cilj: naučiti djecu da pravilno koriste veznik "jer" u govoru.

Opis igre: učitelj poziva djecu da poslušaju početak rečenice, moraju je završiti. Zatim djeca sama smišljaju početak rečenice.

Uzorak: Kolja je ustupio mjesto Olji jer... on je dječak.

Olya voli šivati ​​jer... je djevojčica.

Br. 4. “Pomagači”.

Cilj: stvoriti ideju o kućanskim obavezama žena i muškaraca, potrebi pružanja pomoći voljenima.

Materijal: kartonski cvijet s laticama koje se mogu ukloniti.

Napredak: Djeca naizmjence otkidaju latice cvijeća, imenuju obveze koje obavljaju kod kuće (zalijevanje cvijeća, pometanje poda, briga o kućnim ljubimcima, pospremanje igračaka i sl.).

Opcija igre: djeca navode kućanske poslove koje obavljaju njihove majke i očevi.

5. “Pogodi zanimanje.”

Cilj: konsolidirati znanje djece o zanimanjima. Stvoriti predodžbu o podjeli zanimanja na muška i ženska.

Materijal: kartice sa slikama ljudi različitih profesija.

Napredak: Učitelj naizmjenično nabraja radnje osobe koja se bavi jednom ili drugom aktivnošću. Djeca imenuju profesiju, jedno dijete bira karticu s odgovarajućom slikom. Zatim se vodi razgovor o ovom zanimanju.

Br. 6. “Reci to jednom riječju.”

Cilj: naučiti obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti rječnik.

Materijal: slike koje prikazuju klavir, violinu, bubanj, pilu, sjekiru, avion, šivaći stroj, škare, igle itd.

Napredak igre : Grupirajte ove stavke.

Pitanja: kako se ti objekti mogu nazvati jednom riječju? Zašto se može ovako grupirati? Osmislite vlastitu za bilo koju grupu simbol

7. “Tko želi postati tko?”

Cilj : upotreba teških glagolskih oblika

Djeci se nude slike priča koje prikazuju radne akcije. Što dečki rade? (Dječaci žele napraviti model aviona) Što žele postati? (Žele postati piloti). Od djece se traži da smisle rečenicu s riječju želim ili želim.

Br. 8. "Imenujte riječi - radnje."

Ja imenujem zanimanje, a djeca govore riječi - radnje koje obavljaju ljudi ovog zanimanja

Doktor sluša, ispisuje recept, gleda grlo, mjeri temperaturu, prepisuje lijekove.

Prodavač važe, pokazuje, reže, zamotava, broji.

Kuhati - reže, guli, kuha, prži, peče, kuša, soli.

Frizer - češlja, šiša, pere kosu, radi frizure, brije bradu i brkove.

9. “Kome trebaju ove stvari.”

Vaga, roba, pult (za prodavača).

Škare, tkanina, šivaći stroj (za krojačicu).

Kutlača, lonac, hrana (za kuhara).

Gume, autobus, volan (za vozača).

Šprica, vata, zavoj (za liječnika).

Cigle, cement, lopatica (za građevinara).

Boja, kist, kanta (za molera).

Br. 10. “Kome treba ova stavka?”

(Na tepihu se nalazi kaciga, štap, šivaći stroj, šprica, čekić, ključ, cjedilo, češalj, novine, kutnjak, bilježnica i avion).

Djeca se kreću u krug uz glazbu, glazba prestaje - djeca uzimaju predmete i govore:

Kako se zove ova stavka?

Za koju profesiju to ljudima treba?

Što radi osoba ove profesije?

Br. 11. “Čemu služe predmeti?”

Djeca stoje u krugu, bacaju loptu i imenuju predmet. Dijete koje ima loptu mora brzo reći što se radi s tim predmetom.

Nož - rezanje

Pomesti metlom

Pila - piljenje

Sjekirom sijeku

Kutlača - sipati

Lopata - kopanje

Igla - šivanje

Škare - rezanje

Termometar - mjeri temperaturu

Češalj - češljajte kosu

Kist - boja

Prokuhajte u loncu

U tavi - prženo

Na vagi - izvagao

12. “Napravimo ukusnu juhu od povrća.”

Cilj: upoznati djecu s procesom pripreme juhe od povrća, pokazujući i nazivajući radnje koje dijete izvodi; nastaviti formirati ideju o profesiji kuhar; razvijati maštu; aktivirati govor. Njegujte poštovanje prema radnicima vrtića.

Napredak igre:

Ispred djece je peć. Na njemu se nalazi lonac, tava (igračke, prilično velike ili prave posude); pored njega je set povrća (prirodno), posuda s vodom, nož, žlica.

Odgajatelj: - Naučit ću te kuhati ukusnu juhu od povrća! Ima li (pokazati) na štednjaku...?

Veliki lonac.

U ovoj tavi ima vode. Gle (zahvata vodu žlicom i izlijeva natrag). Voda će uskoro prokuhati, pa je vrijeme za guljenje krumpira.

Učitelj zamoli jedno od djece da pronađe i da mu krumpir, opere ga u zdjeli i oguli. Djeca imenuju radnje i ponavljaju nazive.

Učiteljica pita kako krumpir sada izgleda.

Bijela je, čista, bez kože.

Da ga cijelog bacim u tavu ili...?

Treba ga rezati.

Učitelj stavlja luk u tavu. Zatim djeca donose kupus i mrkvu i gledaju kako učiteljica pere i sjecka povrće. Posebno na tavi poprži luk (djeca imenuju povrće i radnju s njim).

Odgajatelj: “Čujte”, kaže učitelj, “kako cvrči ulje u vrućoj tavi: š-š-š. Kako cvrči?

Učiteljica stavi luk u tavu i promiješa juhu.

govori: “Šteta što nam se peć ne loži. Ali sada ćemo kuhati povrće, juhu od povrća, na pravom štednjaku.”

Kad kuhar dođe, učitelj mu pruži tavu. Zanima ga što je u njemu, sluša djecu, odobrava i pojašnjava njihove odgovore. Obećava da će skuhati juhu.

Bilješka . Poželjno je da se ovog dana za ručak pripremi povrće Noa juha. Ovo će donijeti radost djeci.

13. “Tko radi što?”

Cilj: razviti sposobnost povezivanja nečijih postupaka s njegovim profesionalnim aktivnostima; njegovati poštovanje prema ljudima rada.

Odgojiteljica djeci dijeli kartice sa slikama predstavnika razne profesije. Zatim pokazuje predmetne slike koje prikazuju predmet njihove aktivnosti, postavljajući pitanja: “Tko gradi kuće?”; “Tko šije haljine?”, “Tko prodaje mlijeko?” itd. Primjeri dječjih odgovora: “Graditelj gradi kuće”, “Krojač šije haljine”, “Prodavač prodaje mlijeko.”

14. “Kome što treba?”

Cilj: usustaviti znanja o zanimanjima kuhar i liječnik; o predmetima njihova rada.

Učitelj poziva dvoje djece. Jedan stavi kuharsku, drugi doktorsku (sa crvenim križem). Sjeda ih za stol okrenute prema ostalim polaznicima razreda. Poziva treće dijete za stol. Poziva ga da izvadi stvar iz kutije i, imenujući je, preda na odredište: ili kuharu ili liječniku. Onaj tko je dobio predmet mora ga imenovati i reći čemu služi, na primjer: "Ovo je stroj za mljevenje mesa, možete okretati meso, kruh, luk i raditi kotlete."

Tijekom igre sastav sudionika se mijenja jednom ili, ako vrijeme dopušta, 2 puta.

15. “Peršin ide na posao.”

Ciljevi: Naučiti klasificirati predmete prema funkcionalnoj namjeni (zadovoljavanje potreba rada); njegovati želju za pomaganjem odraslima.

Oprema: Slike koje prikazuju predmete potrebne za igru ​​i rad u vrtu, kuhinji, stanu; tri rasporeda (vrt, kuhinja, soba)

Napredak igre: Od Petruške stiže pismo u kojem kaže da je u posjeti baki. Igra se, crta, šeta, a pomaže i baki. Danas mu je dala tri zadatka: saditi mrkvu u vrtu i zalijevati cvijeće; kuhati juhu; pospremiti sobu (odložiti igračke, obrisati prašinu, usisati). Međutim, Petrushka se zbunio u alatima i moli dečke da pomognu.
Učiteljica nudi djeci makete vrta, kuhinje i sobe i objašnjava im da trebaju uzeti jednu sliku, pažljivo pogledati, imenovati predmet, reći kako se njime služi i za koje poslove je potreban, zatim staviti sliku na odgovarajući model. Na primjer, za čišćenje tepiha potreban je usisavač, treba ga uključiti i usisati, pa na raspored prostorija treba staviti sliku sa slikom usisavača. Učiteljica skreće pozornost djeci da se među slikama s alatima nalaze i slike s igračkama. Treba ih odabrati i staviti u kutiju. Zadatak se smatra obavljenim ako su sve slike pravilno posložene.

Na kraju igre, učitelj poziva djecu da u pismu kažu Petruški koji su mu predmeti potrebni da izvrši bakine zadatke.

Br. 16. “Profesije.”

Cilj: razvijati razumijevanje zanimanja, obogaćivanje i popunjavanje vokabular riječi; razvoj mašte, mišljenja, vještina tvorbe riječi.

Inventar: Nije potrebno.

Napredak igre:

Voditeljica opisuje razna zanimanja. Zadatak djece je imenovati svoje zanimanje.

Nosi bijelu kapu i kuha ukusnu hranu. Tko je to?

Kuhati!

Vozi auto...

Vozač! i tako dalje.

17. “Prodavaonica posuđa.”

Cilj: oblikovati nazive jela, nastaviti formirati znanja o zanimanju prodavača, njegovati poštovanje prema radu ljudi svih zanimanja, razvijati mišljenje, govor, pamćenje, percepciju, pažnju.

Materijal: Polica s posuđem: dvije zdjelice za šećer, posude za kruh, držači za ubruse, zdjelica za kekse, zdjelica za dvopek, soljenka. (stavke se mogu mijenjati).

Organizacija: Pedagog:

Imamo prodavaonicu kuhinjskog posuđa. Da biste kupili posuđe, morate točno znati što želite kupiti. Saznajte koji je to predmet i za što je potreban. Morate imati novca za kupnju. Ako ga netočno nazovete, prodavač vas neće razumjeti i neće prodati željeni artikl. Prvo pogledajmo kakvog posuđa ima u dućanu: evo vam poznatog... (posuda za kruh, zdjela za šećer, držač za ubruse). Učitelj pokazuje na predmete, dajući djeci do znanja da ih treba imenovati. - Evo jedna specijalna posuda za krekere, ovo je... (posuda za čvarke). Evo pladnja s keksima. Nema drugog imena. Samo jelo. Nemojte pogriješiti dajući im imena kada ste kupac. Molimo sve koji žele kupiti bilo kakvo posuđe neka dođu, trgovina radi. Učitelj stavlja "kupljeno" posuđe na stol, objašnjavajući da će poseban stroj dostaviti kupljeno u vaš dom.

18. “Prodavaonica tkanina.”

Cilj: razviti sposobnost prepoznavanja tkanine ovisno o podrijetlu, učvrstiti vještine prepoznavanja vrste tkanine te razumijevanje zanimanja prodavača.

Oprema: polica sa različite vrste tkanina, metar, škare.

Napredak igre: Učitelj stvara sljedeću situaciju: -Dečki, zamislite da smo u trgovini "Fabric" i trebamo pokupiti tkaninu za Tanjinu lutku. Učiteljica otvara vitrinu s trakama tkanine. - Koliko vas kupuje tkaninu za ljetnu haljinu? Djeca biraju tkaninu, objašnjavajući: - za ljetnu haljinu treba tanka tkanina da ne bude vruće. Evo ga. Izrađena je od pamuka. Ovo je pamučna tkanina, niti za nju su izrađene od pamuka. Prilikom odabira tkanina za zimska odjeća Djeca imaju ovo mišljenje: potrebna vam je vunena tkanina. Pahuljasto, toplo. Izrađuje se od vune ostrižene s ovce.

19. “Trgovina”.

Cilj: nastaviti učvršćivati ​​znanja o zanimanju prodavača, s različitim vrstama trgovina i proizvoda; njegovati osjećaj poštovanja i zahvalnosti za obavljeni posao.

Napredak igre: Ispred djece je trgovina s odjelima “Cipele” i “Odjeća”.
“Draga djeco! - kaže učiteljica. U našoj trgovini možete kupiti odjeću i obuću za svoje lutke. Što možete kupiti? Danas na sniženju: crvena haljina s bijelim ovratnikom i džepovima; prekrasne karirane hlače s crnim remenom; smeđe krznene čizme s vezom (dovoljno je imenovati i opisati 3-4 stvari. Ima ih duplo više u trgovini). Učiteljica-prodavačica zove dijete i pita: "Što želiš vidjeti?" ("Što da ti pokažem?"). On odgovara: "Molim vas, pokažite mi plavu haljinu sa cvjetićima." Ili: "Želim vidjeti bijelu košulju s kockastom kravatom." Učiteljica ono što dijete kupi (proda ih se 5-6) stavlja u torbu, a torbu u stražnji dio kamiona. Na kraju sata učitelj predaje kupljene predmete primateljima. Predajući paket, pita za ime i prezime djeteta i navodi na kojem je odjelu trgovine obavljena kupnja.

Br. 20. “Gdje ovo mogu kupiti?”

Cilj: igra učvršćuje znanje djece o tome što razna roba prodaje se u raznim trgovinama: trgovine mješovitom robom, robne kuće, knjižare (ima ih raznih trgovine: “Povrće - voće”, “Pekara”, “Mlijeko”, industrijski proizvodi: “Obuća”, “Odjeća”, “Tkanine”, “ Dječji svijet", "Sportska oprema"); uči djecu razlikovati trgovine po nazivu i snalaziti se u njihovoj okolini; potiče želju za pomaganjem roditeljima i jednostavnim kupnjama; komuniciraju u zajedničkim aktivnostima.

Didaktički materijal:predmeti prikazani na malim slikama, na velikim kartama.

Napredak igre: Igra se kao loto. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve karte i nikad ne pogriješi. Na početku igre učiteljica vodi razgovor s djecom o tome znaju li gdje njihove mame kupuju hranu, potrebne stvari, predmete, koje trgovine znaju, kako se zovu trgovine koje su blizu kuće. Pomažu li roditeljima u kupnji mlijeka, kruha i drugih proizvoda. Nakon razgovora učitelj pokazuje velike kartice. Gdje su prikazane trgovine? O kakvim se trgovinama radi, djeca mogu vidjeti gledajući izloge.

Odgajatelj: Sada, djeco, igrajmo se. Ja ću vam dati male kartice, a onda ćete morati reći gdje na velikoj kartici staviti malu karticu, donijeti karticu i staviti je na veliku karticu, u trgovini gdje je možete kupiti. Uzmite si vremena, pažljivo pogledajte sliku! Nakon što je podijelio kartice, učitelj daje znak: "Počnite igru!" Djeca dolaze do stola i stavljaju svoje karte na polja velike karte. Gdje je prikazana trgovina "Mlijeko", postavljene su kartice sa slikama pakiranja mlijeka, sira, maslaca, kiselog vrhnja, svježeg sira itd. Učitelj provjerava ispravnost dječjih radnji i nagrađuje one koji su ispravno pronašli pravu trgovinu. Igra pomaže djeci da nauče da se sve što ljudima treba kupuje u trgovinama; postoje različite trgovine. Morate znati koje radnje i riječi trebate izgovoriti kako biste brzo kupili potrebnu robu.

21. “Dućan igračaka.”

Cilj: Igra uči djecu opisati predmet, pronaći njegove bitne značajke, prepoznati predmet po opisu, jača komunikacijske vještine u na javnim mjestima. Učvrstiti znanje o profesiji prodavača.

Didaktički materijal: igračke.

Napredak igre: djeca sjede u polukrugu ispred stola i police s igračkama. Učiteljica, okrećući se prema njima, kaže: "Otvorili smo trgovinu." Pogledajte koliko lijepih igračaka sadrži! Možete ih kupiti, ali da biste kupili igračku, morate ispuniti jedan uvjet: nemojte je imenovati, već je opišite i ne možete gledati u igračku. Na temelju vašeg opisa prodavač će ga prepoznati i prodati vam ga. Prodavatelj se bira s kratkim brojanjem. Učitelj prvi kupuje igračku, pokazujući kako treba poštovati pravila igre: - Zdravo! Želim kupiti igračku. Okrugla je, gumena, može skakati, a djeca se rado igraju s njom. Prodavač predaje loptu kupcu. -Hvala, kako lijepa lopta! - kaže učitelj i sjedne na stolicu, držeći loptu u rukama. Prodavač navodi ime bilo kojeg od igrača. Prilazi i opisuje igračku koju je odlučio kupiti: -Prodaj mi je. Molim vas, takvu igračku: pahuljasta je, narančasta, ima dugačak lijep rep, usku njušku i lukave oči.
Prodavač daje igračku - lisicu. Kupac se zahvaljuje i sjeda.
Igra se nastavlja dok sva djeca ne kupe igračke i igraju se s njima u sobi ili u šetnji. Učiteljica u trgovinu donosi i igračke s kojima se djeca nisu dugo igrala, kako bi probudila interes za njih i podsjetila ih koliko su zanimljive i lijepe.

22. “Tko će ti reći više o profesiji.”

Cilj: povezuju postupke ljudi s njihovom profesijom.

Organizacija: Učitelj pojašnjava djeci razumijevanje riječi "profesija" i "radnja".

Odgajatelj: - Djeco, radim kao odgojiteljica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Ja ti govorim kako da se ponašaš, igram se s tobom, crtam, čitam, pjevam, šetam, stavljam te u krevet... Što misliš, što je po zanimanju Oksana Aleksandrovna, koja nam kuha večeru? Tako je, kuhaj. Koja još zanimanja poznaješ? (Izjave djece). Svaka odrasla osoba ima svoju profesiju. Radi i izvodi neke radnje. Što radi kuhar? (Kuharica kuha, peče, prži, guli povrće...) - Što radi liječnik? (Doktor pregledava pacijente, sluša, liječi, daje lijekove, daje injekcije, operacije).
- Što radi krojač? (Krojač kroji, šije, šiba, pegla, isprobava, šije). Učitelj također imenuje zanimanja građevinar, učitelj, čuvar, pastir, postolar, a djeca imenuju radnje ljudi u tim zanimanjima.

broj 23. “Pisac”.

Od djeteta se traži da prikaže poznatog pisca koji je osmislio "priču" o profesiji, atributu ove profesije - ovisno o materijalu koji se proučava. Zatim jedno od djece izađe uz pljesak svojih prijatelja i ispriča svoj “izum”.

br. 24. “Izlet”.

Djeca sjede na stolicama poredanim u dva reda, poput sjedala u autobusu. "Šofer" sjedi na jednoj stolici ispred. U rukama drži zamišljeni volan. Jedno dijete je obučeno u kostim semafora.

djeca: Zajedno smo ušli u autobus
I gledali su kroz prozor.
Naš vozač je stisnuo papučicu
I autobus je krenuo.
(Djeca se ritmički njišu. Vozač “okreće volan”)

Semafor: (pokazuje veliku fotografiju)
Stop! Crveno svjetlo za automobile.
Za tebe nema puta dalje.
Pogledaj kroz prozore
I razmislite malo:
Kakva je zgrada pred vama?
Odgovorite brzo, sami.
(Kakva je ulica ispred tebe? Kakav je spomenik ispred tebe? itd.)
djeca : Ovo je Zimski dvorac.
Semafor: Palim zeleno svjetlo
I šaljem te dalje.
Tako djeca “putuju” gradom i vraćaju se na ulicu.

25. “Onaj najvažniji.”

Učiteljica djeci daje slike predmeta i priča bajku o tome kako su se predstavnici različitih zanimanja svađali oko toga koja je od njih najvažnija. Djeca u prvom licu opisuju predmet prikazan na slici i svoju priču završavaju riječima: „Ja sam najvažniji“. Na kraju igre učitelj zaključuje da su svi sudionici u sporu potrebni i korisni.

26. “Na temelju rezultata pogodi zanimanje.”
Učitelj poziva djecu da naizmjenično slikaju objekt koji je rezultat nečije aktivnosti. Slikajući se, djeca moraju imenovati zanimanje i radnju koju osoba u tom zanimanju obavlja (slike: haljina, kuća, pita, fotografija itd.).

27. “Definiraj zanimanje na temelju predmeta.”
Djeca naizmjence vade iz torbe predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, zviždaljku, pokazivač, boje, konce, čekić i sl.) koji su im potrebni za jednu ili drugu profesionalnu aktivnost. Za predmet djeca moraju navesti zanimanje u kojem se predmet koristi.

Br. 28. “Što je ekstra?”
Učitelj postavlja četiri slike koje prikazuju predmete - pomoćnike (na primjer, štrcaljku, vatu, jod i dalekozor). Dijete mora imenovati dodatni predmet i objasniti svoj izbor.

Br. 29. “Reci riječ”
Igramo u profesiji
Biramo ih po želji,
I brže sanjamo
Mama i tata postaju zreliji,
Da ne samo sanjam,
A tko biti odlučuje se i postaje.

Saša je ponosan na avion
Sreća na žici.
Sprema se za let
Pa će rasti...(od strane pilota)

Pilot Borya ima prijatelja
Boji sve oko sebe.
Kiša pada na prozor,
Pa će rasti...(umjetnik)

Umjetnik ima sestru
Može pjevati vrlo glasno.
Ptice pjevaju zajedno s Nastjom,
Pa će rasti...(pjevač)

Za njih je skladao sonet,
Pa će rasti...(pjesnik)

Pjesnik ima brata - Stepashku,
Učio je bubu cijelu godinu
Skok iz čaše u kutlaču.
Styopa - mladi...(trener)

Trener s prijateljem Dimom
Cijeli dan smo proveli tražeći rudnik.
Dima tegla ispod ograde,
Zakopao sam ga da postane...(saper)

Saper ima starijeg brata,
Uvijek svima rado pomaže.
Skidač mačaka sa drveta,
Leva je budućnost...(spasilac)

Naš spasilac hoda u paru
S ljubaznom djevojkom Tamarom.
Liječi životinje izvarkom,
Želi biti...(veterinar)

Kod Tominog veterinara
Svi miševi su napustili kuću.
Pronaći će ih tako što će sve ispitati,
Tim, domaći...(detektiv)

Naš detektiv na kauču
Našao sam Anyinu ukosnicu.
Anya uči ulogu Alice,
Da postanem veliki...(glumica)

Za glumice - aplauz
I cvijeće i komplimente.
Viknuo je Anečki: "Motor!"
Slava - kino...(direktor)

Redatelj je napustio kazalište
On i Danka su usisavali pod.
Svijet oko nas je skup
Danka. On hoće...(ekolog)

30. “Pronađi grešku.”

Doktor kuha juhu.

Kuharica vozi auto.

Učiteljica ga šiša.

Krojačica liječi ljude.

Policajac važe hranu.

Frizer liječi ljude.

Za ljude su važne sve vrste profesija: učitelj, računovođa, frizer, kuhar, građevinar, vatrogasac, vozač, inženjer, veterinar prodavač - sva ona koriste čovječanstvu, a bez njih bi nam bilo jako teško.

Već u djetinjstvu djeca točno znaju što žele postati u budućnosti. Zamišljaju sebe kao astronaute, pilote, sanjaju o lijepom i prava stvar vlastiti život. Nakon toga ta strast prolazi, a dijete može odabrati sasvim drugu profesiju. No, djeci je vrlo važno znati što njezini predstavnici rade i s kakvim će se poteškoćama susresti.

Slike za djecu pomoći će djeci reći o profesijama.

Kako raditi s materijalom?

Ovdje možete besplatno preuzeti slike raznih zanimanja za djecu. Prikladni su za tematsku nastavu, kako kod kuće, tako iu klubovima za rani razvoj, u nižim školama. Vaše dijete će upoznati zanimanja kao što su: tajnik, stolar, kuhar, reporter, turistički vodič, policajac, direktor, zavarivač, kurir, časna sestra, vidovnjak, inspektor, zubar, farmaceut, bubnjar, vozač, umjetnik, stilist, policijski službenik , konobar, medicinska sestra, stjuardesa, portir, pilot, arhitekt, dadilja, liječnik, pjevač, vodič, blagajnik, glazbenik, keramičar, vatrogasac, frizer, fotograf, prodavač, inženjer, veterinar, učitelj, računovođa, građevinar.

Kartice

Razmotrite sa svojom djecom ljude prikazane na kartama. Recite nam što ova ili ona osoba radi, što je njegova profesija. Ako dijete poznaje zanimanja, onda neka prvo kaže što zna o tim poslovima, a onda ćete ga vi nadopunjavati. Pomozite svom djetetu da ispriča priče o zanimanjima u slikama.

Slike i razgovore na temu zanimanja za djecu u cjelini možete preuzeti ovdje:

Zadaci

Pitanja za razgovor

Postavljajte sugestivna pitanja o profesijama, kao što su:

1. Kako se zove osoba ove profesije na slici?
2. Što osoba nosi na poslu?
3. Ima li poseban oblik?
4. Što on radi na ovom poslu?
5. Gdje radi?
6. Što mu je potrebno za rad (alati, posebni uređaji)?
7. Zašto je ovo zanimanje potrebno?
8. Kako to koristi ljudima?

Koji je najbolji način da to ispričate? (S primjerima)

1. Na primjer, razgovarajmo o profesiji liječnika. Liječnik je vrlo potrebno zanimanje. Liječnik je odjeven u bijelu kutu i na glavi ima posebnu kapu. Ovo je liječnički obrazac. Liječnik liječi djecu i odrasle od bolesti. Liječnik radi u bolnici. Za rad su mu potrebni posebni alati, poput fonendoskopa, štrcaljke, toplomjera itd. Zvanje liječnika potrebno je kako bi se ljudi zaštitili i liječili od raznih bolesti. Uz pomoć ovih kartica zanimanja u slikama, vaše dijete će proširiti svoje horizonte, naučiti puno novih stvari, razviti govor, posebno važno za 3 godine, i pamćenje. Zanimanja u slikama možete preuzeti ovdje potpuno besplatno - kliknite na sliku ispod za besplatno preuzimanje:
2. Prodavač, na primjer, prodaje robu u trgovini. Ovo zanimanje zahtijeva komunikacijske vještine i točnost. Prodavač također mora znati dobro računati, a pozornost djeteta treba usmjeriti na to.
3. Inženjer – teško tehničke struke, zahtijeva dobro poznavanje matematike i tehnologije. Inženjer sebi može naći primjenu u tvornici, kada stvara novo tehnički razvoj.
4. Svugdje je potreban vozač. Ovo nije samo osoba koja vozi taksi. Traže se vozači u poduzećima, na gradilištima, za međugradski teretni prijevoz i sl. Ovo zanimanje zahtijeva izdržljivost, pažnju i, naravno, sposobnost vožnje automobila.
5. Veterinar liječi životinje. Mora da je medicinsko obrazovanje. I, naravno, veterinar mora voljeti našu malu braću.
6. Kuhar voli kuhati, ali to radi prema kulinarskim standardima i zahtjevima. Kuharica je potrebna ne samo u kantinama ili restoranima, već iu organizacijama, školama i vrtićima.
7. Graditelj sudjeluje u izgradnji kuća. Ovo zanimanje zahtijeva fizičku snagu. Građevinarstvo je vrlo potrebno zanimanje.
8. Frizer nam radi kosu. Frizer mora imati spretne ruke i istančan umjetnički ukus.
9. Računovođa izračunava troškove i dobit u poduzećima, tvrtkama i organizacijama. Računovođa mora imati ekonomsko obrazovanje i imati matematičke sposobnosti.
10. Učitelj je prilično teško zanimanje. Potrebno je ne samo znati prezentirati materijal na zanimljiv način, već i organizirati rad djece. Učitelj mora imati moralnu suzdržanost i takt, te dobro poznavati svoj predmet.

Slike za djecu na našoj web stranici pomoći će djeci da nauče više o profesijama i osjete kakva će biti njihova buduća priznanja. Glavna stvar je usaditi poštovanje djeci prema bilo kojoj vrsti aktivnosti. Tko god da je - vatrogasac, učitelj, liječnik, građevinar, vozač - rad bilo koje osobe mora se tretirati pažljivo.

Video

Tko želim postati?

Prezentacije