برندگان جوایز بین المللی، دفتر معماری با استعداد آزمایشگاه سن پترزبورگ، مصاحبه ای با BERLOGOS کردند که در آن در مورد پروژه های رقابتی، نیوهلند و 28 روز طراحی پارامتریک صحبت کردند.

− من می خواهم با یک تعریف شروع کنم: شما یک سایت عالی دارید. ایده طراحی چه کسی؟

− با تشکر از امتیاز بالا سایت توسط خودمان ساخته شده است. ما می‌خواستیم ایدئولوژی و رویکرد خود را حتی از طریق وب‌سایتی منعکس کنیم که در آن به سادگی و مختصر در مورد پروژه‌های آزمایشگاه SA با عملکردی راحت برای مشاهده از هر دستگاهی صحبت می‌کنیم. اکنون به سمت فرمت ارائه های ویدیویی می رویم، بنابراین به زودی انتشار رندر و طراحی را متوقف می کنیم و پروژه ها بیشتر شبیه به فیلم های کوتاه ارائه می شوند.

− تیم شما در سال 2017 وارد 12 دفتر برتر معماری جوان روسیه شد که من با عجله به شما تبریک می گویم.

لطفاً توضیح دهید که چرا یکی از دفاتر پیشرو در شمال پایتخت وقت و منابع زیادی را به پروژه های رقابتی اختصاص می دهد؟ کدام یک از مفاهیم تجاری را مجسم کرده اید: برای مثال، UNDER YGGDRASIL در ایسلند یک پروژه تحقق یافته است؟

− شرکت در مسابقه اول از همه فرصتی برای طراحی در یک مکان جالب یا حل همان مشکل است. ما اجراهای کمی داریم، بیشتر خانه های خصوصی، داخلی و تاسیسات. پروژه UNDER YGGDRASIL در رقابت ماژول های ترکینگ برنده نشد، اما در بسیاری از مجلات معماری منتشر شد و حتی جایزه ARCHNOVATION را دریافت کرد. در این پروژه مشاور ما معمار روسی الکساندر افانوف بود که بیش از 10 سال است که در ایسلند زندگی و کار می کند. از یک طرف، ماژول ها با شرایط آب و هوایی سازگار هستند، از سوی دیگر، آنها دارای شخصیت ایسلندی هستند که در معماری و ساخت حجم بیان شده است. متاسفانه در حال حاضر صحبتی در مورد اجرای UNDER YGGDRASIL نیست. اما اگر سرمایه‌گذار پیدا شود، خوشحال می‌شویم که چنین ایده‌ای را در روسیه اجرا کنیم و آن را تطبیق دهیم.

شکل دهی در زیر YGGDRASIL

UNDER YGGDRASIL، پروژه ای از خانه های پیاده روی مدولار برای گردشگران در ایسلند

− در حالی که ما در مورد پروژه های مسابقه صحبت می کنیم، لطفا در مورد موزه اسباب بازی شناور آمستردام و پروژه محیط زیست قرن 21 که جایزه ویژه ای را برای طراحی نور دریافت کرد، بگویید.

− پروژه موزه SEA MONSTER در قالب یک هیولای دریایی عظیم که بیشتر شبیه یک کشتی است تا ساختمان، می تواند هر زمان که بخواهید از اسکله آمستردام خارج شده و به یک شهر دیگر سفر کند. او پس از محتوای کاربردی تصویری کنایه آمیز دریافت کرد. منطقه بندی شامل جداسازی جریان بازدیدکنندگان به بلوک های آموزشی و نمایشگاهی است.

پروژه مسابقه SEA MONSTER

سردا قرن 21 اولین فضای عمومی است که ما طراحی کرده ایم. یک کار جالب تعیین شد: اتصال یک فضای حیاط خصوصی مجتمع مسكونياز اسکله باز مشکل این بود که دو منطقه بزرگ توسط خیابانی از هم جدا می شوند که ما پیشنهاد کردیم از طریق آن چندین پل رمپ پرتاب کنیم که مسیرهای مختلفی را (برای عابران پیاده و دوچرخه سواران) تشکیل می دهد. کل فضای خاکریز بسته به فصل تغییر می کند.

پروژه مسابقه "محیط زیست قرن بیست و یکم"

- می دانیم که شما در پروژه سازماندهی مجدد جزیره نیوهلند در سن پترزبورگ شرکت کردید. به من بگویید آیا همکارانتان از روش های اجرای بهسازی جزیره رضایت شما را جلب کرده اند یا به نظر شما می توان بودجه تخصیصی را به گونه ای دیگر تقسیم کرد؟

− بله، در واقع، آلینا چریسکایا به همراه معماران روسی و هلندی در توسعه یک پیشنهاد مفهومی برای دگرگونی جزیره شرکت کرد. نیوهلند یک پروژه جاه طلبانه است که در آینده باید به یک "شهر در یک شهر" با فضای عمومی مدرن تبدیل شود. در حال حاضر قسمت کوچکی از کار انجام شده است که با توجه به آن می توان گفت نویسندگان از پتانسیل و منحصر به فرد بودن قلمرو کامل استفاده نکرده اند. موفق ترین عنصر، زمین بازی Fregat است که توسط West8 و Richter طراحی شده است.

پروژه مسابقه "مفهوم طراحی منظر و بهسازی منطقه ساحلی در امتداد رودخانه اختا"

− در مورد مطالعه 28 روز طراحی پارامتریک، به خصوص روش پایین به بالا بگویید.

− «۲۸ روز طراحی پارامتریک» برای ما چالش کوچکی است، زمانی که هر روز فیلمنامه ای با منطق متفاوت نوشته می شد. نتیجه برای وضوح یک فرم انتزاعی بود. این یک تجربه غیرعادی بود که در طی آن ما پایه فیلمنامه های خود را برای توسعه بیشتر ایجاد کردیم.

"پایین به بالا" یک رویکرد طراحی از پایین به بالا است که شامل تجزیه و تحلیل عمیق زمین، جریان ها و نیازهای مردم، جذب متخصصان از زمینه های مختلف برای جمع آوری و نظام مند کردن داده ها است که بر اساس آن معماران یک پروژه را تشکیل می دهند. این روش، محیط و روابط موجود در منطقه طراحی را در نظر می گیرد، بر خلاف یک بالا و پایین مصنوعی کمی. در پروژه های آزمایشگاه SA از 2 روش بسته به موقعیت منطقه طراحی، کیفیت استفاده می شود محیط, شرایط مرجعو غیره.

BOX، پروژه داخلی سینمای خانگی

پروژهSwarm Scraper

− سال گذشته، آزمایشگاه SA یک مجموعه جواهرات را بر اساس ایده بی نهایت ایجاد کرد، می توانید در مورد آن بیشتر به ما بگویید؟

− مجموعه INFINITY نتیجه یک سری آزمایشات آزمایشگاهی SA با چاپ سه بعدی و هندسه های پیچیده است. ما چندین نمونه اولیه را روی چاپگرهای مختلف ایجاد کرده ایم، اما بهترین گزینهتف جوشی لیزری انتخابی (SLS) برای تولید استفاده شد، این امکان را به شما می دهد تا بدون پشتیبانی از یک ماده بادوام اما انعطاف پذیر به چاپ دقیق برسید که پس از چاپ نیازی به پردازش پس از چاپ ندارد. گوشواره ها توسط یک نقره ساز به روش پیچیده تری ساخته می شد. این مجموعه توجه زیادی را به خود جلب کرد و در مغازه های مختلف طراحان فروخته شد.

− Pavilion "Set" متشکل از 95 ماژول قابل تبدیل یکسان، برای استفاده در حجم های مختلف طراحی شده است: از اشکال معماری کوچک تا سازه های باربر. واکنش مردم به این پروژهپس از همه، تا حدی، شما یک مونتاژ جدید، معماری موبایل لگو به دنیا آوردید؟ آیا آینده خوبی برای چنین معماری وجود دارد؟

− این پاویون به طور خاص برای پروژه ARCH Moscow 2017 New Voices طراحی شده است و تا کنون ارزیابی واضح نتیجه آن زمان زیادی نگذشته است. بازخوردهای مثبت زیادی از معماران و بازدیدکنندگان نمایشگاه دریافت کردیم. نمی توان گفت که ما در این زمینه مبتکر هستیم، عناصر متابولیسم به وضوح در روش شناسی ردیابی می شوند، با این حال، برای روسیه و به ویژه برای سنت پترزبورگ، معماری تغییرپذیر مدولار کلمه جدیدی در شکل گیری شهر و محیط است. . در شرایط ریتم مدرن زندگی، روندها و نیازهای مردم در حال تغییر دائمی، معماری تطبیقی ​​که خود را با عوامل مختلف تطبیق داده و در روند در حال انجامتکامل مثل همیشه مرتبط است، و البته، آینده پشت آن است. علاوه بر این، یک بازی وجود دارد که در آن هر ساکن می تواند فضای مورد نیاز خود را به روشی تعاملی جمع آوری کند. استفاده از پرینترهای سه بعدی در مقیاس صنعتیاجازه می دهد تا طیف ماژول ها را بدون محدود کردن معماران با طرح های یکپارچه و مواد سنتی متنوع کنید.

پروژه "بسیاری"

به نظر ما، معماری آینده سازه‌های مدولار خود ساخته است مواد مختلفانطباق با ویژگی های منطقه و ذهنیت.

− آیا این احساس را دارید که شما به عنوان معمار در حال رقابت با طبیعت هستید؟

− نه، برعکس، در پروژه های خود ما اغلب از پارامترهای طبیعی استفاده می کنیم: از ویژگی های اقلیمی و جغرافیایی گرفته تا تقلید از فرآیندهای طبیعی، به عنوان مثال، اتوماتای ​​سلولی.

نصب "تقریبا"

مفهوم پروژهبرگ سبز

− شما با بسیاری از فضاهای عمومی کار می کنید. به نظر شما معماري كه با فضاهاي عمومي سروكار دارد بايد شهرساز باشد يا فعال اجتماعي؟

− یک معمار قبل از هر چیز باید در رشته خود متخصص طراحی و ساخت باشد محصول باکیفیتکه پاسخگوی نیاز زمان و جامعه باشد. بدین ترتیب چهره شهر و پرورش حس ذوق در بین مردم شهر شکل می گیرد. برای طراحی یک فضای عمومی بالقوه موفق، عوامل زیادی باید در نظر گرفته شوند. ما برای پروژه های خود یک تیم بین رشته ای تشکیل می دهیم که در آن کارشناسان در زمینه های مختلف در مراحل مختلف درگیر کار هستند. گاهی اوقات ما ساکنان و فعالان را درگیر می کنیم، این یک تجربه جذاب است، اما به ندرت موجه و موثر است.

نزدیک جنگل، پروژه یک خانه شخصی

سربرننیکووا تاتیانا آندریونا ,
دانشجوی کارشناسی ارشد در آکادمی هنر دولتی اورال
ناظران علمی:
کاندیدای معماری، پروفسور A.A. رایوسکی
دکترای معماری، پروفسور Yu.S. یانکوفسایا
آکادمی معماری و هنر دولتی اورال
یکاترینبورگ، روسیه

اصول شکل دهی در معماری در عصر انفجار اطلاعات

در عصر انفجار اطلاعات، معماری نیازمند رویکردها، روش‌ها و اصول شکل‌دهی جدید با تمرکز بر نظام دانش علمی، تغییر فضای وجودی است. معماری قرون XX-XXI. فضای اطلاعاتی است که بسته به عوامل محیطی دائماً در حرکت است و بازتابی از تصویر جهان است. در معماری فوق مدرن، سه اصل اصلی برای شکل‌دهی و پویایی فضای I وجود دارد: ترجمه پذیری متقابل، انطباق و ارائه. اصول به هم پیوسته، سیستماتیک و مشمول تحلیل ساختاری هستند.

کلید واژه ها: انفجار اطلاعات، محیط زیست، فضای اطلاعاتی، قابلیت ترجمه متقابل، سازگاری، ارائه.

در حال حاضر، ما در چرخش تاریخ هستیم که تحولات تاریخی را به طور اساسی متحول کرد و در عین حال تا حدودی خصلت ویرانگر پیدا کرد و رشته تاریخ «گذشته-آینده» را گسست. این عصر انفجار اطلاعات با تمام عواقب بعدی است.

ویژگی بارز این عصر، پویایی روزافزون جامعه و اشباع بیش از حد حوزه اطلاعاتی است. نرخ بالای توسعه فناوری های جدید متمرکز بر گسترش دامنه فعالیت های مردم، طبقه بندی اولویت های زندگی، تحرک جمعیت، مبهم بودن و مبهم بودن مرزهای اجتماعی، تکه تکه شدن فرهنگ ها و سنت ها تا حد زیادی ماهیت چنین جنبه هایی را تعیین می کند. مانند علم، اقتصاد، مهندسی، هنر و غیره.

ما شاهد یک دوره جهانی شدن هستیم که نقش عوامل خارجیبه سرعت در حال رشد است، نیاز جامعه به شرایط مدرندائما در حال تغییر هستند. در این راستا، روش‌های جدید طراحی و ساخت مرتبط می‌شوند، جایی که جستجو برای یک فرم معماری، اول از همه، تغییرات در الزامات جامعه را در نظر می‌گیرد و امکان تغییر و انطباق بسته به اهمیت عملکردی شی و محیط زیست.

در عصر قرون XX-XXI. اطلاعات تا حد زیادی مسیر توسعه علم (فیزیک، ریاضیات، زیست شناسی، شیمی و غیره) را تعیین می کند. همه چیز در محیط و علم توسط سیستم هایی از رمزها، نمادها، نشانه ها دیجیتالی و رمزگذاری می شود. اطلاعات توسط ما در سطح یک سیستم سازماندهی شده از کدها درک می شود که هر کدام دارای نام و محتوای خاص خود هستند. در ریاضیات، هر فرمول معنای خود عبارت را رمزگذاری می کند، فیزیک به عنوان عناصر نمادین بیان شده مفاهیم و مقادیر معین به نظر می رسد، در شیمی هر اتم و مولکول نام رمز خود را دارد. هر یک از این سیستم ها از نشانه ها، کدها ساختار سازمان یافته خاص خود را دارد، سیستماتیک است و یک جهانشمول کلی دارد. به طور مشابه، معماری دوره فن آوری باید سیستماتیک، اثبات شده و تابع یک الگوریتم شکل دهی باشد، که در آن یک عامل مهماصول ایجاد فضا از نظر فوق مدرنیته است.

در عصر انفجار اطلاعات و محیط گرایی (دیکته اولویت های محیطی)، معماری نیازمند رویکردی نوین است که در درجه اول بر انعکاس جنبه هایی که فضای وجودی را شکل می دهند متمرکز است. عوامل ذاتی در عصر فن‌آوری، روش‌های شکل‌دهی به خود را دیکته می‌کنند، که نظام‌مند می‌شوند و به یک تصویر نمادین نشانه‌ای مشترک اضافه می‌شوند. بنابراین، معماری نوعی فضای اطلاعاتی (فضای اطلاعاتی، آی-فضا) است که راهی برای انتقال وضعیت محیط - فضای وجودی است.

بر اساس موارد فوق، زنجیره های معنایی مرتبط به هم به شرح زیر است:

طرح 1

در تعریف مفهوم فضای اطلاعاتی موارد زیر قابل تشخیص است:
- عامل تعیین کننده، پدیده معناساز در آن اطلاعات است.
- موضوع فعالیت در محدوده آن شخص است.
- حامل های اطلاعات خاصی وجود دارد.
- تنظیم، تراکم، تحرک، اندازه گیری دسترسی توسط نیاز اجتماعی تعیین می شود.

این بازنمایی های فضایی است که یک جهان بینی کلی ایجاد می کند که بر اساس آن تصویری کلی از جهان به وجود می آید.

محیط به عنوان یک رویداد یک پدیده اپیزودیک است، زمانی که پارامتر زمان تغییر می کند در محدوده موقعیت های فضایی محیط با هر هدفی رخ می دهد. آشکار شدن مداوم رویدادها در یک فرآیند تاریخی واحد ساختار یافته است که مستقیماً با عوامل انسانی، طبیعی، فرهنگی، اجتماعی و غیره مرتبط است.

طرح 2

معماری جوهر خود فضا است - رمز محیط. محیط نیز به نوبه خود منعکس کننده فضا و تصویر وجودی جهان است. بنابراین، معماری در عصر انفجار اطلاعات باید بسته به رویدادهایی که در یک چارچوب زمانی خاص اتفاق می‌افتد، بازتابی از تصویر جهان در فضای فرهنگی مدرن باشد.

تا به امروز، اصول اولیه برای ایجاد معماری به عنوان یک فضای i تشریح شده است:
- اصل قابلیت همکاری
- اصل سازگاری
- اصل ارائه

طرح 3

طرح 4

همانطور که می دانید پدیده معماری مدرن امروزی فقدان یک پایگاه سبک خاص است. جستجو و اختراع استعاره های جدید "در حالت شدن" هستند، قادر به شگفتی و لذت هستند، اما در عین حال به هیچ ایدئولوژی خاصی وابسته نیستند. جهت‌های مشخصی بیان شده است که حاوی اهمیت اطلاعاتی و الگوهای منحصر به فرد طراحی است. بنابراین، ما می‌توانیم روندی را در توسعه معماری دیجیتال مشاهده کنیم که در آن معیار اساسی تمرکز بر آن است فناوری های کامپیوتری. ارتباط با انرژی نهفته و تکتونیک سازندهای زمین شناسی تا حد زیادی تعیین کننده جهتی مانند معماری لندفرم است. مشکل سبز شدن که از بسیاری جهات دقیقاً در اواخر قرن بیستم - اوایل قرن بیست و یکم حادتر شد و خود عامل طبیعی معماری "سبز" را نشان داد که در آن جزء طبیعی نقطه شروع است. با در نظر گرفتن چنین جریان هایی از دوره اطلاعات، می توان نتیجه گرفت که اطلاعات، علم و محیط به طور کلی توسعه فضاهای i جهت ها را از پیش تعیین کرده اند.

بنابراین، با برجسته کردن عناصر اصلی یا فرعی هر فضای i ممکن، سیستم‌بندی آنها و ترکیب آنها در یک ساختار پویا مشترک مطابق با منطق تفکر، روش‌های جدیدی برای شکل‌دهی به دست می‌آوریم. بیایید این اصل را به عنوان اصل ترجمه پذیری متقابل تعیین کنیم، جایی که هر عنصر فضای i توانایی تبادل، ترجمه، پروژه، در نتیجه تشکیل یک معماری کاملا متفاوت را دارد.

علوم سیستم های پیچیده، از جمله هندسه فراکتال، دینامیک غیرخطی، نئوکیهان شناسی، نظریه خود سازماندهی و غیره، با خود تغییری در دیدگاه جهان بینی به ارمغان آورد که هم بر آگاهی مردم و هم بر فضای معماری تأثیر گذاشت. ما می توانیم در مورد تولد جهت های جدید بر اساس دانش جدید علمی صحبت کنیم. اصل سازگاری

طرح 5

در آغاز قرن بیستم. برای اولین بار نگرش جدیدی نسبت به معماری شکل گرفت که باید با تغییرات و به روز رسانی های مداوم ناشی از توسعه فنی در تمام زمینه های زندگی سازگار شود. اصل منحصر به فرد سیستم های معماری، پویایی، تغییرپذیری، انطباق ساختار ترکیبی است. پیدایش مفهوم «انطباق» در معماری به دلیل نیاز به پرداختن به عواملی است که در طول توسعه تمدن دائما در حرکت هستند، مانند رشد جمعیت، تحرک اجتماعی آن و مهاجرت مرتبط با رشد سریع شهرها و فعالان. توسعه مناطق مفهوم «انطباق» بسیار چندوجهی است و در رابطه با هر موقعیت خاص از زوایای مختلفی قابل تفسیر است.

سیستم معماری ثابت است سازمان ساختاریکه قابلیت تغییر، انطباق و دگرگونی را دارد. این فرآیندهای در حال انجام را می توان به عنوان یک شبکه ماتریسی پر از ماژول ها نشان داد که بسته به عوامل خاصی تغییر می کنند. هر ماژول حاوی یک کد نمادین است که دوره تاریخی، زمان، جامعه را مشخص می کند. تغییر ناپذیری تبدیل ماژول ها منجر به تغییر در کل ساختار ماتریسی می شود که در نتیجه تغییرات جهانی در فضای معماری به عنوان یک کل رخ می دهد.

نور و متحرک ساختمان مهمتر از ساختمان صلب و غیر متحرک است.

تحرک
نشانه پویا تحرک یک شی معماری هم در فرآیندهای داخلی و هم در فرآیندهای خارجی منعکس می شود. تحرک در تغییر فضای داخلی و تحرک یک شی معماری به دلیل تغییر در نیازها و سبک زندگی افراد، هدف عملکردی و سازگاری با شرایط محیطی بیان می شود.

مدولار بودن
مدولار بودن در معماری به عنوان یک سازمان دیده می شود محیط فضاییدر مقیاس "جهانی"، هم برای کل ساختار معماری اعمال می شود و هم در یک نسخه واحد، قابل اجرا برای یک شی خاص.

یک شیء معماری یک مدل ماتریسی است که از ماژول های مسکونی و عمومی تشکیل شده است. ماژول ها قابل تعویض هستند، اهمیت عملکردی خود را تغییر می دهند، در امتداد محورهای مختصات تکرار می شوند. انتخاب راه حل لازم با ارائه معیارهای خاصی همراه است که ممکن است ضمنی، پنهان و مربوط به الزامات زیبایی شناختی، اقلیمی، تابش نور و همچنین نیازهای روشنایی، تبادل هوا و غیره باشد.

دگرگونی
پویایی زندگی مدرن اغلب مستلزم ایجاد و اشکال معماری قابل تغییر متناظر است. در معماری مدرن، تبدیل برای حل مشکلات عملکردی استفاده می شود:
- دگرگونی های موقت و برگشت پذیر فضای معماری در صورت استفاده چند منظوره از آن.
- تنظیم میکروکلیمای اتاق به دلیل حرکات برگشت پذیر عناصر ساختاری (سطوح محصور، سقف ها، پرده ها).
- حمل و نقل سازه ها یا عناصر آنها به صورت تا شده به محل نصب آنها. نصب سایر سازه های ساختمانی

دوستی با محیط زیست
بحران های انرژی و محیطی تا حد زیادی به معمار راه های جدید توسعه در طراحی را دیکته کرد. تکامل بیشتر زیستگاه مصنوعی، اول از همه، با هدف غلبه بر تضادها در برقراری ارتباط بین "انسان و طبیعت" است. بنابراین جهت های نوظهور "Organi-tech"، "Eco-Tech" نشان دهنده علاقه روزافزون به مشکل اکولوژی است. جریان بیوتکتونیکی بر استفاده از منابع انرژی تجدیدپذیر متمرکز است. استفاده از نیروگاه های مدرن یک عامل جدایی ناپذیر در طراحی معماری در بسیاری از کشورها است.

به لطف استفاده از اصول انطباق، مانند تحرک، مدولار بودن، دگرگونی و دوستی محیطی، ردیابی ویژگی های سبکی شکل دهی در معماری امکان پذیر می شود. سبک شکل دهی از نظر گزینه های محدود برای استفاده از پارامترهای مورفولوژیکی عناصر فرم و ساختارهای مدولار کاملاً تعریف شده که ویژگی های تعامل عناصر فرم را تعیین می کند، فرموله شده است. اصل ارائه

معماری تأثیر زیادی بر مردم دارد: این اهمیت ایدئولوژیک آن را تعیین می کند که در هنگام ایجاد هدف خاصی از فضا در نظر گرفته می شود و خود را در کیفیت های اجتماعی-فایده گرایانه، هنری، زیبایی شناختی و ترکیبی آن نشان می دهد. بر این اساس، پیوند حقایق تثبیت شده، اما با نامگذاری و محتوای جدید، دنبال می شود. عبارت i-space چه نقشی دارد، با چه ابزار و تکنیک های ترکیب بندی بیان می شود (در صورت وجود) و از چه عناصری از سیستم های علمی برای ساختن این فضا استفاده می شود؟

معماری سیستمی از کدها را تعریف می‌کند، در نتیجه برای خواندن تفسیری باز می‌شود و قابلیت‌های اطلاعاتی آن را گسترش می‌دهد. کدگذاری اشکال i-space می تواند موقتی باشد، اطمینان عملکردی آن می تواند قابل تغییر باشد، در حالی که نمایه سازی مجدد، بازسازی می تواند تصویر خود i-space و محیط را به طور کلی تغییر دهد.

اصل ارائه بر ویژگی احساسی-حسی فضای آی دلالت دارد. در فرآیند کار روی پروژه، ابتدا معنای عاطفی شیء آینده حدس زده می شود، سپس با رشد، بالغ می شود، پالایش می شود و در پایان اثر به عنوان یک سیستم پیچیده در جریان در نگاه درونی نویسنده ظاهر می شود. انواع مختلفی از تأثیرات، معانی، نشانه ها، به این ترتیب خود را نشان می دهد. ساختار عاطفی و میزان تأثیر I-space قبل از هر چیز به زمان، مکان، محیط و هدف عملکردی بستگی دارد.

معماری در این مرحله خود را «ارائه» می کند و فرد آن را «می پذیرد» و «درک» می کند. احساسی که معماری یک شی منتقل می‌کند، احساسی که برمی‌انگیزد، بخشی از معنایی است که این شی به عنوان یک کل حمل می‌کند.

واکنش عاطفی کل نگر است و منعکس کننده نه تنها محیط بیرونی، بلکه محیط "داخلی" یک فرد، رفاه، خلق و خوی او و بسیاری چیزهایی است که به ظاهر ساختار معماری که در حال حاضر در معرض دید است بستگی ندارد. از منظر فرهنگی و نشانه شناختی، واکنش یک فرد به یک شیء معماری نه تنها به ویژگی آن شی بستگی دارد، بلکه به توانایی درک موضوع، فرهنگ و تجربه او نیز بستگی دارد. فضا و محیط آن بر یکدیگر تأثیر متقابل دارند. فضا و انسان متقابل به یکدیگر وابسته هستند.

بدیهی است که امروزه ما نمی توانیم به طور دقیق تعریفی از معماری پیشرفته ارائه دهیم. معماری در عصر ما نیازمند مفاهیم جدید، روش‌ها، رویکردها، جهت‌گیری‌ها و اهداف جدید است که نباید به مطالعات محدود رسمی محدود شود، بلکه به عنوان رشته‌ای پیچیده و پیوسته با دانش علمی در ارتباط است. حس فضایی ما با ظهور گسترش یافته است وسایل مدرنو پیام هایی به محدودیت های سیاره ما.

معماری بدون سابقه در تاریخ خود با چالش روبه‌رو شد تا به روش‌های تفکر روی آورد. علم مدرن: نشانه شناسی، فلسفه جدید، میکروفیزیک، بیوشیمی، روانشناسی، انسان شناسی، هم افزایی، ریاضیات. به عبارت دیگر، امروزه ما با یک معماری اساساً متفاوت سر و کار داریم - معماری به عنوان یک فضای i.

توجه به جهات در معماری در عصر انفجار اطلاعات و پارامترهای فضای وجودی که این جهات را تشکیل می دهند، امکان ردیابی رابطه عوامل محیطی (اقتصادی، طبیعی، اجتماعی و ...) و معماری را فراهم می کند. بررسی روندهای معماری در این عصر این امکان را به وجود می آورد که روش ها و الگوهای اصلی مولفه عملی و نظری توسعه فرم معماری (پارامترهایی که اصول بر اساس آن عمل می کنند) شناسایی و بر اساس مقایسه آنها مدلی از آن ایجاد شود. تغییر ناپذیر اصول شکل دهی

این فرضیه پژوهشی با ایجاد پارامترها، کدها، علائم و نمادهای ساختار ماتریسی اصلی جهت‌های از قبل شناخته شده، امکان پیش‌تعیین اصول شکل‌دهنده معماری را فراهم می‌کند. تکنیک ها و وسایل شکل دهی بر اساس عوامل فرموله شده است نقاشی مدرنجهان، جایگزینی برای روش های طراحی شناخته شده هستند.

با توسعه تمدن، ظهور فرهنگ ها و گرایش های جدید، جامعه و محیط به طور فزاینده ای از زمینه های اطلاعاتی و ارتباطی اشباع می شود که در قالب اعداد، نمودارها، رمزها، رمزها، نشانه ها و نمادها در برابر ما ظاهر می شوند. این مستلزم تغییر قابل توجهی در فضای اطراف و جزء آن از محیط طبیعی - معماری است. ما نه تنها در مورد تغییرات در خود نظم جهانی صحبت می کنیم، بلکه در مورد آگاهی جدید یک شخص، یک فرد جدید، نگرش و جهان بینی او صحبت می کنیم. در این راستا، نیاز به شناسایی پیشاپیش مدل پارامتریک بنیادی شکل‌دهی معماری و ایجاد اصول و روش‌های جدید طراحی بر اساس یک جهان‌شمولی وجود دارد.

در دوران فناوری اطلاعاتفضای جدیدی در حال ایجاد است که در آن «محیط طبیعی» وابسته و نسبی باید بر مبنایی اساساً جدید بازآفرینی شود.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. بیونیک معماری / Yu.S. لبدف، V.I. رابینوویچ، ای.د. قرار دادن و دیگران؛ ویرایش یو.س. لبدف - M Stroyizdat, 1990. - 269s.
2. جنکس سی. پارادایم جدید در معماری [ منبع الکترونیکی] / C. Jenks // A3D.ru - حالت دسترسی:
3. دوبریسینا I.A. پارادایم غیرخطی در معماری دهه 1990 / I.A. دوبریسینا // سوالات نظریه معماری. آگاهی معماری قرن های XX-XXI: گسل ها و گذارها. - سرمقاله URSS، 2001. - 288s.
4. Iovlev V.I. کرونوتوپ و نماد معماری / V.I. Iovlev // نشانه شناسی فضا: coll. علمی tr. بین المللی دانشیار نشانه شناسی فضا; ویرایش A.A. بارابانوا. - یکاترینبورگ: معماری، 1999.
5. ساپریکینا N.A. مبانی شکل دهی پویا در معماری: کتاب درسی برای دانشگاه ها / Saprykina N.A. - M.: Architecture - S, 2005.- 312s.
6. شیمکو وی.تی. طراحی معماری و طراحی. مبانی نظریه: کتاب درسی. کمک هزینه / Shimko V.T. - م.: معماری - اس، 2005. - 296 ص.
7. Shubenkov M.V. الگوهای ساختاری شکل دهی معماری: کتاب درسی. کمک هزینه / Shubenkov M.V.: - M.: Architecture-S، 2006. - 320s.: ill.
8. Eco U. ساختار گمشده. مقدمه ای بر نشانه شناسی / W. Eco. - م.: پتروپلیس، 1377. - 432 ص.
9. یاسپرس ک. معنا و هدف تاریخ: هر. با او. ویرایش دوم / کی یاسپرس. - M.: Respublika، 1994. - 527p. (متفکران قرن بیستم)

مسکن باید یک سیستم قابل تغییر باشد که مطابق با پویایی شیوه زندگی خانواده باشد. چنین سیستمی از سازماندهی برنامه ریزی آپارتمان باید پیدا شود که امکان دگرگونی بیشتر فضاهای داخلی و به دست آوردن گزینه های جدیدی را فراهم کند که الزامات عملکردی و زیبایی شناختی را نیز برآورده کند. به عنوان مثال، در آپارتمان های چند اتاقه ساخت و ساز مدرن، یک طرح رایگان از اتاق ها گذاشته شده است که با توافق با مالک اجرا می شود.

که در نمای کلیتغییر فضای داخلی آپارتمان را می توان به موارد زیر تقسیم کرد:

روزانه (تغییر اتاق کودک و اتاق خواب)؛

کوتاه مدت (تغییر اتاق های مشترک هنگام پذیرایی از مهمانان، جشن ها و غیره)؛

فصلی (به عنوان مثال، گنجاندن مکان های تابستانی در یک منطقه مسکونی یا ابزار).

جمعیت شناختی (در ارتباط با ورود خانواده به دوره جدیدتبدیل شدن).

در عین حال، تصمیمات برنامه ریزی ساختمان های بازسازی شده تحت تأثیر طرح سازنده آن قرار می گیرد، یعنی. قرار گرفتن در فضای دیوارها، ستون ها، ستون ها. علاوه بر این، وجود یک اسکلت از قبل موجود باعث می شود که در طول بازسازی، دنباله ای از تصمیمات برنامه ریزی که برعکس ساخت و ساز جدید است، اتخاذ شود، از جمله مراحل زیر:

جداسازی هسته دیوار به بخش های جداگانه با راه پله های موجود یا جدید.

توزیع بخش ها در سلول های آپارتمانی (واقع در یک یا دو سطح)؛

تخصیص یک منطقه مسکونی و کمکی در هر سلول آپارتمان (با ارتباط همزمان با قرار دادن تجهیزات مهندسی و ارتباطات بهداشتی و فنی جدید سازمان یافته یا موجود).

امکان انتخاب چیدمان آپارتمان ها (خطی، دو طرفه، گوشه ای و انتهایی)، تعداد، اندازه و نسبت اتاق ها و همچنین تامین تهویه و تابش با توجه به اندازه و نسبت عرض بدنه تعیین می شود. فاصله بین راه پله ها توجه ویژهتصمیم آشپزخانه و بلوک بهداشتی شایسته است، که تا حد زیادی سطح راحتی مسکن بازسازی شده را تعیین می کند.

1. برای آپارتمان های اتاق کوچک، راحت است که آشپزخانه و واحد بهداشتی را در یک گروه فشرده در ورودی آپارتمان قرار دهید. در عین حال، سطح کافی از ایزوله اتاق های نشیمن تضمین می شود و همچنین می توان از نیاز به راهرو جلوگیری کرد.

2. در صورت پیچیدگی زیاد و یا عدم امکان انتقال ارتباطات بهداشتی و فنی موجود می توان آشپزخانه و بلوک بهداشتی را در پشت آپارتمان قرار داد. در عین حال، ارتباط با راهرو و اتاق ها از طریق راهرو انجام می شود.

3. در آپارتمان های چند اتاقه بزرگ، بیشترین راحتی با جداسازی آشپزخانه و بلوک بهداشتی (و احتمالاً تکراری شدن عناصر آن) فراهم می شود. به عنوان مثال، یک آشپزخانه و یک توالت با سینک در ورودی آپارتمان قرار دارد، در حالی که یک حمام و یک توالت دوم در پشت آپارتمان و در کنار اتاق خواب ها قرار دارند.

در مدرسه، دیوارها کمک می کنند. (ضرب المثل روسی ترجمه شده)

طبق آمار، در روسیه در سال های گذشتهتعداد دانش آموزان به طور مداوم در حال افزایش است. برای همگام شدن با خروج از حفره جمعیتی، دولت فدرال حداقل 50 میلیارد روبل برای ساخت مدارس جدید، بازسازی و تعمیر ساختمان های قدیمی اختصاص می دهد. برنامه دولتاین به مدت 10 سال طراحی شده است و در سال 2016 لازم الاجرا شده است.

بازگشت به کم و بیش انبوه سازی مدارس، خود به خود مسئله معماری ساختمان های مدرن مدارس را مطرح می کند. گرچه مسائل مربوط به نظام آموزشی، صلاحیت معلمان، بهبود پایه مادی و فنی و... بیشتر در جامعه مطرح می شود. بله، یک معلم از طرف خدا و یک کلاس کامپیوتری "مجموعه" در برخی بخش ها تأثیر می گذارد. اما هنوز هم دارند سیستم های مدرنآموزش در ساختمان های قدیمی آینده مناسبی ندارد.

به گفته تعدادی از کارشناسان، این یک معماری مدرسه اساساً جدید (توجه می کنیم - برای روسیه) است که می تواند ایده های معمولی در مورد آموزش و پرورش را تغییر دهد. سیستم انعطاف پذیرآموزش، که با هدف آشکار کردن فردیت هر کودک خواهد بود. در اینجا می توانید یک ضرب المثل روسی را - در یک مدرسه مدرن، حتی دیوارها کمک می کند - به معنای واقعی کلمه، با توجه به روندهای جهانی فعلی در معماری مدرسه، ترجمه کنید.

لازم به ذکر است که منظور از "معماری مدرسه مدرن" نمای عجیب و غریب نیست، بلکه ساختار پیچیده ای از تعامل بین کارکردهای چندوجهی فرآیند آموزشی، فعالیت ها و قطب های رشد کودکان با ساختار خود ساختمان، هماهنگی آنهاست. و کار مشترکدر نتیجه نهایی: کمک همه جانبه در آشکارسازی توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان.

این پیام برگرفته از پیام ولادیمیر پوتین رئیس جمهور روسیه در تاریخ 3 دسامبر 2015 به مجمع فدرال است که بر حفظ ملت، آموزش و پرورش کودکان و هر کمک ممکن برای آشکارسازی توانایی ها و استعدادهای آنها تاکید کرد. دستور کار بلندمدت دولت است. رئیس جمهور همچنین گفت که لازم است تمام اقدامات ممکن انجام شود تا دانش آموزان تمام مدارس روسیه فرصت داشته باشند تا در هر نوع خلاقیتی شرکت کنند، آموزش با کیفیت، حرفه مورد علاقه خود را دریافت کنند و پتانسیل خود را درک کنند.

وضعیت کنونی موقعیت شهری مدارس و شرایط طراحی آنها چگونه است؟

توسعه گسترده عمدتاً سه ماهه و خرد ناحیه ای از مناطق با ساختمان های مسکونی چند طبقه در روسیه ادامه دارد که طبق استاندارد باید مدارس و مهدکودک ها در اختیار آنها قرار گیرد. از نظر مفهومی، رویه شوروی در این زمینه تزلزل ناپذیر است. خوب یا بد بودن این موضوع بحث نظم و فلسفه دیگری از توسعه بازار اولیه مسکن است.

امروزه، به عنوان بخشی از یک منطقه کوچک جداگانه، یک یا سه مدرسه کامل را می توان قرار داد: یک مدرسه ابتدایی برای 9 کلاس (225 دانش آموز)، برای 18 کلاس (450 دانش آموز)، یک مدرسه متوسطه برای 11 کلاس (275 دانش آموز)، برای 22 کلاس (550 دانش آموز) و 33 کلاس (825 دانش آموز). مسافت پیاده روی موسسات آموزشی متوسطه مطابق SNiP 2.07.01-89* استاندارد شده است و به منطقه آب و هوایی، دسته دانش آموزان و مکان - در یک شهر یا روستا بستگی دارد. به طور متوسط ​​300-500 متر است.

مدارس روسی، مانند اتحاد جماهیر شوروی، هنوز بزرگترین امکانات عمومی در منطقه کوچک هستند. حجم ساخت و ساز چنین ساختمان هایی به طور متوسط ​​بیش از 30000 متر مکعب است که بسیار بیشتر از حجم سایر امکانات عمومی در یک منطقه مسکونی است. مدرسه به دلیل وسعتش به نوعی مرکز ترکیب بندی است و ساختمان های دیگر را در اطراف خود متحد می کند. لازم به ذکر است که در سال های اخیر، انواع جدیدی از ساختمان ها رواج یافته اند که یک مدرسه را با یک موسسه پیش دبستانی، یک مرکز اوقات فراغت، باشگاه ها و سایر مکان ها ترکیب می کند. این به ویژه برای مناطق شمال دور صادق است.

ارتفاع ساختمان های مدارس مدرن با در نظر گرفتن تعداد دانش آموزان و درجه مقاومت در برابر آتش: از یک تا سه طبقه. امکان ساخت مدارس 4 طبقه وجود دارد، اما با محدودیت های قابل توجه - درجه I، II مقاومت در برابر آتش، در حالی که کلاس های اول را نمی توان در طبقه 4 قرار داد، و بقیه کلاس ها نباید بیش از 25٪ باشد.

آموزش مدرسه در حال متنوع تر شدن است که به طور مستقیم در ظاهر و ساختار درونی مدارس منعکس می شود. برای انجام این کار، میزان نفوذ نور روز به کلاس‌ها و راهروها در حال افزایش است، ارتباطات بین گروه‌های مختلف کلاس‌های درس بهبود می‌یابد و راه‌حل‌های بهینه برای مناطق مدرسه در حال توسعه است.

در عین حال، دولت نیاز به دستیابی به یک هدف دوگانه و به سختی سازگار (اما هنوز ممکن) دارد - تامین بودجه بهینه ساختمانی که با پول دولت ساخته می شود، و دستیابی به اهداف عالی معنوی تعیین شده توسط رهبر کشور. و اکنون واسیلیوا، وزیر جدید آموزش و پرورش فدرال، که گفت که مدرسه باید کودکان را به صورت یک شخص، نه یک مصرف کننده، آموزش دهد.

تا اینجا، وضعیت کمی یادآور یکی از قهرمانان افسانه در مورد Aibolit - اسب جهش یافته Tyanitolkay است.

بنابراین، وزارت ساخت و ساز یک کاتالوگ از اسناد طراحی استاندارد برای استفاده مجدد تشکیل داده است که شامل پروژه های تاسیسات موجود است. یعنی این بخش با ساخت و ساز ساده و سادگی بوروکراتیک، بدون تلاش مشهود برای درک فلسفی روندهای فعلی در فرآیند آموزشی، به حل مسئله نزدیک شد.

در حالی که رهبری سابق وزارت آموزش فدرال وظیفه خود را برای دانشگاه دولتی مهندسی عمران مسکو تعیین کرد - توسعه امیدوار کننده پروژه های استانداردساختمان مدارس با در نظر گرفتن الزامات استانداردهای آموزشی جدید. ما در مورد ایجاد نوع جدیدی از مدرسه صحبت می کنیم، که با برنامه ریزی فضا، مفهوم معماری، تجهیزات فنی، به اجرای تعدادی از الزامات عملکردی جدید برای فرآیند آموزشی کمک می کند، اما در عین حال می تواند دارای تطبیق پذیری کافی برای کل کشور به منظور کاهش هر چه بیشتر هزینه تاسیسات ساختمانی به دلیل عناصر یکپارچه - ماژول ها.

آندری ولکوف، رئیس NRU MGSU، در مصاحبه خود با Stroitelnaya Gazeta در مورد کار در این راستا اظهار داشت: «... فضای مدرسه باید حداکثر درگیر فرآیند آموزشی باشد. این تعیین می کند و بهره وری اقتصادیپروژه، زیرا هرچه فضای بیشتری برای کسب و کار اصلی خود استفاده کنیم، راه حل کارآمدتر است.
یک رویکرد یکپارچه برای طراحی باید اجرا شود که شامل در نظر گرفتن انواع مختلف ویژگی های ملی، اجتماعی، سرزمینی، طبیعی و اقلیمی منطقه ای است که ساخت و ساز در آن در حال انجام است.

یک مدرسه معمولی که بر اساس اصول طراحی مدولار ساخته شده است با جعبه خاکستری بدون چهره یکسان نخواهد بود. پروژه در هر مورد هم از نظر ادراک بصری و هم از نظر طرح ماژول ها، عملکرد و مقیاس فردی خواهد بود.

سرپرست دانشگاه همچنین اصولی را که وزارت آموزش و پرورش دوست دارد در پروژه های جدید ببیند، بیان کرد. یکی از آنها اصل یک کلاس درس جهانی است که برای سازماندهی دروس جلویی، گروهی و فردی طراحی شده است. کلاس درس با راه حل برنامه ریزی فضا، تجهیزات فنی، مبلمان، طرح روشنایی باید امکان کارایی یکسان را در هر سه شکل سازماندهی کلاس ها فراهم کند. کلاس های موضوعی باید شامل اتاق های مطالعه، اتاق هایی برای تمرین های عملی، آزمایشگاه. همچنین لازم است یک اتاق سخنرانی در سطح مدرسه با تجهیزات چند رسانه ای مدرن فراهم شود.

همانطور که توسط توسعه دهندگان تصور می شود، حداقل ترکیب ماژول های آموزشی برای یک به اصطلاح موازی طراحی شده است - 330 مکان از کلاس اول تا یازدهم با حجم تخمینی کلاس 30 دانش آموز. بسته به اشغال برنامه ریزی شده مدرسه، تعداد ماژول ها می تواند متفاوت باشد. بنابراین، می توان به یک شی با مقیاس مورد نظر دست یافت. از نظر عملکردی، ماژول ها به دو بلوک بزرگ - پایه و اضافی تقسیم می شوند.

موارد اساسی عبارتند از: اماکن آموزشی، مدرسه، غذاخوری، سالن ورزشی، سالن اجتماعات، کتابخانه ها، اماکن اداری، پزشکی و غیره. ماژول های اضافی، به عنوان مثال، یک ماژول کارگاه فنی، ماژول های تخصصی برای آموزش کودکان دارای معلولیت، ماژول های یک کسب و کار، مرکز زبانی، یک باغ زمستانی، یک گوشه نشیمن، و حتی ماژول های مسکونی اگر یک مدرسه شبانه روزی باشد.

این کاملاً با چارچوب روندهای جهانی مطابقت دارد که توسط پولینا نایدانوا، محقق آکادمی معماری و هنر دولتی اورال (یکاترینبورگ) به آن اشاره شده است. بنابراین، در معماری ساختمان‌های مدارس در اروپا و ایالات متحده، تمایل به تقسیم عملکردی بلوک‌های مدرسه به «بخش تجاری» وجود دارد که شامل بلوک‌های اداری، ورزشی و سرگرمی رو به خیابان، و «بخش آموزشی» است. که از چشم رهگذران پنهان، از سروصدا محفوظ است و به سمت آفتاب باز است. بلوک ها همچنین به مناطق برای مدارس ابتدایی و دبیرستان تقسیم می شوند. بلوک‌ها معمولاً بین خودشان یا توسط یک گذرگاه اطلاعاتی که ممکن است حاوی یک کتابخانه باشد یا توسط پاسیوهای تفریحی به هم متصل می‌شوند.

محقق همچنین به جهت دیگری اشاره می کند - ساختمان مدرسه به یک وحدت ناگسستنی با محیط طبیعی تبدیل می شود. نفوذ متقابل نه چندان به تأثیر بیرونی «تطبیق» حجم در طبیعت، بلکه به «افشای» فضای داخلی و کل مجموعه ساختمان از درون به طبیعت و گنجاندن عناصر طبیعت در فضای داخلی آن مربوط می شود.

بخش مهمی از مدرسه دهلیز است که به طور فعال در فرآیند آموزشی درگیر است. توسعه دهندگان مدرسه جدید از MGSU نیز او را فراموش نکردند. فضای درون مدرسه ای که توسط محوطه احاطه شده است، فضایی واحد برای بازی و فعالیت های یادگیریو به عنوان محل اجتماع و فعالیت های عمومی مدرسه عمل می کند. اصولاً می توان آن را «منطقه نوآوری ها یا i-zone» (طبق عبارت Neporad V.I.) نیز در نظر گرفت. این منطقه برای ایجاد و مبادله نوآوری های با فناوری پیشرفته و خلاقانه است.

آندری ولکوف خلاصه می‌کند: «مدرسه‌ای که مطابق با اصول جدید طراحی شده باشد، کارآمدتر و اگر دوست داشته باشید، معنادارتر است. نسبت کارایی موجود از نسبت مناطقی که مستقیماً در فرآیند آموزشی استفاده می شود به تعداد کل مناطق محاسبه می شود. به عنوان یک قاعده، در مدارس عاملاین ضریب کمتر از 0.5 است، در حالی که پروژه ما دارای ضریب بیش از این شاخص است. در عین حال این فرصت را داریم که قیمت استاندارد ساخت و ساز را کاهش دهیم. یعنی هزینه ساخت و نصب در مورد طراحی استاندارد به طور قابل پیش بینی با افزایش همزمان کیفیت راه حل های پیشنهادی کاهش می یابد.

به هر حال، MGSU، همراه با راه حل های معماری و برنامه ریزی فضا، تجزیه و تحلیل موجود را انجام داد. چارچوب قانونیبا هدف اصلاح آنها

در همین حال، به عنوان مثال، مقامات مسکو زمان را بیهوده تلف نمی کنند. به دستور مقامات شهرستان، یک سند نظارتی واحد برای طراحی عمومی تدوین شده است موسسات آموزشی- "آیین نامه "ساختمان های سازمان های آموزشی. قوانین طراحی، که قبلاً مفاهیم "مسدود کردن" و "تحول" را معرفی می کند.

سند تمام موجودات را ترکیب کرد ملزومات قانونیدر زمینه طراحی چنین اشیایی: مقررات فنی, مقررات بهداشتیو قوانین ایمنی آتش. برای اولین بار، این کد شامل الزامات امنیت ضد تروریستی، عملیات و بهره وری انرژی موسسات آموزشی است. نوع شناسی ساختمان ها و اماکن گسترش یافته است، که در زمینه کمبود مناطق برای توسعه فشرده موجود، از جمله بازسازی، و همچنین برای ساخت و سازهای جدید، با در نظر گرفتن نوسانات جمعیتی مواج بسیار مهم است.

برای چنین مواردی، آئین نامه عمل الزاماتی را برای این نوع از ساختمان های مدرسه، به عنوان بلوک های قابل تبدیل، پیش بینی می کند دبستان. منحصر به فرد تغییر ساختمان ها این است که می توانند مطابق با نیازهای سیستم آموزشی تغییر کنند، یعنی. تبدیل شدن از یک موسسه پیش دبستانی به یک بلوک کلاس های ابتدایی و بالعکس و همچنین ترکیب این دو کارکرد.

علاوه بر این، آیین نامه قوانین قوانینی را برای محاسبه مکان های فردی ارائه می دهد - مانند سالن های اجتماعات، غذاخوری ها، لابی ها و غیره، هنجارهای معرفی شده برای مناطق خاص برای مکان هایی که قبلاً تحت پوشش نبوده اند. اسناد هنجاری. این کد قبلاً به دستور وزارت ساخت و ساز روسیه مورخ 17 اوت 2016 (شماره 572 / pr.) تأیید شده است.

با جمع بندی موارد فوق، در نتیجه، ارزش استناد به پایان نامه های اصلی مکتب مدرن، فرموله شده توسط پولینا نایدانوا، یعنی:

1. امکان تبدیل فضای آموزشی به کوچک، متوسط ​​و بزرگ با توجه به اصل "دانش آموز - گروه - کلاس - جریان"؛
2. تشکیل مناطق برنامه ریزی عملکردی بزرگ: کلاس های استودیو، اتاق های کنفرانس و غیره؛
3. شکل گیری یک سیستم "باز": عدم وجود کلاس های درس بسته سنتی.
4. در دسترس بودن مکان هایی که برای آن طراحی شده اند انواع مختلفکلاس هایی با در نظر گرفتن ویژگی های سنی (بازی ها، کارگاه ها، سخنرانی ها، آزمایشگاه ها و غیره)؛
5. در دسترس بودن تجهیزات سیار در کلاس های درس؛
6. فراهم بودن شرایط برای توسعه سلامت دانش آموزان که نیازهای کودکان را برآورده می کند.
7. یک سیستم جدید برای مکان یابی ارتباطات مهندسی، امکان وجود مستقل، وجود سیستم های صرفه جویی در انرژی.

ادامه دارد...