Kseniya Vorobyova
“Maktabgacha ta’lim muassasalarida AKT texnologiyalari” taqdimoti

Axborot va aloqa texnologiyalar ta'limda bu o'quv va uslubiy materiallar majmuasi, texnik va hisoblash vositalari ta'lim jarayonida texnologiya, ta'lim muassasalari mutaxassislari (ma'muriyat, o'qituvchilar, mutaxassislar, shuningdek, ta'lim uchun) faoliyatini takomillashtirish uchun ularni qo'llash shakllari va usullari (ishlab chiqish, diagnostika, tuzatish) bolalar.

Axborotdan foydalanish texnologiyalar ta'lim maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini sezilarli darajada boyitish, sifat jihatidan yangilash va samaradorligini oshirish imkonini beradi.

Axborot va aloqa vositalaridan foydalanish texnologiyalar maktabgacha ta'lim muassasalarida boyituvchi va o'zgartiruvchi omil hisoblanadi. Bolalar bilan ishlashda kompyuter texnikasi fiziologik, gigienik, psixologik va pedagogik standartlar va tavsiyalarga so'zsiz rioya qilgan holda ishlatilishi mumkin. Kompyuter o'yinlari va ta'lim texnologiyalar maktabgacha yoshdagi bolaning psixofizik imkoniyatlariga mos ravishda qo'llaniladi

Mavzu bo'yicha nashrlar:

“Maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’lim jarayonida AKTdan foydalanish imkoniyatlari” taqdimoti Maktabgacha yosh - shaxsiyat rivojlanishining o'ziga xos davri. Aynan shu davrda bolaning atrofidagi dunyo haqidagi g'oyalari shakllanadi.

“Maktabgacha ta’lim muassasalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari” taqdimoti Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanmasdan turib, buning iloji yo'q. Qo'shiqlar, musiqa,.

“Maktabgacha ta’lim muassasalarida innovatsion texnologiyalar” taqdimoti Innovatsion pedagogik texnologiyalar ta'lim faoliyati. Texnologiya - bu biror narsada qo'llaniladigan texnikalar to'plami.

Taqdimot "Maktabgacha ta'lim muassasalarining tayyorgarlik guruhida sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalar" Maktabgacha yosh inson salomatligi asoslarini shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. Aynan shu davrda funktsional rivojlanish intensiv ravishda sodir bo'ladi.

“Maktabgacha ta’lim muassasalarining inklyuziv amaliyotiga o‘yin texnologiyasini joriy etish” taqdimoti Inklyuzivlik g'oyasi asosidagi kontseptual yondashuv alohida ehtiyojli bola oddiy bola bilan teng huquqlarga ega ekanligidan iborat.

“Maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa darslarida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar” taqdimoti Bolaning salomatligi nafaqat kasallik va jismoniy nuqsonlarning yo'qligi, balki to'liq jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlikdir.

1-slayd Salom, aziz hamkasblar. Men, 27-sonli "Kamalak" bolalar bog'chasidan o'qituvchi Gladkova V.V. Xorol men taqdimotimni taqdim etaman.

"Maktabgacha ta'lim muassasalarida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar" taqdimoti Hozirgi kunda eng muhim va global muammolardan biri bu bolalar salomatligidir. Sog'lom bolani tarbiyalash - eng muhimi.

Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

Slayd 4

Slayd 5

Slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

Slayd 10

Slayd 11

Slayd 12

Slayd 13

Slayd 14

Slayd 15

Slayd 16

“Maktabgacha ta’lim muassasalarida AKTdan foydalanish” mavzusidagi taqdimot. bizning veb-saytimizda mutlaqo bepul yuklab olish mumkin. Loyiha mavzusi: Har xil. Rangli slaydlar va illyustratsiyalar sinfdoshlaringiz yoki tomoshabinlaringizni jalb qilishga yordam beradi. Kontentni ko'rish uchun pleyerdan foydalaning yoki hisobotni yuklab olishni istasangiz, pleer ostidagi tegishli matnni bosing. Taqdimot 16 ta slaydni o'z ichiga oladi.

Taqdimot slaydlar

Slayd 1

Slayd 2

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) “keng spektr raqamli texnologiyalar axborotni yaratish, uzatish va tarqatish va xizmatlar ko'rsatish uchun foydalaniladi (kompyuter uskunalari, dasturiy ta'minot, telefon liniyalari, uyali, elektron pochta, uyali va sun'iy yo'ldosh texnologiyalari, simsiz va kabel tarmoqlari, multimedia va Internet).

Slayd 3

Ushbu masala bo'yicha huquqiy baza.

Federal hukumat talablari maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturini amalga oshirish shartlariga (axborot-metodik ta'minotga qo'yiladigan talablar) elektron jadvallar, matnlar va taqdimotlarni yaratish va tahrirlash; klaviaturada yozish ko'nikmalarini rivojlantirish va mashq qilish; interfaol o‘quv materiallari va o‘quv resurslaridan foydalanish; ta'lim jarayoni ishtirokchilari o'rtasida, shu jumladan masofaviy (mahalliy va global tarmoqlar), o'quv jarayoni davomida yaratilgan ma'lumotlardan ta'lim faoliyatini boshqarish muammolarini hal qilish uchun foydalanish Unified malaka ma'lumotnomasi menejerlar, mutaxassislar va xodimlarning lavozimlari (2009 yil 14 avgustdagi 593-son buyrug'i) Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va Ijtimoiy Rivojlanish Vazirligi). bo'lim " Malakaviy xususiyatlar ta'lim xodimlarining lavozimlari" O'qituvchi bilishi kerak: bilan ishlash asoslari matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta orqali va brauzerlar, multimedia uskunalari.

Slayd 4

Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTdan foydalanishning dolzarbligi.

AKT o'qituvchilar uchun o'quv faoliyatini tashkil etishda ajoyib yordamchidir. Ta'limni axborotlashtirish o'qituvchilar uchun yangi imkoniyatlar ochadi keng joriy etish amaliyotga joriy etishga qaratilgan yangi uslubiy ishlanmalar innovatsion g'oyalar ta'lim jarayoni. AKT bu: shunday qo'shimcha ma'lumot, ba'zi sabablarga ko'ra bosma nashrda yo'q, dars uchun ko'rgazmali qurollarni tanlashda turli xil tasviriy materialdir. bu o'qituvchilarning yashash joyi va daromad darajasidan qat'i nazar, yangi uslubiy g'oyalar va yangi o'quv qo'llanmalarini tarqatishning eng demokratik usulidir.

Slayd 5

AKT imkoniyatlaridan foydalanish asosida ta’lim jarayonini loyihalash; -pedagoglarning axborot kompetensiyasi darajasini oshirish; - o'qituvchilarning ijtimoiy xizmatlar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Slayd 6

Axborotdan foydalanishni kengaytirish kompyuter texnologiyasi, o'quv jarayonini multimedia qo'llab-quvvatlashni sinovdan o'tkazish; - o‘qituvchilarning axborot kompetensiyasi darajasini oshirish, ularni amaliyotda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan tizimli foydalanishga rag‘batlantirish. - pedagog kadrlarning axborot malakasini oshirish sohasida maslahat-uslubiy yordamni tashkil etish tizimini ishlab chiqish.

Slayd 7

Kutilgan natija.

Taqdimotlar bankini yaratish va to'plash (uslubiy ishda, ota-onalar bilan ishlashda, bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashda). maktabgacha yosh va hokazo); Multimedia taqdimotlarini yaratish uchun PowerPoint dasturini o'qituvchilarning o'zlashtirishi -100%; O'qituvchilar tomonidan mahorat Microsoft dasturi So'z - 100%; - konsultativ uslubiy ta’minotni tashkil etish tizimi orqali o‘quv ishlari sifati va samaradorligini oshirish;

Slayd 8

Maktabgacha ta'lim muassasalari muammolari.

Moliyaviy jihatdan etarli emas texnik baza Maktabgacha ta'lim muassasasiga kirish imkoni yo'q Internet tarmoqlari. Kompyuterlar birlashtirilmagan mahalliy tarmoq Multimedia taqdimotlari banki yetarli emas. Pedagoglarning axborot malakasining yetarli darajada emasligi Maktabgacha ta’lim muassasalari o‘qituvchilari uchun veb-saytlarni yaratish

Slayd 9

Slayd 10

Slayd 11

Slayd 12

Slayd 13

Slayd 14

Maktabgacha tarbiyachilar bilan ishlash tizimiga AKTni joriy etish natijalari.

O'qituvchilar grafik va matnli hujjatlarni yaratishga qodir (ular mustaqil ravishda guruh hujjatlarini, diagnostika va boshqalarni tayyorlaydilar); O'qituvchilar elektron didaktik va pedagogik foydalanish imkoniyatiga ega dasturiy ta'minot; O'qituvchilar ta'lim jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanadilar; O'qituvchilar Internetda ma'lumot qidirish ko'nikmalariga ega; O'qituvchilar multimedia taqdimotlarini yaratish uchun PowerPoint dasturini yaxshi bilishadi; O'qituvchilar darslarni qo'llash orqali ishlab chiqishlari mumkin axborot texnologiyalari; O'qituvchilar bolalar va ota-onalar bilan ishlashda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish usullari va vositalarini yaxshi bilishadi.

Slayd 15

Maktabgacha ta’lim muassasalarining metodik ishlarida AKTdan foydalanish.

Normativ huquqiy hujjatlar; Yillik rejalashtirish; O'z-o'zini tekshirish materiallari ( umumiy ma'lumot maktabgacha ta'lim muassasalari to'g'risida, fanni rivojlantirish muhitini ekspertizadan o'tkazish; Tahliliy materiallar (dasturni amalga oshirish diagnostikasi - shakllar, tahliliy material - o'qituvchilarning hisobotlari); Sertifikatlash (o'qituvchilar portfeli, sertifikatlash jarayoni uchun vositalar); Joriy hujjatlar - ota-onalar va o'qituvchilar uchun so'rovnomalar, statistik ma'lumotlar; Namoyish tizimlari uchun materiallar, taqdimotlar; Pedagoglarning axborot kompetentsiyasini oshirish sohasida uslubiy yordamni tashkil etish.

1. Tomoshabinlarni hikoyaga jalb qilishga harakat qiling, etakchi savollardan, o'yin qismidan foydalangan holda tomoshabinlar bilan o'zaro munosabatlarni o'rnating, hazil qilishdan qo'rqmang va samimiy tabassum qiling (kerak bo'lsa).
2. Slaydni o'z so'zlaringiz bilan tushuntirishga harakat qiling, qo'shimcha qo'shing qiziq faktlar, faqat slaydlardagi ma'lumotlarni o'qish shart emas, tomoshabinlar uni o'zlari o'qishlari mumkin.
3. Loyihangiz slaydlarini matn bloklari bilan ortiqcha yuklashning hojati yo'q, ko'proq rasmlar va minimal matn ma'lumotni yaxshiroq etkazib beradi va diqqatni tortadi. Slayd faqat asosiy ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak, qolganlari eng yaxshisi tinglovchilarga og'zaki ravishda aytiladi.
4. Matn yaxshi o'qilishi kerak, aks holda tinglovchilar taqdim etilayotgan ma'lumotni ko'ra olmaydilar, hikoyadan juda chalg'ishadi, hech bo'lmaganda nimanidir aniqlashga harakat qilishadi yoki umuman qiziqishni yo'qotadilar. Buning uchun taqdimot qayerda va qanday efirga uzatilishini hisobga olgan holda to'g'ri shriftni tanlashingiz, shuningdek, fon va matnning to'g'ri kombinatsiyasini tanlashingiz kerak.
5. Hisobotingizni takrorlash, tinglovchilarni qanday kutib olish, birinchi navbatda nima deyish va taqdimotni qanday yakunlash haqida o'ylash muhimdir. Hammasi tajriba bilan keladi.
6. To'g'ri kiyimni tanlang, chunki ... so‘zlovchining kiyimi ham rol o‘ynaydi katta rol uning ishlashini idrok etishda.
7. Ishonchli, silliq va izchil gapirishga harakat qiling.
8. Spektakldan zavq olishga harakat qiling, shunda siz yanada xotirjam va kamroq asabiylashasiz.

Foydalanish kompyuter taqdimotlari maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'quv faoliyatida.
Taqdimotlarni yaratish qoidalarini aniqlash.

Seminar boshlang'ich maktabgacha tarbiyachilar va tajribasiz foydalanuvchilarga qaratilgan.Amaliy faoliyatda o'qituvchilar maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyatini tashkil etishda AKT texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha bilimlarni umumlashtiradilar. Ular bolalar bog'chasi o'quvchilariga qaratilgan taqdimotlarni yaratishning asosiy nuqtalarini tahlil qiladilar.
“Yangi narsaga intilmasdan turib, hayot ham, taraqqiyot ham, taraqqiyot ham bo‘lmaydi”
V.G. Belinskiy
Maqsad: o‘qituvchilarning AKT kompetensiyalarini o‘zlashtirish bo‘yicha kasbiy mahoratini oshirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
1. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan amaliy faoliyatda taqdimotlardan foydalanish bo'yicha o'qituvchilarning bilimlarini umumlashtirish;
2. tanishish yangi shakl taqdimotlar - Prezi – taqdimot;
3. maktabgacha yoshdagi bolaga qaratilgan taqdimotni yaratish qoidalarini aniqlash;
4. o'qituvchilarning ta'lim munosabatlari ishtirokchilari bilan ta'lim faoliyatida AKTdan foydalanishga qiziqishini rivojlantirish.
Seminar boshlang'ich maktabgacha ta'lim o'qituvchilari va tajribasiz foydalanuvchilar uchun mo'ljallangan.
Shakl: davra stoli.
Dastlabki ish:"Maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim faoliyatida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish. Tahlil tipik xatolar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun taqdimotlar yaratishda.

Material:
1. proyektor, noutbuk (nutq mazmuni bo'yicha taqdimotni namoyish qilish uchun);
2. har bir o'qituvchi uchun noutbuk (yoki ikkitasi uchun bitta);
3. o'qituvchilarning seminar davomida ish olib boradigan taqdimotlari;
4. "Savollar romashka" mashqi uchun savollar bilan romashka;
5. qo'ng'iroq.
Katta o'qituvchi(o'qituvchilarni davraga taklif qiladi va ularni birgalikdagi mashg'ulotlar uchun psixologik kayfiyatga soladi. O'qituvchilar AKTni bilishlari va o'z ishlarida taqdimotlardan foydalanishlari haqida gapiradilar):
Men qo'ng'iroqni olaman
BILGANLARimni sizga aytaman.
Va men sizga tabassum beraman.
"Savollar romashka" mashqi
Katta o'qituvchi: Hurmatli hamkasblar, qarang, ertak yaylovimizda mo‘jizaviy gul – romashka o‘sib chiqdi. Keling, romashka barglarida gullagan savollarga birgalikda javob beraylik (Har bir masala boʻyicha qisqacha muhokama qilinadi. Katta oʻqituvchi har bir masala boʻyicha umumlashtiradi. Seminar davom etar ekan, qoidalar aniqlanadi, taqdimot yaratishda eʼtiborga olinishi lozim boʻlgan shartlar plakatga imzo qoʻyiladi).
- Taqdimot nima?
Xulosa: Bugungi kunda maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatiga tobora yuqori talablar qo'yilmoqda. Zero, bolaning yutuqlari darajasi va tabiati, birinchi navbatda, o'qituvchining kasbiy malakasiga, uning o'z ustida ishlash qobiliyatiga va doimiy ravishda kasbiy takomillashib borishiga bog'liq.
Hozirgi vaqtda AKTni bilish eng dolzarb hisoblanadi, chunki zamonaviy bola tobora rivojlanayotgan shaxs bo'lib, bu rivojlanish nafaqat o'qituvchi va ota-onalarning homiyligidagi ta'lim muassasasida tarbiya va ijtimoiylashuv orqali, balki turli xil usullar orqali ham sodir bo'ladi. Internetga kirish imkoniga ega gadjetlar.
IN Professional standart"Ustoz", deydilar, o'qituvchida shunday bo'lishi kerak mehnat harakatlari, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bilan bog'liq ko'nikmalarni shakllantirish sifatida.
AKT bo'yicha vakolatlarga ega bo'lish:
umumiy foydalanuvchi AKT kompetensiyasi;
umumiy pedagogik AKT kompetensiyasi;
fan-pedagogik kompetentsiya.
Taqdimot - bu ma'ruzachiga o'z ishining mohiyatini batafsilroq ochib berishga yordam beradigan ma'lumotlarning qisqa va vizual taqdimoti.
Kompyuter taqdimoti slaydlar (elektron sahifalar) to'plami bo'lib, ularni namoyish qilish ketma-ketligi taqdimot davomida o'zgarishi mumkin.
Taqdimot multimedia hujjati bo'lib, har bir slayd ma'lumot taqdim etishning turli shakllarini (matn, jadvallar, diagrammalar, tasvirlar, ovoz, video) o'z ichiga olishi mumkin, shuningdek, slayddagi ob'ektlarning ko'rinishi animatsiyasi va o'zgaruvchan slaydlar animatsiyasini o'z ichiga oladi.
Multimedia taqdimoti “Ayt va ko‘rsat” tamoyilidan foydalangan holda ma’lumot berishning interfaol usulidir.

- Taqdimotlarning qanday turlari mavjud?
Xulosa:
axborot;
taqdimot - hamrohlik;
taqdimot-hisobot;
reklama

- Taqdimotlardan o‘qituvchilar amaliyotida qayerda foydalanish mumkin?
Xulosa: Bolalar bog'chasida ushbu mavzu bo'yicha o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish uchun quyidagi maslahatlashuvlar o'tkazildi: “Foydalanish PowerPoint taqdimotlari maktabgacha tarbiyachi ishida”; "PowerPoint taqdimotlarini yaratish" master-klassi; "Taqdimotlar kaleydoskopi" multimedia taqdimot tanlovi; maslahatlashuvlar "Prezi taqdimotlari o'qituvchi ishining yangi vositasi sifatida". Bu o'qituvchilarga taqdimotlarni o'tkazishda faol foydalanish imkonini berdi:
maslahatlar, davra suhbatlari, psixologik yashash xonalari, ota-onalar yig'ilishlari, pedagogik maslahatlar. Yakuniy o'qituvchilar kengashida o'qituvchilarning o'z-o'zini tarbiyalash yoki o'tgan o'quv yili natijalari to'g'risida hisobot sifatida tuzilgan taqdimotlari ayniqsa qiziqarli;

- Taqdimot yaratishni bilasizmi, o‘z amaliyotingizda taqdimotlardan qanchalik tez-tez foydalanasiz?
Xulosa: O'qituvchilarning taqdimotlar yaratish va ulardan foydalanish bo'yicha mahorat darajasini aniqlang kasbiy faoliyat. O'qituvchilarga qiziqish masalalari bo'yicha yordam ko'rsatish zarurati aniqlanadi.

- Taqdimotni ishlab chiqishda nimani e'tiborga olish kerak?
Xulosa: voqea, taqdimotni oluvchilar, yoshi, namoyish vaqti, slaydlar soni.
Agar maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshi haqida gapiradigan bo'lsak, ma'lumotlarning pedagogik maqsadga muvofiqligini esga olish muhimdir. Taqdimot bayramda fon sifatida ishlatilishi mumkin, kutilmagan lahza - qahramonning GCDda paydo bo'lishi, illyustrativ material sifatida (masalan, kerakli rasm mavjud bo'lmasa).
Namoyish vaqti dars davomida faoliyat turlarining o'zgarishini hisobga olgan holda GCD mantig'iga asoslanadi. Agar taqdimotda video fragment ishlatilsa, u holda uzluksiz ko'rish vaqti erta maktabgacha yoshda 3-4 minut, kattaroq maktabgacha yoshda 6-7 daqiqadan oshmasligi kerak. Sakkizinchi daqiqada bolalar charchay boshlaydilar. Shundan so'ng, boshqa amaliy faoliyatga o'tish, boshqa materialni namoyish qilish.
Tasviriy materialning hajmi bolaning yosh xususiyatlariga asoslanadi. Erta maktabgacha yoshda 3-5 ta rasm ketma-ket, doimiy ravishda ko'rsatilishi mumkin. Katta yoshda - 5-8.
Katta o'qituvchi: Bizning romashka muvaffaqiyatli gullashi uchun maxsus sharoitlar yaratish kerak.
Seminarning amaliy qismiga o'ting. Har bir o'qituvchi muammolarni muhokama qilishda o'z taqdimotining afzalliklari yoki kamchiliklarini tahlil qiladi. Har bir inson xatolarni bartaraf etish yo'llarini muhokama qiladi va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun taqdimotlar yaratish qoidalarini belgilaydi.
Katta o'qituvchi: Keyinchalik, taqdimot yaratishda rioya qilinishi kerak bo'lgan qoidalarni belgilash haqida gapiramiz.
Men taqdimotimni Prezi taqdimot dasturida tayyorlangan taqdimot bilan davom ettiraman, siz taqqoslashingiz, farqni ko'rishingiz va ushbu ma'lumotlarga e'tibor berishingiz mumkin bo'ladi.
Prezi haqida bir oz - taqdimotlar. Prezi.com - bu interaktiv yaratish imkonini beruvchi veb-xizmat multimedia taqdimotlari chiziqli bo'lmagan tuzilishga ega.

Butun taqdimotni bitta rasmga yig'ish mumkin, aksincha, batafsilroq o'rganish va diqqatni jalb qilish uchun taqdimotning har bir elementi kattalashtirilishi (ta'kidlanishi) mumkin.

Siz Internetda bunday taqdimotni yaratish bo'yicha barcha ma'lumotlarni osongina topishingiz, yangi ko'nikmalarni rivojlantirishga va professional ishingizni yaxshilashga biroz vaqt ajratishingiz mumkin.
Bugun biz uchun asosiy narsa taqdimot yaratishning asosiy qoidalarini aniqlashdir. Taqdimotingizni oching. Keling, o'qituvchilarning ishlarida tez-tez uchraydigan birinchi xatoni ko'rib chiqishga o'tamiz (O‘qituvchilar taqdimotlaridan foydalangan holda noutbukda ishlaydilar. Xulosa chiqaradilar. Taqdimot yaratish qoidasini aniqlaydilar).
1-mashq: Sarlavha sahifasining mavjudligini aniqlang. Talab qilingan malumot Unda: uni kim tugatgan, taqdimot qaysi yoshga mo'ljallangan, ishlab chiqilgan sana.
1-qoida: Har doim ko'rsatish kerak: mavzu, bolalarning yoshi, muallif haqida ma'lumot, qaerdan foydalanish, ishlab chiqilgan sana.

Ishlatilgan materiallar:
G. V. Glushkova. Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayonida kompyuter taqdimotlaridan foydalanish. Oddiy xatolar tahlili, 2017 yil 30 martdagi "Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash" nashriyotining vebinar;
Internetdan olingan o'quv taqdimotlarining fotosuratlari va parchalari;
bolalar bog'chasi taqdimotlar.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanishida AKTdan foydalanish imkoniyatlari Pedagog Grigorieva I.S. MBDOU "75-sonli bolalar bog'chasi" Vladimir 2015 yil

Maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘quv jarayoniga axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) faol joriy etilmoqda.

Maktabgacha ta'limni axborotlashtirish

Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTni qo'llashning asosiy yo'nalishlari

1. Kognitiv rivojlanish bo'yicha ishlarda AKTni qo'llash Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda siz turli xil kompyuter vositalaridan muvaffaqiyatli foydalanishingiz mumkin: proyektorlar, interfaol doskalar, jadvallar.

Bolalarning kognitiv rivojlanishi uchun AKTdan foydalanish: “Kognitiv rivojlanish” AKTdan foydalanish maqsadlari Ob'ektlarning rangi, o'lchami, shaklini aniqlaydigan hissiy rivojlanish; ob'ektlarni hissiy xususiyatlarga ko'ra guruhlash ko'nikmalarini shakllantirish Kognitiv- tadqiqot faoliyati kompyuterda binolar uchun chizmalar, diagrammalar, namunalar bilan ta'minlash. Elementarni shakllantirish matematik tasvirlar ob'ektlar guruhlarini (uzunligi, kengligi, balandligi, qalinligi bo'yicha), hisoblash va fazoga yo'naltirish ko'nikmalarini o'zlashtirish; kun qismlarida, hafta kunlari, fasllar bilan tanishtirish ijtimoiy dunyo inson, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari haqidagi tasavvurni kengaytirish; kundalik turmush madaniyati, inson tomonidan yaratilgan dunyo, sizning shahringiz, mamlakatingiz haqida Tabiiy dunyo bilan tanishish, jonli va jonsiz tabiat haqidagi tasavvurlarni kengaytirish

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda AKTni qo'llashning asosiy yo'nalishlari: AKT interfaol ta'lim vositasi sifatida bolalarning axborot-kommunikatsiya madaniyatini shakllantirish, rivojlantiruvchi va o'quv ma'lumotlarini taqdim etish, olingan bilimlarni mustahkamlash (interfaol o'yinlar)

rivojlanish va ta'lim ma'lumotlarini taqdim etish

Olingan bilimlarni mustahkamlash (interfaol o'yinlar)

AKTdan foydalangan holda dars turlari Multimedia yordami bilan dars Diagnostika darsi kompyuter, proyektor, ekran. interaktiv doska

Bolalarning dunyo haqidagi tasavvurlarini kengaytirishning asosiy vositalaridan biri bu taqdimotlar, slayd-shoular, multimediali fotoalbomlar va o'quv videolari.

O'quv taqdimotlari bolalarning kognitiv rivojlanishi bo'yicha ishda ajoyib yordamchidir

Interfaol doska elektron siyoh yordamida unga yozish va chizish va barcha qaydlaringizni saqlash imkonini beradi.

Interfaol doska bilan ishlash xususiyatlari OD bolalarning doskadagi faoliyati, o'quv suhbati, o'yinlar, ko'z mashqlari va jismoniy mashqlarni o'z ichiga oladi Vaqt = 20 dan 25 minutgacha. ! Bolalarning bevosita faoliyati uchun ekrandan foydalanish 7-10 daqiqadan oshmaydi. Materialni bolalarning yoshiga qarab ehtiyotkorlik bilan tanlash kerak.

AKTning afzalliklari: AKT axborotni tezroq uzatadi. Ma'lumotni o'ynoqi tarzda taqdim etish; AKTdan foydalanish bolalar uchun tushunarli bo'lgan ravshanlik, majoziy ma'lumot turini ta'minlaydi; Materialni polisensor idrok etishni amalga oshirish; Slayd-shou va videokliplar tashqi dunyodan kuzatish qiyin bo'lgan lahzalarni ko'rsatishga imkon beradi. hayotiy vaziyatlar kundalik hayotda ko'rsatish va ko'rish imkonsiz yoki qiyin; Axborot texnologiyalaridan foydalanish bolalarni mustaqil ravishda yoki ota-onalari bilan birgalikda Internetda qidirishni o'z ichiga olgan tadqiqotchilik faoliyati bilan shug'ullanishga undaydi.

2. Ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish

Ota-onalarni xabardor qilish

Ota-onalarni xabardor qilish

Ota-onalarni xabardor qilish

3. Pedagoglar bilan ishlashda AKTdan foydalanish etishmayotgan: maktabgacha ta’lim muassasalarining ta’lim jarayonida AKTdan foydalanish usullari; kompyuterni ishlab chiqish dasturlarini tizimlashtirish; kompyuter sinflari uchun yagona dastur va uslubiy talablar.

Maktabgacha tarbiyachilarning AKTdan foydalanish sohalari 1. Hujjatlashtirish. Guruh hujjatlarini tayyorlash Ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar, ko'rsatmalar tayyorlash, bukletlar, materiallarni loyihalash turli yo'nalishlar tadbirlar. Sertifikatlash uchun elektron portfelni tayyorlash.

O'qituvchilarning AKT kompetentsiyasini oshirish AKT kompetensiyasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: Darslar uchun illyustrativ material tanlash; Bolalar va ota-onalar uchun Power Point dasturida taqdimotlar yaratish. Raqamli fotografiya uskunalari va fotosuratlarni tahrirlash dasturlaridan foydalanish. Videokamera va video muharrirlardan foydalanish.

O'qituvchilarning kasbiy o'zini o'zi rivojlantirish uchun AKTdan foydalanish: Veb-kataloglar Nashrlar va hamkasblar uchun taqdimotlar ko'rinishida; Maktabgacha ta'lim muassasasi veb-saytida; Onlayn jamoalarda (veb-sayt) Professional mukammallik Musobaqalar bolalar ijodiyoti elektron o'quv materiallari mahorat saboqlarini o'tkazish musobaqalarida ishtirok etish tajriba almashish

O'quv jarayonida AKTdan foydalanish EER kutubxonasi: Muallif ishlanmalari (elektron shaklda) Audio kutubxona; Video kutubxona; O'quv taqdimotlari kutubxonasi (o'qituvchilar va bolalar uchun); Veb-kataloglar.

Bolalar bog'chasida AKTdan foydalanish istiqbollari Interfaol doska uchun maxsus dasturni o'zlashtirish. O'z-o'zidan yaratilgan interaktiv ta'lim resurslari. Elektron ta'lim resurslari kutubxonasini yangilash va to'ldirish. Maktabgacha ta'lim muassasasida interaktiv studiya yaratish.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Davlat byudjetidagi maktabgacha ta’lim muassasasi Bolalar bog'chasi 88-son Primorskiy tumani Sankt-Peterburg AKT maktabgacha ta'limda Marina Antonievna Avanesova Katta o'qituvchi

AKT bolalarning bilim faolligini rag'batlantirish va yangi bilimlarni o'zlashtirishda ishtirok etish imkonini beruvchi interfaol ta'lim vositasi sifatida. Biz dastur talablariga javob beradigan o'qituvchilar tomonidan yaratilgan o'yinlar haqida gapiramiz. Ushbu o'yinlar bolalar bilan sinflarda foydalanish uchun mo'ljallangan. Interaktiv o'yin vositalari yaratishga imkon beradi PowerPoint dasturi. AKT - bu bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantirish va yangi bilimlarni o'zlashtirishda ishtirok etish imkonini beruvchi interfaol ta'lim vositasi. O'qituvchilar dastur talablariga javob beradigan o'yinlarni yaratadilar. Ushbu o'yinlar bolalar bilan sinflarda foydalanish uchun mo'ljallangan. AKTni o'z ichiga olgan texnologiyaning rivojlanishi murakkab (integratsiyalashgan) faoliyatga (bo'sh vaqt) asoslanadi. Texnologiya har qanday ta'lim sohasida ishlab chiqilmoqda (musiqa, fantastika, bilish). Sinflar FGT asosida bolalar uchun turli xil samarali faoliyatni o'z ichiga oladi. Interfaol doska bolaga o'zini tashqaridan ko'rish va o'yinchi sheriklarining harakatlarini kuzatish imkonini beradi. Bolalar kompyuter bilan yolg'iz virtual olamga to'liq sho'ng'imasdan vaziyatni baholashga odatlanib qolishadi. Olimlar besh yoshdan boshlab bolalar bilan ishlashda bolalar bog'chasida kompyuter o'yinlari majmuasining rivojlanayotgan rolini ta'kidlaydilar.

To'g'ri ishlatilganda texnik vositalar, da to'g'ri tashkil etish ta'lim jarayoni, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter dasturlari bolalar salomatligi uchun xavf tug'dirmasdan amaliyotda keng qo'llanilishi mumkin. Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTni rivojlantirishning asosiy vazifasi o'qitish vositasi sifatida va FGTga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim tizimining tarkibiy qismi sifatida o'quv majmualarini yaratishdir. Ushbu o'quv majmualarining afzalliklari shundaki, ular bolalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish vositalarini o'z ichiga oladi va ta'lim dasturini o'zlashtirishni samarali nazorat qilish imkonini beradi. Maktabgacha ta'lim muassasasidagi interfaol doska bolalar va o'qituvchi o'rtasida birgalikdagi faoliyatni tashkil qilish uchun yangi imkoniyatlar ochadi. Bolalarning o'yinda jamoaviy ishtiroki muloqot va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi: bu bolalarga egosentrizmni engishga yordam beradi, ularni qoidalarga muvofiq harakat qilishga, boshqalarning nuqtai nazarini qabul qilishga, mustaqil qarorlar qabul qilishga va qaror qabul qilishga o'rgatadi. xabardor tanlovlar.

Bolalar bog'chalarida AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: bolalarning atrofdagi dunyoning axborot oqimlarida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; axborot bilan ishlashda amaliy ko'nikmalarni egallash; zamonaviy texnik vositalar yordamida axborot almashish imkonini beruvchi ko‘p qirrali ko‘nikmalarni shakllantirish. Dars davomida AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: tushuntirish va tasvirlangan o'qitish usulidan faollikka asoslangan, bunda bola pedagogik ta'sirning passiv ob'ekti emas, balki faol sub'ektga aylanadi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarni ongli ravishda o'rganishga yordam beradi.

Darsda AKTdan foydalanish bolalarga atrofdagi dunyoning axborot oqimlari bo‘ylab harakatlanishga, axborot bilan ishlashning amaliy usullarini o‘zlashtirishga, zamonaviy texnik vositalar yordamida axborot almashish imkonini beruvchi ko‘nikmalarni shakllantirishga yordam beradi. Sinfda AKTdan foydalanish yaxshilaydi: o'rganish uchun ijobiy motivatsiya o'quvchilarning kognitiv faolligini faollashtiradi. Darsda AKTdan foydalanish kognitiv faollikni oshirishning asosiy tamoyillarini to'liq amalga oshirish imkonini berdi: pozitsiyalar tengligi printsipi, ishonch tamoyili, printsip. fikr-mulohaza tadqiqot pozitsiyasini egallash tamoyili.

AKTdan foydalanish darslarni o'tkazish imkonini beradi: yuqori estetik va hissiy darajada (animatsiya, musiqa) aniqlikni ta'minlaydi; tortadi katta miqdorda didaktik material; sinfda bajariladigan ish hajmini 1,5-2 barobar oshiradi; ta'limning yuqori darajadagi differentsiatsiyasini ta'minlaydi (ko'p bosqichli vazifalardan foydalangan holda bolaga individual yondashuv). AKTdan foydalanish: mustaqil faoliyat imkoniyatini kengaytiradi; tadqiqot qobiliyatlarini rivojlantiradi; c ta'lim sifatini oshirishga hissa qo'shadi

Maktabgacha yoshdagi bolalar psixofiziologik yosh xususiyatlari, individual (vizual, eshitish) idrok tizimi, kognitiv qobiliyatlarning past darajada rivojlanishi va boshqalar bilan tavsiflanadi. ta'lim motivatsiyasi. Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda o'quv jarayonining o'ziga xos xususiyati shundaki, faoliyat markazi o'z shaxsiy qobiliyatlari va qiziqishlaridan kelib chiqib, bilish jarayonini quradigan bola bo'ladi. O'qituvchi ko'pincha yordamchi, maslahatchi sifatida ishlaydi, asl kashfiyotlarni rag'batlantiradi, faollikni, tashabbusni va mustaqillikni rag'batlantiradi.

SINFLARDA MULTIMEDIA TAQDIMOTLARDAN FOYDALANISH bolalarni muvaffaqiyatli o'rganish uchun zarur bo'lgan ko'plab komponentlarni birlashtiradi. Bunga televizor tasvirlari, animatsiya, ovoz va grafikalar kiradi. Bunday darslarni tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, kognitiv motivatsiya kuchayadi va murakkab materialni o'zlashtirish osonroq bo'ladi. Bundan tashqari, taqdimotlar qo'llaniladigan sinflarning fragmentlari zamonaviy sinflarni yaratishning asosiy tamoyillaridan biri - qiziqish tamoyilini (jozibalilik printsipi) aks ettiradi. Taqdimotlar tufayli odatda sinfda unchalik faol bo'lmagan bolalar o'z fikrlarini va sabablarini faol ifoda eta boshladilar. Multimedia proyektorlarining etarlicha keng tarqalishi dars davomida o'qituvchi tomonidan multimedia taqdimotlaridan foydalanish tufayli ko'rinishni sezilarli darajada oshirishi mumkin.

Kompyuterda ishlash asoslarini puxta egallashi uchun AKTdan foydalangan holda ishlovchi o`qituvchiga qo`yiladigan talablar. va multimedia dasturlari bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lish. Internetda ishlash asoslarini egallash. o'zingizning ta'lim resurslaringizni yarating

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Omutninsk shahridagi maktabgacha ta'limning rivojlanish tarixidan. Maktabgacha ta'lim: an'analar va innovatsiyalar. Kirov, 2011 yil

Maqolada Omutninsk shahrida maktabgacha ta'limning shakllanishi tasvirlangan....

Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (FSES) loyihasi to'g'risida (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 iyundagi 08-736-sonli xati); Dergachi qishlog'idagi "Alyonushka" maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasida maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini joriy etishga tayyorligi.

Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (FSES) loyihasi to'g'risida (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 iyundagi 08-736-sonli xati); Maktabgacha ta'lim uchun FSESni joriy etishga tayyorligi...

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasining maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi, Belorechensk shahar Belorechenskiy tumani Belorechensk munitsipal shakllanishining 14-sonli "Romashka" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi.

OOP MBDOU D/S 14 "Romashka" 2013-2014 o'quv yili uchun....

Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida maktabgacha ta'limning moslashtirilgan asosiy ta'lim dasturi.

Materialda nogironligi bo'lgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida maktabgacha ta'lim uchun moslashtirilgan asosiy ta'lim dasturining bir qismi taqdim etilgan.

AUTIZM SPEKTRLI BUZILGAN MAKTABgacha bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'lim FESlari asosidagi maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturi.

Autizm spektrining buzilishi (ASD) bo'lgan bolalarning maktabgacha ta'limi uchun moslashtirilgan ta'lim dasturi (AEP) ushbu toifadagi bolalar uchun moslashtirilgan ta'lim dasturidir...

13-sonli ikkinchi kichik guruh maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish dasturi "MBOU 26-sonli o'rta maktab (maktabgacha ta'lim bo'limi) maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi" asosida taxminiy asosiy ta'limga asoslangan holda tuzilgan. maktabgacha ta'lim dasturi "From

Ushbu ish dasturi maktabgacha ta'limning "Tug'ilgandan maktabgacha" asosiy umumiy ta'lim dasturi asosida ishlab chiqilgan. N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasil...

13-sonli o'rta guruh maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish dasturi "MBOU 26-sonli umumta'lim maktabi (maktabgacha bo'lim) maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi" asosida tuzilgan taxminiy asosiy ta'lim dasturi asosida tuzilgan. maktabgacha ta'lim "Tug'ilgandan

Ishchi dastur 4-5 yoshli umumiy guruh bolalarini rivojlantirish uchun MBOU 26-sonli o'rta maktab (maktabgacha ta'lim bo'limi) ta'lim dasturiga muvofiq, maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishiga muvofiq ishlab chiqilgan. ...