Ma’ruza: “O‘qituvchi ishtirokida pedagogik mahoratni oshirish professional musobaqalar»

K.D.Ushinskiyning o'qituvchi o'qiguncha yashaydi, degan gapi zamonaviy sharoitlar alohida ahamiyat kasb etadi. Kasbiy o'sishga yo'naltirilgan o'qituvchi o'qituvchilik mahoratini oshirish va o'z ish tajribasini tarqatish uchun o'zini keng jamoatchilikka tanishtirishga intiladi. Pedagogik yutuqlar tanlovi ijodiy o'qituvchi oldida turgan ushbu vazifalarni amalga oshirishga yordam beradi.
O'qituvchi uchun tanlovda ishtirok etish - bu kasbiy pedagogik faoliyatdagi yutuqlarini namoyish etish, o'quvchilar bilan ish natijalarini taqdim etish, ota-onalar bilan birgalikda ishlash, mahalliy hamjamiyat.
Tanlovda ishtirok etish o'ziga xos to'xtash, faoliyatingizga tashqaridan qarashdir. Har bir o'qituvchi o'zining zamonaviy o'qituvchi ekanligini ko'rsatish imkoniyatiga ega, chunki u zamonaviydan foydalanadi ta'lim texnologiyalari, shu jumladan axborot va aloqa; o‘zining pedagogik tajribasini, birinchi navbatda, tuman miqyosida (mahorat darslari, ish tajribasi taqdimoti, ochiq dars va tadbirlar, jamoatchilik eshituvlari, davra suhbatlari va boshqalar), keyinchalik shahar va boshqa bosqichlarda umumlashtiradi va tarqatadi, shu bilan uning malakasini oshiradi. va malakalarini oshirish.

Tanlovda ishtirok etish uchun ariza muayyan jasorat va talab qiladi kasbiy malaka. Bunga esa o‘qituvchining bunday tadbirlarda qatnashish bo‘yicha oldingi to‘plangan tajribasi, ta’lim muassasasida ham, hududiy metodik markazlarda ham uslubiy yordam mavjudligi katta ta’sir ko‘rsatmoqda.

Zamonaviy o'qituvchi o'zining kasbiy kompetentsiyalari darajasini doimiy ravishda oshirishi kerak: fan, uslubiy, kommunikativ, axborot, umumiy madaniy, huquqiy.

O'qituvchiga qo'yiladigan zamonaviy talablardan kelib chiqib, maktab uning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirishning asosiy yo'llarini belgilaydi:

• Ishlash uslubiy birlashmalar, ijodiy yoki muammoli guruhlar (maktab va shahar darajalari).
• O'qituvchining innovatsion faoliyati.
• Kasbiy mahorat tanlovlari, mahorat darslari, forumlar, festivallar va boshqalarda ishtirok etish.
• O'z pedagogik tajribasini umumlashtirish va tarqatish.

Pedagogik mahorat musobaqalari o‘qituvchining kasbiy mahoratini oshirish vositalaridan biridir. Ular uchun qulay muhit yaratadi kasbiy rivojlanish o'qituvchilar, innovatsion tajribani tarqatish, kasbiy o'zini o'zi belgilashga yordam beradi. Har bir musobaqa o'ziga xos semantik yukni ko'taradi.

Musobaqalarning o'qituvchi hayotidagi ahamiyatini o'zlari bir paytlar professional musobaqada qatnashgan, yordamchi guruhda bo'lgan, maslahat yoki ish bilan yordam berganlar to'liq tushunishlari mumkin. Umuman olganda, g'alabalar va sovrinlar unchalik muhim emas - intellektual keskinlik muhiti, birdamlik, birgalikda ijod qilish muhiti muhim. Bunday tadbirlar katta xarajatlarni talab qiladi - intellektual. Axir, ular ishonchni uyg'otadi o'z kuchlari va oldinga shoshiling.

Siz musobaqalarga turlicha munosabatda bo'lishingiz, ularni qabul qilishingiz yoki qabul qilmasligingiz, qo'llab-quvvatlashingiz yoki e'tiborsiz qoldirishingiz mumkin, lekin menimcha, raqobat vaziyati ichki resurslarni safarbar qilish, vaqtni aniq belgilash zarurati va katta psixologik stress ekanligini inkor etish qiyin. stress.

Musobaqalarning ijobiy tomonlari quyidagilardan iborat:

1. o'qituvchilarning malakasini oshirish, rivojlantirish ijodkorlik, biriktirma tadqiqot faoliyati;
2. faol hayotiy pozitsiyani, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish, o'zini o'zi bilish, o'zini namoyon qilish istagi;
3. o'qituvchilarning malakasini oshirish uchun qulay motivatsion muhitni yaratish;
4. munitsipal ta'lim sohasiga yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etish;
5. nafaqat alohida o'qituvchining, balki butun maktabning reytingini oshirish va h.k.

Kasbiy mahorat va xarajatlar musobaqalarida quyidagilar mavjud:

1. tashkilotdagi muammolar ishchilar kuni, chunki vaqt etarli emas;
2. stress, vaziyatning keskinligi, bu nafaqat tan olish va muvaffaqiyatga, balki muvaffaqiyatsizlikka ham olib kelishi mumkin

Musobaqalarga tayyorgarlik ko'rish va qatnashish pedagogik malaka darajasini oshirishning haqiqiy maktabiga aylanadi.

Albatta, pedagogik mahorat tanlovlari bolalarni o'qitish va tarbiyalashning o'ziga xos, noan'anaviy yondashuvlarini ochib beradi, pedagogik ijodni rag'batlantiradi, nafaqat o'z tajribasini taqdim etish, balki hamkasblarining ishlanmalari bilan tanishish imkonini beradi. Har yili maktab va shahar pedagogika o‘qishlarida so‘zlab, sirtqi tanlov va konferensiyalarda, maktab tanlovlarida qatnashib shunday tajribaga ega bo‘laman.

Ayniqsa, Butunrossiya festivali haqida aytmoqchiman pedagogik g'oyalar“Ochiq dars”da har birimiz o‘qituvchilar o‘z ishlarini “Birinchi sentyabr” nashriyot-matbaa ijodiy uyi saytiga joylashtirib, ijodkor o‘qituvchilar tarmog‘ida o‘zaro tajriba almashishimiz mumkin. Bularning barchasi kasbiy mahoratni oshirishga, pedagogik jamoada yuqori ahamiyatga ega bo'lishga yordam beradi.

Shuni ta'kidlash kerakki, pedagogik mahorat musobaqalari o'qituvchiga "orqaga chiqish" imkonini beradi. ta'lim muassasasi, zamonaviy maktabda nima sodir bo'layotganini tushunish, kasbiy rivojlanishni bashorat qilish va ularning keyingi pedagogik faoliyatini loyihalashtirish professional yutuqlar.

Kasbiylikni rivojlantirish - bu kasbni o'zlashtirishning uzoq, ko'p vaqt talab qiladigan jarayoni; lekin o‘qituvchi o‘z ishiga befarq bo‘lmasa, o‘quv jarayonidagi har qanday o‘zgarishlarga sezgir munosabatda bo‘lsa, yangilik va ijodiy izlanishlar oqimida bo‘lsa, kasbiy mahorat ko‘rik-tanlovlarida qatnashsa va shu orqali o‘quvchilariga o‘rnak bo‘lsa, u albatta muvaffaqiyatli bo'ladi! Demak, bugungi kunda o‘qituvchining kasbiy mahoratini oshirish uning faoliyati muvaffaqiyatining asosiy omillaridan biri hisoblanadi.

KASBIY MALAKALAR MOSKOLOQLARI

1. "Eng yaxshi o'qituvchilarni rag'batlantirish" federal tanlovi

“Ta’lim” ustuvor milliy loyihasini amalga oshirish doirasida

http://minobrnauki.rf/projects/pnpo/teachers

Tanlov asoschisi: Hukumat Rossiya Federatsiyasi.

Tanlovdan ko‘zlangan maqsad pedagoglarning o‘quv-tarbiyaviy faoliyatini rag‘batlantirish, ijodiy va kasbiy salohiyatini yuksaltirishdan iborat.

Tanlovda o'qituvchilar ham ishtirok etishlari mumkin (ro'yxatdan o'tish orqali ish kitobi) o'qituvchilik vazifalarini bajarish sharti bilan. Bu boshlang'ich va o'rta ta'lim muassasalarida ishlaydigan o'qituvchilarga ham tegishli. kasb-hunar ta'limi umumiy ta’lim fanlaridan dars bersalar.

2. "Yil o'qituvchisi" Butunrossiya professional tanlovi

Tanlovning ta'sischilari - Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi, Butunrossiya ta'lim xodimlari kasaba uyushmasi, "O'qituvchilar gazetasi".

Tanlov finalini tashkiliy va texnik jihatdan ta'minlash Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.

Tanlovning maqsadi: iqtidorli o‘qituvchilarni aniqlash, ularni qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish; rag'batlantirish ijtimoiy maqom o'qituvchilar va o'qituvchilik ishining nufuzi, Rossiya Federatsiyasining eng yaxshi o'qituvchilarining innovatsion pedagogik tajribasini tarqatish.

Tanlov ijodiy faollikni rivojlantirishga qaratilgan pedagogik xodimlar yangi federal davlat ta'lim standartlarini (bundan buyon matnda GEF deb yuritiladi) hisobga olgan holda ta'lim mazmunini yangilash va federal qonun"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida", o'quv jarayonini tashkil etishda innovatsion texnologiyalarni qo'llab-quvvatlash, o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish, jamiyatda ta'limning ustuvor yo'nalishlarini tasdiqlash.

5. Ta'lim muassasalari xodimlarining Butunrossiya tanlovi

"Insonni tarbiyalash" (faqat butun rus darajasida)

Tanlov Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 25-iyuldagi № 3 buyrug'iga binoan o'tkaziladi.

Tanlovning maqsadi ta’lim muassasalariga ta’lim sohasidagi institutsional yetakchilikni qaytara oladigan istiqbolli ta’lim g‘oyalari va amaliyotlarini aniqlash va ommalashtirishdan iborat.

E'tibor bering, yuqoridagi kasbiy mahorat tanlovlari federal, mintaqaviy (mintaqaviy), shahar darajasida, shuningdek, ta'lim tashkiloti darajasida o'tkaziladi.

XALQARO musobaqalar (barchasi pullik)

Butunrossiya va xalqaro masofaviy musobaqalar

(RF musobaqasida)

Konkurs mavzulari:

1. O`quvchilarda qobiliyatlarni rivojlantirish “Bolalar iqtidori”

2. Didaktik o'yinlar, krossvordlar, materialni taqdim etishning innovatsion usullari.

3. XXI asr salomatlik tejaydigan ta’lim texnologiyalari

4. “Bahor-2016” eng yaxshi uslubiy loyiha

5. Professional ochiq dars

6. Eng yaxshi ssenariy voqealar va bayramlar 2016

7. Zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda eng yaxshi dars

8. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi

9. Ta’limdagi pedagogik innovatsiyalar 2016 yil

10. O'qituvchi portfeli, kasbiy faoliyatini baholash

11. Eng yaxshi ijodiy yoki tadqiqot loyihasi talabalar

12. O'qituvchining ijodiy ishlanmalari 2016 yil

13. FOTO TANLOV: Eng yaxshi shkaf dizayni

14. Elektron makon - Eng yaxshi professional sayt/sahifa/blog

15. “Nima uchun men o'qituvchi / tarbiyachi / tarbiyachiman

• PEDAGOGIKA AKADEMİYASI

"Prodlenka" veb-saytidagi tanlovlar

Pedsovet.ru veb-saytidagi tanlovlar

"Masofaviy to'lqin" musobaqalari

"O'qituvchilar portali" tanlovlari

Xulosa qilib aytganda, yana bir bor ta'kidlamoqchimanki, kasbiy tanlovlar nafaqat pedagogik iste'dodlarni ko'rib chiqish, balki ular kasb nufuzini saqlashga yordam beradi, bu sohadagi ijodkorlikka yangi sur'at bag'ishlaydi. Ularda ishtirok etish, qoida tariqasida, tanlov ishtirokchilarini yangi professional darajaga olib chiqadi, ular yana bir ta'lim oladilar: ularning pedagogik mahorat darajasi oshadi, martaba ko'tariladi, hamkasblari o'rtasida hurmat kuchayadi.

Xo'sh, asosiy postulat inkor etilmaydi: o'qituvchi muvaffaqiyatli bo'lgan joyda, talaba ham muvaffaqiyatli bo'ladi. IN omad, Hamkasblar!

Kasbiy mahorat musobaqalari

ijodiy o'zini o'zi anglash vositasi sifatida

pedagogik xodimlar.

Tanlov - bu ishtirokchilarning eng yaxshilarini ajratib ko'rsatishga qaratilgan tanlov. Pedagogik mahorat musobaqalarini o‘qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish bosqichi, o‘qituvchilarning ochiq ommaviy pedagogik musobaqasi sifatida qarash mumkin. Kasbiy o'sishga yo'naltirilgan o'qituvchi o'qituvchilik mahoratini oshirish va o'z ish tajribasini tarqatish uchun o'zini keng jamoatchilikka tanishtirishga intiladi. Kasbiy tanlovlar nafaqat eng yaxshi o'qituvchilar uchun jiddiy ijodiy sinovlardir. Ularning amalga oshirilishi hissa qo'shadi samarali rivojlanish milliy maktab ta'limi tizimi; keng qabul qilinishi o'qitishning yangi qiziqarli uslublari va yondashuvlari amaliyotiga.

Pedagogik ilg‘or tanlovlari o‘qituvchining jamiyatdagi nufuzi va mavqeini oshirish, ta’lim sohasida boshqaruv nazariyasi va amaliyotining yangi yo‘nalishlarini aniqlash va o‘rganish, ta’lim tizimini rivojlantirishga xizmat qiluvchi innovatsion ishlanmalar va texnologiyalarni qo‘llab-quvvatlash maqsadida o‘tkaziladi. ta’lim va tarbiya jarayoniga samarali ta’sir ko‘rsatadi.

Kasbiy musobaqalarning mazmuni o'zboshimchalik bilan tanlanmaydi, u ta'lim tizimi oldida turgan asosiy vazifalarni hal qilishga bo'ysunishi kerak. Har bir tanlov o'z nominatsiyalari bilan belgilanadigan o'ziga xos semantik yukni ko'taradi.

Shoshilinch sakrash to'liq vaqtda va g'oyibona hisoblanadi. Ammo, qoida tariqasida, Internetda o'tkaziladigan barcha masofaviy musobaqalar tijorat xarakteriga ega va alohida ahamiyatga ega emas. Asosiy va ahamiyatli pedagogik tanlovlardan biri bu "Yil o'qituvchisi" yoki "Yil o'qituvchisi" bo'lib, u maktab va shahar ta'lim tizimi rahbarlari uchun jamoa a'zolarini baholashning ko'plab boshqa ma'muriy usullarini to'ldirishi va hatto o'rnini bosishi mumkin: nazorat, suhbat, yillik attestatsiyalar. Musobaqa o‘qituvchi va yetakchi mehnatini baholash va unga haq to‘lashning ancha demokratik mexanizmi sifatida ularga nisbatan afzalliklarga ega. Tanlovning bosqichma-bosqich (maktab, shahar, mintaqaviy, butun Rossiya) maqomi qanchalik baland bo'lsa, unda ishtirok etish shunchalik nufuzli bo'ladi.

Maktabda ishlash tajribasini tahlil qilish bizga ta'lim muassasalari o'qituvchilari bilan ishlashda eng ko'p qo'llaniladigan quyidagi tanlov turlarini aniqlashga imkon beradi:

mavzuni rivojlantiruvchi muhitning sharhlari-tanlovlari,

uslubiy, o'quv tanlovlari o'quv materiallari,

mahorat musobaqalari,

ta'lim muassasasining o'qituvchilari tomonidan mashg'ulotlar o'tkaziladigan bolalar ishtirokidagi musobaqalar.

Tanlovlarda ishtirokchilarni tanlashda bir nechta yondashuvlar mavjud: o'z-o'zini nomzod qilib ko'rsatish, professional hamjamiyat tomonidan nomzodlik - butun professor-o'qituvchilar yoki o'qituvchilar guruhlari, shuningdek, uchta variantning kombinatsiyasi. Ma'lumki, eng munosiblar tanlov ishtirokchisi bo'lishlari shart emas. Potensial g'olibning barcha fazilatlariga ega bo'lgan o'qituvchi hech qachon tanlovlarning birortasida qatnasha olmaydi. Va aksincha, o'z ishida o'rtacha natijalarni ham ko'rsatmagan o'qituvchi nomzod qilib ko'rsatilishi va g'alaba qozonishi mumkin. Nima uchun o'qituvchilar ishtirok etadilar yoki aksincha, musobaqalarda qatnashishdan bosh tortadilar?

Odatda o'qituvchining maqomi belgilanadi joriy baholash ta'lim muassasasi ma'muriyati tomonidan uning faoliyati. Ba'zan baholash o'z-o'zidan yoki o'qituvchining mehnatga munosabati, uning ma'muriyatga sodiqligi ta'sirida rivojlanadi va hech qachon ob'ektiv bo'lmaydi. Pedagogik mahorat musobaqalari bu qarama-qarshilikni bartaraf etishga yordam beradi.Kasbiy tanlovda ishtirok etish istagi, birinchi navbatda, yutuqlar holatidan qo'rqmaydigan, aksincha, rag'batlantiruvchi o'qituvchilar tomonidan ifodalanadi. Ular yuqori darajadagi ambitsiyalarga, shuningdek, motivatsiyaga va erishish qobiliyatiga ega. Bular, albatta, muvaffaqiyatga intilayotgan odamlardir. Biroq, ular tanlovda g'alaba qozonish bilan tasdiqlangan haqiqiy kasbiy yutuqlarni ham, g'olib bo'lish orqali olishni kutadigan mukofotlarni ham muvaffaqiyat deb hisoblashlari mumkin: tan olish, shon-shuhrat, jamoadagi maqom, mukofot, toifa, idoraviy mukofotlarni olish imkoniyati, va hokazo. Tanlovda ishtirok etishning asosiy motivatsiyasi ham ichki, ham tashqidir.

Shu bilan birga, joriy ishda omadsizlikka yo'l qo'ymaslik niyati ham tanlovda ishtirok etish uchun turtki bo'lib xizmat qiladi. Bu ma'muriyatning adolatsiz bahosiga, reabilitatsiya qilish istagiga o'ziga xos norozilik reaktsiyasi. E’tirofga sazovor bo‘lmagan o‘qituvchi maktab, tuman yoki shahar musobaqalarida qatnashib, o‘z qadr-qimmatini isbotlashga intiladi. Shunday qilib, musobaqa ishtirokchisining xulq-atvorida muvaffaqiyatga erishish va muvaffaqiyatsizlikdan qochish motivlari ustun bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, yaxshi mutaxassislar orasida musobaqalarda qatnashishga intilayotganlar juda kamligi hammaga ma'lum. Nima bo'ldi, nega ko'pchilik o'qituvchilar musobaqalarni juda yoqtirmaydilar?

Musobaqa o'qituvchining hamkasblar oldida ommaviy chiqishi, muvaffaqiyat va tan olinish va muvaffaqiyatsizlikka olib kelishi mumkin bo'lgan stressli, keskin vaziyatdir. Ehtimol, katta guruhni o'zlariga juda ishonmaydigan, o'zlarining passivligidan afsuslanadigan, ambitsiyali impulslarni ushlab turadigan o'qituvchilar tashkil etadi. Ularning da'volari va o'ziga bo'lgan hurmati yuqori va passivlik - bu mumkin bo'lgan muvaffaqiyatsizlikdan qochish istagi. Qoidaga ko'ra, bunday o'qituvchilar tashvishlanadilar va tanlovda qatnashish ulardan juda ko'p asabiy xarajatlarni talab qiladi. Raqobat haqida shunchaki eslatib o'tish ularga yoqimsiz his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Biroq, bunday o'qituvchilar esda tutishlari kerakki, agar ular kasbiy mahorat tanlovida ishtirok etishga qaror qilmasalar, ularning ichki ziddiyatlari hal etilmagan bo'lib qoladi, ular o'zlariga va boshqalarga nisbatan norozilik hissini saqlab qoladilar.

O'qituvchining tanlovda ishtirok etish qaroriga ta'sir qiluvchi omillar:

Kasbiy va shaxsiy qiziqish, olingan tajribani o'tkazish zarurati, boshqa o'qituvchilarning tajribasi bilan tanishish istagi.

Muayyan kasbiy maqomga ega bo'lish istagi.

Pedagogik mahoratni oshirish istagi, pedagogik jamoada e'tirofga ega bo'lish, eng yaxshi bo'lishga intilish.

Har bir musobaqaning ijobiy va salbiy tomonlari bor.

Ijobiy tomonlar:

ijodiy salohiyatni rivojlantirish, tadqiqot faoliyatiga jalb qilish;

o'qituvchilarning kompetentsiyalarini rivojlantirish, faol hayotiy pozitsiyani, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirishga intilish, o'zini o'zi bilish, o'zini namoyon qilish;

o'qituvchilarning malakasini oshirish uchun qulay motivatsion muhitni yaratish;

munitsipal ta'lim sohasiga yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etish;

o'z kasbiy e'tiqodini namoyon etish, olingan tajribani o'z pedagogik faoliyatida ham o'qitish va ta'lim jarayonida, ham malakasini oshirishda qo'llash;

ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, yangi aloqalarni o'rnatish, pedagogik jamoada kasbiy muloqotni rivojlantirish, ta'lim sohasiga yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etish.

ijtimoiy ifoda etish imkoniyati mazmunli fikrlar o'zida amalga oshirildi amaliy faoliyat, ilg‘or o‘qituvchilarning ilg‘or tajribalarini qabul qilish va ta’lim jarayoniga joriy etish.

pedagogik g'oyalar va yutuqlarni targ'ib qilish, faol pedagogik muloqot maydonini kengaytirish.
o'qituvchilarning pedagogik ijodini rag'batlantirish.

Demak, pedagogik mahorat musobaqalari nafaqat tanlov, balki boshqa o'qituvchilar, tashkilotchilar, hakamlar hay'ati a'zolari bilan professional darajada muloqot qilish imkoniyatidir. Tanlov sizga faol ishtirok etish imkonini beradi innovatsion faoliyat, o'zlarining kasbiy faoliyatiga shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni to'liq amalga oshirish uchun va martaba o'sishi. O'qituvchilar uchun tanlovda ishtirok etish o'z kasbiy pedagogik yutuqlarini namoyish etish, o'quvchilar bilan ish natijalarini taqdim etish, ota-onalar va mahalliy hamjamiyat bilan birgalikda ishlash imkoniyatini anglatadi. Tanlovda ishtirok etish o'ziga xos to'xtash, faoliyatingizga tashqaridan qarashdir. Har bir o‘qituvchi o‘zining zamonaviy o‘qituvchi ekanligini ko‘rsatish imkoniyatiga ega, chunki u zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan, jumladan, axborot-kommunikatsiya vositalaridan foydalanadi; munitsipal va (yoki) o'z pedagogik tajribasini umumlashtiradi va tarqatadi. mintaqaviy daraja(mahorat darslari, seminarlar, konferensiyalar, davra suhbatlari va boshqalar), malakasini oshiradi va kasbiy qayta tayyorlashdan o‘tadi. Tanlov o‘qituvchilarning malakasini oshirish mexanizmi hisoblanadi. Bu hech kimga sir emas samarali ishtirok etish tanlovlarda - attestatsiya paytida o'qituvchining ish samaradorligining muhim mezoni.

Salbiy tomonlari:

ish kunini tashkil etishdagi muammolar, tk. vaqt etarli emas;

stress, vaziyatning keskinligi, bu nafaqat tan olish va muvaffaqiyatga, balki muvaffaqiyatsizlikka ham olib kelishi mumkin;

kuchli, muvaffaqiyatli maktablar va o'qituvchilar o'rtasidagi tengsizlikning kuchayishi va istiqbolli, ammo tanlov vaqtida kerakli fazilatlarga ega bo'lmaslik, bu keyingi musobaqalarda g'alaba qozonishga qaratilgan sa'y-harakatlarning kuchayishiga yoki o'ziga ishonchni yo'qotishiga olib kelishi mumkin. kuch, motivatsiyaning pasayishi, o'z-o'zini hurmat qilish va boshqalar.

Shunday qilib, tanlov vaqtida potentsial qobiliyatli, ammo etarli darajada malakali ishtirokchilarni "yo'qotish" xavfi mavjud. Va bu bunday o'qituvchilar guruhini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishning boshqa shakllarini, shu jumladan odatiy musobaqalarni o'zgartirish orqali ta'minlash zarurligini ko'rsatadi. Bugungi kunda rus ta'limida professional musobaqalarning ko'plab himoyachilari va raqiblari mavjud. Ba'zilar ularni shouga o'xshashligi uchun, boshqalari esa musobaqa tadbirlarini o'tkazish tartibining rasmiyatchiligi uchun qoralaydi.

Kasbiy o'qituvchilar tanlovining asosiy muammosi - pedagogik faoliyatning taqdimoti. Agar o'qituvchi "yopiq eshiklar ortida" ishlasa, uning mahoratini qanday ob'ektiv baholash mumkin? Odatda, bu maqsadlar uchun ochiq darslar tashkil etiladi. Biroq, aynan shunday darslar berish zarurati ko'pincha o'qituvchining tanlovda qatnashishni istamasligiga sabab bo'ladi. O'qituvchilarning fikriga ko'ra, har doim ham o'z ishining sifatini bitta, ayniqsa taqdimot darsi bilan to'g'ri baholash mumkin emas. Maxsus tayyorlangan ochiq darslar asosida berilgan bahoni, ularning fikricha, ob'ektiv deb bo'lmaydi. Bu maktabda o'qituvchining kundalik ishining samaradorligini aks ettirmaydi. Bu muammoni qanday hal qilish mumkin?

Agar kasbiy tanlovda nafaqat darsni o'tkazish mahorati, balki o'qituvchining ish tizimi ham baholanishidan kelib chiqadigan bo'lsak, unda tizimni taqdim etish kerak. Ochiq darslarni o'rganish bilan bir qatorda, o'qituvchilarning ishlanmalari kasbiy mahorat darajasi to'g'risida etarlicha to'liq tasavvur beradi: mualliflik dasturlari, ilmiy ma'ruzalar, o'z-o'zidan tayyorlangan ko'rgazmali qurollar, didaktik materiallar, qurilmalar, shuningdek rejalashtirish, eslatmalar va stsenariylar. o'quv mashg'ulotlari, talabalar uchun rivojlanish. Siz o'qituvchining mahorati, uning individual laboratoriyasi, uni boshqalardan nimasi bilan ajratib turadiganligi haqida gapirib beradigan film yaratishingiz mumkin; o'quv materiallari ko'rgazmasini tayyorlash, suhbat. Boshqacha qilib aytganda, tanlov ishtirokchisining ish tizimi bir butun sifatida taqdim etilishi kerak.

Ish tajribasiga asoslanib, musobaqalarni tayyorlash va o'tkazishning bir necha bosqichlarini ajratish mumkin.

Birinchi bosqich - "Tashkiliy va tayyorgarlik".

Bunga quyidagilar kiradi:

“Raqobat to‘g‘risidagi nizom”ni ishlab chiqish. Reglamentda aytilgan

Raqobat mavzusi,

Maqsad va vazifalar,

Shartlar,

Tarkib va o'tkazish tartibi,

Raqobatbardosh materiallarning mazmuni va dizayniga qo'yiladigan talablar,

Baholash mezonlari,

Sanalar,

Hakamlar hay'ati tarkibi

Musobaqa tartibi.

Tanlov to'g'risidagi nizomga tanlovda ishtirok etish uchun ariza shakli yoki boshqa har qanday hujjatlarning shakllari (xususiyatlari - ta'lim muassasasiga taqdim etish va boshqalar) ko'rsatilgan ilovalar bo'lishi mumkin.

O'qituvchilarni tanlov to'g'risidagi Nizom bilan sharh va tavsiyalar bilan tanishtirish.

Tanlov uchun stsenariy yoki protsedura yozish, mezbon tanlash.

Tanlov uchun rekvizitlarni tanlash, binolarni bezash, diplomlar, sovg'alar sotib olish va h.k.

O‘qituvchilarga tanlovga tayyorgarlik ko‘rishda maslahat va amaliy yordam berish.

Ikkinchi bosqich - "Asosiy" yoki "Amaliy".

Bunga quyidagilar kiradi:

Musobaqaning o'zini oldindan yozilgan stsenariy yoki reja bo'yicha o'tkazish.

Tanlov natijalarini sarhisob qilish va ishtirokchilar va g'oliblarni taqdirlash.

Uchinchi bosqich - "Yakuniy" yoki "Analitik".

Bunga quyidagilar kiradi:

Tanlov natijalari bo'yicha tahliliy hisobot yozish.

O'qituvchilar kengashida tahliliy ma'lumotnoma bilan tanishish.

Tanlovning uslubiy materiallari taqdimoti.

Tanlov yakunlari bo‘yicha uslubiy materiallar, fotomateriallar va boshqalar ko‘rgazmasini ro‘yxatdan o‘tkazish.

Maktab ta’limiga bugungi kunda mustaqil ravishda kerakli ma’lumotlarni oladigan, muammolarni ajratib oladigan, ularni hal qilish yo‘llarini topa oladigan, olingan natijalarni tanqidiy tahlil qila oladigan va amaliyotda ijodiy qo‘llay oladigan o‘qituvchi kerak. O‘qituvchilarning turli ko‘rik-tanlovlarda ishtirok etishi ularning pedagogik mahoratini oshirish va oshirish imkonini bermoqda.

Ta'lim portali "O'quv-uslubiy kabinet" sayti sayti maktabgacha ta'lim o'qituvchilari, o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, tarbiyachilar, kollej o'qituvchilari, pedagogika talabalarini taklif qiladi. ta'lim muassasalari musobaqada ishtirok eting.

Professional tanlov 2020-yilning 15-yanvaridan 15-apreliga qadar davom etadi

Tanlov mavzusi: "Pedagogik mahorat va ijodkorlik to'plami"

Tanlovga quyidagi mavzular boʻyicha pedagogik ahamiyatga ega boʻlgan mualliflik uslubiy ishlanmalari qabul qilinadi:

Pedagogika, psixologiya va o'qitish metodikasi bo'yicha maqolalar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni.

Maktab o'quvchilari uchun darslarning qisqacha mazmuni.

Maktabgacha yoshdagi (maktab o'quvchilari) ota-onalari uchun maslahatlar.

Bolalar, o'qituvchilar yoki ota-onalar uchun master-klasslar.

Maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar uchun o'yinlar (o'quv, didaktik, rolli, mobil, intellektual ...)

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari bilan suhbatlarning tezislari

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun intellektual, sport o'yin-kulgilarining stsenariylari

Maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar uchun qiziqarli ma'rifiy hikoyalar, ertaklar, she'rlar

Maktabgacha yoshdagi bolalar (maktab o'quvchilari) bilan o'yin darslarining qisqacha mazmuni

Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun bayram stsenariylari

Ssenariylar o'yin dasturlari maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun

Ssenariylar raqobatbardosh dasturlar maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun

Maktab o'quvchilari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlar va tadbirlarning stsenariylari

Stsenariylar, sinf yozuvlari

Bo'sh vaqt dasturlari stsenariylari bilan qiziqarli o'yinlar, qo'shiqlar, kulgili tanlovlar va raqslar

Diskotekalar, skitslar, turnirlar, KVNlar stsenariylari

Yozgi ta'til uchun stsenariylar, yozgi lager uchun tadbirlar stsenariylari

Musobaqa tartibi

1. Musobaqa Butunrossiya miqyosida. Tanlovda boshqa davlat o‘qituvchilari ham ishtirok etishlari mumkin, lekin biz faqat rus tilidagi ishlarni qabul qilamiz.

2. Tanlov sayt saytida bloglari bo'lgan o'qituvchilar o'rtasida o'tkaziladi

Agar blogingiz bo'lmasa va tanlovda qatnashmoqchi bo'lsangiz, unda Senga kerak:

Saytda ro'yxatdan o'tish;

Blog ochish uchun so'rov qoldiring (havolani kuzatib boring)

Arizangizni ko'rib chiqqach, biz siz uchun shaxsiy blog ochamiz.

3. Tanlovga oid arizalarni oʻz blogingizga 16-dekabrdan (tanlov eʼlonining boshlanishi) 2020-yil, jumladan, 15-aprelgacha joylashtirasiz.

Ish matnining boshida barcha to'liq ma'lumotlaringizni (ismi, lavozimi, ish joyi) ko'rsatishni unutmang.

4. Bitta ishtirokchidan ishlarning soni cheklanmagan

5. Tanlovga arizani blogga joylashtirgandan so'ng, siz ketasiz (havolani kuzatib boring). Ariza blogda ish joylangandan keyin 5 kun ichida topshirilishi kerak (blogda 5 kundan ortiq eʼlon qilingan ish uchun arizalar koʻrib chiqilmaydi)

6. Murojaatingiz qabul qilingandan so‘ng tahririyat tomonidan ariza berilgan paytdan e’tiboran 3 ish kuni ichida ishning tanlov talablariga muvofiqligi yuzasidan ekspertiza o‘tkaziladi. Agar sizning uslubiy ishlanmangiz raqobatbardosh talablarga javob bersa, u holda unga raqam beriladi va u tanlov jadvaliga joylashtiriladi.

Agar sizning ishingiz o'zaro ko'rikdan o'tmagan bo'lsa (ish tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmagan bo'lsa), unda sizning ishingiz blogda qoladi. Siz tanlovda qatnashishingiz mumkin, lekin bilan yangi ish, siz eski ishni tuzatishingiz va qayta qilishingiz mumkin, ammo u endi tanlovda qatnasha olmaydi.

7. Xohlaganlar har bir asar bo‘yicha o‘z fikrlarini bildirishlari va tegishli maqolalarga izohlarda ishtirokchilarni qo‘llab-quvvatlashlari mumkin bo‘ladi.

8. Kollektiv ish tanlovga qabul qilinmaydi.

10. Tanlov natijalarini sarhisob qilishda hisobga olinadi:

Sayt ma'muriyati reytinglari;

Ishga sharhlardagi taxminlar;

Diqqat: faqat mazmunli mulohazalar, mulohazalar, mulohazalar-tahlillar hisobga olinadi.

Sharhlar sharhning mazmuni va uzunligiga qarab 2-4 ballgacha baholanadi.

Har bir maqolaning oxirida sharhlar va ijtimoiy media tugmalari uchun blok mavjud.

Diqqat! Har bir rivojlanish alohida baholanadi. Agar siz tanlovda ishtirok etish uchun bir nechta uslubiy ishlanmalarni taklif qilsangiz va ularni birgalikda baholashni xohlasangiz, 15 aprelgacha sayt muharriri Tatyana Alekseevnaga shaxsiy xabar yuborishingiz kerak, unda qaysi asarlarni (tanlov ishlari sonini) ko'rsatishingiz kerak. birlashtirilgan bo'lishi va birlashgan ishingizni qanday nomlash.

11. 25 aprel, 2020 yil Tanlov natijalari e'lon qilinadi va g'oliblar e'lon qilinadi.

Raqobatbardosh materiallarga qo'yiladigan talablar:

Tanlovda ishtirok etish uchun taqdimotlar qabul qilinmaydi, taqdimot faqat ishingizning asosiy matniga ilova sifatida bo'lishi mumkin. Blogda taqdimotni qanday joylashtirishni o'qishingiz mumkin;

Nashr etilganligi to‘g‘risida guvohnoma olingan yoki boshqa tanlovlarda ishtirok etgan materiallar tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmaydi;

Ish tavsifi taqdim etilishi kerak (kamida 2-3 to'liq jumla): ushbu material qaysi toifadagi o'qituvchilar (o'qituvchilar, o'qituvchilar, ota-onalar ...) uchun foydali bo'ladi; Sizning materialingiz qaysi yoshdagi (guruh, sinf) bolalar uchun mo'ljallangan; o'quv jarayonida materialingizning qo'llanilishini tavsiflang.

Taqdim etilgan materialda maqsad, vazifalarni ko'rsatganingizga ishonch hosil qiling ...

Agar siz materiallarni tuzishda biron bir manbadan foydalangan bo'lsangiz (masalan, taniqli shoirlarning she'rlari, aforizmlar yoki iqtiboslar) mashhur odamlar, o'qitish usullari yoki boshqa manbalar tavsifi), bu manbalarning mualliflarini ko'rsatish kerak;

Agar materialni loyihalashda fotosuratlar, rasmlar, chizmalar, diagrammalar qo'llanilsa, u holda ularning kengligi kamida 700 nuqta bo'lishi kerak, rasmlar jpg formatida yorqin bo'lishi kerak. Fotosuratlar va rasmlarda begona yozuvlar (sanalar, logotiplar va boshqalar) bo'lmasligi kerak;

Viktorinalar, testlar, topishmoqlar, test materiallari javoblar bilan bo'lishi kerak;

Amaliy mazmundagi materiallar fotosuratlarsiz (illyustratsiyalarsiz) qabul qilinmaydi. Rasmlar soni kamida 5 dona bo'lishi kerak (fotosuratda bolalar bo'lmasligi kerak);

Matn Word muharririda tuzilgan;

Materiallar blog materiallari dizayniga qo'yiladigan talablarni inobatga olgan holda chiroyli tarzda ishlab chiqilishi kerak. Amaliy mazmundagi barcha materiallar yaxshi tasvirlangan bo'lishi kerak: kamida 5 ta fotosurat (illyustratsiya). Suratning o'lchami kamida 700 piksel kengligida, sana va logotipsiz.

Matn hajmi kamida 2 bosma varaq bo'lishi kerak ("Times New Roman" shriftlari faqat 14 o'lchamda. Satr oralig'i - bitta)

Foydalanmang: sarlavhalar va pastki qismlar, izohlar, o'rnatilgan ob'ektlar, ramkalar (yozuvlar), ramkalar va plombalar, MS Word yordamida chizilgan ob'ektlar.

Matnda veb-saytlarga havolalar bo'lmasligi kerak. Matnda faqat she'rlar, asarlar va aforizmlar mualliflari ko'rsatilishi mumkin.

Siz YouTube'dan videoni matnga joylashtirishingiz mumkin. Videoni matnga qanday joylashtirish mumkin

Video materiallar ishning asosiy qismi (materiali) sifatida emas, balki faqat qo'shimcha (ilova) sifatida bo'lishi mumkin.

Belgilangan ro'yxatlarda faqat standart belgilar ishlatilishi mumkin.

B, Vo-l, R-k, U-k, Ved kabi qisqartmalarni bajarishga yo'l qo'yilmaydi. va hokazo. To'liq yozish kerak: Tarbiyachi, Bola, O'quvchi, Lider va boshqalar.

Biz sizning arizangizni tahrirlash va kontentingizni aks ettirish uchun yozuv sarlavhasini o'zgartirish huquqini saqlab qolamiz;

Qo'shimcha shartlar.

Tanlovda ishtirok etish quyidagi shartlarni qabul qilishni anglatadi:

● Tanlov tashkilotchilari arizalari rad etilgan (tanlov talablariga javob bermagan) ishtirokchilar bilan yozishmalarga kirishmasa;

● Tanlov tashkilotchilari tanlov uchun taqdim etilgan materiallardan o'z xohishiga ko'ra foydalanish huquqini o'zida saqlab qoladi.

Agar sizning ishingiz boshqa saytlarda allaqachon joylashtirilganligi yoki siz kimningdir mualliflik huquqini buzganligingiz aniqlansa, asar tanlovdan olib tashlanadi va ilgari berilgan barcha hujjatlar bekor qilinadi. Sizning ishingiz saytda qoladi.

Tez-tez beriladigan savollarga javoblar

Agar material taqdimotni o'z ichiga olsa-chi?

Materialni blogga joylashtirgandan so'ng, siz taqdimotni bizga yuborasiz Elektron pochta sv@sayt

Tanlovda ishtirok etish uchun ariza yozishdan oldin siz taqdimot yuborishingiz kerak. Taqdimot sizning materialingizda paydo bo'lgandan so'ng, siz tanlovda ishtirok etish uchun ariza qoldirasiz. Taqdimotlarni 1-2 kun ichida joylashtiramiz.

Elektron pochta mavzusi "Mening blogim uchun taqdimot" bo'lishi kerak. Taqdimot talablari yozilgan

Bundan tashqari, slaydlar o'rniga ushbu materialga taqdimotingizdagi fotosuratlar va rasmlarni qo'shishingiz mumkin (barcha fotosuratlar va rasmlar jpg formatida bo'lishi kerak., yaxshi sifat va uchinchi tomon saytlarining logotiplarisiz, fotosuratning o'lchami kamida 640 piksel kengligida).

Nima uchun uslubiy ishlanma (ish) tanlovda ishtirok etish uchun qabul qilinmaydi?

2. Sizning ishingiz, boshqa odamlarning matnlaridan so'zma-so'z to'plangan yoki boshqa birovning ishining to'liq nusxasi. Sizning ishingizning o'ziga xosligi past (50% dan kam).

3. Ish hajmi bosma matnning 2 sahifasidan kam.

5. Agar asar yomon va noto'g'ri ramkalangan bo'lsa, matnda ko'plab xatolar mavjud.

6. Agar siz allaqachon ushbu ish uchun saytdan mukofot hujjatini olgan bo'lsangiz (nashr sertifikati, boshqa tanlovda ishtirok etish sertifikati).

Jadvalni blogga qanday joylashtirish mumkin?

Blogda jadvallarni joylashtirish imkoniyati yo'q. Shuning uchun jadval jpg formatida rasm (rasm, illyustratsiya) sifatida taqdim etilishi yoki jadvalli versiyasi oddiy matnga aylantirilishi kerak. Shu bilan birga, uslubiy ishlanmaning asosiy qismi rasmli jadvallardan iborat bo'lmasligi kerak.

Maktub matnida siz to'liq ismingizni ko'rsatishingiz va xulosani - blogda joylashtirilgan material uchun jadvalni nashr etmoqchi ekanligingizni aytishingiz kerak. Annotatsiyani yuborayotgan blog postiga havolani qo'shganingizga ishonch hosil qiling.

Annotatsiyani joylashtirganingizdan keyingina tanlovda ishtirok etish uchun ariza qoldirasiz. Biz materialni 3 ish kuni ichida joylashtiramiz.

Tanlovli ish uchun nashr etilganlik sertifikatini olish mumkinmi?

Raqobatli ish uchun siz ishtirok etish sertifikatini, g'olib bo'lgan taqdirda g'olibning diplomini olishingiz mumkin.

Biz raqobatbardosh ish uchun nashr guvohnomasini bermaymiz.

Agar asar matnida maxsus belgilar mavjud bo'lsa (masalan, in darsdan tashqari mashg'ulotlar tabiiy fanlarda). Ushbu ishni blogga qanday joylashtirish mumkin?

Agar sizning ishingizda formulalar, texnik belgilar... bo‘lsa, unda siz blogga materialni formulalargacha (tavsif, uslubiy dizayn, referat reja va h.k.) joylashtirsangiz, unda barcha referatni bizga quyidagi manzilga yuborishingiz kerak bo‘ladi.

Xat matnida siz o'zingizning to'liq ismingizni ko'rsatishingiz va blogda joylashtirilgan material uchun formulalar bilan xulosani nashr etishni xohlayotganingizni aytishingiz kerak. Annotatsiyani yuborayotgan blog postiga havolani qo'shganingizga ishonch hosil qiling.

Faqat materialingizni joylashtirganingizdan so'ng, siz tanlovda ishtirok etish uchun ariza qoldirasiz. Biz materialni 3 ish kuni ichida joylashtiramiz.

Tanlovda qatnashish uchun pul to'lashim kerakmi? Men sertifikatlar, diplomlar uchun pul to'lashim kerakmi?

Yo'q, siz hech narsa uchun to'lashingiz shart emas.

Tanlovda ishtirok etish va barcha hujjatlarni rasmiylashtirish (ishtirok etish sertifikati, g'olib diplomi) - Bepul. Bizda hech qanday tashkilot yo'q. hissalar.

Portalimizdagi barcha tanlovlarda ishtirok etish bepul.

Diqqat!

Biz sharhlarda, shaxsiy xabarlarda, elektron pochta manziliga berilgan savollarga javob bermaymiz, ularga javoblar ushbu tanlov reglamenti matnida mavjud. Bunday savollarga ega bo'lgan barcha sharhlar javobsiz qoladi yoki o'chiriladi.

Musobaqa natijalarini sarhisob qilish

G'oliblar soni: Taqdim etilgan ishlar umumiy sonidan 10%

Tanlov g‘oliblari mos ravishda I, II va III o‘rinlar uchun Diplomlar bilan taqdirlanadilar.

Tanlovning barcha ishtirokchilari tanlov davrida ishtirokchilar sertifikatlarini oladilar.

Agar sizning ishingiz boshqa saytlarda allaqachon joylashtirilganligi yoki siz kimningdir mualliflik huquqini buzganligingiz aniqlansa, asar tanlovdan olib tashlanadi va ilgari berilgan barcha hujjatlar bekor qilinadi. Sizning ishingiz saytda qoladi.

Diqqat!

Ishingiz tanlov jadvaliga joylashtirilgandan so'ng, tanlov ishtirokchisi sertifikatini ish tanlov jadvaliga joylashtirilgan paytdan boshlab 14 kun ichida yuklab olishingiz mumkin.

Tanlovda ishtirok etish sertifikatini olish tartibi

Ishingiz tanlov jadvaliga qo'yilgach, materialingiz joylashgan sahifada ("Tahrirlash" va "O'chirish" tugmalari yonida) "Sertifikatni yuklab olish" tugmasi paydo bo'ladi.

Tanlov ishtirokchisi sertifikatini arizangiz tasdiqlangan kundan boshlab 14 kun ichida yuklab olishingiz mumkin.

Diplom va sertifikat namunalari

Pedagogika yutuqlari tanlovlarini tashkil etish metodisti
Sivashchenko Marina Aleksandrovna
IMC kabinasi. 313
tel 242-33-09
Maslahatlashuvlar: dushanba, chorshanba 10.00 - 18.00; seshanba 10.00 - 13.00; Juma 10.00 - 17.00

Tanlov 2019-2020 o'quv yili

Tanlov 2018-2019 o'quv yili

Tanlov 2017-2018 o'quv yili

Tanlov 2016 - 2017 o'quv yili

Olga Malchikova
Mening pedagogik yutuqlarim

mening pedagogik yutuqlar.

Malchikova Olga Yurievna.

Lavozim:

Bolalar tarbiyachisi maktabgacha yosh.

Tajriba pedagogik ish 17 yil.

Oliy malaka toifali pedagog.

Oliy ma'lumot.

Bugungi kunda pedagog bilim olishga qodir zamonaviy shaxs bo‘lishi kerak. Ishimda zamonaviy texnologiyalardan foydalanaman, bu esa o‘z ishimni yaxshilashga yordam beradi professional daraja, va bolalarni axloqiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va bu sohada o'z-o'zini tarbiyalash yo'nalishida bolalar bilan ishlashda ta'limning yangi usullaridan foydalanish.

Uning ichida pedagogik ishda men foydalanaman uslubiy ishlanmalar, o'quvchilarimga ta'lim va tarbiya berishda menga yordam beradigan innovatsion texnologiyalar.

- “Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi (metodik ishlanmalar)

- "Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi" (metodik ishlanmalar)

- "Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalash tizimi"

Axloqiy grammatika "Kamalak kayfiyati"

Vatanparvarlik tarbiyasi "Vatan qadriyat sifatida"

Sankt-Peterburg maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiya tizimida o'rganadi.

Sizning pedagogik tajriba o'z ta'lim muassasam va tuman musobaqalarida qatnashaman.

Musobaqa "Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi" 1 o'rin. 2006 yil

Musobaqa "Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanish muhiti" 1-o'rin 2007 yil

Musobaqa "Rivojlanayotgan muhit "Yo'l va bolalar" 1 o'rin. 2011 yil

Musobaqa nominatsiyasida pedagogik yutuqlar"Bolalik" G‘olib, tumanda ikkinchi o‘rin. 2011-2012 yillar.

Sankt-Peterburg hukumati mukofoti bilan taqdirlash

“Maktabgacha ta’lim muassasasining eng yaxshi o‘qituvchisi

Sankt-Peterburg" 2012 yil

Men uchun eng muhimi bolalarga, kasbimga muhabbat bo‘lgan va bo‘lib qoladi. Jamiyat taraqqiyotining har bir davrida pedagog oldiga turli vazifalar qo‘yiladi, lekin men uchun yuksak axloqiy shaxsni shakllantirish vazifasi muhimligicha qolmoqda. Bolalarga muhabbat va e'tibor, mas'uliyatni tushunish, eng ko'p muhim fazilatlar bolalar bilan muomala qilishda bolalar sizni tushunishlari va sevishlari, sizga ishonishlari muhimdir.

Bolalar bilan ishlash insonga o'zida bo'lgan eng yaxshi narsalarni, barcha qobiliyatlarini namoyon etish imkonini beradi. Men kichkina odamni atrofdagi voqelikni bilish dunyosiga kiritmoqchiman, uning qalbida olijanob tuyg'ular va tajribalarni uyg'otishni va tasdiqlashni, insonni tarbiyalashni xohlayman. qadr-qimmat, insonda yaxshi boshlanishga ishonch, ona yurtga cheksiz muhabbat.

Boshqacha aytganda, mening ijodim bolalik olamiga bag'ishlangan. Va bolalik Bolalar dunyosi- bu o'ziga xos dunyo. Bu dunyoga kirish uchun siz o'zingizga, qaysidir ma'noda bolaga aylanishingiz kerak. Faqat bu holatda, bolalar sizga bu dunyoni qo'riqlaydigan, bu dunyoda sodir bo'layotgan voqealarga befarq bo'lmagan odam sifatida qarashmaydi. Pedagog sifatida mening maqsadim bolalarni bir-birini hurmat qilishga, tushunishga, sizni va ularni o'rab turgan hamma narsani qadrlashga o'rgatishdir. Bola menga ishonishi, hurmat va minnatdorchilikni saqlab qolgani men uchun muhim. Uning ishonchini oqlash katta mas’uliyatdir. Bolalarning oldiga kelib, ularning ko‘zlarida mehr uchqunlarini ko‘rsangiz, ularning qalbi sizga ochiq ekanini his qilsangiz, ular sizga kerak, siz ularga muhtoj ekaningizni tushunsangiz, bu haqiqiy baxt emasmi?

Har bir bolada quyosh bor, siz unga porlash imkoniyatini berishingiz kerak

Men unga shunday imkoniyat bermoqchiman [Agar biror narsani xohlasangiz, butun olam sizning xohishingizni amalga oshirishga hissa qo'shadi]

P. Koelo

17 yil meniki o'qitish tajribasi. Yillar o‘tib institutni bitirishga muvaffaq bo‘ldim. Eng yuqori toifaga chiqdi, va men harakatning mohiyatini ko'raman.

Tanlovda ishtirok etish G'alabani taqdim etdi. Va Sovrin men uchun yo'lni yoritib berdi!