موافق __________ تایید می کنم____________

رئیس کمیته صنفی

"____" __________20___ "___" __________ 20___

تفاهم نامه - مدرسه متوسطه چوراپچینسایا به نام.

شرح شغلمعلم-کتابدار

1. مقررات عمومی.

1.2. یک کتابدار باید دارای تحصیلات حرفه ای عالی یا متوسطه بدون نیاز به سابقه کار یا تحصیلات متوسطه عمومی، آمادگی دوره و سابقه کار به عنوان کتابدار باشد.

1.3. کتابدار یکی از اعضای کادر آموزشی و عضو شورای آموزشی است.
1.4. طبق برنامه زمانبندی مصوب کارگردان کار می کند موسسه تحصیلی.
1.5. در مدت مرخصی و ازکارافتادگی موقت کتابدار ممکن است وظایف وی به رئیس مرکز اطلاعات و کتابخانه یا یکی دیگر از اعضای کادر آموزشی محول شود. انجام موقت وظایف در این موارد بر اساس دستور مدیر مؤسسه آموزشی صادر شده با رعایت الزامات قانون کار انجام می شود.
1.6. در فعالیت های خود، کتابدار توسط اسناد مقامات بالاتر در مورد مسائل مربوط به کار کتابخانه، قوانین حفاظت از کار، ایمنی و آتش سوزی، و همچنین منشور و قوانین داخلی هدایت می شود. مقررات کار OU و این دستورالعمل

2. توابع.

فعالیت های اصلی یک کتابدار عبارتند از:

2.1. پشتیبانی اطلاعاتی برای فرآیند آموزشی در مدرسه.

2.2. ترویج مطالعه به عنوان نوعی فراغت فرهنگی.

2.3. کار با مجموعه کتابخانه
2.4. بهبود سنتی، تسلط و به کارگیری فناوری های جدید.

3. مسئولیت های شغلی.

3.1. مجموعه کتابخانه را شکل داده و سازماندهی می کند:
· تنظیم اسناد و ثبت آنها (دریافت، صدور، دفع).
· پردازش فنی و تحلیلی - ترکیبی (طبقه بندی، فهرست نویسی) اسناد دریافتی را سازماندهی می کند.
· ترتیب الفبایی سیستماتیک اسناد را مطابق با طبقه بندی کتابخانه و کتابشناختی فراهم می کند.
· مجموعه کتابخانه را با کمک قفسه و جداکننده حروف، قفسه و نمایشگاه غرفه طراحی می کند.
· صندوق را به طور خاص سازماندهی می کند اسناد ارزشمند.
· بررسی و تجزیه و تحلیل ترکیب صندوق و استفاده از آن.
· اقداماتی را برای حفظ صندوق کتابخانه با دسترسی آزاد فراهم می کند، اقداماتی را برای بازگرداندن به موقع اسناد انجام می دهد.
· بر جایگذاری صحیح صندوق نظارت می کند.
· شناسایی ارزش های علمی و شناختی از دست رفته (منسوخ) و فرسوده، حذف به موقع آنها مطابق با هنجارها و قوانین تعیین شده را انجام می دهد.
· کنترل اسناد صادر شده برای خوانندگان را فراهم می کند.
· بازرسی های دوره ای از صندوق را انجام می دهد.
· اشتراک نشریات (از جمله الکترونیکی)، کنترل تحویل و ثبت نام را انجام می دهد.
3.2. دستگاه مرجع و کتابشناختی کتابخانه مؤسسه آموزشی (کاتالوگ ها، فهرست های کارت، فهرست های توصیه شده ادبیات، مطالب اطلاعاتی) را بر روی رسانه های سنتی و قابل خواندن ماشینی سازماندهی، نگهداری، ویرایش می کند و مسئول وضعیت آن است.
3.3. خدمات متمایز کتابخانه ای و اطلاعاتی-کتابشناختی را برای خوانندگان با اشتراک و در اتاق مطالعه سازماندهی می کند: کارکنان آموزشی، دانش آموزان، سایر کارکنان مؤسسه آموزشی، و ثبت نام مجدد خوانندگان را در آغاز سال تحصیلی انجام می دهد.
3.4. توسعه سواد اطلاعاتی و کتابشناختی معلمان و دانش آموزان در چارچوب مشاوره یا کلاس های ویژه سازماندهی شده.
3.5. بهترین نمونه های اسناد و اطلاعات را از طریق مجموعه های موضوعی تبلیغ می کند، نمایشگاه های کتاب، غرفه ها، گوشه های اطلاعاتی.
3.6. سازماندهی، همراه با کارکنان آموزشی، متنوع کار انبوهبا دانش آموزان برای تبلیغ کتاب
3.7. همراهی فرآیند آموزشی با پشتیبانی اطلاعاتی از معلمان.
3.8. خدمات اطلاعاتی را به والدین دانش آموزان OU ارائه می دهد.
3.9. دارایی های کتابخانه را تشکیل می دهد و با آنها کار می کند.
3.10. صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای شما را بهبود می بخشد.
3.11. از فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی و اتوماسیون فرآیندهای کتابخانه استفاده می‌کند: - به مهارت‌های کاربر رایانه شخصی تسلط پیدا می‌کند، آموزش‌های مربوط به برنامه‌های جدید کتابخانه را می‌گذراند و توسعه حرفه‌ای کیفی را انجام می‌دهد.
- فرآیندهای اساسی کتابخانه را کامپیوتری می کند: اکتساب، حسابداری، سیستم سازی، فهرست نویسی، جستجوی خواننده، امانت کتاب.
- از منابع اطلاعاتی موجود در اینترنت برای تکمیل مجموعه کتابخانه استفاده می کند.
- سازماندهی و نگهداری کاتالوگ الکترونیکی و پایگاه داده در مورد مشخصات موسسه آموزشی.
- در باره سیستم سازی منابع موجود در رسانه های صوتی، تصویری و الکترونیکی را انجام می دهد.
- ذخیره سازی منابع مطابق با استانداردهای موجود و اصل دسترسی آزاد به منابع.
- دسترسی رایگان را برای شرکت کنندگان سازماندهی می کند فرآیند آموزشیبه منابع ذخیره شده در کتابخانه رسانه
- به کاربران در مورد فناوری بازیابی اطلاعات با استفاده از کاتالوگ ها و موتورهای جستجو مشاوره می دهد شبکه محلیو اینترنت؛.

4. حقوق

کتابدار حق دارد:
4.1. به طور مستقل فرم ها و روش های کار با خوانندگان را انتخاب کنید و بر اساس برنامه کاری کلی مدرسه برنامه ریزی کنید.
4.2. شرکت با حق رای مشورتی در جلسات شورای آموزشی مدرسه.
4.3. در سمینارها و جلساتی که مستقیماً با ویژگی های فعالیت های او مرتبط است شرکت کنید.
4.4. دستورالعمل های الزام آور را به دانش آموزان و کارکنان مدرسه در مورد مسائل مربوط به رعایت قوانین استفاده از کتابخانه بدهید.
4.5. با شکایات و سایر اسناد حاوی ارزیابی از کار او آشنا شوید، در مورد آنها توضیح دهید.
4.6. برداشت و فروش اسناد از مجموعه ها مطابق با دستورالعمل مجموعه های کتابخانه حسابداری.
4.7. حق ترکیب موقعیت ها، دریافت پرداخت اضافی برای گسترش منطقه خدمات، کمک هزینه را دارد کیفیت بالامشاغل، عناوین و جوایز.
4.8. به طور دوره ای مدارک خود را با گذراندن دوره ها یا موارد دیگر ارتقا دهید.

5. مسئولیت کتابدار مسئول موارد زیر است:
5.1. برای کسانی که در روند اجرای خود متعهد هستند فعالیت کارگریجرایم - در محدوده تعیین شده توسط قوانین اداری، کیفری و مدنی فعلی فدراسیون روسیه.
5.2. برای عدم رعایت بدون دلایل خوباساسنامه و مقررات داخلی کار مدرسه، دستورات قانونی مدیر مدرسه یا سایر مقررات محلی، وظایف شغلی- مسئولیت انضباطی مطابق با قانون کار.
5.3. برای ایجاد خسارت مقصر به مدرسه یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در ارتباط با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی خود - مسئولیت مالی جزئی به روش و در حدود تعیین شده توسط قانون کار و (یا) مدنی.

6. روابط. روابط بر اساس موقعیت

کتابدار:

6.1. طبق برنامه ای که توسط مدیر مدرسه تایید شده است کار می کند.
6.2. به دستور معاون مدرسه در تعویض اضطراری معلمان و مربیان غایب موقت در مدت عادی ساعات کاری با اضافه بر عهده داشته باشد. نرخ ساعتیکار آموزشی

6.3. از مدیر مدرسه و معاونان وی اطلاعات نظارتی، سازمانی و روشی دریافت می کند و با مدارک مربوطه آشنا می شود.

6.4. از نزدیک با معلمان، والدین دانش آموزان (افراد جایگزین آنها) کار می کند. مبادله سیستماتیک اطلاعات در مورد موضوعاتی که در صلاحیت خود با دولت است و کادر آموزشیمدارس؛

آشنا با دستورالعمل: _________ _________________

امضا رونوشت امضا

"____" _____________________ 200__g.

فردی با تحصیلات حرفه ای بالاتر (آموزشی، کتابخانه ای) بدون ارائه شرایط لازم برای سابقه کار در سمت معلم-کتابدار پذیرفته می شود.

نمونه شرح شغل معلم کتابدار

1. مقررات عمومی

1.1. این شرح شغل برای معلم-کتابدار در یک مدرسه مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش ابتدایی و پایه ایجاد شده است. آموزش عمومی، بر این اساس با دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه به شماره 373 در 6 اکتبر 2009 و شماره 1897 در 17 دسامبر 2010 (به عنوان اصلاح شده در 31 دسامبر 2015) تصویب شد. قانون فدرال شماره 273 مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه» اصلاح شده در 3 جولای 2016؛ بر اساس فهرست واحد احراز صلاحیت سمت‌های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش «ویژگی‌های صلاحیت پست‌های کارکنان آموزش و پرورش» مصوب 761ن مورخ 5 مرداد 1389 وزارت بهداشت، درمان و توسعه اجتماعی. اصلاح شده در 31 مه 2011؛ مطابق با قانون کار فدراسیون روسیه و سایر مقررات حاکم روابط کارگریبین کارمند و کارفرما
1.2. معلم کتابدار توسط مدیر مدرسه به ترتیب مقرر منصوب و عزل می شود قانون کارفدراسیون روسیه.
1.3. معلم-کتابدار باید دارای تحصیلات حرفه ای بالاتر (آموزشی، کتابخانه ای) بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کاری باشد.
افرادی که آموزش یا تجربه کاری خاصی ندارند، اما موارد لازم را دارند تجربه عملیو دانش، انجام کارآمد و کامل وظایف محوله بنا به توصیه کمیسیون صدور گواهینامهبه عنوان استثناء می توان همانند افراد دارای آموزش و تجربه کاری خاص در سمت های مربوطه منصوب شد.
1.4. معلم-کتابدار مستقیماً تابع مدیر مدرسه و معاون امور آموزشی است.
1.5. معلم-کتابدار فعالیت های خود را مطابق موارد زیر انجام می دهد:

• قانون فعلی فدراسیون روسیه در مورد آموزش و پرورش و کتابداری;
• اسناد حاکم بر مقامات عالی در زمینه کار کتابخانه.
• قوانین سازماندهی کار کتابخانه، حسابداری، موجودی.
• منشور یک موسسه آموزشی عمومی، مقررات داخلی کار؛
• مقررات مربوط به کتابخانه، دستورات و دستورالعمل های مدیر یک مؤسسه آموزش عمومی.
• این شرح وظایف معلم-کتابدار مدرسه، قوانین ایمنی کار و ایمنی آتش، قرارداد استخدام.

1.6. معلم-کتابدار از استفاده از فعالیت های آموزشی به منظور تحریک سیاسی، وادار کردن دانش آموزان به پذیرش یا رد عقاید سیاسی، مذهبی یا سایر باورها، با هدف تحریک نفرت اجتماعی، نژادی، ملی یا مذهبی به شدت ممنوع است. برای تبلیغ برای ترویج انحصار، برتری یا حقارت شهروندان بر اساس وابستگی اجتماعی، نژادی، ملی، مذهبی یا زبانی، نگرش آنها نسبت به مذهب، از جمله از طریق انتقال اطلاعات نادرست در مورد سنت های تاریخی، ملی، مذهبی و فرهنگی مردم به دانش آموزان. و همچنین تشویق دانش آموزان به انجام اقدامات مغایر با قانون اساسی فدراسیون روسیه.
1.7. یک معلم کتابدار باید بداند:

• جهت های اصلی توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛
• قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش و علم کتابداری؛
• کنوانسیون حقوق کودک؛
• محتوای داستانی، ادبیات علمی عامه پسند، نشریات، واقع در منبع کتابخانه مدرسه;
• روش شناسی برای انجام مکالمات فردی، فرم ها و تکنیک های برگزاری کنفرانس ها و نمایشگاه ها.
• مبانی آموزشی و روانشناسی مرتبط با سن، فیزیولوژی، بهداشت مدرسه؛
• ویژگی های رشد فردی کودکان در سنین مختلف؛
• ویژگی های توسعه علایق و نیازهای دانش آموزان، فعالیت های خلاقانه آنها؛
• فناوری اطلاعات و ارتباطات پیشرفته ( ویرایشگرهای متن, صفحات گسترده، برنامه هایی برای ایجاد ارائه، سیستم های اطلاعاتی، خودکار کردن فعالیت های کتابخانه ای، اصول کار در اینترنت، قوانین استفاده از تجهیزات چند رسانه ای و نگهداری مدیریت اسناد الکترونیکی;
• نظارتی و مواد آموزشیدر مورد مسائل سازماندهی اطلاعات و فعالیت های کتابخانه ای؛
• مشخصات فعالیت، تخصص و ساختار مدرسه؛
• قوانین کسب، ذخیره و حسابداری منابع کتابخانه، جستجو و صدور کتاب از منابع کتابخانه.
• اختصارات مشروط و نمادها، در کتابشناسی استفاده می شود زبان های خارجی;
• آخرین سیستم های بازیابی اطلاعات مورد استفاده در خدمات کتابخانه. سیستم طبقه بندی اطلاعات و اصول فهرست نویسی؛
• سیستم ملی یکپارچه امانت بین کتابخانه ای؛
• قوانین برای جبران خسارت از دست دادن واحدهای منابع کتابخانه توسط خوانندگان؛
• رویه و قوانین تنظیم اسناد گزارش در مورد کار کتابخانه.

معلم-کتابدار همچنین باید مقررات داخلی کار، شرح وظایف خود به عنوان معلم-کتابدار در مدرسه، قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش سوزی و روش تخلیه در صورت آتش سوزی را بداند.

2. توابع

زمینه های اصلی فعالیت معلم-کتابدار عبارتند از:
2.1. اطلاعات و پشتیبانی کتابشناختی از فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی عمومی (عملکرد آموزشی)؛
2.2. کمک به خودآموزی دانش آموزان و کارکنان آموزشی مؤسسات آموزشی از طریق خدمات کتابخانه ای و اطلاع رسانی.
2.3. ترویج مطالعه به عنوان یک راه فراغت فرهنگی (فرهنگی)؛
2.4. فراهم کردن دسترسی به اطلاعات و منابع اطلاعات، مورد نیاز برای اجرای برنامه آموزش عمومی ابتدایی، عمومی پایه، متوسطه عمومی (کامل) (عملکرد اطلاعات).

3. مسئولیت های شغلی معلم-کتابدار مدرسه

معلم کتابدار موظف است:
3.1. شرکت در اجرای برنامه آموزشی پایه ابتدایی عمومی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه مطابق با استانداردهای ایالتی فدرال (FSES) آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی.
3.2. سازماندهی کار بر روی پشتیبانی آموزشی، روش شناختی و اطلاعاتی خود، با هدف اطمینان از دسترسی گسترده، ثابت و پایدار برای دانش آموزان و کارکنان آموزشی به اطلاعات مربوط به اجرای برنامه آموزشی اصلی، برای کسب مهارت های جدید در استفاده از کتابخانه و منابع اطلاعاتی.
3.3. ارائه آموزش های تکمیلی به دانش آموزان در زمینه رشد فرهنگی شخصیت، ترویج مطالعه، حمایت از علاقه به ادبیات، توسعه ادبیات و شکل گیری فرهنگ اطلاعاتی، تسلط بر فن آوری های نوآورانه، روش ها و انواع فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی.
3.4. برای این منظور توسعه دهید برنامه کاریاطمینان از اجرای آن، سازماندهی مشارکت دانش آموزان در رویدادهای موضوعی انبوه، ارائه یک انتخاب صحیح آموزشی از انواع، وسایل و روش های کار انجمن کودکان، با در نظر گرفتن مصلحت روانی-فیزیولوژیکی و آموزشی، با استفاده از آخرین فن آوری های آموزشی، از جمله اطلاعات و منابع آموزشی دیجیتال
3.5. استفاده از نظریه ها و روش های آموزشی برای حل مسائل اطلاعاتی و آموزشی.
3.6. ارائه و تجزیه و تحلیل دستاوردهای دانش آموزان، شناسایی توانایی های خلاقانه آنها، کمک به شکل گیری علایق و تمایلات حرفه ای پایدار.
3.7. مشارکت در ارائه خودآموزی دانش آموزان، معلمان مدرسه از طریق کتابخانه و منابع اطلاعاتی و کتابشناختی، در برپایی نمایشگاه های موضوعی، کنفرانس های کتاب خوان، طراحی ابزارهای تبلیغاتی تصویری، غرفه ها، در تدوین طرح ها، برنامه های روش شناختی، رویه های اجرای پروژه های مختلف آموزشی
3.8. ارائه پیشنهادات برای بهبود روند آموزشی در یک موسسه آموزش عمومی.
3.9. شرکت در فعالیت های شوراهای آموزشی، روش شناختی، انجمن ها، در سایر انواع کار روش شناختی، در سازماندهی و هدایت جلسات والدین، مناسبت ها جهت های مختلففعالیت های فوق برنامه ارائه شده توسط فرآیند آموزشی.
3.10. برنامه ریزی برای تکمیل کتابخانه مدرسه با منابع آموزشی چاپی و الکترونیکی برای همه موضوعات برنامه درسی به زبان های آموزشی و آموزشی که توسط مؤسس مؤسسه آموزشی تعیین می شود.
3.11. پیشنهادهایی را برای تشکیل منبعی از ادبیات اضافی در کتابخانه مدرسه، از جمله ادبیات داستانی و علمی عامه پسند، کتابشناسی مرجع و نشریات ادواری که اجرای برنامه درسی اصلی را همراهی می کنند، تهیه کنید.
3.12. انجام کار روی حسابداری و فهرست دوره ای منابع کتابخانه مدرسه.
3.13. از پردازش دقیق متون ورودی به کتابخانه مدرسه، گردآوری فهرست های منظم و الفبایی با استفاده از آخرین سیستم های بازیابی اطلاعات اطمینان حاصل کنید.
3.14. سازماندهی خدمات با کیفیت برای دانش آموزان و کارکنان مؤسسات آموزشی.
3.15. از آماده سازی فوری منابع کتابشناختی برای درخواست های دریافتی اطمینان حاصل کنید.
3.16. اطمینان از ایمنی کامل منابع کتابخانه، نگهداری سوابق آماری در مورد شاخص های اصلی فعالیت کتابخانه و تهیه گزارش های لازم.
3.17. اطمینان از اجرای دقیق شرح وظایف معلم-کتابدار مدرسه، حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان در طول آموزش و در هنگام حضور در کتابخانه مدرسه.
3.18. قوانین ایمنی کار و حفاظت از آتش را به شدت رعایت کنید.

4. حقوق معلم کتابدار

معلم کتابدار در حدود صلاحیت خود حق دارد:
4.1. دستورالعمل های الزام آور را به کاربران یک منبع کتابخانه بدهید.
4.2. تحمیل مسئولیت انضباطی دانش آموزان برای تخلفات ناقض روند آموزشی، به ترتیبی که در قوانین مربوط به پاداش و مجازات در یک موسسه آموزشی عمومی مقرر شده است.
4.3. شرکت کردن:

• در توسعه سیاست آموزشی و استراتژی یک موسسه آموزش عمومی، در ایجاد اسناد راهبردی مربوطه؛
• در تهیه انواع تصمیمات مدیریتیمربوط به کار کتابخانه مدرسه؛
• در مذاکره با شرکای مدرسه در مورد فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی.
• در فعالیت های شورای آموزشی یک موسسه آموزش عمومی.

4.4. ارائه پیشنهاد در مورد شروع، خاتمه یا تعلیق برخی پروژه ها در مورد فعالیت های کتابخانه و همچنین در مورد بهبود روند آموزشی در مدرسه.
4.5. درخواست از مدیریت مدرسه، به دست آوردن و به کارگیری مواد اطلاعاتی و مقررات مورد نیاز برای انجام وظایف شغلی خود.
4.6. به طور مستقل فرم ها، ابزارها و روش های خدمات کتابخانه ای و اطلاعاتی را برای فرآیند آموزشی مطابق با اهداف و مقاصد مشخص شده در مقررات مربوط به کتابخانه مدرسه انتخاب کنید.
4.7. تقاضا:

• از دانش آموزان پیروی از قوانین رفتار برای دانش آموزان، اجرای منشور مؤسسه آموزشی، قوانین استفاده از منابع کتابخانه و منبع اینترنتی؛
• از طرف مدیریت مدرسه - کمک در اعمال حقوق، وظایف رسمی و فراهم کردن شرایط برای استفاده کنندگان از کتابخانه.

4.8. به طور دوره ای مهارت های خود را با استفاده از انواع و روش های مختلف بهبود بهبود بخشند.
4.9. حذف اسناد از منابع کتابخانه مدرسه مطابق دستورالعمل حسابداری صندوق کتابخانه.
4.10. تعیین اشکال و مبالغ غرامت خسارت وارده از سوی کتابخوانان طبق آیین نامه استفاده از کتابخانه مدرسه که به تایید مدیر مدرسه می رسد.
4.11. موقعیت ها را ترکیب کنید، برای افزایش منطقه خدمات، پاداش های کار با کیفیت بالا و کار اضافی، عناوین و جوایز را مطابق با توافق نامه جمعی موسسه آموزشی دریافت کنید.
4.12. معرفی شوند انواع متفاوتمشوق ها، جوایز و تمایزاتی که برای مربیان ایجاد شده است.

5. مسئولیت پذیری

5.1. در صورت عدم انجام یا اجرای نادرست، بدون دلایل موجه، اساسنامه و مقررات داخلی کار مدرسه، دستورات قانونی مدیر یک مؤسسه آموزشی عمومی و سایر مقررات محلی، مسئولیت های شغلی تعیین شده توسط این شرح شغل معلم-کتابدار. و همچنین در صورت عدم استفاده از حقوق مندرج در دستورالعمل های فوق ، که منجر به بی نظمی در روند آموزشی می شود ، معلم-کتابدار مسئولیت انضباطی را به روشی که توسط قانون کار فعلی فدراسیون روسیه تعیین شده است بر عهده دارد.
5.2. برای هر گونه تخلف مجرمانه از قوانین ایمنی آتش نشانی، حفاظت از کار، استانداردهای بهداشتی و بهداشتی و قوانین عملکرد کتابخانه، معلم-کتابدار ممکن است به روش و در مواردی که توسط قانون اداری تعیین شده است، مسئولیت اداری داشته باشد.
5.3. به دلیل استفاده از روش های آموزشی، از جمله یک بار، همراه با خشونت جسمی و (یا) روانی علیه شخصیت دانش آموز، و همچنین ارتکاب یک تخلف غیر اخلاقی دیگر، ممکن است معلم کتابدار طبق قانون کار از سمت خود برکنار شود. فدراسیون روسیه و قانون فدرال شماره 273 مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (در تاریخ 07/03/2016 اصلاح شده است). اخراج به دلیل چنین رفتار نادرستی یک اقدام انضباطی محسوب نمی شود.
5.4. در صورت وارد شدن خسارت (از جمله اخلاقی) به مدرسه یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در ارتباط با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی، معلم کتابدار مسئول است. مسئولیت مالیبه روش و در حدود مقرر در قانون کار و (یا) مدنی فدراسیون روسیه.

6. روابط. روابط بر اساس موقعیت

معلم-کتابدار مدرسه:
6.1. فعالیت های خود را طبق برنامه ای که با در نظر گرفتن یک هفته کاری 36 ساعته با نرخی که توسط مدیر مدرسه تنظیم شده است انجام می دهد.
6.2. به طور مستقل برای هر سال و ماه تحصیلی برنامه ای برای کار خود ترسیم می کند. برنامه کاری حداکثر سی روز قبل از شروع دوره برنامه ریزی شده توسط رئیس موسسه آموزشی تأیید می شود.
6.3. ممکن است به دستور مدیر یا معاون امور آموزشی در جایگزینی فوری معلمان غایب موقت در طول مدت عادی ساعات کاری آنها با پرداخت ساعتی اضافی برای کار آموزشی مشارکت داشته باشد.
6.4. از مدیر مؤسسه آموزشی و معاونان وی اطلاعات نظارتی، قانونی و سازمانی و روش شناختی دریافت می کند، با اسناد، دستورات، دستورالعمل های مربوطه در برابر رسید آشنا می شود.
6.5. به طور مداوم در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود با مدیریت مؤسسه آموزشی و کادر آموزشی مدرسه تبادل اطلاعات می کند.
6.6. معلم کتابدار با پاداش اضافی وظایف رئیس کتابخانه را انجام می دهد.

شرح شغل توسط:

من شرح شغل را خوانده ام و نسخه دوم را دریافت کرده ام.
"___"____20___ __________ (_______________________)

دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعیفدراسیون روسیه به تاریخ 31 مه 2011 شماره 448n

"درباره ایجاد تغییرات در"

مطابق با مصوب (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2004، شماره 28، هنر 2898؛ 2005، شماره 2، هنر 162، 2006، شماره 19، هنر 2080؛ 2008، شماره 11 (بخش 1 ، ماده 1036؛ شماره 15، ماده 1555، شماره 23، ماده 2713، شماره 42، ماده 4825، شماره 46، ماده 5337، شماره 48، ماده 5618، 2009، شماره 2، ماده 244، شماره 3، ماده 378، شماره 6، ماده 738، شماره 12، ماده 1427، 1434، شماره 33، ماده 4083، 4088، شماره 43، ماده 5064 شماره 45، ماده 5350، 2010، شماره 4، ماده 394، شماره 11، ماده 1225، شماره 25، ماده 3167، شماره 26، ماده 3350، شماره 31، ماده 4251 ؛ شماره 35، ماده 4574، شماره 52 (قسمت 1)، ماده 7104؛ 2011، شماره 2، ماده 339، شماره 14، ماده 1935، 1944، شماره 16، ماده 2294)،

من سفارش می دهم:

وزیر T. Golikova

شماره ثبت 21240

کاربرد
به دستور وزارت
بهداشتی و اجتماعی
توسعه فدراسیون روسیه
به تاریخ 31 مه 2011 شماره 448n

تغییر دادن،

وارد Unified شد دایرکتوری صلاحیتسمت های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش "ویژگی های صلاحیت پست های مربیان"

وظایف شغلی.در اجرای برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) مطابق با فدرال شرکت می کند. استانداردهای دولتی عمومی ابتدایی، عمومی پایه، متوسطه (کامل) عمومی. کار بر روی پشتیبانی آموزشی، روش شناختی و اطلاعاتی خود را با هدف اطمینان از دسترسی گسترده، ثابت و پایدار برای همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی به اطلاعات مربوط به اجرای برنامه اصلی آموزشی، برای کسب مهارت های جدید در استفاده از کتابخانه و اطلاعات سازماندهی می کند. منابع آموزش های اضافی را به دانش آموزان و دانش آموزان در مورد رشد فرهنگی شخصیت، ترویج خواندن، حمایت از علاقه به ادبیات، توسعه ادبیات و شکل گیری فرهنگ اطلاعاتی، توسعه فناوری های نوآورانه، روش ها و اشکال فعالیت های کتابخانه ای و اطلاعاتی ارائه می دهد. برای این منظور، او یک برنامه کاری ایجاد می کند، اجرای آن را تضمین می کند، مشارکت دانش آموزان و دانش آموزان را در رویدادهای موضوعی دسته جمعی سازماندهی می کند، از انتخاب درست آموزشی از اشکال، ابزار و روش های کار انجمن کودکان بر اساس مصلحت روانی فیزیولوژیکی و آموزشی اطمینان می دهد. با استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات، و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. تئوری ها و روش های آموزشی را برای حل مسائل اطلاعاتی و آموزشی به کار می گیرد. دستاوردهای دانش آموزان، دانش آموزان را ارائه و تجزیه و تحلیل می کند، توانایی های خلاقانه آنها را آشکار می کند، به شکل گیری علایق و تمایلات حرفه ای پایدار کمک می کند. مشارکت در تضمین خودآموزی دانش آموزان (دانش آموزان)، کارکنان آموزشی یک موسسه آموزشی با استفاده از منابع کتابخانه ای و اطلاعاتی-کتابشناختی، در سازماندهی نمایشگاه های موضوعی، کنفرانس های کتابخوان، طراحی ابزارهای تبلیغاتی بصری، غرفه ها، در تدوین طرح ها، برنامه های روش شناختی، رویه ها اجرای پروژه های مختلف آموزشی پیشنهادهایی برای بهبود روند آموزشی در یک موسسه آموزشی ارائه می دهد. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، انجمن ها، در سایر اشکال کار روش شناختی، در سازماندهی و اجرای جلسات والدین، رویدادها در زمینه های مختلف فعالیت های فوق برنامه که توسط فرآیند آموزشی ارائه شده است، شرکت می کند. طرح هایی را برای تجهیز کتابخانه یک مؤسسه آموزشی به منابع آموزشی چاپی و الکترونیکی برای همه موضوعات دانشگاهی برنامه درسی به زبان های آموزشی و آموزشی که توسط مؤسس مؤسسه آموزشی تعیین می شود، تهیه می کند. پیشنهادهایی را برای تشکیل صندوقی از ادبیات اضافی در کتابخانه یک مؤسسه آموزشی، از جمله ادبیات داستانی و علمی عامه پسند، کتابشناسی مرجع و نشریات ادواری که اجرای برنامه آموزشی اصلی را همراهی می کنند، تهیه می کند. کار بر روی ثبت و انجام فهرست های دوره ای مجموعه کتابخانه موسسه آموزشی انجام می دهد. پردازش متون دریافت شده توسط کتابخانه، گردآوری فهرست های سیستماتیک و الفبایی با استفاده از سیستم های بازیابی اطلاعات مدرن را فراهم می کند. سازماندهی خدمات برای دانشجویان (دانش آموزان) و کارمندان موسسه آموزشی. گردآوری منابع کتابشناختی برای درخواست های دریافتی را فراهم می کند. تضمین ایمنی مجموعه کتابخانه، حفظ سوابق آماری در مورد شاخص های اصلی کار کتابخانه و تهیه گزارش های تعیین شده. حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان را در طول فرآیند آموزشی تضمین می کند. مطابق با قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش نشانی.
باید دانست: حوزه های اولویت دارتوسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش و علم کتابداری؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ محتوای داستانی، ادبیات علمی عامه پسند، مجلات ادواری واقع در مجموعه کتابخانه یک موسسه آموزشی؛ روش های انجام مکالمات فردی، فرم ها و روش های برگزاری کنفرانس ها و نمایشگاه ها. مبانی آموزشی و روانشناسی مرتبط با سن، فیزیولوژی، بهداشت مدرسه؛ ویژگی های فردی رشد کودکان از سنین مختلف; ویژگی های توسعه علایق و نیازهای دانش آموزان (دانش آموزان) ، فعالیت خلاقانه آنها. فن آوری های مدرن اطلاعات و ارتباطات (ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، برنامه های ارائه، سیستم های اطلاعاتی که فعالیت های کتابخانه را خودکار می کنند)، اصول کار در اینترنت، روش های استفاده از تجهیزات چندرسانه ای و حفظ مدیریت اسناد الکترونیکی؛ مواد هنجاری و روش شناختی در مورد سازماندهی اطلاعات و کار کتابخانه ای؛ مشخصات فعالیت، تخصص و ساختار موسسه آموزشی؛ قوانین کسب، ذخیره و حسابداری مجموعه کتابخانه، جستجو و صدور کتاب از مجموعه کتابخانه؛ اختصارات متعارف و اختصارات مورد استفاده در کتابشناسی به زبان های خارجی؛ سیستم های بازیابی اطلاعات مدرن مورد استفاده در خدمات کتابخانه. سیستم طبقه بندی اطلاعات و قوانین فهرست نویسی؛ سیستم ملی یکپارچه امانت بین کتابخانه ای؛ روش پرداخت غرامت در صورت از دست دادن خوانندگان اقلام مجموعه کتابخانه؛ روش گزارش کار کتابخانه؛ مقررات داخلی کار یک موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

شرایط صلاحیتآموزش عالی حرفه ای (آموزشی، کتابخانه ای) بدون نیاز به سابقه کار.»

عنوان موقعیت در مؤسسات آموزشی اجرا کننده برنامه های آموزشی ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی استفاده می شود.

دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 31 مه 2011 شماره 448n

"درباره ایجاد تغییرات در"

مطابق با، تایید شده (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2004، شماره 28، هنر 2898؛ 2005، شماره 2، هنر 162؛ 2006، شماره 19، هنر 2080؛ 2008، شماره 11 (بخش 1)، هنر. 1036؛ شماره 15، ماده 1555، شماره 23، ماده 2713، شماره 42، ماده 4825، شماره 46، ماده 5337، شماره 48، ماده 5618، 2009، شماره 2، هنر. 244، شماره 3، ماده 378، شماره 6، ماده 738، شماره 12، ماده 1427، 1434، شماره 33، ماده 4083، 4088، شماره 43، ماده 5064، شماره 45، ماده 5350؛ 2010، شماره 4، ماده 394، شماره 11، ماده 1225، شماره 25، ماده 3167، شماره 26، ماده 3350، شماره 31، ماده 4251، شماره 35 ، ماده 4574؛ شماره 52 (قسمت 1)، ماده 7104؛ 2011، شماره 2، ماده 339؛ شماره 14، ماده 1935، 1944؛ شماره 16، ماده 2294،

من سفارش می دهم:

ایجاد تغییر درتایید شده (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه در 6 اکتبر 2010، شماره 18638)، مطابق با.

وزیر T. Golikova

شماره ثبت 21240

کاربرد
به دستور وزارت
بهداشتی و اجتماعی
توسعه فدراسیون روسیه
به تاریخ 31 مه 2011 شماره 448n

تغییر دادن،

مندرج در فهرست یکپارچه صلاحیت سمت‌های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش «ویژگی‌های صلاحیت پست‌های کارکنان آموزش و پرورش»

وظایف شغلی. در اجرای برنامه آموزشی پایه ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی مطابق با استانداردهای ایالتی فدرال آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی شرکت می کند. کار بر روی پشتیبانی آموزشی، روش شناختی و اطلاعاتی خود را با هدف اطمینان از دسترسی گسترده، ثابت و پایدار برای همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی به اطلاعات مربوط به اجرای برنامه اصلی آموزشی، برای کسب مهارت های جدید در استفاده از کتابخانه و اطلاعات سازماندهی می کند. منابع آموزش های اضافی را به دانش آموزان و دانش آموزان در مورد رشد فرهنگی شخصیت، ترویج خواندن، حمایت از علاقه به ادبیات، توسعه ادبیات و شکل گیری فرهنگ اطلاعاتی، توسعه فناوری های نوآورانه، روش ها و اشکال فعالیت های کتابخانه ای و اطلاعاتی ارائه می دهد. برای این منظور، او یک برنامه کاری ایجاد می کند، اجرای آن را تضمین می کند، مشارکت دانش آموزان و دانش آموزان را در رویدادهای موضوعی دسته جمعی سازماندهی می کند، از انتخاب درست آموزشی از اشکال، ابزار و روش های کار انجمن کودکان بر اساس مصلحت روانی فیزیولوژیکی و آموزشی اطمینان می دهد. با استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات، و همچنین منابع آموزشی دیجیتال. تئوری ها و روش های آموزشی را برای حل مسائل اطلاعاتی و آموزشی به کار می گیرد. دستاوردهای دانش آموزان، دانش آموزان را ارائه و تجزیه و تحلیل می کند، توانایی های خلاقانه آنها را آشکار می کند، به شکل گیری علایق و تمایلات حرفه ای پایدار کمک می کند. مشارکت در تضمین خودآموزی دانش آموزان (دانش آموزان)، کارکنان آموزشی یک موسسه آموزشی با استفاده از منابع کتابخانه ای و اطلاعاتی-کتابشناختی، در سازماندهی نمایشگاه های موضوعی، کنفرانس های کتابخوان، طراحی ابزارهای تبلیغاتی بصری، غرفه ها، در تدوین طرح ها، برنامه های روش شناختی، رویه ها اجرای پروژه های مختلف آموزشی پیشنهادهایی برای بهبود روند آموزشی در یک موسسه آموزشی ارائه می دهد. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، انجمن ها، در سایر اشکال کار روش شناختی، در سازماندهی و اجرای جلسات والدین، رویدادها در زمینه های مختلف فعالیت های فوق برنامه که توسط فرآیند آموزشی ارائه شده است، شرکت می کند. طرح هایی را برای تجهیز کتابخانه یک مؤسسه آموزشی به منابع آموزشی چاپی و الکترونیکی برای همه موضوعات دانشگاهی برنامه درسی به زبان های آموزشی و آموزشی که توسط مؤسس مؤسسه آموزشی تعیین می شود، تهیه می کند. پیشنهادهایی را برای تشکیل صندوقی از ادبیات اضافی در کتابخانه یک مؤسسه آموزشی، از جمله ادبیات داستانی و علمی عامه پسند، کتابشناسی مرجع و نشریات ادواری که اجرای برنامه آموزشی اصلی را همراهی می کنند، تهیه می کند. کار بر روی ثبت و انجام فهرست های دوره ای مجموعه کتابخانه موسسه آموزشی انجام می دهد. پردازش متون دریافت شده توسط کتابخانه، گردآوری فهرست های سیستماتیک و الفبایی با استفاده از سیستم های بازیابی اطلاعات مدرن را فراهم می کند. سازماندهی خدمات برای دانشجویان (دانش آموزان) و کارمندان موسسه آموزشی. گردآوری منابع کتابشناختی برای درخواست های دریافتی را فراهم می کند. تضمین ایمنی مجموعه کتابخانه، حفظ سوابق آماری در مورد شاخص های اصلی کار کتابخانه و تهیه گزارش های تعیین شده. حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان را در طول فرآیند آموزشی تضمین می کند. مطابق با قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش نشانی.
باید دانست:دستورالعمل های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛ قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش و علم کتابداری؛ کنوانسیون حقوق کودک؛ محتوای داستانی، ادبیات علمی عامه پسند، مجلات ادواری واقع در مجموعه کتابخانه یک موسسه آموزشی؛ روش های انجام مکالمات فردی، فرم ها و روش های برگزاری کنفرانس ها و نمایشگاه ها. مبانی آموزشی و روانشناسی مرتبط با سن، فیزیولوژی، بهداشت مدرسه؛ ویژگی های رشد فردی کودکان در سنین مختلف؛ ویژگی های توسعه علایق و نیازهای دانش آموزان (دانش آموزان) ، فعالیت خلاقانه آنها. فن آوری های مدرن اطلاعات و ارتباطات (ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، برنامه های ارائه، سیستم های اطلاعاتی که فعالیت های کتابخانه را خودکار می کنند)، اصول کار در اینترنت، روش های استفاده از تجهیزات چندرسانه ای و حفظ مدیریت اسناد الکترونیکی؛ مواد هنجاری و روش شناختی در مورد سازماندهی اطلاعات و کار کتابخانه ای؛ مشخصات فعالیت، تخصص و ساختار موسسه آموزشی؛ قوانین کسب، ذخیره و حسابداری مجموعه کتابخانه، جستجو و صدور کتاب از مجموعه کتابخانه؛ اختصارات متعارف و اختصارات مورد استفاده در کتابشناسی به زبان های خارجی؛ سیستم های بازیابی اطلاعات مدرن مورد استفاده در خدمات کتابخانه. سیستم طبقه بندی اطلاعات و قوانین فهرست نویسی؛ سیستم ملی یکپارچه امانت بین کتابخانه ای؛ روش پرداخت غرامت در صورت از دست دادن خوانندگان اقلام مجموعه کتابخانه؛ روش گزارش کار کتابخانه؛ مقررات داخلی کار یک موسسه آموزشی؛ قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

شرایط صلاحیتآموزش عالی حرفه ای (آموزشی، کتابخانه ای) بدون نیاز به سابقه کار.»

_______________________

عنوان موقعیت در مؤسسات آموزشی اجرا کننده برنامه های آموزشی ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی استفاده می شود.

سوال (به تفصیل):

سلام لطفا نحوه ایجاد برنامه کاری معلم کتابدار را بفرمایید. طبق قرارداد 36 ساعت و شش روز هفته کاریبه اضافه بار آموزشی 6 ساعت در هفته برنامه کاری باید چگونه باشد؟

ویژگی های رژیم زمان کار و زمان استراحت برای آموزش و سایر کارکنان سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، مصوب 11 مه 2016 N 536 وزارت آموزش و پرورش روسیه، رویکردهای زیر را برای تعیین کار تعیین می کند. رژیم زمانی برای معلم در مدرسه

ساعات کار و زمان استراحت کارکنان آموزشی و سایر کارکنان سازمان با در نظر گرفتن عوامل زیر توسط آیین نامه داخلی کار تعیین می شود:

1. حالت عملکرد سازمان مرتبط با حضور شبانه روزی دانش آموزان، اقامت آنها برای مدت زمان معین، فصل، نوبت های آموزشی، جلسات آموزشی و سایر ویژگی های کار سازمان.

2. مدت ساعات کار یا هنجارهای ساعات کار تدریس به ازای هر دستمزد دستمزدو همچنین مدت ساعات کاری تعیین شده مطابق با قوانین فدراسیون روسیه برای سایر کارمندان با توجه به موقعیت آنها.

3. حجم بار واقعی آموزشی (آموزشی) (کار آموزشی) کارکنان آموزشی که مطابق با دستور N 1601 تعیین شده است.

4. زمان مورد نیاز برای تکمیل وظایف گنجانده شده است زمان کاریکارکنان آموزشی، بسته به موقعیتی که اشغال می کنند و سایر موارد تعیین شده ویژگی های صلاحیتمسئولیت های شغلی از جمله کار آموزشی, کار فردیبا دانش آموزان، علمی، خلاق و کار تحقیقاتیو همچنین سایر کارهای آموزشی ارائه شده توسط مسئولیت های کاری (شغل) و (یا) طرح فردیکار روش شناختی، مقدماتی، سازمانی، تشخیصی، نظارتی، کارهایی که توسط برنامه های آموزشی، تربیت بدنی، ورزشی، خلاقانه و سایر رویدادها با دانش آموزان انجام می شود.

5. زمان مورد نیاز برای عملکرد کارکنان آموزشی و سایر کارکنان اضافه کاربرای پرداخت اضافی با توافق طرفین قرارداد کار.

در عین حال، اجرای بار آموزشی (تدریس) توسط برنامه کلاس تنظیم می شود.

بخش دیگری از کار تدریس با در نظر گرفتن مسئولیت های شغلی و همچنین تعیین می شود انواع اضافیکار به طور مستقیم مرتبط است فعالیت های آموزشیانجام شده با رضایت کتبی آنها با هزینه اضافی به شرح زیر تنظیم می شود:

به طور مستقل - آماده سازی برای انجام فعالیت های آموزشی و انجام مسئولیت های تدریس، آموزش دانش آموزان و (یا) سازماندهی فعالیت های آموزشی، مشارکت در توسعه برنامه های کاری برای موضوعات، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) (مطابق با الزامات آموزشی ایالتی فدرال). استانداردها و با حق استفاده به عنوان برنامه های کاری استاندارد و اصلی)، مطالعه توانایی های فردی، علایق و تمایلات دانش آموزان.

به روشی که توسط مقررات داخلی کار تعیین شده است - نگهداری یک مجله و خاطرات دانش آموزان به صورت الکترونیکی (یا کاغذی).

مقررات داخلی کار - سازماندهی و انجام کمک های روش شناختی، تشخیصی و مشاوره ای به والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان.

برنامه ها و برنامه های سازمان مصوب محلی آئین نامهسازمان ها به روشی که توسط قانون کار تعیین شده است - انجام وظایف مربوط به مشارکت در کار شوراهای آموزشی ، شوراهای روش شناختی (انجمن ها) ، کار بر روی برگزاری جلسات والدین.

برنامه ها، برنامه ها، برنامه های مصوب توسط مقررات محلی سازمان، قرارداد جمعی - انجام کار اضافی فردی و (یا) گروهی با دانش آموزان، شرکت در رویدادهای تفریحی، آموزشی و سایر رویدادهای انجام شده به منظور اجرای برنامه های آموزشی در سازمان، از جمله مشارکت. در فعالیت های کنسرت، مسابقات، مسابقات، مسابقات ورزشی، اردوهای آموزشی، گشت و گذار، سایر اشکال فعالیت های آموزشی(در یک قانون نظارتی محلی، توافق جمعی روش و شرایط انجام کار را نشان می دهد).

قرارداد کار (توافق اضافی به قرارداد کار) - انجام، با رضایت کتبی، انواع کارهای اضافی که مستقیماً با فعالیت های آموزشی مرتبط است، با شرایط پرداخت اضافی ( آموزش باحال; تأیید آثار مکتوب؛ مدیریت کلاس های درس، آزمایشگاه ها، کارگاه ها، مناطق آموزشی و تجربی؛ مدیریت انجمن های روشمند; سایر انواع کار اضافی، نشان دهنده در قرارداد استخداممحتوای آنها، مهلت و میزان پرداخت)؛

مقررات محلی سازمان - وظیفه دوره ای کوتاه مدت در سازمان در طول فرآیند آموزشی، که در صورت لزوم به منظور آمادگی برای کلاس ها، نظارت بر اجرای برنامه روزانه توسط دانش آموزان، اطمینان از نظم و انضباط در ساعات مدرسه سازماندهی می شود. ، از جمله در زمان استراحت بین کلاس های ایجاد شده برای استراحت دانش آموزان با درجات مختلف فعالیت و غذا خوردن آنها.

هنگام تنظیم برنامه وظایف در سازمانی از کارگرانی که کار آموزشی را انجام می دهند، در طول دوره کلاس ها، قبل از شروع و پس از پایان کلاس ها، شیفت های سازمان، ساعات کاری هر یک از کارکنانی که کار آموزشی را انجام می دهند، در نظر گرفته می شود. مطابق با برنامه کلاسی طرح کلیفعالیت ها و همچنین سایر ویژگی های کار، به منظور جلوگیری از شیفت های طولانی مدت کارکنانی که کار آموزشی را انجام می دهند و انجام وظیفه در روزهایی که بار آموزشی (آموزشی) وجود ندارد یا ناچیز است. در روزهای کاری، کارکنانی که کار آموزشی را انجام می دهند، حداکثر 20 دقیقه قبل از شروع کلاس ها و حداکثر 20 دقیقه پس از پایان آخرین درس، در سازمان به خدمت فراخوانده می شوند. سازمان عمل می کند) برای کارمندانی که کار آموزشی را انجام می دهند، از برگزاری کلاس ها طبق برنامه و انجام مستقیم در سازمان سایر وظایف شغلی پیش بینی شده توسط ویژگی های صلاحیت برای موقعیت شغلی و همچنین از انجام انواع کار اضافی برای پرداخت اضافی، رایگان است. حضور اجباری در سازمان الزامی نیست.