تایید میکنم
سر معلم
_____________()
09/03/2005.
مدرسه راهنمایی عمومی
شرح شغل

معاون مدرسه برای کار آموزشی

1. مقررات عمومی.

1.1. این شرح شغل بر اساس تعرفه و ویژگی های صلاحیت معاون (مدیر، رئیس، رئیس) یک مؤسسه آموزشی تهیه شده است که به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه و کمیته دولتی آموزش عالی تأیید شده است. فدراسیون روسیه مورخ 31 اوت 1995 شماره 463/1268 در توافق با وزارت کار فدراسیون روسیه (قطعنامه وزارت کار روسیه مورخ 17 اوت 1995 شماره 46). هنگام تنظیم دستورالعمل ها، توصیه های نمونه در مورد سازماندهی خدمات حفاظت از کار در یک موسسه آموزشی سیستم وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، مصوب 27 فوریه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، 1995 شماره 92 نیز در نظر گرفته شد.
1.2. معاون امور آموزشی مدرسه توسط مدیر مدرسه منصوب و عزل می شود.
در مدت مرخصی و ازکارافتادگی موقت معاون امور تربیتی آموزشگاه، وظایف وی ممکن است به معاونت امور تربیتی یا معلمی از مجرب ترین معلمان محول شود. انجام موقت وظایف در این موارد بر اساس دستور مدیر مدرسه که مطابق با الزامات قانون کار صادر شده است انجام می شود.
1.3. معاون امور آموزشی مدرسه باید دارای مدرک تحصیلی عالی باشد تحصیلات حرفه ایو حداقل 5 سال سابقه کار در سمت های تدریس و رهبری.
1.4. معاون امور آموزشی مدرسه مستقیماً به مدیر مدرسه گزارش می دهد.
1.5. معلمان تکمیلی آموزش و پرورش و معلمان کلاس مستقیماً به معاونت امور آموزشی مدرسه گزارش می دهند.
1.6. معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی در فعالیت های خود توسط قانون اساسی و قوانین فدراسیون روسیه ، منشور و آئین نامهمنطقه مورشانسکی و منطقه تامبوف، احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه، تصمیمات دولت فدراسیون روسیه، تصمیمات مقامات آموزشی در تمام سطوح در مورد مسائل آموزش و پرورش و پرورش دانش آموزان، قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و آتش سوزی. حفاظت، و همچنین منشور و قوانین محلی مدرسه (از جمله این شرح شغل)، قرارداد استخدام، دستورات و دستورات مدیر مدرسه، این شرح وظایف.
معاونت امور آموزشی مدرسه با کنوانسیون حقوق کودک مطابقت دارد.

2. توابع
عمده فعالیت های معاونت امور تربیتی مدرسه عبارتند از:
2.1. سازماندهی کار آموزشی فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان؛
2.2. هدایت روش شناختی فرآیند آموزشی؛
2.3. حصول اطمینان از رعایت استانداردها و مقررات ایمنی در کارهای فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان.

3. مسئولیت های شغلی

معاون امور آموزشی مدرسه مسئولیت های شغلی زیر را انجام می دهد:
3.1 سازماندهی برنامه ریزی جاری و بلند مدت کار فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان و اجرای آن.
3.2. کار معلمان، معلمان کلاس، مشاور ارشد و سایر کارمندان مستقیماً زیردست را هماهنگ می کند.
3.3. سازماندهی و هماهنگی توسعه اسناد آموزشی و روش شناختی لازم؛
3.4. نظارت سیستماتیک بر کیفیت فرآیند آموزشی، کار باشگاه ها، گروه های روز طولانی و فعالیت های فوق برنامه انجام می دهد. شرکت در فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه، کلاس های باشگاه ها و گروه های روز طولانی (حداقل 180 ساعت در سال تحصیلی)، شکل و محتوای آنها را تجزیه و تحلیل می کند و نتایج تجزیه و تحلیل را به اطلاع معلمان می رساند.
3.5. کار آموزشی را برای والدین سازماندهی می کند، والدین (افراد جایگزین آنها) را در مورد مسائل سازماندهی فرآیند آموزشی دریافت می کند.
3.6. به کارکنان آموزشی در تسلط و توسعه برنامه ها و فناوری های آموزشی نوآورانه کمک می کند.
3.7. به همراه معاون امور آموزشی، برنامه ای از کلاس ها را برای گروه های روز طولانی و سایر انواع فعالیت های آموزشی، فرهنگی و اوقات فراغت تنظیم می کند، از جایگزینی با کیفیت و به موقع دروس برای معلمان غایب موقت و سایر معلمان مستقیماً زیردست اطمینان حاصل می کند.
3.8. اطمینان از تهیه به موقع اسناد گزارش دهی ایجاد شده، نظارت بر مدیریت صحیح و به موقع معلمان، معلمان کلاس، مشاوران ارشد، معلمان دیگر، مجلات کلاس، مجلات گروه بعد از مدرسه و سایر اسناد.
3.9. به گروه های دانشجویی در انجام فعالیت های فرهنگی، آموزشی و تفریحی کمک می کند.
3.10. در کارمندان مدرسه شرکت می کند، اقداماتی را برای حفظ تعداد دانش آموزان در گروه های مطالعه انجام می دهد.
3.11. نظارت بر انطباق دانش آموزان با قوانین مربوط به دانش آموزان و منشور مدرسه.
3.12. در انتخاب و جابجایی کارکنان آموزشی شرکت می کند، توسعه حرفه ای آنها را سازماندهی می کند و برتری حرفه ای، کار انجمن های روش شناختی را مدیریت می کند ، صلاحیت آنها را بهبود می بخشد.
3.13. پیشنهاداتی را برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد ، در کار شورای آموزشی مدرسه شرکت می کند.
3.14. در تهیه و صدور گواهینامه تدریس و سایر کارکنان مدرسه شرکت می کند.
3.15. برگه زمانی معلمان و کارکنان پشتیبانی آموزشی را که مستقیماً زیرمجموعه او هستند حفظ می کند، امضا می کند و به مدیر ارائه می کند.
3.16.اقدامات لازم برای تکمیل کتابخانه آموزشی و روش شناختی و داستان، مجلات و روزنامه های مرتبط با مشخصات کار آنها؛
3.17. تضمین می کند که معلمان کلاس و سایر کارکنان مستقیماً زیردست مسئولیت های تعیین شده خود را برای اطمینان از ایمنی زندگی دانش آموزان انجام دهند. کار آموزشی، کار داوطلبانه مفید اجتماعی دانش آموزان را مطابق با هنجارها و قوانین حمایت از کار سازماندهی می کند.
3.18. مشارکت در کنترل اداری و عمومی در مورد مسائل مربوط به اطمینان از ایمنی زندگی، در بررسی حوادثی که با کارکنان و دانش آموزان رخ می دهد.
3.19. کمک روش شناختی به معلمان کلاس، رهبران گروه ها، باشگاه ها، بخش های ورزشی، گشت و گذارها، انجمن های کارگری، کار مفید اجتماعی، کار مولد و غیره، از جمله در مورد مسائل مربوط به اطمینان از ایمنی کار برای دانش آموزان، جلوگیری از آسیب ها و سایر حوادث.
3.20. به کارکنانی که مستقیماً تابع او هستند در مورد مسائل حفاظت از کار، اقدامات احتیاطی ایمنی، بهداشت صنعتی و ایمنی آتشبا تهیه اسناد مربوطه؛ دستورالعمل های ایمنی را برای باشگاه های مدرسه تهیه می کند.
3.21. نظارت بر انطباق و اقدامات لازم برای مطابقت با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، الزامات، قوانین حفاظت از کار، ایمنی آتش سوزی هنگام انجام فعالیت های آموزشی و کار در خارج از منزل موسسه تحصیلیبا دانش آموزان؛
3.22. فعالیت هایی را با دانش آموزان و والدین آنها برای جلوگیری از صدمات، تصادفات جاده ای، تصادفات در خیابان، آب و غیره سازماندهی می کند. مشارکت والدین در کار آموزشی با دانش آموزان را سازماندهی می کند، ایجاد یک سیستم آموزشی جامع را ترویج می کند.
3.23. ارتباط بین مدرسه و مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان و سایر سازمان ها را برای فعالیت های مشترک در آموزش خارج از مدرسه ایجاد و حفظ می کند.
3.24.complies استانداردهای اخلاقیرفتار در مدرسه، در خانه، در در مکان های عمومی،مربوط موقعیت اجتماعیمعلم؛
3.25. تحت معاینات پزشکی رایگان دوره ای قرار می گیرد.

4. حقوق.
معاون امور آموزشی مدرسه در صلاحیت خود حق دارد:
4.1. بررسی کار کارکنان مستقیماً زیردست؛ در کلاس ها و رویدادهای آنها شرکت کنید؛ دستورات الزام آور را به کارمندان مدرسه که مستقیماً تابع آنها هستند.
4.2. دانش آموزان را به مسئولیت انضباطی برای اقداماتی که روند آموزشی را بی نظم می کند، به روشی که منشور مدرسه و قوانین مربوط به پاداش ها و مجازات ها تعیین می کند، بپذیرد.
4.3. در صورت لزوم تغییرات موقتی در برنامه کلاس های باشگاه ها و گروه های روز طولانی، بخش های ورزشی و غیره ایجاد کنید، کلاس ها را لغو کنید، گروه ها را به طور موقت برای کلاس های مشترک ترکیب کنید.

5. مسئولیت پذیری.
5.1. برای عدم تحقق یا اجرای نادرست بدون دلیل موجه منشور و قوانین داخلی مقررات کارمدرسه، سایر مقررات محلی، دستورات قانونی مدیر مدرسه، وظایف شغلیایجاد شده توسط این دستورالعمل، از جمله عدم استفاده از حقوق اعطا شده، معاونت امور آموزشی مدرسه به ترتیب مقرر مسئولیت انضباطی دارد. قانون کار.
پشت نقض فاحش مسئولیت های کاریاخراج ممکن است به عنوان یک مجازات انضباطی اعمال شود.
5.3. برای استفاده، از جمله استفاده یکباره، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت جسمی و (یا) روحی علیه شخصیت دانش آموز و همچنین ارتکاب یک عمل غیر اخلاقی دیگر، معاون امور آموزشی مدرسه ممکن است از خدمت معاف شود. موقعیت او مطابق با قانون کار و قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش". اخراج به دلیل این عمل یک اقدام انضباطی نیست.
5.4. برای نقض قوانین ایمنی آتش نشانی، حفاظت از کار، قوانین بهداشتی و بهداشتی برای سازماندهی روند آموزشی، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به روش و در مواردی که توسط قانون اداری پیش بینی شده است به مسئولیت اداری معرفی می شود.
5.5. برای آسیب مقصر به مدرسه یا شرکت کنندگان فرآیند آموزشیخسارات مربوط به انجام (عدم انجام) وظایف رسمی به عهده معاون امور آموزشی مدرسه مسئولیت مالیبه روش و در حدود تعیین شده توسط قانون کار و (یا) مدنی.

6. روابط. روابط بر اساس موقعیت

معاون امور آموزشی مدرسه:
6.1. طبق برنامه ای که بر اساس 40 ساعت تنظیم شده است در ساعات کاری نامنظم کار می کند هفته کاری، و توسط مدیر مدرسه تایید شده است.
6.2. به طور مستقل کار خود را برای هر سال تحصیلی و هر سه ماهه تحصیلی برنامه ریزی می کند. برنامه کاری حداکثر ظرف مدت 5 روز از شروع دوره برنامه ریزی شده توسط مدیر مدرسه تأیید می شود.
6.3. گزارش کتبی از فعالیت های خود را حداقل در 5 صفحه تایپی ظرف 10 روز پس از پایان هر فصل تحصیلی به مدیر ارائه می کند.
6.4. از مدیر مدرسه اطلاعاتی با ماهیت نظارتی ، قانونی ، سازمانی و روش شناختی دریافت می کند ، با اسناد مربوطه در برابر رسید آشنا می شود.
6.5. دستورات مدیر مدرسه در مورد سازماندهی روند آموزشی را تأیید می کند.
6.6. مبادله سیستماتیک اطلاعات در مورد موضوعاتی که در صلاحیت خود با دولت است و کادر آموزشیمدارس؛
6.7. در مدت غیبت موقت (تعطیلات، بیماری و ...) به عنوان معاون امور آموزشی مدرسه فعالیت می کند. انجام وظایف طبق قانون کار و اساسنامه مدرسه بر اساس دستور مدیر مدرسه انجام می شود.

من دستورالعمل ها را خوانده ام: ________________________________________________()

شرح شغلمعاون امور آموزشی

شرح شغل

معاون مدرسه

در مورد کار آموزشی

___________________________________________________________

1. مقررات عمومی

1.1. این شرح وظایف بر اساس تعرفه و ویژگی های صلاحیت معاون (مدیر، رئیس، رئیس) یک موسسه آموزشی به تصویب وزیر آموزش و پرورش جمهوری قزاقستان به شماره 338 مورخ 338 تنظیم شده است. 22 تیر 1388 وزیر کار و حمایت اجتماعیجمعیت جمهوری قزاقستان شماره 141 مورخ 28 ژوئن 2003 و ویژگی های صلاحیتموقعیت های تخصصی فردی سازمان های دولتیو شرکتهای دولتی مشترک در کلیه زمینه های فعالیت مصوب وزیر کار و حفاظت اجتماعی جمعیت جمهوری قزاقستان به شماره 119-p مورخ 30/05/03 قرارداد جمعی مدارس شماره 05020487 مورخ 05/01/05 0.2009، منشور مدرسه شماره 1102/22 مورخ 07/08/2010 هنگام تنظیم دستورالعمل ها، توصیه های تقریبی در مورد سازماندهی خدمات حفاظت از کار در یک موسسه آموزشی وزارت آموزش و پرورش جمهوری قزاقستان نیز مورد توجه قرار گرفت. حساب.

1.2. معاون امور آموزشی مدرسه توسط مدیر مدرسه منصوب و عزل می شود.

در مدت مرخصی و ازکارافتادگی موقت معاون امور تربیتی آموزشگاه، وظایف وی ممکن است به معاونت امور تربیتی یا معلمی از مجرب ترین معلمان محول شود. انجام موقت وظایف در این موارد بر اساس دستور مدیر مدرسه که مطابق با الزامات قانون کار صادر شده است انجام می شود.

1.3. معاون امور آموزشی مدرسه باید دارای تحصیلات عالی حرفه ای و حداقل 3 سال سابقه کار در سمت های تدریس یا مدیریت باشد.

1.4. معاون امور آموزشی مدرسه مستقیماً به مدیر مدرسه گزارش می دهد.

1.5. موارد زیر مستقیماً زیرمجموعه معاونت امور آموزشی مدرسه هستند: کادر آموزشی

1.6. معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی در فعالیت های خود توسط قانون اساسی و قوانین جمهوری قزاقستان، احکام رئیس جمهور قزاقستان، تصمیمات دولت جمهوری قزاقستان و مقامات آموزشی کشور هدایت می شود. همه سطوح در مورد مسائل آموزشی و پرورشی دانش آموزان؛ قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و آتش سوزی، و همچنین اساسنامه و قوانین قانونی محلی مدرسه (شامل مقررات داخلی کار، دستورات و بخشنامه های مدیر، این شرح وظایف)، قرارداد کار (قرارداد).

معاونت امور آموزشی مدرسه با کنوانسیون حقوق کودک مطابقت دارد.

2. توابع

عمده فعالیت های معاونت امور تربیتی مدرسه عبارتند از:

2.1. سازماندهی کار آموزشی فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان؛

2.2. هدایت روش شناختی فرآیند آموزشی؛

2.3. حصول اطمینان از رعایت استانداردها و مقررات ایمنی در کارهای فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان؛

3. مسئولیت های شغلی

معاون امور آموزشی مدرسه مسئولیت های شغلی زیر را انجام می دهد:

3.1. برنامه ریزی جاری و بلندمدت کار آموزشی فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان و اجرای آن را سازماندهی می کند.

3.2. کار معلمان، معلمان کلاس، مشاور ارشد و سایر کارمندان مستقیماً زیردست را هماهنگ می کند.

3.3. سازماندهی و هماهنگی توسعه اسناد آموزشی و روش شناختی لازم؛

3.4. نظارت سیستماتیک بر کیفیت فرآیند آموزشی، کار باشگاه ها، گروه های روز طولانی و فعالیت های فوق برنامه انجام می دهد. شرکت در فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه، کلاس های باشگاه ها و گروه های روز طولانی (حداقل 180 ساعت در سال تحصیلی)، شکل و محتوای آنها را تجزیه و تحلیل می کند و نتایج تجزیه و تحلیل را به اطلاع معلمان می رساند.

3.5. کار آموزشی را برای والدین سازماندهی می کند، والدین (افراد جایگزین آنها) را در مورد مسائل سازماندهی فرآیند آموزشی دریافت می کند.

3.6. به کارکنان آموزشی در تسلط و توسعه برنامه ها و فناوری های آموزشی نوآورانه کمک می کند.

3.7. به همراه معاون امور آموزشی مدرسه، برنامه کلاس ها را برای گروه های روز طولانی و سایر انواع فعالیت های آموزشی، فرهنگی و اوقات فراغت تنظیم می کند. جایگزینی به موقع و با کیفیت معلمان غایب موقت و سایر معلمان مستقیماً زیردست را تضمین می کند.

3.8. اطمینان از تهیه به موقع اسناد گزارش دهی ایجاد شده، نگهداری صحیح و به موقع مجلات گروه بعد از مدرسه، مجلات کلاس و سایر اسناد توسط معلمان، معلمان کلاس، مشاوران ارشد و سایر معلمان را کنترل می کند.

3.9. به گروه های دانشجویی در انجام فعالیت های فرهنگی، آموزشی و تفریحی کمک می کند.

3.10. در کارمندان مدرسه شرکت می کند، اقداماتی را برای حفظ تعداد دانش آموزان در باشگاه ها و غیره انجام می دهد، کار را سازماندهی می کند و جلسات والدین را در سطح مدرسه برگزار می کند و کار جلسات والدین کلاس را کنترل می کند.

3.11. نظارت بر انطباق دانش آموزان با منشور و قوانین مربوط به دانش آموزان مدرسه؛

3.12. در انتخاب و جابجایی کارکنان آموزشی شرکت می کند، ارتقای صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای آنها را سازماندهی می کند و روش کار را مدیریت می کند. انجمن ها، مهارت های آنها را بهبود می بخشد.

3.13. پیشنهاداتی را برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد ، در کار شورای آموزشی مدرسه شرکت می کند.

3.14. صدور گواهینامه تدریس و سایر کارکنان مدرسه را انجام و سازماندهی می کند.

3.15. اقداماتی را برای پر کردن کتابخانه با ادبیات آموزشی، روش شناختی و داستانی، مجلات و روزنامه های مرتبط با مشخصات کار خود انجام می دهد.

3.16. اطمینان حاصل می کند که معلمان کلاس، معلمان و سایر کارکنان مستقیماً زیردست وظایفی را که به آنها محول شده است انجام می دهند تا ایمنی زندگی دانش آموزان را تضمین کنند. کار آموزشی، کار داوطلبانه مفید اجتماعی دانش آموزان را مطابق با هنجارها و قوانین حمایت از کار سازماندهی می کند.

3.17. پیش نویس دستورات را تهیه می کند ، در کنترل اداری و عمومی در مورد مسائل اطمینان از ایمنی زندگی ، در بررسی حوادثی که با کارمندان و دانش آموزان رخ داده است ، مشارکت می کند.

3.18. کمک روش شناختی به معلمان کلاس، رهبران گروه ها، باشگاه ها و ورزش ارائه می دهد. بخش‌ها، پیاده‌روی‌ها، گردش‌ها، انجمن‌های کارگری، کار مفید اجتماعی، کار مولد و غیره، از جمله در مورد مسائل مربوط به اطمینان از ایمنی کار برای دانش‌آموزان، جلوگیری از صدمات و سایر حوادث؛

3.19. به کارکنان زیردست مستقیماً در مورد حفاظت از کار، اقدامات احتیاطی ایمنی، بهداشت صنعتی و ایمنی آتش سوزی با تهیه اسناد مربوطه دستور می دهد. دستورالعمل های ایمنی را برای باشگاه های مدرسه تهیه می کند.

3.20. نظارت بر انطباق و اقدامات لازم برای مطابقت با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، الزامات، قوانین حفاظت از کار، ایمنی آتش سوزی هنگام انجام فعالیت های آموزشی و کار در خارج از موسسه آموزشی با دانش آموزان.

3.21. با دانش آموزان و والدین آنها (افراد جایگزین) فعالیت هایی را برای جلوگیری از صدمات، تصادفات جاده ای، تصادفات در خیابان، آب و غیره سازماندهی می کند. مشارکت والدین در کار آموزشی با دانش آموزان را سازماندهی می کند، ایجاد یک سیستم آموزشی جامع را ترویج می کند.

3.22. ارتباط بین مدرسه و مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان و سایر سازمان ها را برای فعالیت های مشترک در آموزش خارج از مدرسه ایجاد و حفظ می کند.

3.23. مطابق با استانداردهای اخلاقی رفتار در مدرسه، خانه، اماکن عمومی، مطابق با وضعیت اجتماعی معلم.

3.24. تحت معاینات پزشکی رایگان دوره ای قرار می گیرد.

3.25. انجام و نظارت بر کار برای جلوگیری از بزهکاری در بین خردسالان.

3.26. انجام و سازماندهی وظیفه معلمان و مدیریت در اطراف مدرسه.

4. حقوق

معاون امور آموزشی مدرسه در صلاحیت خود حق دارد:

4.1. بررسی کار کارکنان مستقیماً زیردست؛ در کلاس ها و رویدادهای آنها شرکت کنید؛ به آنها دستورات الزام آور بدهید (بدون حق اظهار نظر در طول کلاس ها و سایر رویدادها).

4.2. دانش آموزان را به مسئولیت انضباطی برای تخلفاتی که روند آموزشی را مختل می کند، به روشی که در منشور مدرسه و قوانین مربوط به پاداش ها و مجازات ها تعیین شده است، بیاورید.

4.3. در صورت لزوم تغییرات موقتی در برنامه کلاس های باشگاه ها و گروه های روز طولانی، بخش های ورزشی و غیره ایجاد کنید، کلاس ها را لغو کنید، گروه ها را به طور موقت برای کلاس های مشترک ترکیب کنید.

4.4. درخواست از کارکنان اطلاعات، اسناد، توضیحات لازم؛

5. مسئولیت پذیری

5.1. در صورت عدم انجام یا انجام نادرست بدون دلیل موجه منشور و مقررات داخلی کار مدرسه، دستورات قانونی مدیر مدرسه و سایر مقررات محلی، مسئولیت های شغلی تعیین شده توسط این دستورالعمل، از جمله برای عدم استفاده از حقوق اعطا شده، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به ترتیب مشخص شده مسئولیت انضباطی دارد قانون کار RK برای نقض فاحش وظایف کار، اخراج ممکن است به عنوان مجازات انضباطی اعمال شود.

5.2. برای استفاده، از جمله استفاده یکباره، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت جسمی و (یا) روحی علیه شخصیت دانش آموز و همچنین ارتکاب سایر جرایم غیر اخلاقی، معاون امور آموزشی مدرسه ممکن است از خدمت معاف شود. موقعیت وی مطابق با قانون کار جمهوری قزاقستان و قانون جمهوری قزاقستان "در مورد آموزش". اخراج برای این تخلف یک اقدام انضباطی نیست.

5.3. برای نقض قوانین ایمنی آتش نشانی، حفاظت از کار، قوانین بهداشتی و بهداشتی برای سازماندهی روند آموزشی، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به روش و در مواردی که توسط قانون اداری پیش بینی شده است به مسئولیت اداری معرفی می شود.

5.4. در صورت وارد شدن خسارت مقصر به مدرسه یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در ارتباط با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی، معاونت امور تربیتی مدرسه به ترتیب و در حدودی که به موجب آن تعیین می شود، مسئولیت مالی دارد. قانون کار جمهوری قزاقستان و (یا) قانون مدنی.

6. روابط. روابط بر اساس موقعیت

معاون امور آموزشی مدرسه:

6.1. ساعات کاری نامنظم بر اساس برنامه کاری 40 ساعته در هفته و تایید مدیر مدرسه.

6.2. به طور مستقل کار خود را برای هر سال تحصیلی و هر فصل تحصیلی برنامه ریزی می کند. برنامه کاری حداکثر تا پنج روز از شروع دوره برنامه ریزی شده توسط مدیر مدرسه تأیید می شود.

6.3. حداکثر ظرف مدت 10 روز پس از پایان هر فصل تحصیلی، گزارش کتبی از فعالیت های خود را حداکثر در پنج صفحه تایپ شده به مدیر ارائه می دهد.

6.4. از مدیر مدرسه اطلاعاتی با ماهیت نظارتی ، قانونی ، سازمانی و روش شناختی دریافت می کند ، با اسناد مربوطه در برابر رسید آشنا می شود.

6.5. دستورات مدیر مدرسه در مورد سازماندهی کار آموزشی را تأیید می کند.

6.6. به طور سیستماتیک اطلاعات مربوط به مسائل مربوط به صلاحیت خود را با مدیریت و کادر آموزشی مدرسه مبادله می کند.

6.7. در مدت غیبت موقت (تعطیلات، بیماری و ...) به عنوان معاون امور آموزشی مدرسه فعالیت می کند. انجام وظایف مطابق با قانون کار جمهوری قزاقستان بر اساس دستور مدیر مدرسه انجام می شود.

6.8. در طول غیبت موقت (تعطیلات، بیماری و غیره) به عنوان مدیر مدرسه عمل می کند. انجام وظایف مطابق با قانون کار جمهوری قزاقستان و منشور مدرسه بر اساس دستور مدیر یا دستور رئیس نهاد مجاز (اداره آموزش و پرورش پاولودار) انجام می شود. اگر به دلایل عینی نمی توان دستور مربوطه را صادر کرد.

باید بدانید: قانون اساسی جمهوری قزاقستان، قوانین جمهوری قزاقستان "در مورد آموزش"، "در مورد زبان ها در جمهوری قزاقستان"، "در مورد حقوق کودک در جمهوری قزاقستان"، " در مورد مبارزه با فساد، "در مورد ازدواج و خانواده"، "در مورد مزایای ناتوانی اجتماعی دولتی، مزایای بازماندگان و مزایای پیری در جمهوری قزاقستان"، "در مورد ویژه خدمات اجتماعی"، "در مورد حمایت های اصلاحی اجتماعی و پزشکی-آموزشی از کودکان دارای معلولیت"، "در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان و جلوگیری از بی توجهی و بی سرپرستی کودکان" و سایر قوانین قانونی نظارتی که جهت ها و چشم انداز توسعه آموزش را تعیین می کند. ؛ روش های تدریس موضوع ، کار آموزشی؛ الزامات تجهیز کلاس های درس و اتاق های ابزار؛ وسایل کمک آموزشی و قابلیت های آموزشی آنها؛ جهت گیری ها و چشم انداز اصلی برای توسعه آموزش و پرورش و علوم تربیتی؛ مبانی حقوق و سازمان علمی کار، تربیت و روانشناسی. استانداردهای آموزش اجباری دولتی، آموزش، روانشناسی آموزشی، دستاوردهای علم و عمل آموزشی، مبانی اقتصاد، قانون کار، قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و آتش سوزی. قوانین بهداشتیو هنجارها

شرایط صلاحیت: بالاتر تربیت معلم، تجربه کار آموزشیحداقل 3 سال

من شرح شغل را خوانده ام و نسخه دوم را دریافت کرده ام

"___" _______20__ ________________________________________________

تاریخ نام کامل امضا

فکر می کنم عنوان مقاله بعدی من جذاب بود. اگر پست را تا آخر بخوانید زمان زیادی را از دست نخواهید داد. آن دسته از افرادی که حداقل یک بار به عنوان سرپرست کار آموزشی کار کرده اند، کاملاً متوجه می شوند که در مورد چه چیزی صحبت می کنیم. امروز در مورد مزایا و معایب این فعالیت به شما خواهم گفت.

از شهریور مدت زیادی است که به موضوع فکر می کنم مقاله جدید، به طور خاص به وضعیت فعلی من مربوط می شود. واقعیت این است که در اردیبهشت 1396 به من پیشنهاد شد که سمت معاونت امور آموزشی را بر عهده بگیرم. بدون معطلی قبول کردم.

این برای من مزایای خاصی داشت:

1) کار پاره وقت در یک مدرسه نزدیک برای یک سال تحصیلی بود، که به این معنی بود که باید منبع درآمد اضافی دیگری پیدا کنم.

2) دخترم کلاس اول می رود. قرار شد او را به مدرسه خودم بفرستم، جایی که محل کار اصلی من است. دفتر دبیرستان همجوار دفتر کلاس اول است. کودک همیشه تحت نظارت است و می تواند در هر زمان درخواست کمک کند.

3) خوب، و البته، برای من راحت است که در یک مکان کار کنم، و از مدرسه ای به مدرسه دیگر سفر نکنم، از ترس دیر رسیدن به کلاس ها.

تغییرات اطرافت...

در حالی که تعطیلات تابستانی به طول انجامید، من هنوز از درون می ترسیدم که در آینده چه انتظاری داشته باشم و چه اتفاقی می افتد، چگونه همه چیز نسبت به من تغییر خواهد کرد. موقعیت جدید. و تغییرات به طرز چشمگیری رخ داده است.

همکاران اطراف من با علاقه پرسیدند: "و شما با این سمت موافقت کردید؟" نوعی گیجی یا دلهره در چشمانشان موج می زد. برای من نامشخص بود. همه در این مورد از چه چیزی اجتناب می کنند؟ جای خالی? با درگیر شدن در کار، متوجه شدم که - مسئوليت.

هرکسی جرات تحمل چنین باری را ندارد. اما چون من می خواستم به چیزی بیشتر برسم ، خودم را در زمینه های مختلف فعالیت امتحان کنم ، بنابراین پیشنهاد معلم شدن را رد نکردم.

در مورد مشکلات در تیم

روز مورد انتظار فرا رسیده است - 1 سپتامبر. من و دخترم در آستانه کلاس اول هستیم.

بنابراین من دستور قرار موقت خود را امضا می کنم مرخصی زایماندبیر اصلی این فکر کمی آرامم کرد، که اگر ناگهان آن را دوست نداشتم، حداقل برای مدتی بود، اما از طرف دیگر، بعداً مشخص می شد که آیا ارزشش را داشت یا نه. فکر می کنم در تابستان یک بررسی در مورد سال تحصیلی که به عنوان معلم گذراندم بنویسم.

به طور کلی در ابتدا از نظر روانی بسیار دشوار است: همه عادت کرده اند شما را به عنوان یک معلم ساده تصور کنند و ناگهان شما یک رئیس می شوید. در اینجا بسیار مهم است که خود را از دست ندهید، به این بیماری ستاره ای مبتلا نشوید.

البته سخت بود چون دوستانی در تیم بودند. و وقتی نوبت به کار می رسید، باید دوستی را فراموش می کردیم. چون به محض اینکه خودت اینو فهمیدی شما مسئول هستیدو انجام نشدن کارها به موقع قطعاً در دوستی با همکاران تأثیر مخربی خواهد داشت.

البته، شما شروع به شناخت تیم خود از دیدگاهی کاملاً متفاوت می کنید. افرادی که برای شما خوب و دوستانه به نظر می رسیدند شروع به نشان دادن دندان های خود می کنند و به طور کلی سعی می کنند متوجه شما نشوند، زیرا شما جوان و بی تجربه هستید. و در کل، چون شما مدیریت شدید.

افرادی هستند که پس از ارتقای شما، انسان باقی می مانند و مانند گذشته با شما ارتباط برقرار می کنند.

در این موقعیت من کشف کردم یک مثبت قطعی — این ارتباط با افراد جدید است، دایره آشنایی شما در حال گسترش است و شما در حال حاضر شناخته شده اید. و مهمترین چیز ارتباط با افراد برتر است.

خود سازماندهی یا مدیریت زمان

شما باید در این موضوع صلاحیت داشته باشید و سیستم کاری خود را به درستی بسازید. در ابتدا نمی دانستم چه چیزی را به عهده بگیرم یا چه چیزی را به دست بگیرم. در این شغل شما باید نه تنها موبایل، بلکه فوق العاده متحرک باشید. شما باید بتوانید به سرعت سازگار شوید، به سرعت راه حلی پیدا کنید و به سوال پاسخ دهید. و همانطور که معمولا در این شرایط اتفاق می افتد، باید قبل از ناهار یا ظرف یک ساعت زمان برای ارسال اطلاعات داشته باشید. آه...

اینجاست که یک برنامه به درستی تدوین شده، روال روزانه، یا به عبارت دیگر، یک طرح شبکه ای کمک می کند. من این نقشه را برای خودم ریختم.
روی یک برگه A3 از کاغذ واتمن، طرحی از رویدادها و جلسات طراحی کردم و هر مربع را با یک برچسب پوشاندم. باور کنید، این بهتر از تکه‌های کاغذی است که همه جا با شماره تلفن‌ها و یادآوری‌ها قرار دارند.

روز کاری من همیشه از ساعت 8 صبح و گاهی زودتر شروع می شود. تقریباً در همان زمان عصر تمام می شود، اما زودتر اتفاق می افتد :)

تو به همه چیز عادت می کنی، من و بدنم هم همینطور. ساعت 6 بیدار میشم . من 20-30 دقیقه را در حمام می گذرانم. چون برای من مرتب کردن خودم، آرایش کردن یک رسم است. سپس من دخترانم را مرتب خواهم کرد. سریع لباس کوچکترین را می پوشم مهد کودک، بزرگترین با من به مدرسه.

در مورد دختر بزرگتر با خرید یک آپارتمان که در فاصله پنج دقیقه پیاده روی از محل کار قرار دارد، مسئله استقلال کودک خیلی سریع حل شد. یک سری کلید به او داده شد و من دیگر نیازی به همراهی او در خانه نداشتم.

شاید بزرگترین نقطه ضعف در تمام مشاغل من — این زمان بزرگ من در کار است. گاهی اوقات وقت کافی برای بررسی دقیق آمادگی فرزندم برای مدرسه ندارم. اما خود او در این زمینه کاملاً خودسازماندهی شده است و تمام کتاب های درسی خود را طبق برنامه در کیفش قرار می دهد. و برای من، مهم نیست که چقدر سخت است، حتی در ساعت 10 شب باید بررسی کنم که آیا همه چیز درست است یا خیر.

کار یا کاغذبازی

کسانی که در این موقعیت کار کرده‌اند یا حداقل تلاش خود را در آن امتحان کرده‌اند، می‌دانند که کار اداری بیشتر از کار با کودکان است. افسوس که این سیاست دولت ماست. بلافاصله یک حکایت به ذهنم خطور می کند :)

این در کار ما به عنوان یک معلم یکسان است.

اغلب اوقات زمان کافی برای آماده شدن برای درس ها وجود ندارد. به‌دلیل کمبود وقت و رویدادهای مختلف، نمی‌توان تعداد ساعت‌های بیشتر و حقوق یک معلم را با هم ترکیب کرد، به همین دلیل باید درس‌های خود را پشت سر بگذارید. در اینجا باید دروس یا رویدادی را که مسئولیت آن را بر عهده دارید انتخاب کنید.

نه کار، بلکه تعطیلات مداوم...)

تعطیلات! تعجب خواهید کرد که چقدر تعطیلات در کشور وجود دارد! و نه تنها روز پیروزی، که برای روح و قلب دلپذیر است، سال نو. اینجا، 7 آوریل روز بهداشت متحد است. تقریباً همه چیز - عکاسی، توصیف، ارسال... و این نیز همچنان در صدر است)))) باور نمی کنید، اما من فقط وقت دارم برای وب سایت مدرسه مقاله بنویسم. الان بیشتر از وبلاگم آنجا می نویسم. و علاوه بر این، باید ضرب الاجل را رعایت کنید. وب‌سایت‌های مدارس هر هفته بررسی می‌شوند و برای اطلاعات کنترل می‌شوند.

گزارش و گزارش مستمر...

و علاوه بر این، مبارزه با فساد، مبارزه با تروریسم، مبارزه با مواد مخدر، همکاری با بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی، ثبت نام، ثبت نام پنهان، قوانین راهنمایی و رانندگی، کار با والدین، تجزیه و تحلیل تمام رسوایی ها و تخلفات رفتاری... نوک کوه یخ... البته روانشناس و مددکار اجتماعی. معلم - برای کمک به شما ... در مدرسه ما، این دو کارگر مقدس وجود دارد! و بخشی از این کار به لطف خدا بر دوش آنهاست. برای کسانی که به تنهایی کار می کنند سخت است. اما اگر مدرسه کم کار باشد، پس این خیلی ترسناک نیست.

دستاوردها

در 4 ماه کوتاه کارم در این سمت، قبلاً دستاوردهایی داشتم:

خوب، حالا بیایید یک خط در مورد جوانب مثبت و منفی ترسیم کنیم.

منفی ها

• کمبود وقت برای خانواده. کمک گرفتن از یک همسر و مادربزرگ فهمیده خوب است.
• روابط در تیمآنها شروع به نشان دادن خود در طرف دیگر می کنند. در اینجا باید برای این واقعیت آماده باشید که آنها شروع به جستجوی انواع کاستی ها در شما خواهند کرد.
• همیشه نمی توان برای درس ها به خوبی آماده شد.حجم کار سنگین در طول ساعت امکان پذیر نیست. در اینجا، کیفیت ممکن است در یکی از مقیاس ها آسیب ببیند: یا درس یا کار اداری. با این حال، مشغله کاری من مانع از ترکیب کارم نمی شود و همچنان عناصر جالب و همچنین دفترچه های تعاملی را وارد درس ها می کنم.
• فعالیت های مختلف حواس مدیر را از کار اصلی خود منحرف می کند، که از بالا انباشته می شوند، که توسط هر کسی که خیلی تنبل نیست اختراع شده است.
• دستمزد چیزهای زیادی را برای دلخواه باقی می گذارد، اگر فقط به عنوان معلم کار می کنید، ساعات اضافی را به عنوان معلم موضوعی تدریس نکنید

طرفداران

• دایره مخاطبین در حال گسترش است.شما فقط یک معلم معمولی نیستید، بلکه آنها شما را از روی دید می شناسند و شما را می شناسند.
• خود سازماندهی و استقلال.یاد می گیرید که زمان و خودتان را به درستی سازماندهی کنید. برای زندگی و کار، این یک امتیاز مثبت است.
• احترام در چشم دیگراندر چشم دانش آموزان و افراد صمیمی و شاید برخی از همکاران شما سهمی از احترام به دست می آورید.
• رشد شغلی.به نظر من ممکنه :)
• جزء مالیولی حقوقش از معلم بیشتره :)
• ریتم زندگی.او واقعاً متحرک است!

به نظر شما همکاران و دوستان چه مزایا و معایبی در این شغل وجود دارد؟! نظرات خود را به اشتراک بگذارید خوشحال میشم جواب بدم

نظرات فیس بوک

کتاب ارائه می کند تحولات روش شناختیدر مورد فعالیت های فوق برنامه جمع آوری شده در طی سالیان متمادی فعالیت آموزشینویسنده در حوزه معاونت امور آموزشی و معلم موسیقی مدرسه.

سناریوهای اصلی، اقتباس از متون آهنگ های محبوب، تغییرات شاعرانه در موضوعات مختلف دوران مدرسهبه انواع رویدادها، بدون هیچ شکی، به کار همه معلمان درگیر در تهیه پروژه های کلاسی و سراسری مدرسه کمک می کند و زندگی هر موسسه مدرسه را غنی می کند.

مخاطب هدف: برای معلم کلاس

خانواده برای هر یک از ما مهم ترین چیز در زندگی است - این افراد نزدیک و عزیز هستند، کسانی که دوستشان داریم، از آنها الگو می گیریم، به آنها اهمیت می دهیم، برای آنها آرزوی خیر و خوشبختی داریم. در خانواده است که عشق، مسئولیت، مراقبت و احترام را می آموزیم.

سال 2013 پنجمین سالگرد جشن همه روسی خانواده، عشق و وفاداری است.

این سناریوی رویداد برای کمک به سازمان دهندگان تعطیلات در اردوی اختصاص داده شده به روز خانواده، عشق و وفاداری ایجاد شده است.

مخاطبان: برای کلاس هفتم

در سطح مدارس رقابت خلاق"Minute of Glory" را می توان به هر تعطیلی اختصاص داد: روز معلم، سال نو یا 8 مارس، زیرا کاملا جهانی است. در عین حال می توانید در برگزاری این مسابقه مشارکت داشته باشید مقدار زیادیمعلمان و کودکان با مهارت ها و توانایی های مختلف. نتیجه یک تعطیلات باشکوه است که برای کودکان در هر سنی و علایق مختلف جالب است. و اگر به جوایز خوبی برای برندگان فکر می کنید، گواهینامه های زیبایی را برای شرکت کنندگان چاپ می کنید و کارشناسان شخص ثالث عینی را به هیئت داوران دعوت می کنید، آنگاه مسابقه به یک نمایش واقعی تبدیل می شود که همه شرکت کنندگان راضی خواهند بود! در مدرسه ما، تعطیلات "دقیقه شکوه" قبلاً سنتی شده است؛ من آن را در روز معلم برگزار می کنم.

جشنواره-مسابقه در سطح مدرسه "خوشبختی بر تو ای زمین!" - یک رویداد در مقیاس بزرگ برای کودکان 9-17 ساله. برای ارائه از عکس های آرشیو دولتی استفاده شد. فیلمنامه تا کوچکترین جزئیات اندیشیده شده است، مواد موسیقایی متناسب با سن اجراکنندگان انتخاب می شود، پیش بینی برگزاری مسابقه آواز نظامی، توصیه های هیئت داوران و معیارهایی برای ارزیابی اجرا وجود دارد.

مخاطبان هدف: برای دبیران

نشست والدین در سطح مدرسه "علیه کودک آزاری". یک مشکل مبرم زمان ما را آشکار می کند. حاوی توصیه هایی برای والدین، آمار، نشان می دهد مفاهیم مختلف. این پیشرفت می تواند توسط معلمان کلاس و معلمان ارشد VR در آماده سازی برای جلسات والدین و معلمان استفاده شود.

مخاطبان هدف: برای دبیران

جلسه والدینبا موضوع "نقش والدین در آموزش کار یک نوجوان" برای کلاس های 6-7 در یک دبیرستان
هدف از این جلسه ایجاد یک ایده روشن در والدین از نقش، فرصت ها، راه ها و روش های کار تربیت فرزندان در خانواده است.

والدین با اشکال و روش های آموزش کار کودکان آشنا می شوند، 4 موقعیت ارائه می شود که از والدین دعوت می شود آنها را تجزیه و تحلیل کنند. در پایان جلسه پیشنهاد می شود نظرسنجی انجام شود و معلم اجتماعی توصیه هایی را ارائه کند.

این اثر تعمیم تجربه در مورد موضوع است مشارکت اجتماعی دبستانبا جامعه محیط شهری مسائل ضرورت و شرایط تعامل مدرسه و جامعه محیط شهری را آشکار می کند و اهداف و مقاصد مشارکت را نشان می دهد. این اثر طرح و مراحل تعامل بین مدرسه و جامعه محیط شهری و همچنین نتایج تعامل آنها را ارائه می دهد. این اثر با نویسندگی مشترک نوشته شده است: Mironova M.S. و Avericheva G.M.

مخاطب: برای مربیان

این برنامه برای کار یک معلم اجتماعی با کودکان در معرض خطر در نظر گرفته شده است.

هدف این برنامه کار خلاق جمعی است:
- ترویج سازگاری اجتماعی و روانی نوجوانان در تیم؛
- کمک به افزایش اهمیت هر نوجوان در جامعه به عنوان فردی که قادر به تحقق کارکردهای خود باشد.
- ایجاد نگرش مثبت در نوجوانان در روابط با همسالان در یک تیم.

مخاطب هدف: برای مربی اجتماعی

برنامه فعالیت های کمپ تابستانی سلامت با اقامت روزانه برای کودکان "UMKI" (یک باشگاه تفکر هیجان انگیز از محققان). باشگاه UMKI به طور کامل تابع الزامات چنین سازمانی از کودکان به عنوان یک باشگاه است: اینها شامل درخواست های پذیرش، ساختاری متشکل از رئیس باشگاه، شورای باشگاه و اعضای آن است. بر مجمع عمومیاعضای باشگاه منشور یک باشگاه تفکر هیجان انگیز از محققان را تصویب می کنند، نشان آن، کارت های عضویت اعطا می شود، کودکان با اصول باشگاه آشنا می شوند.
این برنامه بر اساس خلاقیت مشترک ساخته شده است دانش آموزان مقطع راهنمایی، که تازه در حال رشد مهارت های اولیه تحقیقاتی هستند و نوجوانان با گنجاندن آنها در فعالیت های مشترک فعال شناختی، آموزشی و پژوهشی.

مخاطبان هدف: برای دبیران

برنامه "فعالیت های یک معلم اجتماعی"
با خانواده هایی که در وضعیت خطرناک اجتماعی قرار دارند (خانواده های ناکارآمد)» هدف برنامه این است
- کمک به خانواده ها در تربیت فرزندان
- آموزش اجتماعی، روانی و تربیتی والدین؛
-اصلاح تربیت خانواده و روابط خانوادگی.

مخاطب هدف: برای مربی اجتماعی

متن شرح شغل، به عنوان یک قاعده، شامل چندین بخش است:

مسئولیت های شغلی معاونت امور آموزشی

در چارچوب شرح وظایف کارمندی که فقط مسئول فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی است، طیف نسبتاً محدودی از مسئولیت ها در نظر گرفته می شود. با این حال، در ایالت سازمان های آموزشیآنچه بیشتر رایج است معاونت امور آموزشی (در اصطلاح عام - مدیر معلم) است که دامنه مسئولیت های شغلی او به طور محسوسی گسترده تر است.

حقوق خود را نمی دانید؟

کلیه مسئولیت های شغلی مرتبط با سازماندهی فرآیند آموزشی را می توان به چند گروه تقسیم کرد:

1. ارائه مولفه روش شناختی آموزش. دبیر موظف است برنامه های درسی دانش آموزان را در صورت لزوم تنظیم، تصویب و تنظیم کند. یک شرط مهم سرعت اصلاح است که ممکن است با تغییر وضعیت در یک موسسه آموزشی یا کشور همراه باشد. به عنوان مثال، هنگام معرفی یک درس اضافی در ارتباط با برخی موارد اضطراری (اقدام تروریستی، بلایای طبیعی و غیره).
2. هماهنگی کار کادر آموزشی. معاونت حق حضور در کلاس ها، باشگاه ها و فعالیت های فوق برنامه به منظور نظارت بر کار معلم را دارد. علاوه بر این، وی مسئول صدور گواهینامه به موقع معلمان و آموزش آنها به منظور ارتقای صلاحیت آنها است.
3. برنامه ریزی. ما در مورد برنامه های جاری و بلندمدت صحبت می کنیم که باید توسط معاونت امور آموزشی تدوین و به تایید مدیر موسسه برسد.
4. تضمین روند آموزشی. این نه تنها در مورد بخش عملی (ارائه مواد آموزشی، طرح ها، کتابچه های راهنما و غیره)، بلکه به مواد (ترتیب کلاس های درس، ایجاد شرایط برای خلاقیت و غیره).
5. ارائه به موقع گزارش ها.

فهرست وظایف شغلی سرپرست و همچنین معاونت امور آموزشی ممکن است در معرض تعدیل باشد. نکته اصلی این است که مفاد را تا حد امکان با جزئیات بیان کنید این بخششرح شغل به طوری که کارمند در مورد آنچه در صلاحیت او است سؤالی نداشته باشد.

آشنایی معاون با شرح وظایف باید با امضای وی تایید شود. هنگام ایجاد تغییرات در یک سند ، کارمند نیز باید با آنها آشنا شود و موافقت خود را با امضا تأیید کند ، زیرا در غیر این صورت تغییرات دارای قدرت قانونی نخواهد بود.