این مقاله اصولی را شرح می دهد که یک معاون واجد شرایط برای آن کار می کند کار آموزشی. جنبه های خاص در این حرفه. شرح وظایف معاونت امور آموزشی چیست.

مبانی حرفه معاونت امور آموزشی

یک کارمند ثبت نام شده بر اساس لباس کارطبق قانون به طور کلی ایجاد شده است، موظف به رعایت شرح وظایف است. فعالیت آموزشی نیز از این قاعده مستثنی نیست. این توسط یک کارمند بخش منابع انسانی مطابق با اصول اخلاقی ایجاد شده است. اصل اخلاقیو شامل انطباق با سیستم آموزشی اتخاذ شده، برنامه ها است.

مدل فرآیند آموزشی هر ساله دستخوش تغییراتی می شود که هدف آن افزایش کارایی است. برای کار آموزشی فرآیند کار خود را اصلاح می کند و با نوآوری ها سازگار می شود. سه حوزه وجود دارد که فعالیت های معاونت را شکل می دهد:

• یک سوال از انسانیت فرآیند یادگیری با در نظر گرفتن حقوق و محدودیت های احتمالی دانش آموز، که در چارچوب قوانین جاری است، صورت می گیرد.
• همگانی بودن. در سازماندهی فعالیت های شناختی کودک، نه تنها معلمان شرکت می کنند. فرزندان و والدین اجزای اساسی در فرآیند آموزشی هستند.
• ثبات. شامل ارائه است رویکرد کلیدر آموزشی و فعالیت های یادگیریبرای رشد همه جانبه دانش آموز
• مصلحت. دانش‌آموز دانش مرتبطی را دریافت می‌کند که می‌تواند به او در جهت‌گیری بیشتر کمک کند: تعامل موفق با سایر اعضای جامعه، آموزش هنجارها و اخلاق در جامعه و آگاهی از رشته‌های علمی.

ویژگی های مهم این حرفه

ویژگی های خاص جایگزین توسط شکل آموزش آموزشی تعیین می شود. تا به امروز، مدارس، سالن های ورزشی، شامل مطالعه عمیق برخی از رشته های علمی وجود دارد. معاون امور آموزشی در اجرای وظایف توسط آیین نامه داخلی مؤسسه آموزشی، قوانین اتخاذ شده، ارزش ها و تیم هدایت می شود. روش های خاصی به عنوان غالب استفاده می شود، در حالی که روش های دیگر به عنوان فرعی استفاده می شود.

موضوع اولویت برای فعالیت های ساختمانی، معاونت امور تربیتی، تبیین دانش آموزان را بیان می کند که اخلاق، اشکال تجلی، ارزش چیست. طبق بند 273-F3 معلم موظف است علایق دانش آموزان را در نظر گرفته و با در نظر گرفتن این ویژگی کلاس تشکیل دهد.

تربیت دینی، میهنی و اجتماعی به عنوان موضوعی غالب در کل نظام آموزشی تلقی می شود. به موجب فرمان اجرایی 761 ریاست جمهوری، معاونت موظف است:

1. در برنامه جاسازی کنید جدیدترین روش هاآموزش میهن پرستی در بین دانش آموزان مدارس در تمام سنین. مفاهیم لیبرالیسم، مدارا، تعامل صحیح بین قومی را با در نظر گرفتن اعترافات موجود توضیح دهید. هر دانش آموز باید در صورت فرا رسیدن روزهای سخت آماده خدمت به میهن خود باشد.
2. استفاده از روش های پیشگیرانه با هدف از بین بردن اعتیاد به الکل کودکان، اعتیاد به مواد مخدر، زندگی جنسی اولیه. معاونت آموزشی باید تمام تلاش خود را برای مبارزه با بروز رفتارهای انحرافی که مخالف اصلی جامعه مدرن است به کار گیرد.
3. تعامل فعال با کارکنان والدین در برنامه ریزی فرآیند آموزشی با در نظر گرفتن خواسته ها. استفاده احتمالی از مدرن دستگاه های فنیو اطلاعات ارائه شده توسط رسانه ها

محدوده وظایف یک متخصص و وظایف

فعالیت اصلی معاونت امور آموزشی، ایجاد جو روانی مثبت درونی، تعامل موفق بین دانش آموزان و معلمان، محیط مساعد برای فرآیند آموزشی در نظر گرفته شده است. برای دستیابی به این هدف، وظایف زیر مطرح می شود که طی آنها می توان به نتایج مطلوب دست یافت:

• جایگزین باید با در نظر گرفتن ویژگی های فرهنگی، سنی و مذهبی کودک، شرایط بهینه را برای اجتماعی شدن موفق هر دانش آموز ایجاد کند.
• اتحاد همه دانش آموزان در یک سیستم اجتماعی واحد.
• رشد کودک از دیدگاه علمی، آموزش ارزش های اخلاقی، درک ساختار نظم اجتماعی، محدوده بهینه قوانین پذیرفته شده.
• شکل گیری همه انواع فرآیند فعال با هدف درک مثبت از فرآیند آموزشی. حداکثر رفع تعارض بین دانش آموز و معلم.
• انجام اقدامات تشخیصی که به کنترل فرآیند کلی تعامل بین دانش آموزان و معلمان کمک می کند، "حلقه های ضعیف" را در برنامه موجود شناسایی می کند و روش های جدید و مؤثرتر کار را شکل می دهد.

شرح وظایف معاونت امور آموزشی – حقوق و تکالیف

در صورت لزوم، کارمند انجام می دهد عملکرد مدیریتی، ایجاد یک تعامل موفق بین معلم، دانش آموز و والدین او.

معاونت کار آموزشی یک موقعیت مسئول است، بنابراین هر معلمی قادر به مقابله با طیف وسیعی از وظایفی نیست که یک کارمند باید انجام دهد. برای تصویر بصری، جدول کار را می توان به صورت جدول زیر نشان داد:

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

دبیرستان کارگات شماره 2 به نام. گورکی

درون نگری

فعالیت آموزشیقائم مقام

مدیر آموزشی

لوکیونوا النا ویکتورونا

کارگات 2014

آموزش روسیدر حال حاضر به عنوان یکی از منابع استراتژیک ملی توسعه کشور مطرح شد. این روند نه تنها اولویت های ملی، بلکه جهت گیری جهانی نظام های آموزشی را نیز منعکس می کند. با این حال، نمی توان همزمان تقاضاهای فزاینده جامعه و والدین را شناسایی نکرد. جامعه مدرن از مدرسه انتظار دارد که شرایطی را برای شکل گیری توانایی کودک برای به عهده گرفتن مسئولیت شخصی برای رفاه خود و رفاه جامعه ایجاد کند تا اطمینان حاصل شود. تحرک اجتماعیو سازگاری با شرایط مختلف زندگی.

بنابراین، من معتقدم که آموزش شخصیت دانش آموز در دنیای مدرن به همان اندازه اولویت مهم است.

شرایط جدید فعالیت، کل کادر آموزشی را تشویق می کند تا محتوای آموزش را به روز کند، تا به دنبال اشکال مؤثر جدید سازماندهی کار با دانش آموزان باشد.

اگر آموزش و پرورش امروز به عنوان یک اولویت برجسته است، پس نقش معاونت موسسه تحصیلیکار آموزشی به نظر من بسیار مهم است.

مجموع سابقه تدریس من 13 سال است. به عنوان معاون مدیر BP - 5 سال. برای تمام مدت تمرین آموزشی، تجربه کاری خاصی انباشته شده است.فعالیت های خود را به عنوان معاون امور آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های یک موسسه آموزشی، ویژگی های جامعه و نظم اجتماعی انجام می دهم. فعالیت من با هدف اجرای کار آموزشی با کیفیت بالا در مدرسه و ایجاد شرایط لازم. به عنوان معاون، سعی می کنم کارم را بهبود بخشم: دوره های آموزشی پیشرفته را به موقع می گذرانم و به خودآموزی مشغول هستم. در سال تحصیلی 1390-1390 موفق به اخذ مدرک دیپلم از ریاست آموزش و پرورش ناحیه کارگات گردید.

مطالعه اسناد تعریف سیاست عمومیدر زمینه آموزش (قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" و غیره) به من این فرصت را می دهد تا اهداف و اهداف آموزش را به وضوح تعریف کنم تا اولویت های موفقیت کار آموزشی را تعیین کنم.

هدف : ایجاد شرایط برای رشد، خودسازی، خود تحقق بخشیدن به شخصیت دانش آموز - از نظر روحی و جسمی سالم، انسانی، معنوی و آزاد، از نظر اجتماعی متحرک، مورد تقاضا در جامعه مدرن.

وظایف:

ترویج شکل گیری نگرش آگاهانه دانش آموزان نسبت به زندگی، سلامتی خود و همچنین به زندگی و سلامتی افراد اطرافشان.

مشارکت دادن معلمان کلاس و کلاس ها برای شرکت در رویدادهای درون مدرسه ای و ناحیه ای.

ایجاد شرایط برای مشارکت خانواده های دانش آموزان در فرآیند آموزشی، رشد والدین انجمن های عمومی، افزایش فعالیت جامعه والدین.

مشارکت دادن دانش آموزان در سیستم آموزش اضافی به منظور اطمینان از خودآگاهی فرد؛

اجرای فعالیت های فوق برنامه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

مدرسه ما میراث قابل توجهی دارد. در طول زندگی او ، مدرسه به نتایج خوبی دست یافت ، به خاطر دستاوردهای ورزشی ، دستاوردهای تحصیلی و تحصیلی ، معلمان شایسته مشهور بود.

در حال حاضر، مدرسه تمام الزامات مدرن را برآورده می کند: همه شرایط ایجاد شده است - پرسنل و مواد برای اجرای کلاس های درس و فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. روند آموزشی با خدمات اجتماعی-روانی همراه است. تمام متخصصان لازم در دسترس هستند. برای سومین سال است که استانداردهای جدید با موفقیت در مدارس ابتدایی اجرا شده است. سیستم استخدام کودکان در خارج از ساعات مدرسه وجود داشت.

نظام آموزشی سنت های خاص خود را دارد که سعی می کنم آن ها را حفظ کنم و چیز جدیدی بیاورم.

یکی از اولویت هایکه من مهمترین و مهم ترین آن را حفظ سلامت کودک می دانم.این مدرسه پروژه منطقه ای "مدرسه-مرکز" را با موفقیت اجرا کرده است تربیت بدنیو یک سبک زندگی سالم." بر اساس نیازهای دوران مدرن، تصویر یک دانش آموز مدرن، برنامه های زیر در قالب پروژه اجرا می شود:

"سلامت روانی کودک" که هدف اصلی آن حفظ سلامت روانی کودک و سلامت روانی همه شرکت کنندگان است. فرآیند آموزشی.

توجه ویژه در چارچوب زیربرنامه به کارهای اصلاحی و رشدی با کودکان دارای معلولیت، کودکانی که تحت آموزش فردی هستند و کودکانی که در آموزش ویژه تحصیل می کنند، می شود. برنامه ها.

ما برای آینده ای سالم هستیم.» این برنامه برای دانش آموزان طراحی شده است دبستانو با هدف ایجاد شرایط مناسب برای بهبود سلامت دانش آموزان مرحله اول آموزش، بهبود پویایی شاخص های سلامت، توسعه یک سیستم کار برای بهبود سبک زندگی سالم است.

"تربیت میهن پرستانه دانش آموزان".

اهداف اصلی برنامه- این:

کاهش میزان بزهکاری و عادات بد دانش آموزان با استفاده از آموزش میهن پرستانه;

توسعه مکانیسم هایی برای اطمینان از هماهنگی فعالیت های کلاس درس و سیستم فوق برنامه فعالیت های برنامه؛

توسعه توصیه های علمی و روش شناختی در مورد مشکلات آموزش میهن پرستانه؛

بنابراین اجرای این برنامه ها تمامی جنبه های فرآیند آموزشی را به طور کلی پوشش می دهد.

در طول اجرا این پروژهسیستم خاصی از کار در زمینه حفاظت از سلامت در مدرسه ایجاد شده است، نتایج اجرای این پروژه وجود دارد (پیوست 1).

مدرسه ساختاری را تشکیل داده است که مسئولیت اجرای فعالیت های آموزشی و آموزش اضافی را بر عهده دارد. یک انجمن روشمند از معلمان کلاس وجود دارد. MO معلمان کلاس شامل 15 معلم است. مدیریت MO به شرح زیر انجام می شود: در مدرسه ابتدایی، MO معلمان کلاس (کلاس های 1-4) و MO معلمان کلاس های دبیرستان ها و دبیرستان ها (کلاس های 5-11) فعالیت می کنند.

معلمان کلاس مربیان و مربیان مستقیم دانش آموزان هستند. منمن هماهنگی کار آنها، تلاش برای کمک به ایجاد یک مطلوبجو اخلاقی و روانی در مدرسه، روابط همکاری و حسن نیت در تیم های آموزشی و دانش آموزی. در کار با معلمان کلاس فکر می کنم استفاده کارآمدرویکرد فردی به معلمان بسته به تجربه و طول خدمت.

فرم های آموزشی اصلی که من توصیه می کنم معلمان کلاس، من فکر می کنم:

ساعت کلاس درس

جلسات کلاسی دانش آموزان - به عنوان شکلی دموکراتیک از زندگی جمعی کلاس

شرط لازم کار موفقبا کلاس مشارکت فعال آن در فعالیت های درون مدرسه ای است. میزان شرکت در کلاس به شکل رویداد بستگی دارد. رویدادهای سنتی که در آن تیم های کلاس را برای شرکت در آن شرکت می کنم عبارتند از: توپ پاییزی"نمایش شیرین"، نمایشگاه های موضوعی، "کلیدوسکوپ سال نو"، 23 فوریه، هفته اکولوژی و غیره.

در کارم مقبول ترین را می دانمفناوری KTD I.P. Ivanov (کار خلاق جمعی). در حال حاضراین روش موثرآموزش و پرورش دانش آموزان در تیم کلاس، در کل جامعه دانش آموزی مدرسه، tk. بر اساس فعالیت مثبت، فعالیت، نویسندگی جمعی و احساسات مثبت است. در سال تحصیلی جاری، این فناوری بیشترین پیشرفت را داشته است. از آغاز سال تحصیلی، تیم های کلاسی رویدادهای زیر را برگزار کرده اند: "روز معلم"، "توپ پاییزی"، "نمایشگاه شیرین"، "توپ سال نو"، "بررسی یک آهنگ میهنی".

شاخص های سطح تربیت به عنوان معیاری برای اثربخشی کار آموزشی در مدرسه عمل می کند. از سال تحصیلی 2009-2010

برای کار موفق مدرسه در زمینه آموزش، همکاری با سایر سازمان هاست. سالهاست که مدرسه با مجلس در تعامل بوده است خلاقیت کودکان- بر اساس مدرسه عمل کنند انجمن های خلاقو گروه های سرگرمی ("پالت"، "دنیای افسانه ای کودکی"، "گام ها" و غیره)؛ از جوانان کودکان مدرسه ورزشی- بخش های ورزشی برای والیبال و بسکتبال وجود دارد. با مدرسه هنر در کارگاتا. دانش آموزان مدرسه ما نه تنها در آنجا تحصیل می کنند، بلکه در رویدادهای باز، کنسرت هایی که توسط مدرسه هنر برگزار می شود، شرکت می کنند. اولین سالی نیست که مدرسه با موزه تاریخ محلی کارگاتا همکاری می کند. کارکنان موزه برای دانش آموزان ما گشت و گذار، ساعت های ارتباطی، سخنرانی ها برای تاریخ های به یاد ماندنی ترتیب می دهند.

من به ایمنی جان دانش آموزان توجه زیادی دارم: دهه های ایمنی در مدرسه برگزار می شود ترافیک(شهریور، اسفند). این دهه ها در برنامه کار آموزشی در سطح مدرسه، در برنامه های VR معلمان کلاس گنجانده شده است. من یک معلم اجتماعی، افسران پلیس را در برگزاری چنین دهه هایی مشارکت می دهم، غرفه های کمپین، مسابقات نقاشی، پوسترها ترسیم می شود، اقداماتی که در مدرسه ما سنتی شده است برگزار می شود - "ما برای ایمنی جاده هستیم"، "عابر پیاده، مراقب باشید! ". هر ساله در مسابقات منطقه ای تیم های تبلیغاتی «موج سبز» شرکت می کنیم.

کسب نتایج مثبت در آموزشتنها با همکاری نزدیک با والدین امکان پذیر است.اشکال اصلی تعامل با والدین به طور سنتی جلسات والدین و مربیان است. جلسات اولیا و مربیان کلاس طبق برنامه معلمان کلاس برگزار می شود: در مقطع ابتدایی - حداقل 1 بار در هر سه ماهه، در دبیرستان و دبیرستان - 1 بار در هر سه ماهه.

والدین توسط معلمان کلاس در فعالیت های مختلف شرکت می کنند: آنها به برگزاری جلسات والدین و مربیان کمک می کنند، در تعطیلات کلاس شرکت می کنند. امور خلاق: "نمایش شیرین"، "روز مادر"، " سال نو"، "23 فوریه"، "8 مارس"، و غیره.

هر کلاس دارای یک کمیته والدین است که اعضای آن به معلم کلاس در امور سازمانی کمک می کنند، در کار با خانواده های ضد اجتماعی مشارکت دارند (مثلاً در شورای پیشگیری مدرسه حضور دارند).

شورای مدرسه تشکیل شده است که صلاحیت حل مسائل آموزشی و تربیتی دانش آموزان را دارد.

بجز جلسات والدینمدرسه مشاوره فردی برای والدین نه تنها با مدیریت مدرسه، بلکه با معلمان موضوعی ارائه می دهد.

در ارتباط با معرفی فدرال استاندارد دولتیآموزش عمومی ابتدایی من توجه زیادی به سازماندهی کلاس ها در زمینه فعالیت های فوق برنامه دارم که بخشی جدایی ناپذیر از روند آموزشی در مدرسه است.

برای سومین سال است که ما طبق استانداردهای جدید کار می کنیم، برای این مدت زمان نتایج مشخصی به دست آمده است - فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان در قالب حلقه ها، بخش های ورزشی با انواع مختلففعالیت ها، گشت و گذارها، مسابقات، مسابقات، تحقیقات اکتشافی، تمرین مفید اجتماعی، امکان اجرای کامل الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی.

لازم به ذکر است که تعداد حلقه های علاقه در سال 2013-2014 افزایش یافت، مقررات مربوط به گروه روز طولانی تدوین شد، معلمان خانه خلاقیت در کار دایره ای شرکت داشتند، دایره "مکالمه در مورد تغذیه مناسب" انجام شده است. برای سال سوم

من فکر می کنم که بستر مادی و فنی برای انجام کارهای آموزشی کافی است.در سال 2008-2009 پیشرفت قابل توجهی در MTB مدرسه مشاهده شد. موجود: کلاس کامپیوتر، پروژکتورهای چند رسانه ای، چاپگرها، دستگاه های کپی، تجهیزات موسیقی، مرکز موسیقی، اسکنر، دوربین دیجیتال، تابلوی تعاملی پایگاه ورزشی مدرسه تقویت شدتجهیزات ورزشی کافی، 2 سالن بدنسازی، یک پایگاه اسکی، یک استادیوم در محوطه مدرسه، زمین والیبال و بسکتبال، یک تردمیل وجود دارد،مدرسه دارای اینترنت پرسرعت می باشد شبکه محلیوب سایت مدرسه

بر اساس وظایف تعیین شده می توان نتایج زیر را نتیجه گرفت:

ما فعالانه روی حفاظت از سلامت کار می کنیم:

تعداد ثابتی از دانش آموزانی که در بخش های ورزشی شرکت می کنند. تعداد دانش آموزان دبستانی که در بخش های ورزشی برای تربیت بدنی عمومی شرکت می کنند افزایش یافته است.

پایدار و مشارکت موثردر مسابقات ورزشی سطوح مختلف؛

تعداد مسابقات ورزشی درون مدرسه ای افزایش یافته است.

برگزاری روزهای سلامت در سطح مدارس؛

طبق برنامه مدارس BP، هفته های ایمنی موضوعی برگزار می شود.

تمرینات صبحگاهی روزانه در کلاس های 1-4 انجام می شود.

سطح تربیت در حال بررسی است.

سیستم کار با والدین کاملاً توسعه یافته است. اشکال اصلی کار با والدین، جلسات والدین، رویدادهای درون کلاسی و مدرسه با مشارکت والدین است. هر کلاس دارای یک کمیته والدین است، در سطح مدرسه - شورای مدرسه.

بر سطح خوبکار برای مشارکت دادن دانش آموزان در کار دایره ای در حال انجام است. در سال تحصیلی جاری، اشتغال واقعی دانش آموزان نسبت به سال تحصیلی 92-1391 17 درصد افزایش داشته است. انجمن های جدید باز شده است: دایره "شطرنج"، " خیمهشب بازی"" کشور شاد دوران کودکی.

فعالیت های فوق برنامه با موفقیت در چارچوب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال اجرا می شود: مقرراتی در مورد معدل تدوین شده است، استخدام دانش آموزان در نیمه دوم روز از طریق کار دایره ای و برنامه های VR معلمان کلاس انجام می شود. هر ساله یک برنامه کاری آموزشی تهیه می شود که اجرای تمام زمینه های فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان را فراهم می کند. در سال تحصیلی 93-1392 تعداد انجمن ها در تمامی زمینه های فعالیت های فوق برنامه افزایش یافت.

من معتقدم موفقیت کار آموزشی قبل از هر چیز به کار منسجم و هماهنگ کل کادر آموزشی در کل بستگی دارد. آموزشی فرآیند - فرآیندطولانی، نیاز به توجه مداوم، کنترل. از بسیاری جهات، موفقیت آن به تعداد فرزندان، سطح اجتماعی خانواده بستگی دارد، بنابراین لازم است آن را "پیش بینی" کرد، وظایفی را تعیین کرد که در این تیم خاص کودکان قابل قبول است. وظایفی که باید در سال تحصیلی آینده انجام شود:

تقویت نقش خانواده در فرآیند تربیتی.

بهبود خودگردانی کلاس و مدرسه؛

ایجاد شرایط برای خودسازی شخصیت هر دانش آموز از طریق بهبود بیشتر سیستم آموزش اضافی.

پیوست 1

شاخص

سپتامبر 2011-2012

مه 2012-2013

کل دانش آموزان

275

(%)

کل دانش آموزان285

(%)

توزیع بر اساس گروه های تربیت بدنی

اصلی

گروه

163

169

مقدماتی

گروه

پزشکی خاص

گروه

ورزش درمانی

از کار آزاد شد

توزیع بر اساس سطح رشد فیزیکی

(تعداد دانش اموزان ٪)

بالا

146

146

میانگین

105

105

کوتاه

دست اندرکاران بخش های ورزشی (تعداد دانش آموزان)

بخش های ورزشی مدارس

3/59

بخش های ورزشی خارج از مدرسه

تعداد دانش آموزانی که در آن شرکت کردند

فرهنگ بدنی و فعالیت های تفریحی

تعطیلات سلامتی

269

269

روز دونده

146

146

آهنگ در حال تماس است

مسابقات، المپیک

تربیت بدنی و گرایش ورزشی

مسابقات درون مدرسه ای

167

167

بازی های مدرسه

پیوست 2

اشتغال دانشجویی

سال تحصیلی 2012-2013

2010-2011 (261)

2011-2012 (256)

2012-2013 (275)

2013-2014(285)

نام حلقه، انجمن

2000-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

"نگهبانان"

+

+

+

+

+

"خیمهشب بازی"

-

-

-

-

+

"شطرنج"

-

-

+

-

+

"ایروبیک"

-

-

-

+

-

"سرزمین ما"

-

-

-

+

-

"امید"

-

-

-

-

+

"پر فکر"

+

+

+

+

-

"کشور کودکی مبارک"

-

-

-

-

+

"دنیای پری"

-

-

-

-

+

"ریاضی"

-

+

+

-

-

"روانشناسی سرگرم کننده"

+

+

+

-

-

"جعبه رنگ نقاشی"

-

-

+

+

+

"مراحل"

-

-

-

+

-

"تغذیه درست صحبت کردن"

-

+

+

+

+

"پخش رادیویی"

-

-

-

+

+

"بیونیک"

-

-

-

+

+

"آداب معاشرت. ساعت ارتباط"

-

-

-

+

+

"بازدید از یک افسانه"

-

-

-

+

+

بخش ورزشی (والیبال، بسکتبال) بزرگسالان، گروه میانی (پسران)

+

+

+

+

+

بخش ورزشی (والیبال، بسکتبال) بزرگسالان، گروه میانی (دختران)

+

+

+

+

+

بخش ورزشی (والیبال، OFP) گروه نوجوانان

+

+

+

+

+

پیوست 3

نظارت بر سطح تربیت

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

WUR

RMS

NUR

ضمیمه 4

مقدار در PDN

درصد از کل

شماره در HSE

درصد از کل

مشغول

PDN

HSE

2009-2010

4 - 57%

2010-2011

5 - 62%

1-12%

2011-2012

6- 66%

1-100%

2012-2013

2 -25%

2-40%

پیوست 5

دستاوردهای دانش آموزی

2010-2011

2011-2012

2012-2013

مرور مسابقات اردوهای روزانه (منطقه ای)

بازی نظامی میهنی "Zarnitsa" (منطقه)

مسابقه منطقه ای "خانواده در لنز" (منطقه)

مسابقه منطقه ای "من تو را دوست دارم، روسیه" (منطقه)

"من یک معلم آینده هستم" (منطقه)

"قطره های بهاری" (منطقه ای)

مشارکت

مشارکت

"شروع نوجوان" (منطقه)

KVN (منطقه)

"موج سبز" (منطقه)

"بازی های مورد علاقه" (منطقه)

مشارکت

"سالم یعنی شاد" (منطقه)

"احضار کننده" (منطقه)

مشارکت

"نژاد دوما" (منطقه)

"من به دفتر خاطرات کاغذی نیاز ندارم" (منطقه)

درس دادن

"سیاره سبز" (منطقه)

مشارکت

"صورت فلکی" (منطقه)

مدرسه بین منطقه ای KVN (منطقه ای)

1,2,1

اقدام منطقه ای"ما طرفدار سبک زندگی سالم هستیم" (منطقه)

مشارکت

انجمن جوانان منطقه "توسعه قلمرو. ما اینجا زندگی می کنیم" (منطقه)

مشارکت

مشارکت

مشارکت

مسابقه منطقه ای "بفرمایید، پسران!" (حوزه)

مشارکت

مسابقه منطقه ای "بیا، دختران!" (حوزه)

مشارکت

« چرخ ایمن" (حوزه)

مشارکت

"باهوش و باهوش" (منطقه)

سلام پیروزی (منطقه)

پیوست 6

مشارکت در کار روش شناختی و انتشار تجربه

سال تحصیلی

از کجا شنیدی

فرم ارائه تجربه

2012-2013

حوزه

سخنرانی در کنفرانس منطقه اوت

حوزه

سازماندهی و هدایت معلمان MO ناحیه معاونین و معلمان تربیت بدنی

حوزه

برگزاری و برگزاری سمینار منطقه ای "اجرای طرح منطقه ای "مدرسه- کانون تربیت بدنی و سبک زندگی سالم"

منطقه

سخنرانی در همایش منطقه ای "سازمان نظارت بر آمادگی جسمانی دانش آموزان مدارس"

شرح شغل

معاون مدیر

در مورد کار آموزشی

___________________________________________________________

1. مقررات عمومی

1.1. این شرح وظایف بر اساس تعرفه و ویژگی های صلاحیت معاون (مدیر، رئیس، رئیس) یک موسسه آموزشی به تصویب وزیر آموزش و پرورش و علوم جمهوری قزاقستان به شماره 338 مورخ ژوئیه تدوین شده است. 13، 2009، وزیر کار و حمایت اجتماعی از جمعیت جمهوری قزاقستان شماره 141 مورخ 28 ژوئن 03 و ویژگی های صلاحیتموقعیت های تخصصی فردی نهادهای عمومیو شرکت های دولتی مشترک در کلیه زمینه های فعالیت، مصوب 119-p وزیر کار و حفاظت اجتماعی جمهوری قزاقستان به تاریخ 30 مه 2003، قرارداد جمعی مدارس شماره 05020487 مورخ 5 ژانویه 2009. ، منشور مدرسه شماره 1102/22 مورخ 07/08/2010 هنگام تدوین دستورالعمل، توصیه های تقریبی در مورد سازماندهی خدمات حفاظت از کار در یک موسسه آموزشی سیستم وزارت آموزش و پرورش جمهوری قزاقستان نیز مورد توجه قرار گرفت. حساب.

1.2. معاون امور آموزشی مدرسه توسط مدیر مدرسه منصوب و عزل می شود.

برای مدت مرخصی و ازکارافتادگی موقت معاون امور تربیتی آموزشگاه، وظایف وی ممکن است به معاونت امور تربیتی یا مربی از میان مجرب ترین معلمان محول شود. انجام موقت وظایف در این موارد بر اساس دستور مدیر مدرسه صادر شده با رعایت الزامات قانون کار انجام می شود.

1.3. معاون امور آموزشی مدرسه باید دارای بالاتر باشد تحصیلات حرفه ایو حداقل 3 سال تجربه در سمت های تدریس یا رهبری.

1.4. معاونت آموزشی مدرسه مستقیماً به مدیر مدرسه گزارش می دهد.

1.5. معاون امور آموزشی مدرسه مستقیماً زیر مجموعه: کارگران آموزشی است

1.6. معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی در فعالیت های خود توسط قانون اساسی و قوانین جمهوری قزاقستان، احکام رئیس جمهور قزاقستان، تصمیمات دولت جمهوری قزاقستان و مقامات آموزش و پرورش هدایت می شود. تمام سطوح در آموزش و پرورش دانش آموزان؛ قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و آتش سوزی، و همچنین منشور و قوانین قانونی محلی مدرسه (از جمله قوانین داخلی). برنامه کاری، دستورات و دستورات کارگردان، این شرح شغلقرارداد کار (قرارداد).

معاون امور آموزشی مدرسه کنوانسیون حقوق کودک را رعایت می کند.

2. توابع

عمده فعالیت های معاونت امور تربیتی آموزشگاه عبارتند از:

2.1. سازماندهی کار آموزشی خارج از کلاس و خارج از مدرسه با دانش آموزان؛

2.2. هدایت روش شناختی فرآیند آموزشی؛

2.3. حصول اطمینان از رژیم رعایت هنجارها و قوانین ایمنی در کارهای فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان.

3. مسئولیت های شغلی

معاونت امور آموزشی مدرسه مسئولیت های شغلی زیر را انجام می دهد:

3.1. سازماندهی برنامه ریزی فعلی و آتی کار آموزشی فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان و اجرای آن.

3.2. کار مربیان، معلمان کلاس، مشاور ارشد و سایر کارمندان مستقیماً زیردست را هماهنگ می کند.

3.3. سازماندهی و هماهنگی توسعه اسناد آموزشی و روش شناختی لازم؛

3.4. کنترل سیستماتیک بر کیفیت فرآیند آموزشی، کار حلقه ها، گروه های روز طولانی و فعالیت های فوق برنامه انجام می دهد. شرکت در فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه، کلاس های محافل و گروه های بعد از مدرسه (حداقل 180 ساعت در سال تحصیلی)، شکل و محتوای آنها را تجزیه و تحلیل می کند، نتایج تجزیه و تحلیل را به اطلاع معلمان می رساند.

3.5. کار آموزشی را برای والدین سازماندهی می کند، والدین (افراد جایگزین آنها) را در سازماندهی فرآیند آموزشی دریافت می کند.

3.6. کمک می کند کادر آموزشیدر توسعه و توسعه برنامه ها و فن آوری های آموزشی نوآورانه؛

3.7. به همراه معاون امور آموزشی مدرسه، برنامه کلاس ها را برای گروه های روز طولانی و سایر انواع فعالیت های آموزشی، فرهنگی و اوقات فراغت تنظیم می کند. جایگزینی به موقع و با کیفیت بالا برای مربیان غایب موقت و سایر معلمان مستقیماً زیردست فراهم می کند.

3.8. تهیه به موقع اسناد گزارش دهی ایجاد شده را تضمین می کند ، نگهداری صحیح و به موقع توسط مربیان ، معلمان کلاس ، مشاور ارشد ، سایر معلمان مجلات گروه های روز طولانی ، مجلات کلاس و سایر اسناد را کنترل می کند.

3.9. به گروه های دانش آموزان در انجام فعالیت های فرهنگی، آموزشی و تفریحی کمک می کند.

3.10. در استخدام مدرسه شرکت می کند، اقداماتی را برای حفظ گروه دانش آموزان در محافل و غیره انجام می دهد، کار را سازماندهی می کند و جلسات والدین را در سطح مدرسه برگزار می کند و بر کار جلسات والدین کلاس نظارت می کند.

3.11. نظارت بر انطباق دانش آموزان با منشور و قوانین مربوط به دانش آموزان مدرسه؛

3.12. در انتخاب و جابجایی کارکنان آموزشی شرکت می کند، ارتقای صلاحیت آنها را سازماندهی می کند و برتری حرفه ای، روش کار را هدایت می کند. انجمن ها، مهارت های خود را بهبود بخشند.

3.13. پیشنهاداتی را برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد ، در کار شورای آموزشی مدرسه شرکت می کند.

3.14. صدور گواهینامه آموزشی و سایر کارکنان مدرسه را انجام و سازماندهی می کند.

3.15. اقداماتی را برای تکمیل کتابخانه آموزشی و روشمند انجام می دهد و داستان، مجلات و روزنامه ها با توجه به مشخصات کار آنها;

3.16. تضمین می کند که معلمان کلاس، مربیان، سایر کارکنان مستقیماً زیردست وظایفی را که به آنها محول شده است برای اطمینان از ایمنی جان دانش آموزان انجام دهند. کار آموزشی، کار داوطلبانه مفید اجتماعی دانش آموزان را مطابق با هنجارها و قوانین حمایت از کار سازماندهی می کند.

3.17. پیش نویس دستورات را تهیه می کند ، در انجام کنترل اداری و عمومی در مورد مسائل ایمنی زندگی ، در بررسی حوادثی که با کارمندان و دانش آموزان رخ داده است شرکت می کند.

3.18. کمک روش شناختی به معلمان کلاس، رهبران گروه ها، محافل، ورزش ارائه می دهد. بخش ها، سفرها، گشت و گذارها، انجمن های کارگری، کار مفید اجتماعی، کار مولد و غیره، از جمله در مورد اطمینان از ایمنی دانش آموزان، جلوگیری از صدمات و حوادث دیگر.

3.19. به کارکنان زیردست مستقیماً در مورد حفاظت از کار، ایمنی، بهداشت صنعتی و ایمنی آتشبا اجرای مستندات مربوطه؛ دستورالعمل های ایمنی را برای محافل مدرسه ترسیم می کند.

3.20. نظارت بر انطباق با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، الزامات، قوانین حفاظت از کار، ایمنی آتش سوزی در حین فعالیت های آموزشی و کار در خارج از موسسه آموزشی با دانش آموزان و اقدامات لازم را انجام می دهد.

3.21. با دانش آموزان و والدین آنها (افراد جایگزین آنها) اقداماتی را برای جلوگیری از صدمات، حوادث رانندگی، تصادفات در خیابان، آب و غیره سازماندهی می کند. مشارکت والدین را در کار آموزشی با دانش آموزان سازماندهی می کند، ایجاد یک سیستم آموزشی یکپارچه را ترویج می کند.

3.22. ارتباط بین مدرسه و موسسات آموزش تکمیلی برای کودکان، سایر سازمان ها برای فعالیت های مشترک در آموزش خارج از مدرسه ایجاد و حفظ می کند.

3.23. مشاهده می کند استانداردهای اخلاقیرفتار در مدرسه، در خانه، در در مکان های عمومیمتناظر جایگاه اجتماعیمعلم؛

3.24. تحت معاینات پزشکی رایگان دوره ای قرار می گیرد.

3.25. انجام و نظارت بر کار پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان.

3.26. انجام و سازماندهی وظیفه معلمان و مدیریت در مدرسه.

4. حقوق

معاون امور آموزشی مدرسه در حدود صلاحیت خود حق دارد:

4.1. بررسی کار کارکنان مستقیماً زیردست؛ در کلاس ها و رویدادهای آنها شرکت کنید؛ به آنها دستورات الزام آور بدهید (بدون حق اظهار نظر در طول کلاس ها و سایر رویدادها).

4.2. تحمیل مسئولیت انضباطی دانش آموزان برای تخلفاتی که روند آموزشی را مختل می کند، به روشی که در اساسنامه مدرسه، قوانین مربوط به پاداش ها و مجازات ها تعیین شده است.

4.3. در صورت لزوم تغییرات موقتی در برنامه کلاس ها و گروه های بعد از مدرسه، بخش های ورزشی و غیره ایجاد کنید، کلاس ها را لغو کنید، گروه ها را به طور موقت برای کلاس های مشترک متحد کنید.

4.4. درخواست از کارکنان اطلاعات، اسناد، توضیحات لازم؛

5. مسئولیت پذیری

5.1. در صورت عدم اجرا یا عملکرد نامناسب بدون دلیل موجه منشور و مقررات داخلی کار مدرسه، دستورات قانونی مدیر مدرسه و سایر مقررات محلی، وظایف رسمیایجاد شده توسط این دستورالعمل، از جمله برای عدم استفاده از حقوق اعطا شده، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به روشی که توسط قانون کار جمهوری قزاقستان تعیین شده است، مسئولیت انضباطی دارد. پشت نقض فاحش وظایف کاریاخراج ممکن است به عنوان یک مجازات انضباطی اعمال شود.

5.2. برای استفاده، از جمله روش واحد، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت جسمی و (یا) روحی علیه شخصیت دانش آموز و همچنین ارتکاب یک تخلف غیر اخلاقی دیگر، معاون امور آموزشی مدرسه ممکن است بر اساس قانون کار جمهوری قزاقستان و قانون جمهوری قزاقستان "در مورد آموزش" از سمت خود برکنار شد. اخراج به دلیل این تخلف معیاری برای مسئولیت انضباطی نیست.

5.3. برای نقض قوانین ایمنی آتش سوزی، حفاظت از کار، قوانین بهداشتی و بهداشتی برای سازماندهی فرآیند آموزشی، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به روش و در مواردی که توسط قانون اداری پیش بینی شده است به مسئولیت اداری معرفی می شود.

5.4. در صورت وارد شدن خسارت به مدرسه یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در ارتباط با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی، معاون امور آموزشی مدرسه متحمل خواهد شد. مسئولیتبه روش و در حدود تعیین شده توسط قانون کار جمهوری قزاقستان و (یا) قانون مدنی.

6. روابط. روابط بر اساس موقعیت

معاون امور آموزشی مدرسه:

6.1. طبق برنامه ای که بر اساس 40 ساعت تنظیم شده است در ساعات کاری نامنظم کار می کند هفته کاریو با تایید مدیر مدرسه؛

6.2. به طور مستقل کار خود را برای هر سال تحصیلی و هر فصل تحصیلی برنامه ریزی می کند. برنامه کاری حداکثر تا پنج روز از شروع دوره برنامه ریزی به تصویب مدیر مدرسه می رسد.

6.3. ظرف 10 روز پس از پایان هر فصل تحصیلی، گزارش کتبی از فعالیت های خود را به میزان حداکثر پنج صفحه تایپ شده به مدیر ارائه می کند.

6.4. اطلاعات نظارتی، قانونی، سازمانی و روش شناختی را از مدیر مدرسه دریافت می کند، با اسناد مربوطه در برابر رسید آشنا می شود.

6.5. دستورات مدیر مدرسه در مورد سازماندهی کار آموزشی را تأیید می کند.

6.6. مبادله سیستماتیک اطلاعات در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود با مدیریت و کارکنان آموزشی مدرسه؛

6.7. در زمان غیبت موقت ( مرخصی، بیماری و ...) به عنوان معاون امور آموزشی مدرسه فعالیت می کند. انجام وظایف مطابق با قانون کار جمهوری قزاقستان بر اساس دستور مدیر مدرسه انجام می شود.

6.8. در طول غیبت موقت (تعطیلات، بیماری و غیره) به عنوان مدیر مدرسه عمل می کند. انجام وظایف مطابق با قانون کار جمهوری قزاقستان و منشور مدرسه بر اساس دستور مدیر یا دستور رئیس سازمان مجاز (اداره آموزش و پرورش پاولودار) انجام می شود. اگر به دلایل عینی نمی توان دستور مربوطه را صادر کرد.

باید بدانید: قانون اساسی جمهوری قزاقستان، قوانین جمهوری قزاقستان "در مورد آموزش"، "در مورد زبان ها در جمهوری قزاقستان"، "در مورد حقوق کودک در جمهوری قزاقستان"، " در مورد مبارزه با فساد، "در مورد ازدواج و خانواده"، "در مورد مزایای ناتوانی اجتماعی دولتی، به مناسبت از دست دادن نان آور و سن در جمهوری قزاقستان"، "در مورد ویژه خدمات اجتماعی"، "در مورد حمایت های اجتماعی، پزشکی و تربیتی اصلاحی از کودکان دارای معلولیت"، "در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان و جلوگیری از بی توجهی به کودکان و بی خانمانی" و سایر قوانین قانونی نظارتی که جهت ها و چشم انداز توسعه آموزش را تعیین می کند. ؛ روش های تدریس موضوع ، کار آموزشی؛ الزامات تجهیز و تجهیز کلاس های درس و اتاق های ابزار؛ وسایل کمک آموزشی و قابلیت های آموزشی آنها؛ جهت گیری ها و چشم اندازهای اصلی برای توسعه آموزش و پرورش و علوم تربیتی؛ مبانی حقوق و سازمان علمی کار، آموزش و پرورش. و روانشناسی؛ استانداردهای اجباری آموزش و پرورش؛ آموزش و پرورش، روانشناسی آموزشی، دستاوردهای علم و عمل آموزشی، مبانی اقتصاد، قانون کار، قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و حفاظت از آتش. قوانین بهداشتیو هنجارها

شرایط صلاحیت: بالاتر تربیت معلمبا حداقل 3 سال سابقه تدریس

من شرح شغل را خوانده ام و نسخه دوم را دریافت کرده ام

"___" _______20__ ________________________________________________

تاریخ نام امضا

تایید میکنم
سر معلم
_____________()
09/03/2005.
مدرسه راهنمایی عمومی
شرح شغل

معاون امور آموزشی مدرسه

1. مقررات عمومی.

1.1. این شرح شغل بر اساس رتبه بندی و ویژگی های صلاحیت معاون (مدیر، رئیس، رئیس) یک مؤسسه آموزشی تهیه شده است که به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه و کمیته دولتی آموزش عالی روسیه تأیید شده است. فدراسیون روسیه از 31 اوت 1995 به شماره 463/1268 در توافق با وزارت کار فدراسیون روسیه (فرمان وزارت کار روسیه شماره 46 اوت 1995). هنگام تدوین دستورالعمل، توصیه های تقریبی در مورد سازماندهی خدمات حفاظت از کار در یک موسسه آموزشی سیستم وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، مصوب 27 فوریه 1995 وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه. شماره 92 نیز در نظر گرفته شد.
1.2. معاون امور آموزشی مدرسه توسط مدیر مدرسه منصوب و عزل می شود.
برای مدت مرخصی و ازکارافتادگی موقت معاون امور تربیتی آموزشگاه، وظایف وی ممکن است به معاونت امور تربیتی یا مربی از میان مجرب ترین معلمان محول شود. انجام موقت وظایف در این موارد بر اساس دستور مدیر مدرسه صادر شده با رعایت الزامات قانون کار انجام می شود.
1.3. معاون امور آموزشی مدرسه باید دارای تحصیلات عالی حرفه ای و سابقه کار حداقل 5 سال در سمت های تدریس و رهبری باشد.
1.4. معاونت آموزشی مدرسه مستقیماً به مدیر مدرسه گزارش می دهد.
1.5. معلمان آموزش تکمیلی، معلمان کلاس مستقیماً زیر نظر معاون امور آموزشی مدرسه هستند.
1.6. معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی در فعالیت های خود توسط قانون اساسی و قوانین فدراسیون روسیه ، منشور و آئین نامهمنطقه مورشانسکی و منطقه تامبوف، احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه، تصمیمات دولت فدراسیون روسیه، تصمیمات مقامات آموزشی در همه سطوح در مورد آموزش و پرورش دانش آموزان، قوانین و مقررات حفاظت از کار، ایمنی و آتش سوزی. و همچنین اساسنامه و قوانین محلی مدرسه (شامل این شرح وظایف)، قرارداد کار، دستورات و دستورات مدیر مدرسه، این شرح وظایف.
معاون امور آموزشی مدرسه کنوانسیون حقوق کودک را رعایت می کند.

2. توابع
عمده فعالیت های معاونت امور تربیتی آموزشگاه عبارتند از:
2.1. سازماندهی کار آموزشی خارج از کلاس و خارج از مدرسه با دانش آموزان؛
2.2. هدایت روش شناختی فرآیند آموزشی؛
2.3. حصول اطمینان از رژیم رعایت هنجارها و قوانین ایمنی در کارهای فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان.

3. مسئولیت های شغلی

معاونت امور آموزشی مدرسه مسئولیت های شغلی زیر را انجام می دهد:
3.1 برنامه ریزی فعلی و آتی کار فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان و اجرای آن را سازماندهی می کند.
3.2. کار مربیان، معلمان کلاس، مشاور ارشد و سایر کارمندان مستقیماً زیردست را هماهنگ می کند.
3.3. سازماندهی و هماهنگی توسعه اسناد آموزشی و روش شناختی لازم؛
3.4. کنترل سیستماتیک بر کیفیت فرآیند آموزشی، کار حلقه ها، گروه های روز طولانی و فعالیت های فوق برنامه انجام می دهد. شرکت در فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه، کلاس های محافل و گروه های بعد از مدرسه (حداقل 180 ساعت در سال تحصیلی)، شکل و محتوای آنها را تجزیه و تحلیل می کند، نتایج تجزیه و تحلیل را به اطلاع معلمان می رساند.
3.5. کار آموزشی را برای والدین سازماندهی می کند، والدین (افراد جایگزین آنها) را در سازماندهی فرآیند آموزشی دریافت می کند.
3.6. به کارکنان آموزشی در توسعه و توسعه برنامه ها و فناوری های آموزشی نوآورانه کمک می کند.
3.7. به همراه معاون امور آموزشی، برنامه ای از کلاس ها را برای گروه های روز طولانی و سایر انواع فعالیت های آموزشی و فرهنگی و اوقات فراغت تنظیم می کند، تضمین می کند که با کیفیت بالا و به موقع جایگزینی دروس برای مربیان غایب موقت و سایر معلمان مستقیماً زیرمجموعه انجام شود.
3.8. تهیه به موقع اسناد گزارش دهی ایجاد شده را تضمین می کند ، نگهداری صحیح و به موقع توسط مربیان ، معلمان کلاس ، مشاور ارشد ، سایر معلمان مجلات کلاسی ، مجلات گروه های بعد از مدرسه سایر اسناد را کنترل می کند.
3.9. به گروه های دانش آموزان در انجام فعالیت های فرهنگی، آموزشی و تفریحی کمک می کند.
3.10. در اکتساب مدرسه شرکت می کند، اقداماتی را برای حفظ گروه دانش آموزان در محافل انجام می دهد.
3.11. نظارت بر انطباق دانش آموزان با قوانین مربوط به دانش آموزان و منشور مدرسه؛
3.12. در انتخاب و قرار دادن کارکنان آموزشی شرکت می کند، بهبود صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای آنها را سازماندهی می کند، کار انجمن های روش شناختی را مدیریت می کند، صلاحیت های آنها را بهبود می بخشد.
3.13. پیشنهاداتی را برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد ، در کار شورای آموزشی مدرسه شرکت می کند.
3.14. در تهیه و صدور گواهینامه کارکنان آموزشی و سایر کارکنان مدرسه شرکت می کند.
3.15. برگه زمان معلمان مستقیماً زیر نظر او و کارکنان آموزشی و پشتیبانی را حفظ، امضا و به مدیر منتقل می کند.
3.16. اقداماتی را برای تکمیل کتابخانه با ادبیات آموزشی و روشمند و داستانی، مجلات و روزنامه ها با توجه به مشخصات کار آنها انجام می دهد.
3.17. تضمین می کند که معلمان کلاس، سایر کارکنان مستقیماً زیردست وظایفی را که به آنها محول شده است برای اطمینان از ایمنی جان دانش آموزان انجام دهند. کار آموزشی، کار داوطلبانه مفید اجتماعی دانش آموزان را مطابق با هنجارها و قوانین حمایت از کار سازماندهی می کند.
3.18. در انجام کنترل اداری و عمومی در مورد مسائل اطمینان از ایمنی زندگی، در بررسی حوادثی که با کارکنان، دانش آموزان رخ داده است، شرکت می کند.
3.19. کمک روش شناختی به معلمان کلاس، روسای گروه ها، حلقه ها، بخش های ورزشی، گشت و گذارها، انجمن های کارگری، کار مفید اجتماعی، کار مولد و غیره، از جمله در مورد مسائل مربوط به اطمینان از ایمنی دانش آموزان، جلوگیری از صدمات و سایر حوادث.
3.20. به کارکنانی که مستقیماً تحت امر او هستند در مورد مسائل حفاظت از کار ، ایمنی ، بهداشت صنعتی و ایمنی آتش سوزی با اجرای اسناد مربوطه دستور می دهد. دستورالعمل های ایمنی را برای محافل مدرسه ترسیم می کند.
3.21. نظارت بر انطباق با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، الزامات، قوانین حفاظت از کار، ایمنی آتش سوزی در حین فعالیت های آموزشی و کار در خارج از موسسه آموزشی با دانش آموزان و اقدامات لازم را انجام می دهد.
3.22. رویدادهایی را با دانش آموزان و والدین آنها ترتیب می دهد تا از صدمات، تصادفات رانندگی، تصادفات در خیابان، آب و غیره جلوگیری کند. مشارکت والدین را در کار آموزشی با دانش آموزان سازماندهی می کند، ایجاد یک سیستم آموزشی یکپارچه را ترویج می کند.
3.23. ارتباط مدرسه را با مؤسسات آموزش اضافی برای کودکان، سایر سازمان ها برای فعالیت های مشترک در آموزش خارج از مدرسه ایجاد و حفظ می کند.
3.24. با معیارهای اخلاقی رفتار در مدرسه، خانه، مکان های عمومی مطابق با وضعیت اجتماعی معلم مطابقت دارد.
3.25. تحت معاینات پزشکی رایگان دوره ای قرار می گیرد.

4. حقوق.
معاون امور آموزشی مدرسه در حدود صلاحیت خود حق دارد:
4.1. بررسی کار کارکنان مستقیماً زیردست؛ در کلاس ها و رویدادهای آنها شرکت کنید؛ دستورات الزام آور را به کارکنان زیرمجموعه مدرسه صادر کنید.
4.2. تحمیل مسئولیت انضباطی دانش آموزان برای اعمالی که باعث اختلال در روند آموزشی می شود، به روشی که در اساسنامه مدرسه و قوانین تشویق و مجازات تعیین شده است.
4.3. در صورت لزوم تغییرات موقتی در برنامه کلاس ها و گروه های بعد از مدرسه، بخش های ورزشی و غیره ایجاد کنید، کلاس ها را لغو کنید، گروه ها را به طور موقت برای کلاس های مشترک متحد کنید.

5. مسئولیت پذیری.
5.1. در صورت عدم انجام یا انجام نادرست بدون دلیل موجه منشور و مقررات داخلی کار مدرسه، سایر مقررات محلی، دستورات قانونی مدیر مدرسه، وظایف رسمی مقرر در این دستورالعمل، از جمله عدم استفاده از حقوق اعطا شده، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به نحوی که مشخص شده است، مسئولیت انضباطی را بر عهده دارد قانون کار.
برای نقض فاحش وظایف کار، اخراج ممکن است به عنوان مجازات انضباطی اعمال شود.
5.3. برای استفاده، از جمله روش واحد، از روش های آموزشی مربوط به خشونت جسمی و (یا) روحی علیه شخصیت دانش آموز و همچنین ارتکاب یک عمل غیر اخلاقی دیگر، معاون امور آموزشی مدرسه ممکن است. طبق قانون کار و قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" از سمت خود برکنار شد. اخراج به دلیل این عمل معیاری برای مسئولیت انضباطی نیست.
5.4. برای نقض قوانین ایمنی آتش نشانی، حفاظت از کار، قوانین بهداشتی و بهداشتی برای سازماندهی روند آموزشی، معاون مدیر مدرسه برای کارهای آموزشی به روش و مواردی که توسط قانون اداری پیش بینی شده است به مسئولیت اداری معرفی می شود.
5.5. در صورت وارد شدن خسارت به مدرسه یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در ارتباط با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی، معاون امور آموزشی مدرسه به ترتیب و در حدود تعیین شده مسئول است. توسط قانون کار و (یا) مدنی.

6. روابط. روابط بر اساس موقعیت

معاون امور آموزشی مدرسه:
6.1. در رژیم یک روز کاری نامنظم طبق برنامه ای که بر اساس یک هفته کاری 40 ساعته تهیه شده و توسط مدیر مدرسه تأیید شده است کار می کند.
6.2. به طور مستقل کار خود را برای هر سال تحصیلی و هر سه ماهه تحصیلی برنامه ریزی می کند. برنامه کاری حداکثر ظرف مدت 5 روز از شروع دوره برنامه ریزی به تصویب مدیر مدرسه می رسد.
6.3. گزارش کتبی فعالیت های خود را با حجم حداقل 5 صفحه تایپی ظرف 10 روز پس از پایان هر فصل تحصیلی به مدیر ارائه می کند.
6.4. اطلاعات نظارتی، قانونی، سازمانی و روش شناختی را از مدیر مدرسه دریافت می کند، با اسناد مربوطه در برابر رسید آشنا می شود.
6.5. دستورات مدیر مدرسه در مورد سازماندهی روند آموزشی را تأیید می کند.
6.6. مبادله سیستماتیک اطلاعات در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود با مدیریت و کارکنان آموزشی مدرسه؛
6.7. در زمان غیبت موقت ( مرخصی، بیماری و ...) به عنوان معاون امور آموزشی مدرسه فعالیت می کند. انجام وظایف بر اساس قانون کار و اساسنامه مدرسه بر اساس دستور مدیر مدرسه انجام می شود.

آشنا با دستورالعمل: _________________________________________________ ()

شرح وظایف معاونت امور آموزشی

تایید میکنم

[فرم قانونی، [امضا، نام کامل، سمت

نام سازمان، رئیس یا سایر مقامات

Enterprises] شخص مجاز به تایید

شرح شغل]

[روز ماه سال]

M.P.

شرح شغل

معاون امور آموزشی مدرسه

[نام موسسه آموزشی]

این شرح شغل بر اساس تدوین و تصویب شده است قرارداد استخدامبا معاونت امور تربیتی آموزشگاه و طبق مقررات قانون کار فدراسیون روسیهو سایر قوانین حقوقی تنظیم کننده روابط کار.

1. مقررات عمومی

1.1. معاون امور آموزشی مدرسه متعلق به گروه رهبران است، به دستور مدیر مدرسه که مستقیماً در کارش زیرمجموعه اوست، استخدام و از آن برکنار می شود.

1.2. فردی که دارای تحصیلات عالی حرفه ای بوده و حداقل سال ها سابقه تدریس و رهبری را داشته باشد به سمت معاونت امور آموزشی مدرسه منصوب می شود.

1.3. معاون مدرسه برای کارهای آموزشی در فعالیت های خود توسط قانون اساسی فدراسیون روسیه ، قوانین مربوط به تربیت و آموزش دانش آموزان ، منشور مؤسسه آموزشی ، قوانین و هنجارهای حفاظت از کار ، ایمنی ، هدایت می شود. دستورات و دستورات مدیر مدرسه، این شرح وظایف. معاون امور آموزشی مدرسه کنوانسیون حقوق کودک را رعایت می کند.

1.4. برای مدت غیبت موقت معاون امور تربیتی آموزشگاه، وظایف وی ممکن است به معاونت امور آموزشی یا معلمی از میان کارمندان مجرب محول شود.

2. توابع

2.1. عمده فعالیت های معاونت امور تربیتی آموزشگاه عبارتند از:

سازماندهی کار آموزشی خارج از کلاس و خارج از مدرسه با دانش آموزان؛

مدیریت روشی فرآیند آموزشی؛

حصول اطمینان از رعایت استانداردها و مقررات ایمنی در کارهای فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان.

3. مسئولیت های شغلی

معاونت امور آموزشی مدرسه مسئولیت های شغلی زیر را انجام می دهد:

3.1. برنامه ریزی جاری و بلند مدت کارهای فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان و اجرای آن را سازماندهی می کند.

3.2. کار مربیان، معلمان کلاس، مشاور ارشد و سایر کارکنان مستقیماً زیردست را هماهنگ می کند.

3.3. سازماندهی و هماهنگی توسعه مستندات آموزشی و روش شناختی لازم.

3.4. کنترل سیستماتیک بر کیفیت فرآیند آموزشی، کار حلقه ها، گروه های بعد از مدرسه و فعالیت های فوق برنامه انجام می دهد. شرکت در فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه، کلاس های محافل و گروه های بعد از مدرسه (حداقل 180 ساعت در هر سال تحصیلی)، شکل و محتوای آنها را تجزیه و تحلیل می کند، نتایج تجزیه و تحلیل را به اطلاع معلمان می رساند.

3.5. کار آموزشی را برای والدین سازماندهی می کند، والدین (افراد جایگزین آنها) را در سازماندهی فرآیند آموزشی دریافت می کند.

3.6. به کارکنان آموزشی در توسعه و توسعه برنامه ها و فناوری های آموزشی نوآورانه کمک می کند.

3.7. او به همراه معاون امور آموزشی، برنامه ای از کلاس ها را برای گروه های روز طولانی و سایر انواع فعالیت های آموزشی، فرهنگی و اوقات فراغت تنظیم می کند، از جایگزینی با کیفیت و به موقع دروس برای مربیان غایب موقت و سایر معلمان مستقیماً زیردست اطمینان حاصل می کند. .

3.8. تهیه به موقع اسناد گزارش دهی ایجاد شده را تضمین می کند، نگهداری صحیح و به موقع توسط مربیان، معلمان کلاس، مشاور ارشد، سایر معلمان مجلات کلاس، مجلات گروه های بعد از مدرسه و سایر اسناد را کنترل می کند.

3.9. به گروه های دانش آموزان در انجام فعالیت های فرهنگی، آموزشی و تفریحی کمک می کند.

3.10. در اکتساب مدرسه شرکت می کند، اقداماتی را برای حفظ گروه دانش آموزان در محافل انجام می دهد.

3.11. نظارت بر انطباق دانش آموزان با قوانین رفتاری در مدرسه و منشور مدرسه.

3.12. مشارکت در انتخاب و جابجایی کارکنان آموزشی، سازماندهی بهبود صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای آنها، مدیریت کار انجمن های روشمند، مهارت های خود را بهبود بخشند.

3.13. در تهیه و اجرای گواهینامه کارکنان آموزشی و سایر کارکنان مدرسه شرکت می کند.

3.14. پیشنهاداتی را برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد ، در کار شورای آموزشی مدرسه شرکت می کند.

3.15. برگه وقت معلمان مستقیماً زیر نظر او و کادر آموزشی و پشتیبانی را هدایت، امضا و به مدیر مدرسه منتقل می کند.

3.16. اقداماتی را برای تکمیل کتابخانه با ادبیات، مجلات و روزنامه های آموزشی و روشمند و داستانی با توجه به مشخصات کار خود انجام می دهد.

3.17. از انجام وظایف محول شده توسط معلمان کلاس، سایر کارکنان مستقیماً زیردست برای اطمینان از ایمنی جان دانش آموزان اطمینان حاصل می کند. کار آموزشی ، کار داوطلبانه مفید اجتماعی دانش آموزان را مطابق با هنجارها و قوانین حمایت از کار سازماندهی می کند.

3.18. مشارکت در انجام کنترل اداری و عمومی در مورد مسائل ایمنی زندگی، در بررسی حوادثی که با کارکنان، دانش آموزان رخ داده است.

3.19. کمک روش شناختی به معلمان کلاس، رهبران گروه ها، حلقه ها، بخش های ورزشی و غیره، از جمله در مورد مسائل مربوط به اطمینان از ایمنی دانش آموزان، جلوگیری از صدمات و سایر حوادث.

3.20. فعالیت هایی را با دانش آموزان و والدین آنها سازماندهی می کند تا از صدمات، حوادث رانندگی، تصادفات در خیابان، آب و غیره جلوگیری شود. مشارکت والدین را در انجام کارهای آموزشی سازماندهی می کند، ایجاد یک سیستم آموزشی یکپارچه را ترویج می کند.

3.21. ایجاد و حفظ ارتباط بین مدرسه و مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان، سایر سازمان ها برای فعالیت های مشترک در آموزش خارج از مدرسه.

4. حقوق

معاون امور آموزشی مدرسه حق دارد:

4.1. برای کلیه تضمین های اجتماعی پیش بینی شده توسط قانون.

4.2. با پیش نویس تصمیمات مدیریت شرکت مربوط به فعالیت های آن آشنا شوید.

4.3. ارائه پیشنهادات برای بهبود کار مرتبط با مسئولیت های پیش بینی شده در این دستورالعمل برای بررسی توسط مدیریت.

4.4. اسناد در صلاحیت خود را امضا و تأیید کنید.

4.5. تعامل با روسای خدمات ساختاری موسسه آموزشی، دریافت اطلاعات و مدارک لازم برای انجام وظایفشان.