Nõus______ Nõustun____________

ametiühingukomitee esimees, direktor

"________" __________20___ "___" __________ 20___

MOU - nime saanud Tšurapitsinskaja keskkool.

Töö kirjeldusõpetaja-raamatukoguhoidja

1. Üldsätted.

1.2. Raamatukoguhoidjal peab olema kõrg- või keskeriharidus ilma töökogemuse või üldkeskhariduse, kursuste ettevalmistamise ja raamatukoguhoidja töökogemuseta.

1.3. Raamatukoguhoidja kuulub õppejõudude koosseisu ja on õppenõukogu liige.
1.4. Töötab direktori poolt kinnitatud graafiku alusel haridusasutus.
1.5. Raamatukoguhoidja puhkuse ja ajutise puude perioodil võib tema ülesanded panna info- ja raamatukogukeskuse juhatajale või mõnele muule õppejõududele. Tööülesannete ajutine täitmine toimub nendel juhtudel õppeasutuse direktori korralduse alusel, mis on antud kooskõlas tööseadusandlusega.
1.6. Raamatukoguhoidja juhindub oma tegevuses kõrgemalseisvate asutuste dokumentidest raamatukogutöö küsimustes, töökaitse-, ohutus- ja tulekaitsereeglitest, samuti hartast ja sise-eeskirjast. tööeeskirjad OU ja see juhend.

2. Funktsioonid.

Raamatukoguhoidja põhitegevused on:

2.1. Infotugi õppeprotsessile koolis.

2.2. Lugemise kui kultuurilise vaba aja veetmise vormi propageerimine.

2.3. Töö raamatukogu koguga.
2.4. Traditsioonilise täiustamine, uute tehnoloogiate valdamine ja rakendamine.

3. Töökohustused.

3.1. Moodustab ja korrastab raamatukogu kogu:
· koostab dokumente ja fikseerib need (vastuvõtt, väljastamine, utiliseerimine).
· korraldab saabunud dokumentide tehnilist ja analüütilis-sünteetilist (klassifikatsiooni, kataloogimist) töötlemist.
· tagab teavikute süstemaatilise tähestikulise paigutuse vastavalt raamatukogu ja bibliograafilisele klassifikaatorile.
· Kujundab raamatukogu kollektsiooni riiuli- ja kirjavahetajate, riiuli- ja stendinäituste abil.
· korraldab fondi spetsiaalselt väärtuslikud dokumendid.
· uurib ja analüüsib fondi koosseisu ja selle kasutamist.
· tagab meetmed avatud juurdepääsuga raamatukogu kogu turvalisuse tagamiseks, rakendab abinõusid teavikute õigeaegseks tagastamiseks.
· Jälgib fondi õiget paigutust.
· tuvastab teadusliku ja haridusliku väärtuse kaotanud (vananenud) ja lagunenud dokumendid ning nende õigeaegse mahakandmise vastavalt kehtestatud normidele ja reeglitele.
· annab kontrolli lugejatele väljastatavate teavikute üle.
· Viib fondi perioodiliselt läbi.
· teostab perioodiliste väljaannete (sh elektrooniliste) tellimusi, kontrolli kättetoimetamise ja registreerimise üle.
3.2. Korraldab, hooldab, toimetab õppeasutuse raamatukogu teatme- ja bibliograafilist aparatuuri (kataloogid, kartoteegid, soovitatavad teatmeteosed, teabematerjalid) traditsioonilisel ja masinloetaval kandjal ning vastutab selle korrasoleku eest.
3.3. Korraldab diferentseeritud raamatukogu- ja info-bibliograafilist teenindust tellimisel ja lugemissaalis lugejatele: õppejõududele, õpilastele, teistele õppeasutuse töötajatele ning viib läbi lugejate ümberregistreerimist õppeaasta alguses.
3.4.Arendab konsultatsioonide või spetsiaalselt korraldatud tundide raames õpetajate ja õpilaste info- ja bibliograafilist kirjaoskust ;
3.5. Reklaamib temaatiliste kogude kaudu parimaid dokumentide ja teabe näiteid, raamatunäitused, stendid, infonurgad.
3.6. Korraldab koos õppejõududega mitmekülgset massitööõpilastega raamatut reklaamima.
3.7. Haridusprotsessiga kaasas käimine õpetajate infotoega.
3.8. Pakub teabeteenus OU õpilaste vanemad.
3.9. Moodustab raamatukogu varasid ja töötab nendega.
3.10. Parandab teie kvalifikatsiooni ja kutseoskusi.
3.11. Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid ning raamatukogu protsesside automatiseerimist: - Omab arvutikasutaja oskusi, läbib uuega seotud koolitusi raamatukogu programmid, viib läbi professionaalse taseme kvalitatiivset tõstmist.
- Arvutab raamatukogu põhiprotsessid: komplekteerimine, arvestus, süstematiseerimine, kataloogimine, lugejaotsing, raamatute laenutamine.
- Kasutab raamatukogu kogu täiendamiseks inforessursse Internetis.
-Korraldab ja peab õppeasutuse profiili elektroonilist kataloogi ja andmebaasi.
- KOHTA teostab olemasolevate ressursside süstematiseerimist audio-, video- ja elektroonilisel meedial.
- Ressursside säilitamine vastavalt kehtivatele standarditele ja ressurssidele avatud juurdepääsu põhimõttele.
- Korraldab osalejatele tasuta juurdepääsu haridusprotsess meediumiteeki salvestatud ressurssidele.
- Nõustab kasutajaid infootsingu tehnoloogia alal, kasutades katalooge ja otsingumootorid kohalik võrk Ja Internet;.

4. Õigused

Raamatukoguhoidjal on õigus:
4.1. Iseseisvalt valida lugejatega töötamise vorme ja meetodeid ning planeerida seda lähtuvalt kooli üldtööplaanist.
4.2. Osaleda nõuandva hääleõigusega kooli pedagoogilise nõukogu koosolekutel.
4.3. Osaleda seminaridel ja koosolekutel, mis on otseselt seotud tema tegevuse spetsiifikaga.
4.4. Anda õpilastele ja koolitöötajatele siduvaid juhiseid raamatukogu kasutamise eeskirja täitmisega seotud küsimustes.
4.5. Tutvuge kaebuste ja muude dokumentidega, mis sisaldavad hinnangut tema tööle, andke nende kohta selgitusi.
4.6. Võtta välja ja müüa kogudest teavikuid vastavalt raamatukogu kogude arvestuse juhendile.
4.7. Omab õigust ametikohti ühendada, saada lisatasu teeninduspiirkonna laiendamise eest, toetusi kõrge kvaliteet töökohad, tiitlid ja auhinnad.
4.8. Täiustage perioodiliselt oma kvalifikatsiooni kursustel või muul viisil.

5. Vastutus Raamatukoguhoidja vastutab:
5.1. Neile, kes on pühendunud oma töötegevus süüteod - Vene Föderatsiooni kehtivate haldus-, kriminaal- ja tsiviilõigusaktidega määratud piirides.
5.2. Kooli põhikirja ja sise-eeskirja, kooli direktori seaduslike korralduste või muude kohalike eeskirjade mõjuva põhjuseta täitmata jätmise eest, töökohustused– distsiplinaarvastutus vastavalt tööseadusandlus.
5.3. Koolile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) tekitatud süülise kahju eest - osaline rahaline vastutus töö- ja (või) tsiviilseadusandlusega kehtestatud viisil ja piires.

6. Suhted. Suhted ametikoha järgi

Raamatukoguhoidja:

6.1. Töötab kooli direktori poolt kinnitatud graafiku alusel.
6.2. Võib osaleda kooli asedirektori korraldusel ajutiselt puuduvate õpetajate ja kasvatajate erakorralises asendamises nende tavapärase tööaja jooksul täiendavate lisadega. tunnihind pedagoogiline töö.

6.3. Saab kooli direktorilt ja tema asetäitjatelt regulatiivset, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet ning tutvub vastavate dokumentidega.

6.4. Teeb tihedat koostööd õpetajate, õpilaste vanematega (neid asendavad isikud); vahetab süstemaatiliselt teavet oma pädevusse kuuluvates küsimustes administratsiooniga ja õpetajaskond koolid;

Lugesin juhiseid: ________ ____________________

Allkiri Allkirja selgitus

"________" _____________________ 200__g.

Õpetaja-raamatukoguhoidja ametikohale võetakse vastu kõrgharidusega (pedagoogiline, raamatukogunduslik) isik ilma töökogemuse nõudeid esitamata.

Õpetaja-raamatukoguhoidja ametijuhendi näidis

1. Üldsätted

1.1. See kooli õpetaja-raamatukoguhoidja ametijuhend on välja töötatud vastavalt osariigi alg- ja põhihariduse haridusstandardi nõuetele. Üldharidus, mis on vastavalt kinnitatud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 6. oktoobri 2009. a korraldustega nr 373 ja 17. detsembri 2010. a korraldustega nr 1897 (muudetud 31. detsembril 2015); 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273 „Haridus in Venemaa Föderatsioon» muudetud 3. juulil 2016; Tervishoiu ja Sotsiaalarengu Ministeeriumi 26. augusti 2010. a korraldusega nr 761n kinnitatud juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi jaotise „Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsioonitunnused“ alusel. muudetud 31. mail 2011; vastavalt Vene Föderatsiooni töökoodeksile ja muudele kehtivatele määrustele töösuhted töötaja ja tööandja vahel.
1.2. Õpetaja-raamatukoguhoidja nimetab ametisse ja vabastab ametist kooli direktor kehtestatud korras Töökoodeks Venemaa Föderatsioon.
1.3. Õpetaja-raamatukoguhoidjal peab olema erialane (pedagoogiline, raamatukoguline) kõrgharidus ilma töökogemuse nõudeid esitamata.
Isikud, kellel ei ole eriväljaõpet ega töökogemust, kuid on olemas vajalik praktiline kogemus ja teadmised, täites neile pandud ülesandeid tõhusalt ja täies mahus soovitusel sertifitseerimiskomisjon, võib erandkorras määrata vastavatele ametikohtadele samamoodi nagu eriväljaõppe ja töökogemusega isikuid.
1.4. Õpetaja-raamatukoguhoidja allub vahetult kooli direktorile ja direktori asetäitjale kasvatustööl.
1.5. Õpetaja-raamatukoguhoidja viib oma tegevust läbi vastavalt:

• kehtivad Vene Föderatsiooni õigusaktid haridus- ja raamatukogundus;
• kõrgemate asutuste raamatukogutööd reguleerivad dokumendid;
• raamatukogutöö, raamatupidamise, inventuuri korraldamise reeglid;
• Üldharidusasutuse põhikiri, Sise-eeskiri;
• Raamatukogu määrused, üldharidusasutuse direktori korraldused ja korraldused;
• käesolev kooliõpetaja-raamatukoguhoidja ametijuhend, tööohutuseeskirjad ja tuleohutus, tööleping.

1.6. Õpetajal-raamatukoguhoidjal on rangelt keelatud kasutada õppetegevust poliitilise agitatsiooni eesmärgil, sundides õpilasi aktsepteerima või tagasi lükkama poliitilisi, usulisi või muid tõekspidamisi, eesmärgiga õhutada sotsiaalset, rassilist, rahvuslikku või usulist vaenu; propaganda eest, mis propageerib kodanike ainuõigust, paremust või alaväärsust sotsiaalse, rassilise, rahvusliku, usulise või keelelise kuuluvuse alusel, nende suhtumist religiooni, sealhulgas edastades õpilastele valeteavet rahvaste ajalooliste, rahvuslike, usuliste ja kultuuriliste traditsioonide kohta , samuti julgustada õpilasi võtma meetmeid, mis on vastuolus Vene Föderatsiooni põhiseadusega.
1.7. Õpetaja-raamatukoguhoidja peaks teadma:

• Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arengu põhisuunad;
• Vene Föderatsiooni haridus- ja raamatukoguteadust käsitlevad õigusaktid;
• lapse õiguste konventsioon;
• ilukirjanduse sisu, populaarteaduslik kirjandus, perioodika, mis asub kooli raamatukogu ressursis;
• individuaalsete vestluste läbiviimise metoodika, konverentside ja näituste läbiviimise vormid ja tehnikad;
• ealise pedagoogika ja psühholoogia alused, füsioloogia, koolihügieen;
• eri vanuses laste individuaalsed arenguomadused;
• õpilaste huvide ja vajaduste kujunemise eripära, nende loominguline tegevus;
• arenenud info- ja kommunikatsioonitehnoloogia ( tekstiredaktorid, arvutustabelid, esitluste loomise programmid, Infosüsteemid, raamatukogu tegevuse automatiseerimine), Internetis töötamise alused, multimeediaseadmete kasutamise ja hooldamise reeglid elektrooniline dokumendihaldus;
• regulatiivsed ja õppematerjalid teabe- ja raamatukogutegevuse korraldamise küsimustes;
• kooli tegevusprofiil, eriala ja struktuur;
• raamatukogu vahendite komplekteerimise, säilitamise ja arvestuse, raamatukogu vahenditest raamatute otsimise ja väljastamise eeskirjad;
• tingimuslikud lühendid ja sümbolid, kasutatud bibliograafias võõrkeeled;
• raamatukoguteenustes kasutatavad uusimad infootsingusüsteemid; teabe klassifitseerimise süsteem ja kataloogimise põhimõtted;
• ühtne üleriigiline raamatukogudevaheline laenutussüsteem;
• lugejate poolt raamatukogu ressursiühikute kaotsimineku hüvitamise eeskirjad;
• raamatukogu töö aruandlusdokumentide vormistamise kord ja eeskiri.

Õpetaja-raamatukoguhoidja peab teadma ka töösisekorraeeskirju, oma ametijuhendit õpetaja-raamatukoguhoidjana koolis, töökaitse- ja tuleohutuseeskirju ning tulekahju korral evakueerimise korda.

2. Funktsioonid

Õpetaja-raamatukoguhoidja peamised tegevusvaldkonnad on:
2.1. Haridusprotsessi info- ja bibliograafiline tugi üldharidusasutuses (haridusfunktsioon);
2.2. Õpilaste ja õppeasutuste õppejõudude eneseharimise abistamine raamatukogu- ja infoteenuste kaudu;
2.3. Lugemise kui kultuurilise vaba aja veetmise viisi edendamine (kultuuriline);
2.4. Juurdepääsu võimaldamine teabele ja teabeallikad, vajalik üld-, põhi-, kesk-üld- (täis)hariduse (infofunktsioon) programmi elluviimiseks.

3. Kooliõpetaja-raamatukoguhoidja tööülesanded

Õpetaja-raamatukoguhoidja on kohustatud:
3.1. Osalege üld-, üld- ja keskhariduse põhiharidusprogrammi elluviimisel vastavalt alg-, üld- ja keskhariduse föderaalosariigi standarditele (FSES).
3.2. Korraldab tööd oma haridusliku, metoodilise ja teabetoe alal, mille eesmärk on tagada õpilastele ja õppejõududele laialdane, pidev ja jätkusuutlik juurdepääs põhiharidusprogrammi elluviimisega seotud teabele, omandada uusi raamatukogu- ja teaberessursside kasutamise oskusi.
3.3. Anda õpilastele täiendõpet isiksuse kultuurilise arengu, lugemise edendamise, kirjandushuvi toetamise, kirjanduse arendamise ja infokultuuri kujunemise, oskuste valdamise alal. uuenduslikud tehnoloogiad, raamatukogu- ja teabetegevuse meetodid ja liigid.
3.4. Selleks arendada tööprogramm, tagama selle elluviimise, korraldama õpilaste osalemist massilistel temaatilistel üritustel, pakkudes pedagoogiliselt mõistlikku valikut lasteühingu töö liike, vahendeid ja meetodeid, võttes arvesse psühhofüsioloogilist ja pedagoogilist otstarbekust, kasutades uusimaid haridustehnoloogiaid, sealhulgas teavet ja digitaalsed õppematerjalid.
3.5. Rakendada pedagoogilisi teooriaid ja meetodeid teabe- ja haridusprobleemide lahendamiseks.
3.6. Pakkuda ja analüüsida õpilaste saavutusi, selgitada välja nende loomingulised võimed, aidata kaasa jätkusuutlike erialaste huvide ja kalduvuste kujunemisele.
3.7. Osaleda raamatukogu ja info-bibliograafiliste ressursside abil õpilaste ja kooliõpetajate eneseharimise pakkumisel, temaatiliste näituste, lugejakonverentside korraldamisel, visuaalsete propagandavahendite, stendide kujundamisel, kavade, metoodiliste programmide, erinevate haridusprojektide elluviimise protseduuride väljatöötamisel.
3.8. Teha ettepanekuid õppeprotsessi parendamiseks üldharidusasutuses.
3.9. Osaleda pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude, ühingute tegevuses, muus metoodilises töös, korraldamises ja läbiviimises lastevanemate koosolekud, sündmused erinevaid suundiõppeprotsessiga ette nähtud klassiväline tegevus.
3.10. Koostada kavad kooliraamatukogu varustamiseks trükitud ja elektrooniliste õppevahenditega kõigi õppekava õppeainete jaoks õppe- ja õppekeeltes, mille on määranud õppeasutuse asutaja.
3.11. Töötada välja ettepanekud põhiõppekava elluviimisega kaasneva lisakirjanduse ressursi moodustamiseks kooliraamatukogus, sh laste- ja populaarteadusliku kirjanduse, teatmebibliograafia ja perioodika.
3.12. Teostada töid kooli raamatukogu vahendite arvestuse ja perioodilise inventuuri alal.
3.13. Tagada kooliraamatukokku saabuva kirjanduse hoolikas töötlemine, süstemaatiliste ja tähestikuliste kataloogide koostamine uusimate infootsingusüsteemide abil.
3.14. Korraldada kvaliteetseid teenuseid õpilastele ja õppeasutuste töötajatele.
3.15. Tagada saabuvate päringute jaoks bibliograafiliste viidete viivitamatu ettevalmistamine.
3.16. Tagada raamatukogu ressursside täielik ohutus, pidades statistilist arvestust raamatukogu tegevuse põhinäitajate kohta ja koostades vajalikke aruandeid.
3.17. Tagada kooliõpetaja-raamatukoguhoidja ametijuhendi range täitmine, õpilaste elu ja tervise kaitse koolitusel ja kooliraamatukogus viibimisel.
3.18. Järgige rangelt tööohutuse ja tulekaitse eeskirju.

4. Õpetaja-raamatukoguhoidja õigused

Õpetajal-raamatukoguhoidjal on oma pädevuse piires kõik õigused:
4.1. Andke raamatukogu ressursside kasutajatele kohustuslikke juhiseid.
4.2. Võtta õpilased distsiplinaarvastutusele õppeprotsessi rikkuvate süütegude eest üldharidusasutuse premeerimise ja karistuse eeskirjas ettenähtud viisil.
4.3. Osalege:

• üldharidusasutuse hariduspoliitika ja strateegia väljatöötamisel, asjakohaste strateegiliste dokumentide loomisel;
• mitmesuguste ettevalmistamisel juhtimisotsused seotud kooli raamatukogu tööga;
• läbirääkimistel kooli partneritega raamatukogu- ja teabetegevuse üle;
• üldharidusasutuse pedagoogilise nõukogu tegevuses.

4.4. Teeb ettepanekuid teatud raamatukogu tegevusega seotud projektide käivitamiseks, lõpetamiseks või peatamiseks, samuti kooli õppeprotsessi parendamiseks.
4.5. Kooli juhtkonnalt nõuda, saada ja rakendada tööülesannete täitmiseks vajalikke infomaterjale ja normatiivdokumente.
4.6. Iseseisvalt valib õppeprotsessi jaoks raamatukogu- ja teabeteenuste vormid, vahendid ja meetodid vastavalt kooliraamatukogu eeskirjas toodud eesmärkidele ja eesmärkidele.
4.7. Nõudlus:

• õpilastelt järgima õpilase kodukorda, üldharidusasutuse põhikirja, raamatukogu vahendite ja internetiressursside kasutamise eeskirja;
• kooli juhtkonnalt - abi nende õiguste, töökohustuste täitmisel ja raamatukogu kasutajatele tingimuste tagamisel.

4.8. Täiendage oma oskusi perioodiliselt, kasutades erinevaid täiustamisviise ja -meetodeid.
4.9. Eemaldage kooliraamatukogu vahenditest teavikud vastavalt raamatukogu kogude arvestuse juhendile.
4.10. Määrata raamatukogu lugejate poolt tekitatud kahju hüvitamise vormid ja suurused vastavalt kooli direktori poolt kinnitatud Kooliraamatukogu kasutamise eeskirjale.
4.11. Ühenda ametikohti, saada lisatasu teeninduspinna suurendamise eest, lisatasusid kvaliteetse töö ja lisatöö eest, tiitleid ja autasusid vastavalt õppeasutuse kollektiivlepingule.
4.12. Olge tutvustatud erinevad tüübid haridustöötajatele kehtestatud stiimulid, auhinnad ja tunnustused.

5. Vastutus

5.1. Kooli põhikirja ja töösisekorraeeskirja, üldharidusasutuse direktori seaduslike korralduste ja muude kohalike määruste, käesoleva õpetaja-raamatukoguhoidja ametijuhendiga kehtestatud töökohustuste mittetäitmise või mittekohase täitmise eest, ilma mõjuva põhjuseta. , samuti ülaltoodud juhistes sätestatud õiguste kasutamata jätmise eest, mis tõi kaasa õppeprotsessi häire, kannab õpetaja-raamatukoguhoidja distsiplinaarvastutust Vene Föderatsiooni kehtivate tööseadustega kehtestatud viisil.
5.2. Tuleohutuseeskirjade, töökaitse-, sanitaar- ja hügieeninormide ning raamatukogu tööreeglite süüdlase rikkumise eest võib õpetaja-raamatukoguhoidja võtta haldusvastutusele haldusaktidega kehtestatud viisil ja juhtudel.
5.3. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) psühholoogilise vägivallaga seotud kasvatusmeetodite, sealhulgas ühekordse kasutamise eest, samuti muu ebamoraalse süüteo toimepanemise eest võib õpetaja-raamatukoguhoidja ametist vabastada vastavalt õpilase isiksusevastasele seadusandlusele. Vene Föderatsiooni ja 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273 "Haridus Vene Föderatsioonis" (muudetud 07.03.2016 seisuga). Sellise üleastumise eest vallandamist ei käsitleta distsiplinaarkaristusena.
5.4. Koolile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) süüliselt tekitatud (sh moraalse) kahju eest vastutab õpetaja-raamatukoguhoidja. rahaline vastutus Vene Föderatsiooni töö- ja (või) tsiviilseadustes sätestatud viisil ja piirides.

6. Suhted. Suhted ametikoha järgi

Kooliõpetaja-raamatukoguhoidja:
6.1. Teostab oma tegevust 36-tunnist töönädalat arvestades koostatud ajakava järgi kooli direktori poolt kinnitatud määras;
6.2. Koostab iseseisvalt oma tööplaani igaks õppeaastaks ja kuuks; tööplaani kinnitab õppeasutuse juht hiljemalt kolmkümmend päeva enne kavandatava perioodi algust;
6.3. Võib olla kaasatud direktori või direktori asetäitja õppe-kasvatustöö korraldusel ajutiselt puuduvate õpetajate kiireloomulisele asendamisele nende tavapärase tööaja jooksul täiendava tunnitasuga õppetöö eest;
6.4. Saab üldharidusasutuse direktorilt ja tema asetäitjatelt regulatiivset, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet, tutvub vastavate dokumentide, korralduste, juhenditega kättesaamise vastu;
6.5. Vahetab pidevalt infot oma pädevusse kuuluvates küsimustes õppeasutuse juhtkonna ja kooli õppejõududega;
6.6. Õpetaja-raamatukoguhoidja täidab raamatukogu juhataja ülesandeid lisatasuga.

Ametikirjelduse töötasid välja:

Lugesin ametijuhendit ja sain teise eksemplari.
"___"____20___ __________ (__________________________)

Tervishoiuministeeriumi korraldus ja sotsiaalne areng Vene Föderatsiooni 31. mai 2011 nr 448n

"Muudatuste tegemise kohta"

Vastavalt kinnitatud (Vene Föderatsiooni õigusaktide kogu, 2004, nr 28, art. 2898; 2005, nr 2, art. 162; 2006, nr 19, art. 2080; 2008, nr 11 (osa) 1), artikkel 1036; nr 15, art 1555; nr 23, artikkel 2713; nr 42, artikkel 4825; nr 46, artikkel 5337; nr 48, artikkel 5618; 2009, nr 2, artikkel 244, nr 3, artikkel 378, nr 6, artikkel 738, nr 12, artikkel 1427, 1434, nr 33, artikkel 4083, 4088, nr 43, art. 5064, nr 45, art 5350, 2010, nr 4, art 394, nr 11, art 1225, nr 25, art 3167, nr 26, art 3350, nr 31, art. 4251; nr 35, art 4574; nr 52 (osa 1), art 7104; 2011, nr 2, art 339; nr 14, art 1935, 1944; nr 16, art 2294) ,

Ma tellin:

Minister T. Golikova

Registreerimisnumber 21240

Rakendus
ministeeriumi korraldusel
tervishoid ja sotsiaalne
Vene Föderatsiooni areng
31. mai 2011 nr 448n

Muuda,

astus ühtsesse kvalifikatsioonikataloog juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohad, rubriik “Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooniomadused”

Töökohustused. Osaleb föderaal-, põhi-, kesk- (täieliku) üldhariduse põhiharidusprogrammi elluviimisel. osariigi standardid algüldine, põhiüldine, kesk(täielik) üldharidus. Korraldab tööd oma haridusliku, metoodilise ja teabetoe alal, mille eesmärk on tagada kõigile haridusprotsessis osalejatele lai, pidev ja jätkusuutlik juurdepääs põhiharidusprogrammi elluviimisega seotud teabele, omandada uusi raamatukogu ja teabe kasutamise oskusi. ressursse. Annab üliõpilastele ja õpilastele täiendavat haridust isiksuse kultuurilise arengu, lugemise edendamise, kirjandushuvi toetamise, kirjanduse arendamise ja infokultuuri kujunemise, uuenduslike tehnoloogiate, raamatukogu- ja teabetegevuse meetodite ja vormide arendamise alal. Nendel eesmärkidel töötab ta välja tööprogrammi, tagab selle elluviimise, korraldab üliõpilaste ja õpilaste osalemist massiteemalistel üritustel, tagades lasteühingu töövormide, vahendite ja meetodite pedagoogiliselt mõistliku valiku, lähtudes psühhofüsioloogilisest ja pedagoogilisest otstarbekusest, kasutades kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sealhulgas teavet, aga ka digitaalseid haridusressursse. Rakendab pedagoogilisi teooriaid ja meetodeid teabe- ja haridusprobleemide lahendamiseks. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi, paljastab nende loomingulised võimed, aitab kaasa jätkusuutlike erialaste huvide ja kalduvuste kujunemisele. Osaleb üliõpilaste (õpilaste), õppeasutuse õppejõudude eneseharimise tagamisel raamatukogu ja info-bibliograafiliste ressurssidega, temaatiliste näituste, lugejakonverentside korraldamisel, visuaalsete propagandavahendite, stendide kujundamisel, kavade, metoodiliste programmide, protseduuride väljatöötamisel. erinevate haridusprojektide elluviimine. Teeb ettepanekuid õppeasutuse õppeprotsessi parendamiseks. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude, ühingute töös, muudes metoodilise töö vormides, lastevanemate koosolekute korraldamisel ja läbiviimisel, ürituste korraldamisel ja läbiviimisel erinevates õppeprotsessis ette nähtud koolivälise tegevuse valdkondades. Töötab välja kavad õppeasutuse raamatukogu varustamiseks trükitud ja elektrooniliste õppevahenditega kõigi õppekava akadeemiliste ainete jaoks õppe- ja kasvatuskeeltes, mille on määranud õppeasutuse asutaja. Töötab välja ettepanekud õppeasutuse raamatukogus täiendava kirjanduse, sealhulgas laste- ja populaarteadusliku kirjanduse, teatmebibliograafia ja perioodika fondi moodustamiseks, mis kaasnevad põhiõppeprogrammi elluviimisega. Teostab töid õppeasutuse raamatukogu kogude arvestuse ja perioodiliste inventuuride läbiviimisel. Tagab raamatukogusse saabunud kirjanduse töötlemise, süsteemsete ja tähestikuliste kataloogide koostamise kaasaegsete infootsingusüsteemide abil. Korraldab teenuseid üliõpilastele (õpilastele) ja õppeasutuse töötajatele. Pakub bibliograafiliste viidete koostamist sissetulevate päringute jaoks. Tagab raamatukogu kogu turvalisuse, pidades statistilist arvestust raamatukogu töö põhinäitajate kohta ja koostades kehtestatud aruandlust. Tagab õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessis. Vastab töökaitse- ja tuleohutusnõuetele.
Peab teadma: prioriteetsed valdkonnad Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arendamine; Vene Föderatsiooni õigusaktid haridus- ja raamatukoguteaduse kohta; lapse õiguste konventsioon; õppeasutuse raamatukogu kogus asuva ilukirjanduse, populaarteadusliku kirjanduse, perioodika sisu; individuaalsete vestluste läbiviimise meetodid, konverentside ja näituste läbiviimise vormid ja meetodid; ealise pedagoogika ja psühholoogia alused, füsioloogia, koolihügieen; laste arengu individuaalsed omadused erinevas vanuses; üliõpilaste (õpilaste) huvide ja vajaduste kujunemise spetsiifikat, loomingulist tegevust; kaasaegsed info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad (tekstiredaktorid, tabelid, esitlusprogrammid, raamatukogu tegevust automatiseerivad infosüsteemid), Internetis töötamise põhimõtted, multimeediaseadmete kasutamise ja elektroonilise dokumendihalduse pidamise meetodid; teabe- ja raamatukogutöö korraldamise normatiiv- ja metoodilised materjalid; õppeasutuse tegevusprofiil, eriala ja struktuur; raamatukogu kogu komplekteerimise, säilitamise ja arvestuse, raamatukogu kogust raamatute otsimise ja väljastamise eeskirjad; kokkuleppelised lühendid ja võõrkeelsetes bibliograafiates kasutatavad lühendid; raamatukoguteenustes kasutatavad kaasaegsed infootsingusüsteemid; teabe klassifitseerimise süsteem ja kataloogimise reeglid; ühtne üleriigiline raamatukogudevaheline laenutussüsteem; hüvitamise kord raamatukogu kogu teavikute lugeja poolt kaotsimineku korral; raamatukogu tööst aruandluse kord; õppeasutuse sisemised tööeeskirjad; töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

Kvalifikatsiooninõuded. Erialane kõrgharidus (pedagoogiline, raamatukogunduslik) ilma töökogemuse nõueteta.”

Ametikoha nimetust kasutatakse üld-, põhi-, kesk- (täieliku) üldhariduse haridusprogramme elluviivates õppeasutustes.

Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 31. mai 2011 korraldus nr 448n

"Muudatuste tegemise kohta"

Kooskõlas, heaks kiidetud (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2004, nr 28, art 2898; 2005, nr 2, art 162; 2006, nr 19, art 2080; 2008, nr 11 (osa 1), art. 1036; nr 15, art 1555; nr 23, art 2713; nr 42, art 4825; nr 46, art 5337; nr 48, art 5618; 2009, nr 2, art. 244, nr 3, artikkel 378, nr 6, artikkel 738, nr 12, artikkel 1427, 1434, nr 33, artikkel 4083, 4088, nr 43, artikkel 5064, nr 45, Art 5350; 2010, nr 4, art 394; nr 11, art 1225; nr 25, art 3167; nr 26, art 3350; nr 31, art 4251; nr 35 , artikkel 4574; nr 52 (osa 1), artikkel 7104; 2011, nr 2, artikkel 339; nr 14, artikkel 1935, 1944; nr 16, artikkel 2294),

Ma tellin:

Tehke muudatus, heaks kiidetud (registreeritud Venemaa Justiitsministeeriumi poolt 6. oktoobril 2010, nr 18638), vastavalt.

Minister T. Golikova

Registreerimisnumber 21240

Rakendus
ministeeriumi korraldusel
tervishoid ja sotsiaalne
Vene Föderatsiooni areng
31. mai 2011 nr 448n

Muuda,

sisaldub juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi jaotises "Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooniomadused"

Töökohustused. Osaleb üld-, põhi-, kesk- (täieliku) üldhariduse põhiharidusprogrammi elluviimisel vastavalt föderaalsele alg-, üld-, kesk- (täieliku) üldhariduse standarditele. Korraldab tööd oma haridusliku, metoodilise ja teabetoe alal, mille eesmärk on tagada kõigile haridusprotsessis osalejatele lai, pidev ja jätkusuutlik juurdepääs põhiharidusprogrammi elluviimisega seotud teabele, omandada uusi raamatukogu ja teabe kasutamise oskusi. ressursse. Annab üliõpilastele ja õpilastele täiendavat haridust isiksuse kultuurilise arengu, lugemise edendamise, kirjandushuvi toetamise, kirjanduse arendamise ja infokultuuri kujunemise, uuenduslike tehnoloogiate, raamatukogu- ja teabetegevuse meetodite ja vormide arendamise alal. Nendel eesmärkidel töötab ta välja tööprogrammi, tagab selle elluviimise, korraldab üliõpilaste ja õpilaste osalemist massiteemalistel üritustel, tagades lasteühingu töövormide, vahendite ja meetodite pedagoogiliselt mõistliku valiku, lähtudes psühhofüsioloogilisest ja pedagoogilisest otstarbekusest, kasutades kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sealhulgas teavet, aga ka digitaalseid haridusressursse. Rakendab pedagoogilisi teooriaid ja meetodeid teabe- ja haridusprobleemide lahendamiseks. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi, paljastab nende loomingulised võimed, aitab kaasa jätkusuutlike erialaste huvide ja kalduvuste kujunemisele. Osaleb üliõpilaste (õpilaste), õppeasutuse õppejõudude eneseharimise tagamisel raamatukogu ja info-bibliograafiliste ressurssidega, temaatiliste näituste, lugejakonverentside korraldamisel, visuaalsete propagandavahendite, stendide kujundamisel, kavade, metoodiliste programmide, protseduuride väljatöötamisel. erinevate haridusprojektide elluviimine. Teeb ettepanekuid õppeasutuse õppeprotsessi parendamiseks. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude, ühingute töös, muudes metoodilise töö vormides, lastevanemate koosolekute korraldamisel ja läbiviimisel, ürituste korraldamisel ja läbiviimisel erinevates õppeprotsessis ette nähtud koolivälise tegevuse valdkondades. Töötab välja kavad õppeasutuse raamatukogu varustamiseks trükitud ja elektrooniliste õppevahenditega kõigi õppekava akadeemiliste ainete jaoks õppe- ja kasvatuskeeltes, mille on määranud õppeasutuse asutaja. Töötab välja ettepanekud õppeasutuse raamatukogus täiendava kirjanduse, sealhulgas laste- ja populaarteadusliku kirjanduse, teatmebibliograafia ja perioodika fondi moodustamiseks, mis kaasnevad põhiõppeprogrammi elluviimisega. Teostab töid õppeasutuse raamatukogu kogude arvestuse ja perioodiliste inventuuride läbiviimisel. Tagab raamatukogusse saabunud kirjanduse töötlemise, süsteemsete ja tähestikuliste kataloogide koostamise kaasaegsete infootsingusüsteemide abil. Korraldab teenuseid üliõpilastele (õpilastele) ja õppeasutuse töötajatele. Pakub bibliograafiliste viidete koostamist sissetulevate päringute jaoks. Tagab raamatukogu kogu turvalisuse, pidades statistilist arvestust raamatukogu töö põhinäitajate kohta ja koostades kehtestatud aruandlust. Tagab õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessis. Vastab töökaitse- ja tuleohutusnõuetele.
Peab teadma: Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad; Vene Föderatsiooni õigusaktid haridus- ja raamatukoguteaduse kohta; lapse õiguste konventsioon; õppeasutuse raamatukogu kogus asuva ilukirjanduse, populaarteadusliku kirjanduse, perioodika sisu; individuaalsete vestluste läbiviimise meetodid, konverentside ja näituste läbiviimise vormid ja meetodid; ealise pedagoogika ja psühholoogia alused, füsioloogia, koolihügieen; eri vanuses laste individuaalsed arenguomadused; üliõpilaste (õpilaste) huvide ja vajaduste kujunemise spetsiifikat, loomingulist tegevust; kaasaegsed info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad (tekstiredaktorid, tabelid, esitlusprogrammid, raamatukogu tegevust automatiseerivad infosüsteemid), Internetis töötamise põhimõtted, multimeediaseadmete kasutamise ja elektroonilise dokumendihalduse pidamise meetodid; teabe- ja raamatukogutöö korraldamise normatiiv- ja metoodilised materjalid; õppeasutuse tegevusprofiil, eriala ja struktuur; raamatukogu kogu komplekteerimise, säilitamise ja arvestuse, raamatukogu kogust raamatute otsimise ja väljastamise eeskirjad; kokkuleppelised lühendid ja võõrkeelsetes bibliograafiates kasutatavad lühendid; raamatukoguteenustes kasutatavad kaasaegsed infootsingusüsteemid; teabe klassifitseerimise süsteem ja kataloogimise reeglid; ühtne üleriigiline raamatukogudevaheline laenutussüsteem; hüvitamise kord raamatukogu kogu teavikute lugeja poolt kaotsimineku korral; raamatukogu tööst aruandluse kord; õppeasutuse sisemised tööeeskirjad; töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

Kvalifikatsiooninõuded. Erialane kõrgharidus (pedagoogiline, raamatukogunduslik) ilma töökogemuse nõueteta.”

_______________________

Ametikoha nimetust kasutatakse üld-, põhi-, kesk- (täieliku) üldhariduse haridusprogramme elluviivates õppeasutustes.

Küsimus (üksikasjalikult):

Tere, palun öelge, kuidas koostada õpetaja-raamatukoguhoidja töögraafik. Lepingu järgi 36 tundi kuus päeva töönädal, millele lisandub õppetöö koormus 6 tundi nädalas Milline peaks olema töögraafik?

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 11. mai 2016. aasta korraldusega N 536 kinnitatud õpetajate ja muude haridustegevust läbiviivate organisatsioonide töötajate tööaja ja puhkeaja režiimi iseärasused kehtestavad järgmised lähenemisviisid tööaja määramisel. ajarežiim õpetajale koolis.

Õpetajate ja teiste organisatsiooni töötajate töö- ja puhkeaeg kehtestatakse sisemiste tööeeskirjadega, võttes arvesse järgmisi tegureid:

1. organisatsiooni töörežiim, mis on seotud õpilaste ööpäevaringse kohalolekuga, nende viibimisega teatud aja, hooaja, õppevahetuste, koolituste ja muude organisatsiooni töö tunnustega;

2. tööaja kestus või õppetöö tundide normid töötasu kohta palgad, samuti Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt kehtestatud tööaja kestus teistele töötajatele vastavalt nende ametikohtadele;

3. korralduse N 1601 kohaselt määratud õppejõudude tegeliku õppe- (õppe)koormuse (õppetöö) maht;

4. kaasatud ülesannete täitmiseks kuluv aeg tööaegõppejõud, olenevalt nende ametikohast ja muust ettenähtust kvalifikatsiooniomadused töökohustused, sh haridustöö, individuaalne tööõpilastega, teadus-, loomingu- ja uurimistöö, samuti muud pedagoogilist tööd, mis on ette nähtud töö- (töö)kohustuste ja (või) individuaalne plaan, - metoodiline, ettevalmistav, korralduslik, diagnostiline, seiretöö, õpilastega läbiviidavate õppe-, kehalise kasvatuse, spordi-, loome- ja muude ürituste kavadega ette nähtud töö;

5. õppejõududele ja teistele töötajatele töölepingu poolte kokkuleppel lisatasu eest lisatöö tegemiseks kuluv aeg.

Samas on kasvatusliku (õppe)koormuse rakendamine reguleeritud tunniplaaniga.

Teine osa õppetööst, mis on määratud arvestades töökohustusi, samuti lisatüübid sellega otseselt seotud töö haridustegevus nende kirjalikul nõusolekul lisatasu eest teostamine on reguleeritud järgmiselt:

iseseisvalt - ettevalmistus õppetegevuse läbiviimiseks ja kohustuste täitmiseks õpilaste õpetamise, harimise ja (või) õppetegevuse korraldamise eest, osalemine ainete, kursuste, erialade (moodulite) tööprogrammide väljatöötamises (vastavalt föderaalriigi haridusalaste nõuete nõuetele) standardeid ning standardsete ja originaalsete tööprogrammide kasutamise õigusega), õpilaste individuaalsete võimete, huvide ja kalduvuste uurimine;

töösisekorraeeskirjaga kehtestatud korras - õpilaste päeviku ja päevikute pidamine elektroonilisel (või paberkandjal) kujul;

sisemised tööeeskirjad - õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele) metoodilise, diagnostilise ja nõustamisabi korraldamine ja läbiviimine;

kohaliku poolt heaks kiidetud organisatsiooni plaanid ja ajakavad määrused organisatsioonid tööseadusandlusega kehtestatud viisil - pedagoogiliste nõukogude, metoodiliste nõukogude (ühingute) töös osalemisega seotud ülesannete täitmine, töö lastevanemate koosolekute läbiviimisel;

ajakavad, plaanid, organisatsiooni kohalike määrustega kinnitatud ajakavad, kollektiivleping - õpilastega täiendava individuaalse ja (või) rühmatöö tegemine, organisatsioonis haridusprogrammide elluviimise eesmärgil korraldatavatel meelelahutus-, haridus- ja muudel üritustel osalemine, sealhulgas osalemine. kontsertidel tegevused, võistlused, võistlused, spordivõistlused, treeninglaagrid, ekskursioonid, muud vormid haridustegevus(kohalikus normatiivaktis, kollektiivlepingus tööde tegemise korra ja tingimuste äranäitamine);

tööleping (töölepingu lisakokkulepe) - koolitustegevusega otseselt seotud täiendavate tööde tegemine kirjalikul nõusolekul lisatasu tingimustel ( lahe õpetus; kirjaliku töö kontrollimine; klassiruumide, laborite, töökodade, koolitus- ja katsealade haldamine; juhtimine metoodilised ühendused; muud punktis märgitud lisatööd tööleping nende sisu, maksetähtaeg ja summa);

organisatsiooni kohalikud eeskirjad - perioodiline lühiajaline valve organisatsioonis õppeprotsessi ajal, mida vajadusel korraldatakse tundideks valmistumiseks, õpilaste igapäevaste rutiini elluviimise jälgimiseks, korra ja distsipliini tagamiseks koolitunnis. , sealhulgas tundidevahelistel vaheaegadel, mis on loodud erineva aktiivsusega õpilaste lõõgastumiseks ja nende söömiseks.

Õppetööd tegevate töötajate organisatsioonis töögraafiku koostamisel arvestatakse tundide perioodil, enne nende algust ja pärast tundide lõppu organisatsiooni vahetusi, iga õppetööd tegeva töötaja tööaega. vastavalt tunniplaanile, üldplaneering tegevusi, aga ka muid töö iseärasusi, et vältida õppetööd tegevate töötajate pikaajalisi vahetusi ja valvet päevadel, mil õppe- (koolitus)koormus puudub või on ebaoluline. Tööpäevadel kutsutakse õppetööd tegevad töötajad organisatsioonis teenistusse mitte varem kui 20 minutit enne tundide algust ja hiljemalt 20 minutit pärast viimase õppetunni lõppu. organisatsioon tegutseb) vaba õppetööd tegevatele töötajatele, graafikujärgsete tundide läbiviimisest ja otse organisatsioonis muude ametikoha kvalifikatsiooninäitajatega ette nähtud tööülesannete täitmisest, samuti lisatasu eest lisatööde tegemisest; kohustuslik kohalolek organisatsioonis ei ole nõutav.