Eramuusikakooli, OÜ "Treble Clef" äriplaan

Sissejuhatus

3. Turu-uuringud ja -analüüs

4. Turundusplaan

5. Tootmisplaan

6.Korraldusplaan

7. Finantsplaan

8. Võimalikud riskid

Järeldus

Bibliograafia

Rakendused

Sissejuhatus

Projekti lühinimi: LLC “Treble Clef”

Projekti täisnimi: kaasaegse eramuusikakooli Treasure Clef LLC loomine, et pakkuda muusika- ja haridusteenuseid lastele ja täiskasvanutele

Aadress: Perm, st. Borchaninova, 8

Projekti alguskuupäev: jaanuar 2011

Muusika ja üldse kunsti positiivne ja teraapiline mõju inimese arengule on juba hästi teada. Uurimine Viimastel aastatel ajufüsioloogia vallas tuuakse kunsti juurde tagasi oluline roll inimarengus, mis peaks õigusega sellele kuuluma. Nii Euroopas kui ka Venemaal on tõestatud, et muusika- ja kunstitundide arvu suurendamine aitab õpilastel omandada matemaatikat ja keeli.

Teatavasti saame läbi muusika muuta hingamisrütmi, alandada vererõhku, kiirendada või aeglustada ainevahetusprotsesse inimkehas, vähendada füüsilist väsimust ja stressi, leevendada meelte koormust, vähendada valu jne. koos musitseerides ja lauldes saame rakendada erinevaid sotsiaalseid võimeid ja parandada üldist vaimset heaolu. Muusikaline loogika ja näpuharjutused muusikariistade mängimisel arendavad mõtlemist ja tugevdavad ajurakke. Ka erinevate rütmide mõju inimkehale on mitmetähenduslik.

Seetõttu peavad muusika ja kunst oma sisemise olemuse tõttu olema iga hariduse lahutamatu osa ja selleks peavad nad saama iga tulevase õpetaja hariduse osaks.

Eesmärk sellest projektist on eramuusikakooli OÜ “Treble Clef” organisatsioon, mis hakkab pakkuma järgmisi teenuseid: klaveri (süntesaatori), viiuli, ksülofoni, kitarri, vokaaltunni, solfedžo ja muusikalise kirjanduse koolitus.

Projekti tulemuste põhjal on nüüdispuhasväärtus = 7 564 087 rubla, tasuvusindeks on 9,3, tasuvusaeg 9,1 kuud.

See projekt on üsna atraktiivne. Selle projekti tipphetk on see, et muusikaõpetust ei toimu traditsioonilises vormis. Õpilastele pakutakse laia valikut õppeaineid. Õpetajad valivad päheõppimiseks tööd, võttes arvesse õpilase soove.

Selle asutuse peamised konkurendid on pärimusmuusikakoolid ja kõikvõimalikud muusikaklubid ning eramuusikakoolid (neid on meie linnas vähe). Kool pakub järgmisi võimalusi:

Eramuusikakool Treble Clef on pidevalt avatud kõikidele muudatustele ja uuendustele, mis võiksid tema tegevust paremaks muuta.

Tänapäeval populaarsemate pillide mängimise koolitus: klaver, süntesaator, ksülofon, kitarr, samuti koolitus vokaaltundides (akadeemiline, jazz).

Projekti loodetakse rahastada alates omavahendid ja laenatud.

Alginvesteering on 1 564 400 rubla.

Omakapital – 364 320 rubla.

2. Äriobjekti omadused

Violin Clef LLC plaanib pakkuda järgmist tüüpi teenuseid:

Õppida mängima populaarsemaid muusikainstrumente: klaver (süntesaator), viiul, ksülofon, kitarr;

Vokaaltunnid (akadeemiline, jazz);

Solfedžo tunnid;

Muusikalise kirjanduse õppetunnid.

Treble Clef LLC eripäraks on see, et kool pakub muusikatunde nii lastele (alates 5. eluaastast) kui ka täiskasvanutele, tagades igaühele individuaalse lähenemise.

“Treble Clef” koolis on kavas kasutada muusika õpetamise kaasaegset kontseptsiooni ja metoodikat N.A. Berger pealkirjaga "Muusika kõigile". Tehnika on ainulaadne. Selle eesmärk on võimaldada igal inimesel tunnetada muusika kasulikku mõju, leida enda jaoks muusika mängimise tähendus ennekõike isiklikus harmoonias.

Metoodika põhiprintsiibid on intellektuaalsete ja emotsionaalsete printsiipide suhe materjali esitamisel, personaalne lähenemine suhtlemisele, võttes arvesse iga lapse eredat individuaalsust rühma- ja individuaaltundide protsessis.

Eesmärk on arendada loovust, iseseisvust, võimet olla aktiivne, aktiivne, pürgiv, emotsionaalselt arenenud, tunnetades samas sügavalt meid ümbritsevat maailma, selle peent struktuuri.

Haridusprotsessi optimeerimiseks pakub metoodika välja intensiivse muusikalise kirjaoskuse omandamise meetodi, mida on aastaid testitud ja mis on osutunud väga tõhusaks töös erinevate vanuserühmadega. See meetod tagab materjali õppimise lihtsuse, olenemata õpilase vanusest ja tema muusikalise ande tasemest.

See “Praktilise musitseerimise õpetamise meetod” põhineb:

1. klasside individuaal- ja rühmavormide arendamise kohta, mis võimaldab ühelt poolt vähendada muusikatunni maksumust mitu korda, suurendades läbilaskevõime klass ja õpetaja seevastu arvestavad materjali valdamise protsessis õpilase individuaalseid iseärasusi;

2. traditsioonilise muusikalise kirjutamise uurimise paljude aspektide ratsionaliseerimisest, mis võimaldab lühendada selle valdamiseks kuluvat aega vähemalt neli korda ja saavutada optimaalseid tulemusi;

3. muusikalise kirjutamise enda täiustamisest, muusikalise kirjutamise juurutamise süsteemi väljatöötamisest, muusika salvestamiseks vajalike kiirkirjade valdamisest;

4. loominguliste töövormide ülekaalust, mis võimaldavad pikka aega säilitada huvi õpitava aine vastu ja arendada inimese loomingulisi võimeid;

5. muusikaklasside kujundamisel suhteliselt odava TSO väljatöötamise ja kasutamise kohta, mis tõstab oluliselt tundide efektiivsust.

Meetod “Muusika kõigile” erineb kõigist teistest riiklikes lastemuusikakoolides leiduvatest meetoditest, kuna selle eesmärk ei ole tükk ära õppida, selle kõla professionaalsele tasemele viimistleda ja siis laval esitada. Peaasi on omandada muusikakeele ja muusikalise kirjutamise elemente, et õpilased saaksid tulevikus õppida muusikateksti lugema, sellega töötama ning oskaksid ka improviseerida ja meisterdatud elementide põhjal luua oma kompositsioone, salvestades. neid vajadusel. Teoste kõla "lavavalmiduseni" viimine pole välistatud, kuid see toimub esiteks ainult õpilaste endi soovil ja teiseks traditsioonilisi treeningmeetodeid kasutades.

Klassi sisustamine erinevate muusikainstrumentidega on suureks abiks muusikakeele ja muusikalise kirjutamise arengu tutvustamisel praktilise musitseerimise protsessis.

Selle tulemusel saab õpilane lühikese aja jooksul õppida:

Jäta kiiresti meelde;

Säilinud mällu pikka aega ja suhteliselt lühiajaline rekonstrueerida unustatud teos;

Kaasas;

Valige kõrva järgi vabalt meelepärane meloodia;

Esitada muusikat erinevates žanrites (klassikast jazzini);

Soovi korral loo vabalt oma kompositsioone, saades võimaluse loominguliseks eneseteostuseks.

Tulevased teenused:

Alates 2016. aastast on plaanis laiendada ettevõtte geograafiat, luues kooli uusi filiaale Permi ja Permi piirkonna erinevatesse piirkondadesse;

Kavas on intensiivne tegevuste areng nende teenuste osutamise vallas.

Praegu on Permi ja seda ümbritseva piirkonna erakoolihariduse turg saavutanud teatud tasakaalu. Viimase nelja aasta jooksul pole koolide arv kasvanud ega kahanenud. Ekspertide hinnangul sõltub turu edasine areng sellest, kui suur on valitsuse surve valitsusvälistele haridusasutustele ja lapsevanemate heaolu kasv.

Kama piirkonna eramuusikakooliharidus on stagnatsioonis.

Täna tegutseb Permis 13 riiklikku muusikakooli, 1 eramuusikakool “Lilled oja ääres”.

Tabel 1 näitab konkurentsianalüüs korraldab erakool “Treble Clef”:

teenuste turu muusikaplaani turundus

Tabel 1.

Treble Clef LLC konkurentsianalüüs

Seega võib järeldada, et äsja loodud ettevõtmise peamiseks konkurendiks on juba ammu turul eksisteerinud eramuusikakool “Lilled oja ääres”.

Treble Clef LLC konkurentsieelised:

Eramuusikakool “Treble Clef” pakub kõrgeimal tasemel teenuseid, mille kvaliteedi tagavad õpetajate kogemused, teadmised ja kultuur;

Haridusprotsessi korraldamine, kasutades ainulaadset kaasaegne kontseptsioon ja muusika õpetamise meetodid N.A. Berger;

LLC "Treble Clef" asub Permi kesklinnas;

Lastele ja täiskasvanutele tagatakse koolis viibimise ajal usaldusväärne turvalisuse tase;

Erialaste ainete komplekt, nagu solfedžo, muusikaline kirjandus, klaveri üldkursus;

Tänapäeval populaarsemate pillide mängimise koolitus: klaver, süntesaator, ksülofon, kitarr, samuti koolitus vokaalklassides (akadeemiline, jazz);

Individuaalne lähenemine igale õpilasele;

Oskus koostada individuaalne programm, mis annab õppimisvabaduse tunde;

Kodukülastus juhuks, kui õpilane ei saa liikuda;

Rohkem vaba ajakava varieerumist;

Konkurentsi puudumine õpilaste vahel.

Regulaarsed õpilaste esinemised;

Kõrgel professionaalne tase juurdepääs muusikavõistlustele ja festivalidele;

Professionaalses keskkonnas viibimine, võimalus võrrelda oma mängutaset eakaaslastega;

Kasutamiseks väljastamise võimalus Muusikariistad;

Eramuusikakool Treble Clef on pidevalt avatud kõikidele muudatustele ja uuendustele, mis võiksid tema tegevust paremaks muuta.

4. Turundusplaan

Kuna Treble Clef LLC hakkab asuma Permi kesklinnas (Borchaninova tn 8), on põhiliseks üliõpilaskonnaks kesklinnas elavad inimesed.

Alates 2016. aastast on äritegevuse laiendamiseks kavas luua kooli uusi filiaale Permi ja Permi piirkonna erinevatesse piirkondadesse; samuti nende teenuste pakkumise alase tegevuse intensiivne arendamine.

Nõudluse suurendamiseks Treble Clef LLC teenuste järele on vaja läbi viia reklaamikampaania.

Sellesse muusikakooli on planeeritud 600 last. Esimesel aastal on plaanis vastu võtta 400, teisel 500, kolmandal 600 õpilast. (näiteks lastemuusikakoolis nr 1 õpib hetkel 600 last) Linna muusikakoolide tegevust analüüsides võib järeldada, et muusikaõpetus sisaldab reeglina kohustuslikku miinimumi - need on kaks erialatundi (mängima õppimine). valitud pill), solfedžotund on kohustuslik ja muusikaline kirjandus. Soovi korral on võimalik ka süntesaatori, teiste muusikariistade mängimise ja vokaalõppe lisaõpe. Selle kooli tipphetk on see, et õpilasele antakse valik muusikaliste ainete komplektis. Seega õpib üks õpilane keskmiselt 5 tundi nädalas või 20 tundi kuus.

5. Tootmisplaan

Muusikakool on avatud 10.00-21.00 (1 tund - lõuna), 6 päeva nädalas. Pillitund kestab 45 minutit, solfedžo 45 minutit, muusika. kirjandus – 45 min.

OÜ “Treble Clef” plaanib korraldada 10 pillimängutundi ja aktusesaali, milles tunnid toimuvad. LLC "Treble Clef" aadress: Perm, Borchaninova tn 8, ruumide pindala 283 ruutmeetrit, rentida on 56 600 rubla.

Päevas saab ühes klassis anda maksimaalselt 13 õppetundi (10×60/45), kuus 338 õppetundi (26 päeva × 13 õppetundi). See tähendab, et võimalik maksimaalne teenuste maht kuus saab olema 3380 õppetundi (338 õppetundi × 10 klassi). Siis on õppetundide maksimaalne arv kvartalis 10 140.

Enne Treble Clef LLC töö alustamist on vaja seadmeid osta. Tabelis 2 on näidatud põhivara ja varude vajadus:

Tabel 2. Põhivara ja inventari nõue

Põhivara ostmiseks vajate raha 1 346 200 rubla ulatuses. Järgnevas tabelis esitame koolile vajaliku varustuse.

Tabel 3. Inventuur

Varude ostmiseks vajate 200 400 rubla. Treble Clef LLC ostetud seadmete kogumaksumus on 1 546 600 rubla.

Tabel 4. Amortisatsioonikulu arvutamine (põhivara järgi)

Esialgsed ühekordsed kulud peaksid sisaldama eraisiku registreerimise ja litsentsimise kulusid haridusasutus. Need kulud peavad sisaldama lubade kulusid, litsentsimiskulusid, seadmete ostmise kulusid, sealhulgas transpordikulusid.

Õppeasutuse registreerimiseks peavad asutajad:

Tasuda riigilõivu (2000 rubla);

Valmistage ette ja esitage registreerimisasutusele asutamisdokumendid loodav organisatsioon (olenevalt organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist - protokoll või otsus organisatsiooni asutamise kohta, põhikiri, võimalusel asutamisleping, samuti hulk muid dokumente registreerimisel avalik ühendus), andmed asutajate kohta, andmed alalise täitevorgani asukoha kohta;

Kinnitage registreerimisavaldusel olev allkiri notariaalselt juriidilise isiku kehtestatud vormis (taotleja peab olema üks asutajatest) ja esitama registreerimisasutusele avalduse.

Notari tasu - 800 rubla.

Pärast riiklik registreerimine, enne alustamist praktiline tegevus teenuste osutamiseks haridusvaldkonnas, haridusasutus peab hankima litsentsi. Litsentsimenetlus haridustegevus määrab valitsus Venemaa Föderatsioon(selle artikli kirjutamise ajal - Vene Föderatsiooni valitsuse 18. oktoobri 2000. aasta dekreediga N 796 ​​kinnitatud haridustegevuse litsentsimise eeskirjad).

Litsentsi ja registreerimise maksumus on 15 000 rubla.

Seega on registreerimiseks ja litsentsimiseks vaja 17 800 rubla. Esialgsed kulud esitame tabelis.

Tabel 5. Esialgsed kulud (ühekordsed)

Eramuusikakooli avamise esialgsed kulud on 1 564 400 rubla.

Treble Clef LLC kannab igakuised üürikulud, kommunaalmaksed, kirjatarbed, suhtlemiseks, turvalisuseks. Tabelis 6 on näidatud maksed seda tüüpi teenuste eest:

Tabel 6. Põhitegevuse jooksvad kulud (fikseeritud)

Projekti elluviimise püsikulud on 73 100 rubla kuus. Aastal püsikulud moodustab 877 200 rubla.

Esitame jooksvad kulud konstantide ja muutujatena.

Tabel 7. Jooksvad kulud aastate lõikes

Seega on ettevõtte tegevuse jätkamiseks mõeldud püsikulud 877 000 rubla.

Muutuvkulud (abimaterjalide kulud - kirjatarbed, see on prinditud abimaterjal õpilastele. Muutuvkulud on 5000 rubla kuus. 600 õpilase baasil. Seega õpilaste arvu suurenemisel muutuvad muutuvkulud kolmandaks aastaks projekti elluviimisest on jooksvad kulud 60 000 rubla.

Vaatame üksikasjalikumalt haldus-, juhtimis- ja hariduspersonali kulusid.

6. Organisatsiooniplaan

Treble Clef LLC vajaliku personali struktuur on järgmine (tabel 8):

Tabel 8. Personali struktuur

Nõuded personalile:

Direktor. Majandusalane kõrgharidus, juhtimiskogemus 5 aastat. Direktor juhib ettevõtte üldjuhtimist.

Klienditeenindus- ja turundusjuht. Kõrgem eriharidus, töökogemus 3 aastat või rohkem, suhtlemisoskus, läbirääkimisoskus, reklaamikampaaniate läbiviimise kogemus, enesekindel PC kasutaja, auto olemasolu.

Raamatupidaja. Eriala kõrgharidus, 5-aastane töökogemus, 1C teadmised, enesekindel arvutikasutaja. Kohustused – juhtimine raamatupidamine ettevõttes põhivara arvestuse pidamine, varud, töötasud, arveldused tarnijate ja klientidega, maksuarvestus.

Administraator. Haridus üle keskmise, hea välimus, enesekindel arvutikasutaja, seltskondlikkus, distsipliin. Töökohustused - tundide ajakava koostamine, nõustamisteenused, ettevõtte varustamine materjalidega (paber, pastakad jne).

Õpetajad. Kõrg- või keskeriharidus. Töökogemus alates 8 aastast. Tööülesanded: õppetundide läbiviimine.

Koristav naine. Pole halbu harjumusi, distsipliin.

Tabel 9. Palgaarvestus

Lisatasu arvutamine:

boonus direktorile = 14 000 × 30% = 4200 rubla.

boonus juhile = 10 000 × 30% = 3000 rubla.

preemia raamatupidajale = 10 000 × 30% = 3000 rubla.

boonus administraatorile = 10 000 × 30% = 3000 rubla.

boonus koristajale = 5000 × 15% = 750 rubla.

Kuu palk kokku:

direktori palk = 14 000 + 4 200 = 18 200 rubla.

juhi palk = 10 000 + 3 000 = 13 000 rubla.

raamatupidaja palk = 10 000 + 3000 = 13 000 rubla.

administraatori palk = 10 000 + 3 000 = 13 000 hõõruda.

koristaja palk = 5000 + 750 = 5750 rubla.

Vastavalt 24. juuli 2009. aasta föderaalseadusele. nr 212-FZ “Kindlustusmaksete kohta aastal Pensionifond RF, Vene Föderatsiooni sotsiaalkindlustusfond, föderaalne kohustuslik tervisekindlustusfond ja territoriaalsed kohustusliku ravikindlustuse fondid", mis näeb ette ühtse sotsiaalmaksu asendamise kindlustusmaksetega; palgast tehtavad mahaarvamised on 34%: 26% - Vene Föderatsiooni pensionifond, 2,9% - RF sotsiaalkindlustusfondis, 2,1% - kohustusliku kohustusliku ravikindlustuse fondis ja 3% - TFOMS-is.

Tabel 10. Sissemaksed kindlustusfondidesse

Juhtivate töötajate aastane palgafond on 1 012 236 rubla.

Arvutame õpetajate palgad. Õpetajate palgad on muutuvad ja sõltuvad õpetatud tundide arvust.

Aastate kaupa on tunde: 1 aasta – 27152

2 aastat – 33660

3. kursus – 39306.

Sel juhul on määr 24 tundi nädalas või 32 õppetundi.

Siis on aastatundide arv 1. aastal 20 364 tundi, 2. aastal 25 245 tundi ja 3. aastal 29 480 tundi.

Standardtunni keskmine maksumus on 60 rubla. Õpetajate palgad sõltuvad õpetatavate tundide arvust. Muusikakooli juhtkonna palk saab olema püsiväärtus.

Tabel 11. Õpetajate palgafond

Seega suureneb palgafond õpilaste arvu kasvuga ja vastavalt ka läbiviidud tundide suurenemisega.

Esimesel aastal plaanitakse vastu võtta 400 õpilast, teisel - 500, kolmandal - 600.

Arvutame pakutavate teenuste protsendi maksimaalsest mahust.

1 aasta – 67%

2-aastane – 83%,

3. aasta – 100%. Järgnevatel aastatel on kool planeeritud 100% täituvusena.

Vastavalt eeldatavale õpilaste vastuvõtule ennustame arveldusperioodi tunniplaani.

Kogemuste põhjal näeb sortimendi struktuur välja järgmine:

klaverimäng (süntesaator) – 19%;

viiulimäng – 10%;

kitarrimäng – 25%;

Ksülofoni mängimine – 13%;

Vokaaltunnid – 15%;

Kompleksteenused (pillimäng, solfedžo, muusikaline kirjandus) – 18%.

Tabel 12. Müügiplaan, teenuste arv 2011. aastal

III kvartalis toimub tundide arvu langus 10%, nagu tavaliselt suvekuudel suur hulk inimesed planeerivad puhkust ja 2011. aastal on teenuste koguarv 26 471 õppetundi. Järgmiseks vaatame 2012. aasta müügiplaani.

Tabel 13. Müügiplaan, teenuste arv 2012. aastal

2012. aasta müügiplaan on 32 803 klassi.

Tabel 14. Müügiplaan, teenuste arv 2013. aastal

2014. aasta müügiplaan on 39 503 õppetundi. 2013. aastal ja järgnevatel aastatel on plaanis kooli täituvus olla 100%.

Vokaaltunnid - 250 rubla.

Tabelis 14 on näidatud tulude plaan:

Tabel 15. Tulude plaan, hõõruda.

Seega on esimesel aastal tulu 5 826 250 rubla, teisel aastal 7 219 930 rubla, kolmandal, neljandal ja viiendal aastal 8 695 340 rubla. Kitarrimäng, igakülgsed teenused ja vokaalteenused on kõige tulusamad teenused.

7. Finantsplaan

Finantseerimisstrateegia:

Alginvesteering on 1 564 400 rubla.

Laenatud kapital – 1 200 080 RUB.

Omakapital – 564 320 rubla. ettenägematuteks asjaoludeks on kavas jätta kassareservi summas 200 000 rubla, ülejäänud 364 320 rubla. läheb arengule.

Projekti rahastamiseks on kavas Kamapangast võtta kolmeks aastaks laenu (“Ain hoogu”) summas 1 200 080 rubla põhiosa tagasimaksmisega igakuiste võrdsete osamaksetena, 20% aastas.

Tabelis 12 on toodud laenu tagasimakse graafik:

Tabel 16. Laenu tagasimakse graafik

Seega on laenumaksed esimesel aastal 603 377,62 rubla, teisel aastal 523 370,69 rubla, kolmandal aastal 443 363,76 rubla.

Arvestuslike andmete alusel koostame kasumiaruande

Tabel 17. Kasumiaruanne

Puhaskasum projekti elluviimise esimesel aastal on 1 400 815,97 rubla, teisel aastal on puhaskasum 2 306 364,39 rubla, projekti elluviimise kolmandal aastal on puhaskasum 3 322 834,26 rubla. ja alates neljandast - 3697476,64 rubla.

Tabel 18. Rahavoogude aruanne

Projekti efektiivsuse hindamiseks on vaja määrata diskontomäär, selleks kasutame kumulatiivset meetodit:

Tavaliselt määravad iga riskiliigi (välja arvatud riigirisk) konkreetse preemia suuruse eksperdid tõenäolises vahemikus 0 kuni 5%.

Diskontomäära kumulatiivsel meetodil arvutamise valem on järgmine:

R = Rf + R1 + ... + Rn, (1)

kus R on diskontomäär;

Rf - riskivaba tulumäär;

R1 + ... + Rn - erinevate riskitegurite riskipreemiad.

Riskivaba intressimäärana peate võtma valitsuse tulu väärtpaberid. Arvestades asjaolu, et keskpanga diskontomäär on 11%, on väärtpaberite tootlus tavaliselt madalam, veebilehel http://bonds.finam.ru/ on märgitud, et see kõigub 8-9% ringis aastas.

On aktsepteeritud, et riskivaba määr on 8%.

Diskontomäära arvutamisel preemiad eest erinevat tüüpi konkreetse investeeringuga seotud riskid (riigirisk, ettevõtte suurusega seotud riskid, sõltuvus võtmeisikust, toote/geograafiline hajutamine, klientuuri hajutamine, finantsstruktuuri, jne.). Tavaliselt määravad iga riskiliigi (välja arvatud riigirisk) konkreetse preemia suuruse eksperdid tõenäolises vahemikus 0 kuni 5%.

Teeme kindlaks eramuusikakooli olulisemad riskid.

Ettevõtte suurus

See riskitegur on hinnanguliselt vahemikus 0 kuni 3%. Me aktsepteerime seda 2%, sest hindamisobjekti saab positsioneerida kui keskmine äri piirkondlik mastaap.

Finantsstruktuur

See riskitegur on hinnanguliselt vahemikus 0 kuni 5%. See näitaja sõltub omakapitali kontsentratsiooni määrast ja hetke likviidsuse näitajast. aktsepteerime 4%

Tööstuslik ja territoriaalne mitmekesistamine

See riskitegur on hinnanguliselt vahemikus 0 kuni 3%. Ettevõttel on üks tegevusala – raudteepiletite müük. Permi piirkonnas on territoriaalne mitmekesistamine, millest jätkusuutlikuks ettevõtluseks ei piisa. aktsepteerime 2%

Klientuuri mitmekesistamine

See riskitegur on hinnanguliselt vahemikus 0 kuni 4%. Klienturite kaotamise oht on ühine kõikidele ettevõtetele. Kliendi kaotus mõjutab aga erineval määral erinevate ettevõtete müügimahte. Mida väiksem on ettevõtte tulude sõltuvus ühest või mitmest suurkliendist, seda vähem võrdsed tingimused see on stabiilsem. Raudteepiletite tarbijad on tarbijad erinevas vanuses, mis võimaldab hinnata seda riskitegurit keskmiselt 2%.

Ettevõtte kasumlikkus ja tulude prognoositavus.

See riskitegur on hinnanguliselt vahemikus 0 kuni 4%. Kasumlikkus sellest ettevõttest oleneb eelkõige hinnapoliitika. Sissetulekute prognoositavus ja stabiilsus see äri ei ole piisavalt kõrge, seega hindame selle teguriks 3%

Juhtimise kvaliteet

Juhtimise kvaliteet peegeldub kõigis ettevõtte eksisteerimise valdkondades, st ettevõtte hetkeseisu ja arenguväljavaated on suuresti ette määratud juhtimise kvaliteedist. Sageli on võimatu tuvastada neid üksikuid näitajaid, millele juhtkond on eriti tugevalt mõju avaldanud. Seetõttu defineerime selle riskiteguri kui tegurite keskmist väärtust, välja arvatud tegurid, mis sõltuvad ettevõtte suurusest ja tulude prognoositavusest. Juhtimise kvaliteediteguri väärtus on 2%

Muud enda riskid

See riskitegur on hinnanguliselt vahemikus 0–5% ja see võtab arvesse teiste hinnatava ettevõtte spetsiifiliste riskide tõenäosust, mis mõjutavad prognoositava tulu laekumist. Võttes arvesse Venemaal äritegevuse eripära, on vaja diskontomäära lisada selle teguri väärtus vahemiku keskmise tasemel. Aktsepteerime seda arvu 2,5%.

Riskivaba määra arvesse võttes saame 25%.

Tabel 19. Diskonteeritud rahavoogude arvutamine:

NPV=-1564400+-163584/(1+0,25) 1 +2306364,39/(1+0,25) 2 +3322834,26/(1+0,25) 3 + 3697476,64/(1+0,25) 47 +3,25) 47/5,25. =5667878,95>0

Selle tabeli põhjal võime järeldada, et Treble Clef LLC hakkab kasumit teenima alles teisest aastast.

Seega võime järeldada, et projekt on tõhus, kuna nüüdispuhasväärtus on positiivne (NPV >0).

Arvutame tasuvusindeksi (PI):

PI = 14613775/1564400 = 9,3

Kuna PI näitaja väärtus on >1, loetakse see projekt kasumlikuks.

Arvutame projekti tasuvusaja (PP):

Investeeringud projekti ulatuvad 1 564 400 rublani. 2. aasta puhaskasum – 2142780,4 rubla. Tasuvusaeg on 1 aasta 2 kuud.

Arvutame kasumlikkuse näitajad:

Tabel 20. Kasumlikkuse näitajad

Arvutuste kohaselt tõuseb müügi kasumlikkus alates projekti elluviimise esimesest aastast 28%-lt ning kolmandal projekti elluviimise aastal ulatub see 38,8%-ni. Selle põhjuseks on puhaskasumi suurenemine.

Müügitulu = puhaskasum / tulu × 100

Rentaablusnäitajate tulemuste põhjal saame järeldada, et projekt on efektiivne ja kulutõhus.

Müügitasuvuse näitaja võimaldab analüüsida hinna ja müügimahu muutustest ning omahinna muutustest tingitud kasumlikkuse muutusi. See koefitsient näitab, et projekti elluviimise kolmanda aasta alguseks on tulust ligikaudu kolmandik ehk 38% kasum.

Üldiselt on ettevõttel positiivne areng. Projekti praegune väärtus (NPV) on positiivne, moodustades 5667878,95 rubla. Projekti elluviimine on soovitatav.

8. Võimalikud riskid

Ettevõte puutub oma tegevuses kokku suure turu ebakindluse ja erinevate riskidega, mis teatud asjaoludel võivad mõjutada tema tegevuse tulemusi.

Treble Clef LLC kõige olulisemad riskid:

1. Tööstusriskid.

Esiteks on see risk seotud tööstuse nooruse ja selge arusaamise puudumisega Venemaal erahariduse kasulikkusest.

2. Riigi- ja piirkondlikud riskid.

See risk väljendub eelkõige aastal täheldatud majanduslanguses kaasaegne Venemaa ja meie riiki iseloomustav suur ebakindlus.

Ettevõte seisab silmitsi inflatsiooniriskidega, mis võivad tekkida Negatiivne mõju oma tegevuse tulemuste kohta. Kiirenevad inflatsioonimäärad avaldavad negatiivset mõju finantstulemused ettevõtetele.

4. Juriidilised riskid.

Õiguslikud riskid on seotud ebapiisava läbitöötamisega õiguslik raamistik erahariduse elluviimiseks.

5. Tururiskid, mis on seotud klientide mitte meelitamise tõenäosusega.

Tabelis 20 on toodud riskide sorteerimise kaart. Selline riskide sorteerimine põhineb nende tõenäosuse ja mõju astmel.

Tabel 21. Riskide sorteerimise kaart

Selle tabeli põhjal võime järeldada, et kõige suuremat mõju avaldavad turu- ja finantsriskid.

Tabel 22. Riski hindamine ja järjestus

Seega on Treble Clef LLC kooli jaoks kõige ohtlikumad riskid finantsriskid ja tururiskid.

Riskianalüüs

Tasuvuspunkt on minimaalne toodete tootmis- ja müügimaht, mille puhul kulud kaetakse sissetulekuga ning iga järgneva tooteühiku tootmise ja müügiga hakkab ettevõte kasumit teenima. Tasuvuspunkti saab määrata tootmisühikutes, rahalises väljenduses või oodatavat kasumimarginaali arvesse võttes.

Tasuvuspunkt võimaldab teil määrata, millisel müügitasemel on nende kasumlikkus tagatud.

Tasuvuspunkti määramine panuse marginaali abil on alternatiiv matemaatilisele meetodile. Marginaali meetod põhineb müügitulu ja muutuvkulude vahe väljaselgitamisel. Seetõttu sisaldab piirtulu kasumit ja püsikulusid. Tasuvuspunkt saavutatakse siis, kui ettevõte saab tulu, millest piisab püsikulude katmiseks.

Panuse marginaal = ühikuhind – muutuvkulud

Muutuvkulud tootmisühiku kohta kooli täisvõimsusel on - 61158/600 = 101,93 rubla, kus 600 on õpilaste arv koolis alates 2013. aastast.

Tootmisühiku keskmine hind on 220 rubla.

Piirtulu toodanguühiku kohta = 220 – 101,93 = 118,07 rubla, tasuvuspunkti valem:

Tasuvuspunkt = püsikulud kokku/ piirtulu toodanguühiku kohta.

Tasuvuspunkt = 1889236/118,07 = 16000 klassi

Joonis 1 Tasuvusdiagramm

Seega on koolil vaja läbi viia 1334 õppetundi kuus keskmise müügihinnaga 220 rubla, et eramuusikakoolil ei oleks kasumit ega kahjumit. Teise ja kolmanda õppeaasta õppetundide mahu suurendamine 20%.

Lisas on esitatud prognoositav koondjääk ja rahavoogude eelarve.

Tundlikkuse analüüs

Kvantitatiivse analüüsi ülesanne on numbriliselt mõõta riskitegurite muutuste mõju projekti tulemuslikkusele.

Tundlikkusanalüüs toimub iga muutuja "järjestikuse - ühekordse" muutusega: ainult üks muutujatest muudab oma väärtust, mille alusel arvutatakse ümber kasutatud kriteeriumi uus väärtus (näiteks NPV).

Muutuvate algmuutujatena võtame:

Investeeringu suurus

Teenuste maht

Palk

Saadud projektinäitajad võivad olla:

Toimivusnäitajad (puhas nüüdisväärtus, sisemine tootlus, tasuvusaeg, investeeringutasuvus)

Projekti aastanäitajad (bilansi kasum, kogunenud reaalraha jääk).

Esialgne NPV = 5667878,95 hõõruda.

Suurendame investeeringute mahtu, suurendades laenatud vahendeid 5% ja arvutame NPV. Arvutuse teostame Excelis.

Saadud andmed koondame tabelisse.

Tabel 23. Projekti tundlikkuse analüüs

Riis. 2 Projekti tundlikkuse analüüs

Saadud andmete põhjal koostame graafiku projekti tundlikkusest loetletud tegurite suhtes.

See projekt on kõige tundlikum teenuste arvu muutuste suhtes, samas kui NPV kõikumised on suurimad.

Kui hind muutub, muutub ka NPV.

Seega on projekt kõige tundlikum muutuste suhtes järgmistes muutujates: teenuste arv ja teenuste hind.

Järeldus

Äriplaan – lühike, täpne, saadaval kirjeldus kavandatav äri. Oma sisult ja otstarbelt on tegemist mitmeotstarbelise planeerimisdokumendiga:

See on välja töötatud uue ettevõtte õigustamiseks (see esitab kõik tulevase tegevuse peamised aspektid, analüüsib probleeme, millega tuleb silmitsi seista, ja määrab nende lahendamise viisid);

Võib olla ametlik juriidiline dokument, mille abil algab tulevase ettevõtte põhikapitali ja finantsvarade moodustamine;

Kasutatakse vajalike investeeringute hankimise vahendina;

Selles töös viidi läbi uuringud ja tehti järeldused töö alguses püstitatud asjakohaste ülesannete kohta.

Töö eesmärgiks on eramuusikakooli äriplaani väljatöötamine.

Esimeses peatükis määratletakse äriplaani mõiste, olemus, struktuur, koht planeerimissüsteemis; uuriti kaasaegseid meetodeid ja standardeid äriplaanide väljatöötamiseks Venemaal. Lisaks käsitleti peamisi lähenemisviise ja meetodeid projekti tulemuslikkuse ja riskide hindamiseks.

Teises peatükis on välja töötatud äriplaan eramuusikakooli Treble Clef LLC loomiseks.

Projekti eesmärk on korraldada eramuusikakool, mis hakkab pakkuma järgmisi teenuseid: klaveri-, viiuli-, ksülofoni-, kitarri-, vokaaliõpetus, solfedžo ja muusikalise kirjanduse õpe.

Treble Clef LLC eripäraks on see, et kool pakub muusikatunde nii lastele (alates 5. eluaastast) kui ka täiskasvanutele, tagades igaühele individuaalse lähenemise. Kooli raames hakatakse läbi viima muusikalisi ja kasvatuslikke tunde, mille eesmärgiks on loovuse, iseseisvuse, aktiivse, aktiivse, edasipüüdliku, emotsionaalselt arenenud, tervikliku ja harmoonilise võime arendamine.

Projekti elluviimiseks antakse üürile ruumid üldpinnaga 283 ruutmeetrit.

Treble Clef LLC konkurentsieelised:

Eramuusikakool “Treble Clef” pakub kõrgeimal tasemel teenuseid, mille kvaliteedi tagavad õpetajate kogemused, teadmised ja kultuur;

Haridusprotsessi korraldamine, kasutades ainulaadset kaasaegset muusika õpetamise kontseptsiooni ja metoodikat N.A. Berger;

LLC "Treble Clef" asub Permi kesklinnas;

Lastele ja täiskasvanutele tagatakse koolis viibimise ajal usaldusväärne turvalisuse tase;

Analüüs näitas, et äsja loodud ettevõtmise peamiseks konkurendiks on juba ammu turul eksisteerinud eramuusikakool “Lilled oja ääres”.

Alginvesteering on 1 564 400 rubla, projekti tulemuste põhjal saab nüüdispuhasväärtuseks 5 667 878,95 rubla, tootlusindeks on 9,3%, tasuvusaeg 14 kuud.

Projekti tundlikkusanalüüs näitas, et see projekt on teenuste arvu muutuste suhtes kõige tundlikum.

Treble Clef LLC ostetud seadmete kogumaksumus on 1 546 600 rubla.

Esialgsed ühekordsed kulud peaksid sisaldama eraõppeasutuse registreerimise ja litsentsimise kulusid. Need kulud peavad sisaldama lubade kulusid, litsentsimiskulusid, seadmete ostmise kulusid, sealhulgas transpordikulusid. Eramuusikakooli avamise esialgsed kulud on 1 564 400 rubla.

Interneti-allikate, ajalehekuulutuste analüüsimisel võetakse hinnad turu keskmisel tasemel:

Pillimäng – 200 rubla.

Vokaaltunnid - 250 rubla.

Kompleksteenused - 270 rubla.

Andmete põhjal koostati müügiplaan ja koostati kasumiaruanne. Selles töös arvutati välja pakutud projekti efektiivsus ja viidi läbi projekti tundlikkusanalüüs.

Projektil on kõige suurem tundlikkus muutuste suhtes järgmistes muutujates: teenuste arv ja teenuste hind.

Projekt on keskmiselt tundlik sellise näitaja nagu palga muutuste suhtes ja vähem tundlik investeeringute mahu muutuste suhtes (laenatud vahendite suurenemise tõttu).

Võimalike riskide vähendamiseks on vaja regulaarselt analüüsida osutatavate teenuste arvu ja määrata õpilaste täpne arv. Õpilaste regulaarseks sissevooluks muusikakool On vaja läbi viia regulaarne reklaamikampaania.

Bibliograafia

Reguleerivad dokumendid

1. föderaalseadus"Umbes investeerimistegevus Vene Föderatsioonis kapitaliinvesteeringute vormis.” – Föderatsiooninõukogu poolt heaks kiidetud. – 25.12. 99. – nr 39-FZ.

Monograafiline kirjandus

2. Vilensky P.L. Investeerimisprojektide tulemuslikkuse hindamine/ P.L. Vilensky. – M., 2002. – 888 lk.

3. Damodaran A. Investeeringute hindamine. Vahendid ja meetodid mis tahes varade hindamiseks / A. Damodaran. – M., 2004. – 775 lk.

4. Baldin K.V., Vorobjev S.N. Riskijuhtimine: õpik. - M.: Gardariki, 2005. - 285 lk.

5. Barinov V.A. Äri planeerimine: õpetus. – 2. väljaanne, rev. ja täiendav – M.: FOORUM: INFRA-M, 2007. – 256 lk. - (kutseharidus).

6. Gribalev N.P., Ignatjeva I.G. Äriplaan: praktiline koostamise juhend. – Peterburi: Peeter, 2005. – 342 lk.

7. Kolesnikov N.A. Äriplaani. – M.: Rahandus ja statistika, 2005. – 256 s.

8. Ludolf F., Lichtenberg S. Äriplaan. Professionaalne koostamine ja esitlus. - M.: OLMAPRESS, 2004. – 251 lk.

9. Lyubimova T.P., Myasoedova L.V., Gramotenko T.A., Oleynikova Yu.A. Äriplaan: Haridus- ja praktiline juhend - M.: "Raamatuteenindus", 2004. - 96 lk.

10. Orlova E.R. Äriplaan: peamised probleemid ja vead, mis selle kirjutamisel ilmnevad. – M.: Omega-L, 2005. – 435 lk.

11. Pelikh A.S. Äriplaan ehk kuidas organiseerida oma äri. - 2. väljaanne, muudetud. ja täiendav - M.: “Os-89”, 2003. – 362 lk.

12. Savtšuk V.P. Investeerimisprojektide tulemuslikkuse hindamine/ V.P. Savtšuk. – M., 2002. – 200 lk.

Elektrooniliste ressursside kirjeldus

13. Alfa raadio: [ Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim: http://alfafm.ru/advertising/.

14. Pilet Interneti kaudu Permis: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Art. – B.M., 04/02/2010 – Juurdepääsurežiim: http://www.playdance.ru/news.php?detail=3410.

15. Double-GIS: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim: perm .2 gis . ru .

16. Dyakonova I.A. Investeeringute voogude hindamine rahavoogude diskonteerimise abil: [Elektrooniline ressurss] / I.A. Dyakonova. - Elektron. Art. – B.m., B.g. - Juurdepääsurežiim: http://www.gradient-alpha.ru/press/publication/1067.

http://www.innovbusiness.ru/pravo/DocumShow_DocumID_46843.html.

18. Teabeagentuur REGNUM. 2008. aastal väljastasid Kuibõševi raudtee reisijad Interneti kaudu umbes 11 tuhat piletit: [Elektrooniline ressurss] – Electron. Art. – B.M., 27.01.2009. - Juurdepääsurežiim: http://press.rzd.ru/isvp/public/popup

19. OJSC CB “SKB-Bank”: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. – B.M., 2010. – Juurdepääsurežiim: http://www.skbbank.ru/corporate/kmsb/nabirai/.

20. JSC "Vene raudteed"- reisijatevedu: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim: http://www.ticket.rzd.ru/wps/portal/.

21. Perm-Wikipedia: [Elektrooniline ressurss] – Electron. Art. – B.m., B.g. - Juurdepääsurežiim: http://ru.wikipedia.org/wiki

22. Polyukh A.V. Venemaa inflatsioonimäärade prognoos. Kudrini prognoosid: [Elektrooniline ressurss] / A.V. Poljukh. - Elektron. Art. – B.m., B.g. - Juurdepääsurežiim: http://www.ap7.ru/prognozy/prognoz_tempov_infljatsii_v_rossii_na_gg..html.

23. Ettevõtte Chelny-Market veebisait: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim:

http://savin76.intwaystore.com/product_info.

24. JSC Russian Railways veebisait: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim: http:// rzd . ru .

25. Veebidisaini stuudio “Genre” veebisait – Veebilehtede arendamine ja loomine Permis: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim: http://janr.perm.ru/price.

26. Veebileht territoriaalne asutus föderaalteenistus riigi statistika Permi piirkonnas: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. – B.M., 2009. – Juurdepääsurežiim: http:// permstat .gks.ru

27. Veebisaitide loomine ja reklaamimine Permis: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. - Juurdepääsurežiim: www.NewDigit.ru/sozdanie-saita-perm.html.

28. Transport in Russia 2009. Statistikakogu: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. – M., 2009. – Juurdepääsurežiim: http://www.gks.ru/wps/.

29. Rongipiletite hinnad Permis: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Art. – Perm, B.g. - Juurdepääsurežiim: http://teron.ru/index.php?

30. Pogosbekov D.D. Milline on veebisaidi loomise ja reklaamimise kulude kajastamise kord: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Art. – M., 2008. – Juurdepääsurežiim: http://www.delo-press.ru/magazines/taxes/advice/3526/.

31. Diskontomäära arvutamine intellektuaalomandi ja immateriaalse vara hindamisel: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Art. – M., 2009. – Juurdepääsurežiim: http://www.delo-press.ru/magazines/taxes/advice/3526/.

32. Veebisait rent.ru: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. – Perm, 2009. – Juurdepääsurežiim: http://www.rent.ru/.

33. Interneti ühendamine kontoriga. Sisemine – kaasaegne suhtlus ettevõtetele: [Elektrooniline ressurss]. - Elektron. Dan. – B.m., B.g. - Juurdepääsurežiim: http://www.innor.ru/internet/69.

34. Volkov A. Investeerimisprojektid: modelleerimisest teostuseni / A. Volkov. – M., 2005. – 256 lk.

35. Saidi materjalid: www.bizzplan.ru

36. Saidi materjalid: www.biz.kr.ua/info/articles/business_plan.html

37. Veebisaidi materjal: www.busplans.ru

38. Saidi materjalid: www.smsr-senclub.ru

39. http://www.aup.ru/articles/investment/3.htm – meetodid kvantifitseerimine investeerimisprojekti riskid

40. http://www.cfin.ru/finanalysis/flow_of_funds_analysis.shtml // Rahavoogude analüüs

Rakendus

Prognoos koondbilanssi

Rahavoogude eelarve

Eramuusikakooli, OÜ "Treble Clef" äriplaan

Sissejuhatus

3. Turu-uuringud ja -analüüs

4. Turundusplaan

5. Tootmisplaan

6.Korraldusplaan

7. Finantsplaan

8. Võimalikud riskid

Järeldus

Bibliograafia

Rakendused

Sissejuhatus

Projekti lühinimi: LLC “Treble Clef”

Projekti täisnimi: kaasaegse eramuusikakooli Treasure Clef LLC loomine, et pakkuda muusika- ja haridusteenuseid lastele ja täiskasvanutele

Aadress: Perm, st. Borchaninova, 8

Projekti alguskuupäev: jaanuar 2011

Muusika ja üldse kunsti positiivne ja teraapiline mõju inimese arengule on juba hästi teada. Hiljutised uuringud ajufüsioloogia vallas toovad kunstile tagasi selle olulise rolli inimarengus, mis peaks sellele õigusega kuuluma. Nii Euroopas kui ka Venemaal on tõestatud, et muusika- ja kunstitundide arvu suurendamine aitab õpilastel omandada matemaatikat ja keeli.

Teatavasti saame läbi muusika muuta hingamisrütmi, alandada vererõhku, kiirendada või aeglustada ainevahetusprotsesse inimkehas, vähendada füüsilist väsimust ja stressi, leevendada meelte koormust, vähendada valu jne. koos musitseerides ja lauldes saame rakendada erinevaid sotsiaalseid võimeid ja parandada üldist vaimset heaolu. Muusikaline loogika ja näpuharjutused muusikariistade mängimisel arendavad mõtlemist ja tugevdavad ajurakke. Ka erinevate rütmide mõju inimkehale on mitmetähenduslik.

Seetõttu peavad muusika ja kunst oma sisemise olemuse tõttu olema iga hariduse lahutamatu osa ja selleks peavad nad saama iga tulevase õpetaja hariduse osaks.

Selle projekti eesmärk on korraldada eramuusikakool OÜ “Treble Clef”, mis hakkab pakkuma järgmisi teenuseid: klaveri (süntesaatori), viiuli, ksülofoni, kitarri, vokaaltunni, solfedžo ja muusikalise kirjanduse koolitus.

See projekt on üsna atraktiivne. Selle projekti tipphetk on see, et muusikaõpetust ei toimu traditsioonilises vormis. Õpilastele pakutakse laia valikut õppeaineid. Õpetajad valivad päheõppimiseks tööd, võttes arvesse õpilase soove.

Selle asutuse peamised konkurendid on pärimusmuusikakoolid ja kõikvõimalikud muusikaklubid ning eramuusikakoolid (neid on meie linnas vähe). Kool pakub järgmisi võimalusi:

- koduvisiidid juhtudel, kui õpilane ei saa liikuda;

Rohkem vaba ajakava varieerumist;

Konkurentsi puudumine õpilaste vahel.

Regulaarsed õpilaste esinemised;

Kõrge professionaalse tasemega, pääsuga muusikavõistlustele ja festivalidele;

Professionaalses keskkonnas viibimine, võimalus võrrelda oma mängutaset eakaaslastega;

Võimalik väljastada kasutamiseks muusikariistu;

Eramuusikakool Treble Clef on pidevalt avatud kõikidele muudatustele ja uuendustele, mis võiksid tema tegevust paremaks muuta.

Treble Clef LLC konkurentsieelised :

- eramuusikakool “Treble Clef” pakub kõrgeimal tasemel teenuseid, mille kvaliteedi tagavad õpetajate kogemused, teadmised ja kultuur;

- haridusprotsessi korraldamine, kasutades ainulaadset kaasaegset muusika õpetamise kontseptsiooni ja metoodikat N.A. Berger;

- Treasure Clef LLC asub Permi kesklinnas;

- lastele ja täiskasvanutele tagatakse koolis viibimise ajal usaldusväärne turvalisuse tase;

- erialaste ainete komplekt, nagu solfedžo, muusikaline kirjandus, klaveri üldkursus;

- tänapäeval populaarsemate pillide mängimise koolitus: klaver, süntesaator, ksülofon, kitarr, samuti koolitus vokaalklassides (akadeemiline, jazz).

Projekti loodetakse rahastada omavahenditest ja laenuvahenditest.

Alginvesteering on 1 564 400 rubla.

Laenatud kapital – 1 200 080 RUB.

Omakapital – 364 320 rubla.

Projekti rahastamiseks on kavas Kamapangast võtta kolmeks aastaks laenu (“Ain hoogu”) summas 1 200 080 rubla põhiosa tagasimaksmisega igakuiste võrdsete osamaksetena, 20% aastas.

Alginvesteering on 1 564 400 rubla, projekti tulemuste põhjal on nüüdispuhasväärtus = 7 564 087 rubla, tasuvusindeks on 9,3, tasuvusaeg 9,1 kuud.

2. Äriobjekti omadused

Violin Clef LLC plaanib pakkuda järgmist tüüpi teenuseid:

Õppida mängima populaarsemaid muusikainstrumente: klaver (süntesaator), viiul, ksülofon, kitarr;

Vokaaltunnid (akadeemiline, jazz);

Solfedžo tunnid;

Muusikalise kirjanduse õppetunnid.

Treble Clef LLC eripäraks on see, et kool pakub muusikatunde nii lastele (alates 5. eluaastast) kui ka täiskasvanutele, tagades igaühele individuaalse lähenemise.

“Treble Clef” koolis on kavas kasutada muusika õpetamise kaasaegset kontseptsiooni ja metoodikat N.A. Berger pealkirjaga "Muusika kõigile". Tehnika on ainulaadne. Selle eesmärk on võimaldada igal inimesel tunnetada muusika kasulikku mõju, leida enda jaoks muusika mängimise tähendus ennekõike isiklikus harmoonias.

Metoodika põhiprintsiibid on intellektuaalsete ja emotsionaalsete printsiipide suhe materjali esitamisel, personaalne lähenemine suhtlemisele, võttes arvesse iga lapse eredat individuaalsust rühma- ja individuaaltundide protsessis.

Eesmärk on arendada loovust, iseseisvust, võimet olla aktiivne, aktiivne, pürgiv, emotsionaalselt arenenud, tunnetades samas sügavalt meid ümbritsevat maailma, selle peent struktuuri.

Haridusprotsessi optimeerimiseks pakub metoodika välja intensiivse muusikalise kirjaoskuse omandamise meetodi, mida on aastaid testitud ja mis on osutunud väga tõhusaks töös erinevate vanuserühmadega. See meetod tagab materjali õppimise lihtsuse, olenemata õpilase vanusest ja tema muusikalise ande tasemest.

See “Praktilise musitseerimise õpetamise meetod” põhineb:

klasside individuaal- ja rühmavormide arendamise kohta, mis võimaldab ühelt poolt vähendada muusikatunni maksumust mitu korda, tõstes klassi ja õpetaja võimekust, teisalt arvestada õpilase individuaalsed omadused materjali omandamise protsessis;

traditsioonilise muusikalise kirjutamise õppimise paljude aspektide ratsionaliseerimisest, mis võimaldab selle valdamiseks kuluvat aega vähendada vähemalt neli korda ja saavutada optimaalsed tulemused;

muusikalise kirjutamise enda täiustamisest, muusikalise kirjutamise juurutamise süsteemi väljatöötamisest, muusika salvestamiseks vajalike kiirkirjade valdamisest;

loominguliste töövormide ülekaalust, mis võimaldavad pikka aega säilitada huvi õpitava aine vastu ja arendada inimese loomingulisi võimeid;

suhteliselt odava TSO väljatöötamise ja kasutamise kohta muusikaklasside kujundamisel, mis tõstab oluliselt tundide efektiivsust.

Meetod “Muusika kõigile” erineb kõigist teistest riiklikes lastemuusikakoolides leiduvatest meetoditest, kuna selle eesmärk ei ole tükk ära õppida, selle kõla professionaalsele tasemele viimistleda ja siis laval esitada. Peaasi on omandada muusikakeele ja muusikalise kirjutamise elemente, et õpilased saaksid tulevikus õppida muusikateksti lugema, sellega töötama ning oskaksid ka improviseerida ja meisterdatud elementide põhjal luua oma kompositsioone, salvestades. neid vajadusel. Teoste kõla "lavavalmiduseni" viimine pole välistatud, kuid see toimub esiteks ainult õpilaste endi soovil ja teiseks traditsioonilisi treeningmeetodeid kasutades.

Klassi sisustamine erinevate muusikainstrumentidega on suureks abiks muusikakeele ja muusikalise kirjutamise arengu tutvustamisel praktilise musitseerimise protsessis.

Tunnid võivad muutuda hobiks, meeldivaks hobiks, aidata teil end muusika kaudu väljendada, muutuda terviklikumaks ja harmoonilisemaks.

Selle tulemusel saab õpilane lühikese aja jooksul õppida:

Jäta kiiresti meelde;

Hoidke pikka aega mälus ja rekonstrueerige unustatud teos suhteliselt lühikese ajaga;

Kaasas;

Valige kõrva järgi vabalt meelepärane meloodia;

Esitada muusikat erinevates žanrites (klassikast jazzini);

Enamik haridusasutusi on tänapäeval erakätes.

Võite leida populaarseid üksiklasteaedu, mitteriiklikke kommertsülikoole või erakoole. Samal ajal võib ärilistel alustel olla palju teisi temaatilisi õppeasutusi.

Suured linnad kannatavad alati erialase lisahariduse puudumise all. Kunsti- või muusikakooli sisseastumiseks tuleb väga kõvasti pingutada ja siis seal pidevalt kulutada suur summa aega ja närve. Sellega seoses blokeerivad paljud vanemad lihtsalt lapse soovi loovalt areneda või kulutavad palju raha kodustele individuaalsetele tundidele. Selle põhjal võime järeldada, et elanikkonnal on puudu muusikakoolidest. Seetõttu on võimalik suure elamurajooni lähedusse luua tavaline privaatne muusikaline laste õppeasutus. Võimalus on korraldada prestiižne kool, mis hakkab asuma eliitküla lähedal. Kasumliku eramuusikakooli äriplaani on lihtne koostada. Peate lihtsalt pöörama tähelepanu mõnele olulisele punktile.

Kõigepealt peaksite otsustama ruumide üle. Lõppude lõpuks on see vaja rentida, et alustada uut äriprojekti. Sellele saate kulutada vähe raha. Fakt on see, et lisahariduse korraldamiseks saab enda käsutusse vallapinna. Saate isegi valida sobiva valiku, minnes ametlikule spetsialiseeritud veebisaidile Internetis. Selle tulemusena suure 200 000 ruutmeetri suuruse ruumi jaoks. peate maksma 250 rubla. ühe ruutmeetri kohta. kuus. Parem on valida ruum, mis asub riigi muusikakoolist märkimisväärsel kaugusel. See aitab vältida konkurentsi. Suurepärane reklaamikäik oleks valida ruumid suure hulga teiste lasteasutuste (varajase arengu kool, üldharidusasutused või lasteaiad) lähedal.

Riik on valmis selliseid ärisid ka edaspidi toetama. Esiteks saate kasutada maksusoodustusi. Teiseks on võimalus saada täiendavaid toetusi ettevõtluse alustamiseks. Sellised tegurid võivad säästa raha ja teenida tulevane äri kasumlik.

Ruumide rentimine pole kõik raskused teel eramuusikakooli avamisele. See äri hõlmab muusikariistade ostmist. Loomulikult peate ostma kõige levinumad, populaarsemad ja odavamad valikud. Kuid see nõuab ka umbes 300 000 rubla. Täiendavad kulud hõlmavad õpetajate palgakulu 200 000 rubla ulatuses. Samuti on vaja osta noodid ja klasside mööbel, mis võib maksta 50 000 rubla.

Äriidee kogukulud jagunevad püsivateks ja ühekordseteks kuludeks. Iga kuu peate kulutama raha ruumide rentimiseks ja palkade maksmiseks. See on 400 000 rubla. Reisi alguses peate kulutama 350 000 rubla.

Eelnevalt tuleb kindlaks määrata valdkonnad, mida koolis õpetatakse. Parem on see, kui see on žanri klassika ja kõige tavalisemad muusikariistad: klaver, saksofon, viiul ja teised. Hea oleks, kui muusikakool annaks võimaluse õppida vokaal- ja estraadiklassis. Selle suuna populaarsus on vaieldamatu. Paljud tahavad ju väga lauljaks saada ja end suurel laval näha.

Muusikakooli tegevuse algfaasis saate pakkuda soodustusi lähedal asuvate suurte organisatsioonide ja asutuste töötajate lastele. Kuulutusi saab panna otse lähedal asuvatesse keskkoolidesse, gümnaasiumidesse, lütseumidesse ja lasteaedadesse. See aitab kliente meelitada.

Eelnevalt tuleks tutvuda treeningplaaniga ja jaotada koormus. Kuid isegi kui koolis käib umbes 90 inimest ja maksavad koolituse eest umbes 5 tuhat rubla kuus, on ettevõtte kasumlikkus umbes 450 000 rubla. Kui võtta arvesse kõik igakuised kulud ja valitsuse toetused, jääb ettevõtte puhastulu 130 000 rubla tasemele. See võib kiiresti hüvitada esialgsed kulud ja teenida head kasumit.

Muusika on suurepärane ala loovuseks ja eneseteostuseks. Nagu iga hobi, võib muusika olla suurepärane ettevõtlusidee ja selleks ei pea te lavale minema. Võite avada erakooli ja õpetada kaasaegseid muusikainstrumente. Meie külaline Denis Nosenko jagab originaalse loomingulise äriidee saladusi.

Esialgu oli Denise projekt “GUITAR COLLEGE” esimene Euroopa stiilis kool kesklinna piirkonnas, kus õpetati kõigile kitarri. Viie tööaasta jooksul on projektist saanud nüüdismuusika koolkond, millel on mitu põhivaldkonda: trummimäng, akustiline ja elektrikitarr, basskitarr, klahvpillimäng, vokaal- ja näitlejaõpe. Samuti on välja töötatud patenteeritud frantsiisiprogramm, mille järel saate avada muusikakooli igas linnas.

Intervjuu põhipunktid:

• Tegevuse liik: kaasaegse muusika erakool
• Ettevõtte asukoht: Venemaa, Brjanski linn
• Amet enne ettevõtte alustamist: dispetšer, juhataja
• Ettevõtluse organisatsiooniline ja juriidiline vorm: OOO
• Esialgne investeeringu summa: 100 tuhat järelmaksuga ja 6,5 ​​sularaha
• Edu valem:"Saage oma ala eksperdiks!"

Tere Denis. Rääkige meile, millal ja miks otsustasite ettevõtte alustada?

Mind tõmbas alati muusika, proovisin töötada reklaamis ja autoteeninduses, kuid muusika oli mu elus alati kohal - mängisin kitarri. Ükskõik, kuidas mu maitse, vaated ja meeleolud muutusid, resoneerisin muusikaga samal lainepikkusel, see tõi mulle erinevalt teistest tegevustest rõõmu. Mingil hetkel ma lihtsalt peatusin ja mõtlesin, kas see on see, mida ma teen, ja otsustasin proovida oma kirge professionaalses suunas suunata.

Kord võtsin osa konkursist “Kitarr sulle” - esinesin väga hästi ja pärast seda pöördus minu poole kohe umbes 20 inimest palvega õpetada neile kitarri mängima. Hakkasin otsima kohta, kus oleks ruumi muusika eratundideks. Võtsin ühendust linna puhkekeskusega, kuid seal petti mind pidevalt läbi raamatupidamise, nii et raha jäi vaid väikebussi jaoks. Ühtsele Venemaale taotles ta ka munitsipaalpindu, kuid keelduti. Pärast mida ma registreerusin tasuta programm“Edu sammud”, nüüd kannab see programm nime “Sa oled ettevõtja”, kus loenguid peavad olemasolevad ettevõtte omanikud. Siis vaatasin edukad ettevõtjad alt üles, sest nad said endale palju lubada rahaliselt. Programmi lõppedes taotlesin rahalist toetust summas 150 tuhat rubla.

Seejärel võttis ta järelmaksuga välja 100 tuhande väärtuses muusikatehnikat, investeeris osa oma rahast, arvestas tšekkide eest ja rentis ruumid. Üüri eest pidin sõbrannaga 6,5 ​​tuh. Tuba oli väike, osa varustust oli meil juba olemas, teised osteti järelmaksuga ja toolid saime tegelikult sõbra käest tasuta. Pärast seda asusin tööle entusiastlikult, kuid peagi juhtus üks ebameeldiv asi – mulle jäeti toetus ära. See aga ainult suurendas mu motivatsiooni, sest pidin võla maha töötama, aga raha polnud.

Algul pidin töötama õpetajana, administraatorina, vastama telefonidele, tegema reklaami, olema direktor ja koristaja. Mõnda aega polnud seal isegi diivanit ega riidepuid, kuid tasapisi täitus ruum vajaliku mööbliga. Laienes ka meie muusikapood ning kooli vastu tekkis huvi paljudel. See oli suuresti tingitud temaatilise avalikkuse loomisest sotsiaalvõrgustikus Vkontakte ( https://vk.com/denkihot), kuhu postitasin huvitavaid uudiseid, reportaaže kontsertidest ja sündmustest. Aasta hiljem taotlesin uuesti toetust ja võitsin, aga toona meil juba oli käibekapitali, ja saaksime hõlpsasti hakkama ka ilma toetusrahata.

Kui kaua võttis idee elluviimine aega?

Kuus kuud - 2011. aasta aprillis hakkasin mõtlema kooli loomisele ja oktoobris olime juba tööl.

Kas olete registreerinud end üksikettevõtja või OÜ-na?

Kaks aastat olin registreeritud üksikettevõtjana. Aga siis läksin üle LLC-le – risk on sel juhul muidugi suurem, aga võimalusi on ka rohkem. LLC-sid usaldavad nii kliendid kui ka potentsiaalsed frantsiisiostjad rohkem.

Kas idee jaoks on äriplaan välja töötatud?

Jah, kohe alguses koostati äriplaan ja lähitulevikus seda ajakohastatakse, kuna see on juba 5 aastaga täielikult ellu viidud. Lisaks oleme välja töötanud oma metoodilised käsiraamatudõpetajate jaoks ja originaalne koolitussüsteem.

Kui kaua kulus aega, enne kui saavutasite oma ettevõttes iseseisva toimetuleku?

Korralikule tasemele jõudmiseks kulus mul umbes 12-15 kuud, kuid see oli vaid suunis, mille järel tuli seada uued eesmärgid ja sihid. Lisaks tuli algstaadiumis suur osa teenitud rahast kulutada seadmete ostmisele.

Kui alustate praegu, kulub isemajandamisele rohkem aega - umbes 15–24 kuud, et käivitada 4 klassi algkapitaliga 100–150 tuhat rubla.

Elektroonilise kitarri mängimine on üsna haruldane muusikaline suund, kas te ei kartnud, et te ei leia kliente?

Jah, mul oli kahtlusi, erinevatel aegadel tundus mulle isegi, et mu kool võib osutuda tarbetuks. Selle loomisest on aga möödas peaaegu 5 aastat, selle aja jooksul on meie juures õppinud umbes 5 tuhat inimest, mis võimaldab järeldada, et muusika on aktuaalne ja nõutud.

Brjanski muusikaturg on üsna halvasti arenenud, minu mäletamist mööda avati 8-10 erakooli, paljud on juba suletud, teised tegutsevad täna. Kuid iga aastaga muutub selle valdkonna haridussüsteem aina arenenumaks, inimesed näevad tulemusi ja kopeerivad minu süsteemi.

Kui palju õpilasi kooli avamise ajal oli?

Juba enne kooli avamist avaldas õppimissoovi 20 inimest. Ruume otsides ja seadmeid ostes, möödus 3 kuud, hakkasin potentsiaalsetele tudengitele helistama – keegi kolis, keegi mõtles ümber, lõpuks jäi alles 10 soovijat.

Kui palju inimesi praegu teie koolis õpib?

Pidevalt on hõivatud 115-120 inimest – need on inimesed, kes käivad individuaaltundides. Me ei tugine rühmatreeningutele, kuna usume, et see toob kaasa kvaliteedi languse.

Tavaliselt toimub langus suvel, õpilased muutuvad aktiivsemaks sügisel ja talvel, kuid meie uksed on avatud igal aastaajal. Väärib märkimist, et kliendid tulevad meie juurde erinevatest riikidest vanuserühmad, erineva staatuse ja erialaga - üliõpilased, kontoritöötajad, ametnikud ja riigiteenistujad, politseinikud ja FSB töötajad, on ka pensioniealisi õpilasi. Mul on väga hea meel, et minu kool on sotsiaalse suunitlusega, tunnen, et organisatsioon on linnale kasulik.

Kord kolme kuu jooksul toimuvad aruandekontserdid, kus igaüks saab oma omandatud muusikalisi oskusi avalikkusele demonstreerida.

Milliste kriteeriumide alusel valisite tööle spetsialistid?

Olen olnud muusikalises keskkonnas 17 aastat ja tunnen kõige kogenumaid ja professionaalsemaid mänguõpetajaid, seega ei olnud mul raske moodustada suurepärase personali koosseis. Olen uhke, et mul on akadeemia lõpetanud õpetajad. Moskva Gnessins on Venemaa muusikakeskkonnas õppeasutus nr 1.

Internet – 90% inimestest tuleb läbi sotsiaalmeedia ja veebisaidid. Nüüd töötab mul 8 töötavat saiti ja 1 sait, mis pakub frantsiisi

Millal ja miks otsustasite frantsiisi müüa?

Minu ärimudel oli oma valdkonnas edukas ja peaaegu eksklusiivne, nii et kolm aastat pärast kooli avamist käivitasin frantsiisiprogrammi. Siiani on õnnestunud müüa kolm valmisprojektid frantsiisi järgi.

2014. aastal võitsin frantsiisikategoorias parima noore ettevõtjana.

Milliste raskustega te oma tegevuses kokku puutusite?

Pioneeriks olemise suurim väljakutse on see, et pidin tegema midagi, mida linnas ja naaberkogukondades polnud keegi varem teinud. Palju loodi praktiliselt nullist. Käisin Moskvas ja õppisin eramuusikakoolides, kuid need ei inspireerinud.

Teine raskus on teadmiste, finantside ja sidemete puudumine.

Kas sellel on mingit mõju tööle? majanduskriis?

Meie kooli kriis sugugi ei puuduta, jaanuaris oli klientide juurdevool isegi suurenenud.

Mida annaksite neile, kes plaanivad kriisi ajal ettevõtte avada?

Kõik oleneb isiksusest ja iseloomust. Ei ole halbu suundi, on halvad ettevõtjad. Kui inimene on püsiv, usub endasse ja oma töösse, siis ta õnnestub. Ma pole veel näinud inimesi, kes tõesti midagi tahtsid ja see ei tulnud neile korda.

Karjääri alguses ennustasid kõik mulle täielikku läbikukkumist ja viskasid isegi nalja: “Kas kitarrimäng võib olla äri? See on mingi jama!” Aga kui jõudsin korralikule tasemele, siis naljad lakkasid. Kellegi teise arvamus võib inimesele psühholoogiliselt palju haiget teha, oluline on sellele mitte tähelepanu pöörata ja enesekindlalt oma eesmärgi poole liikuda.

Milliseid eesmärke seate endale lähiajal?

Ma tahan skaleerida, nimelt luua föderaalne võrküle Venemaa. Ideaalis peaks olema lihtne ja ligipääsetav tehnoloogia, millega igaüks saaks muusikamaailma sukelduda. Peamine ülesanne on areng ja muusika on selleks suurepärane võimalus!

Samuti on mul hetkel käsil üks huvitav projekt “Suurte raamatute kool”, mis on enesetundmine ja inimese sisemaailma täiustamine läbi suurte kirjanike mõtete.

Kas igaühest võib saada muusikaettevõtja?

Ei, mitte kõik. Esiteks pead sa armastama muusikat ja suhtuma oma ideesse kirglikult. See on loominguline äriprojekt, mitte ainult matemaatilised arvutused. Kooli avamine on ikka pool võitu, sul peab olema täiuslik arusaam muusika spetsiifikast, omada kogemusi ja liikuda teatud ringides.

Milliseid nõuandeid annate ettevõtjaks pürgijatele?

Esiteks peaksite selgelt määratlema suuna ja seejärel arendama selles valdkonnas professionaalsust.

Iga äri eesmärk on enda, kaupade või teenuste müümine. Ettevõtjal on alati vaja midagi müüa. Ja kui inimene on oma ala asjatundja, siis millegi müümine ei valmista talle raskusi. Pädev spetsialist peaks suutma oma ettevõtet ja selle eeliseid tutvustada minutiga.

Ettevõtja jaoks on oluline olla paindlik ja püsiv, mitte anda alla esimestel tagasilöökidel. Igas äris ja eriti äris tuleb kinni pidada kokkulepetest ja olla vastutustundlik.

Samuti soovitan teil mitte kunagi lõpetada õppimist ja sportimist.

* Arvutustes kasutatakse Venemaa keskmisi andmeid

Muusikakooli “Virtuos” direktor Dmitri Tolstjakov jagas veebilehe projekti lugejatega oma praktilist kogemust oma muusikakooli nullist loomisest.

- Dmitri, kuidas jõudsite selle konkreetse ettevõtte loomise ideeni? Kuidas teie muusikakooli idee sündis?

Alustasin ettevõtlusega Majandus- ja Rahandusülikooli 3. kursusel. Mul oli palju erinevaid projekte: turismiettevõtlus, kursused võõrkeeled, seente ja marjade hulgimüük. Need projektid ei olnud edukad.

Kord internetis nägin üht noormeest küsimas, kust leida head kitarriõpetajat. Ja siis märkasin, kuidas kitarrist postitas kuulutuse, kus otsitakse õpilasi.

Otsustasin hakata nende inimeste vahel vahendajaks. Alustasin agentuuriga; alguses polnud mul isegi kontorit. Seejärel rentisin kontori ja töötasin kuus kuud agentuurina. Aga käive kasvas, õpilaste ja õpetajate arv kasvas ning otsustasin avada püsikooli.

Õpetame igas vanuses inimesi mängima igat tüüpi muusikainstrumente. Meie õpikäsituse ainulaadsus seisneb professionaalsete õpetajate kohalolekus, individuaalses lähenemises igale õpilasele, aga ka õpilaste võimaluses valida õppekoht: koolis, kodus või koos õpetajaga.

Teenige kuni
200 000 hõõruda. kuus lõbutsedes!

Trend 2020. Intellektuaalne äri meelelahutuse valdkonnas. Minimaalne investeering. Ei mingeid täiendavaid mahaarvamisi ega makseid. Võtmed kätte koolitus.

Kõik meie juurde tulnud õpilased saavutavad meie abiga oma eesmärgid, esinevad ettekannete kontsertidel ja muudel üritustel ning võtavad ka auhindu konkurssidel ja festivalidel. Meie kool ei ole suunatud ainult täiskasvanutele. Alates 2-aastastele lastele pakub kool laste muusikalise arengu kursusi Zheleznovsi meetodil, mida tänapäeval peetakse üheks kõige populaarsemaks. tõhusad süsteemid varajane areng.

- Räägi lähemalt oma muusikaõpetuse metoodika eripäradest?

Põhiidee ja see on ka meetodi eripära, on individuaalne lähenemine igale kliendile. Oleme valmis õpetama nii akadeemilist kui popvokaali, nii klassikalist kitarri kui ka bardilaulude saatemängu.

Meie ainulaadse lähenemise aluseks on meie õpetajad, keda valime väga hoolikalt. Loodame täielikult nende professionaalsusele. Just nemad koostavad koos õpilasega õpilase soovidest ja võimalustest lähtuva koolitusprogrammi.

Üks meie õpetajatest sõitis spetsiaalselt Moskvasse, et osaleda Zheleznovsi meetodil koolitusel. Selle tehnika põhiprintsiibid on: vanemate osalemine laste õppeprotsessis, õppimine toimub liikumises, fonogrammide kasutamine, klassikalise või kvaliteetse nüüdismuusika kasutamine ning klaviatuuriga tutvumine ja kergete laulude mängimine. Lastele viime läbi õpetlikke muusikatunde koos vanematega, mis toob pere tõeliselt kokku.

Kas on olnud juhtumeid, kui õpetajad, olles õppinud meetodi peamised saladused, avasid oma kursused teie autori meetodil?

Meil pole konkreetset universaalset tehnikat, mida saaks varastada. Siiski on ka teisi probleeme, millega me silmitsi seisame. Esimene on õpilaste lekkimine kodus õppimisel. Iga kolmas õpetaja juurde tulnud klient soovitas õpetajal õppida ilma kooli osaluseta.

Valmis ideed teie ettevõtte jaoks

Kuid meil on oma meetodid selliste ilmingutega toimetulemiseks. Esiteks loodame oma õpetajate aususele ja aususele ning räägime nendega sel teemal. Teiseks, kui õpilane ei tule peale esimest tasuta tundi meie juurde lepingut sõlmima ja see olukord kordub mitu korda, siis lõpetame selle õpetajaga koostöö.

See tähendab kas seda, et õpetaja pole meie vastu aus ja töötab õpilasega meie selja taga või ei suuda ta õpilast huvitada. Mõlemal juhul ei ole mina ja selline õpetaja samal teel. Lisaks on meil ka meetodeid selliste juhtumite vastu võitlemiseks ja ennetamiseks.

Kuid siiski oli juhus, kui üks õpetajatest võttis meie idee eramuusikakoolist täiskasvanutele ja lastele, meie läbimõeldud lepingud, vahetuskursi süsteem ja lõi oma muusikakooli.

Valmis ideed teie ettevõtte jaoks

Kuid suures plaanis need meile konkurentsi ei tekita. Sest oleme algusest peale iseseisvalt läbi mõelnud kõik selle ettevõtte juhtimise keerukused ja teame, kus võivad tekkida lõksud. Ja see õpetaja lihtsalt kopeeris välimus ja seisame silmitsi sügavamate probleemidega.

Ja selliste juhtumitega ei saa midagi teha. Igaüks võib idee varastada. Sel juhul tuleb vaid hoida teenuste kvaliteet tasemel, et konkurentidel poleks tööskeemi sarnasusest hoolimata mingit võimalust.

- Kuidas te selle idee ellu viisite selle kontseptsioonist kuni kooli lõpliku teostuseni?

Idee tekkimisest selle teostuseni on üks samm. Hakkasin just näitlema. Alguses otsisin iseseisvalt Internetist õpilasi ja õpetajaid ning leidsin nad lihtsalt kokku. Kolm kuud hiljem hakkasin rentima väikest kontorit, kus viisin läbi intervjuusid ja kohtumisi klientidega, palkasin töötajaid, kes võtsid vastu kõnesid ning sõlmisid lepinguid õpilaste ja õpetajatega.

Kohe algusest peale reklaamisin kohe sotsiaalvõrgustikes (reklaamides) ja parandasin saidi positsiooni otsingumootorites. Seega hakkasid kõned tulema iseenesest. Kuue kuuga omandas kool uus formaat- ta jäi paigale. Ruumide leidmiseks ja tööriistade ostmiseks ei kulunud mul rohkem kui kuu. Ise tegime palju dekoratiivtöid.

- Kui palju projekti käivitamine teile maksma läks?

Esialgne investeering agentuuriskeemi alusel tegutsevasse muusikakooli võib olla hinnanguliselt 150 tuhat rubla. Kuid see on ligikaudne summa, ma sain hakkama palju väiksema rahaga. Peamised kulud on büroopindade otsing ja rent, mööbli ja tehnika (tööriistad ja kontoritehnika) ostmine, trükkimine ja reklaam.

- Kas ruumidele ja personalile on kehtestatud täiendavaid (haldus)nõudeid?

Sest kontoriruumid Erinõudeid pole. Töötajate jaoks tuleks varustada töökohad ja puhkekoht, kus saaks näksida ja teed juua. Statsionaarse kooli puhul on aga kõik veidi keerulisem.

Valmis ideed teie ettevõtte jaoks

Ruum peaks olema suur ja kergesti ligipääsetav. Peaks olema võimalik sisustada mitu klassiruumi klasside jaoks, kontoriosa, administraatori koht, kööginurk. Samuti on oluline teha hea ja huvitav ruumikujundus.

Suurepäraste töötajate leidmine on kõige olulisem ja raskem ülesanne. On oluline, et teie töötajad teeksid tõeliselt head tööd ja sooviksid teie klientidele meeldida.

- Milliste raskustega tekkis teil äritegevuse algfaasis? Ja kuidas sa nendega hakkama said?

Kõigi aegade suurim probleem on sina ise. Õigemini, mis sul peas on. Tuleb vabaneda “prügist”, stereotüüpidest, elada tänases päevas ja võidelda oma hirmudega. Seetõttu on meie edu piirang ainult meis endis.

Peamine raskus on hea meeskonna valimine. Leidke sobivad õpetajad, head töötajad. Kuid see pole isegi raskus, see on ülesanne. Ja üldse üks huvitavamaid äris. On ainult üks lahendus - suhelda inimestega, teha intervjuusid, selgitada välja, mis on nende inimeste jaoks oluline, miks nad tahavad Virtuooside muusikakooli tööle asuda.

-Kas olete oma esialgse investeeringu tagasi saanud?

Jah, see tasus end ära. Kuus kuud hiljem töötasin juba kasumis.

- Mida saate öelda selle ettevõtte kasumlikkuse kohta?

Kui see poleks kasumlik, oleks see ammu olemast lakanud. Kuigi sellel äril on selline omadus nagu hooajalisus - suvel lähevad kõik puhkusele ja puhkusele ning klientide arv väheneb. Kuid ka sel ajal tasub kool end ära. Sügisperiood on aga uute klientide ja rakenduste buum. Mullu septembris ulatus ettevõtte käive 1 miljoni rublani. Keskmiselt võib selle äri kasumlikkuseks hinnata 20%.

Milliseid töötajaid teie ettevõttes töötab? Kuidas valisite võtmetöötajad (nõuded)? Kuidas neile nende töö eest tasu makstakse?

Praegu on ettevõtte koosseisus õppealajuhataja, metoodik ja kaks administraatorit, kes töötavad vahetuste ajakava. Õppealajuhataja vastutab turunduse, finantside, õpetajate valiku ning metoodiku ja administraatori töö jälgimise eest. Metoodik töötab õpetajate ja klientidega. Ja administraator võtab vastu kõnesid, tervitab külalisi, koostab ajakava ja jälgib igapäevaseid asju.

Põhinõuded personalile saab sõnastada kolme põhimõttega:

Suhtumine klientidesse ja koostööpartneritesse peaks olema selline, nagu sa ise sooviksid: korralik, lugupidav, ilma ülbuseta.

Täitke oma kohustused tõhusalt ja õigeaegselt. Või ei võta neid kohustusi endale.

Püüdke alati olla oma töös parim. Kui te ei ole huvitatud selle töö tegemisest ja pidevast õppimisest, pole meie ettevõte teie jaoks.

Otsisin inimesi tööotsingu saitide kuulutuste kaudu. Kasutasin nii tasuta kui tasulisi reklaame. Kuid need investeeringud tasusid end ära. Palkade osas: administraatoritel tasutakse vahetuse kohta. Ja metoodikule ja õppealajuhatajale on kehtestatud töötasu + kasumiprotsent skeem.

Õpetajatega sõlmime tsiviillepingud ja tasu on tükitöö, s.o. klasside arv lihtsalt loetakse ja palka makstakse kord kuus. Kui tekkis statsionaarne kool “Virtuos”, värbasime sinna mitu õpetajat tööleping ja nad töötavad palgaga.

- Kuidas te oma teenuseid reklaamite? Nimetage peamine reklaamikanal. Kuidas on teie müügivõrk üles ehitatud?

Reklaame ainult Interneti kaudu ja suust suhu toimib juba väga hästi. Proovis ära erinevad tüübid reklaam: voldikud, ajalehekuulutused... Aga tänapäeval toob ainult internet reaalse hulga kliente.

Meie veebisaidil saate sotsiaalvõrgustike rühmas jätta koolitustaotluse ja kliendid kasutavad seda teenust aktiivselt. Peale avalduse laekumist võtab meie administraator või metoodik kliendiga ühendust ja alustab tootmisprotsess: õppekoha, õpetaja, kursuse valik.

“Päris” elu meetoditest proovisime reklaame majadel ja postidel, voldikuid postkastis, reklaame avalikes kohtades. Nüüd oleme sellest kõigest juba loobunud, kuigi mõned meetodid tõid teatud hulga kliente (näiteks reklaamid üle linna).

Aga see on Peterburi – suur linn. Venemaa linnade jaoks, mis pole nii suured, võivad kõik ülaltoodud meetodid olla tõhusad. Meid filmiti mitu korda ka televisioonis. Aga see oli meile tasuta, sest... nad hakkasid ise huvi tundma. Miks mitte? See on suurepärane uudiste võimalus, erinevalt järjekordsest katastroofist või finantsskandaalist....

Kas tegelete otsemüügiga, pakkudes oma kursusi (tunde) koolidele, lasteaedadele ja muudele asutustele lastele ja täiskasvanutele?

Ei, otsemüügiga me ei tegele.Reklaam Internetis (algul peamiselt sotsiaalvõrgustikes) tõi kohe piisava hulga kliente. Oleme olukorras, kus inimesed helistavad ise.

Helistavad mitte ainult need, kes tahavad õppida. Sageli helistatakse meile pakkumistega esineda mõnel festivalil või konkursil. Oleme rõõmuga nõus, andes oma õpilastele võimaluse end proovile panna, professionaalselt kasvada ja saavutatud tulemusi näidata.

- Kas teil on esindusi teistes Venemaa linnades?

Vaid kaks kuud tagasi käivitasime oma kooli jaoks frantsiisiprogrammi. Soovime, et kõigil Venemaa (ja mitte ainult) linnadel oleks inimestel võimalus end muusikas teostada, olenemata vanusest, töökohast või elukohast. Valisime frantsiisi arenduse just seetõttu, et see pole lihtsalt ettevõtte müük. See on koostööpartnerite, uute tutvuste, uute inimeste otsimine, kes on samuti meie ideest nakatunud ja valmis aktiivselt tegutsema oma ettevõtte loomisel, valmis jagama oma ideid, õnnestumisi ja ebaõnnestumisi ning ülesandeid.

Üsna hiljuti sõlmisime esimesed lepingud Novosibirski ja Moskvaga. Nüüd valmistuvad meie uued partnerid aktiivselt avamiseks: otsitakse ruume ja õpetajaid. Toetame neid, nõustame telefoni ja interneti teel.

Üldiselt jätavad päringud ja helistavad inimesed täiesti erinevatest linnadest - suurtest ja väikestest. See tähendab, et idee korraldada muusikaharidust erasektoris käib paljudel pähe. Sest inimesed näevad seda olemasolev süsteem Muusikaharidus ei suuda rahuldada nõudlust teenuste järele ega paku sellist kvaliteetset teenust, mida meie riigi elanikud ise näha tahaksid.

- Millisena näete oma väljavaateid? edasine areng sinu äri?

Nüüd töötan tihedalt uue projektiga “Talentide Akadeemia”. See on mastaapne haridusprojekt, mis hõlmab paljusid erinevaid koole. Näiteks tulevad meile fotokool, malekool, arvutikool, kulinaariastuudio, võõrkeelte kool, loometöökoda ja “Virtuoosi” filiaal.

- Veebiõpe on praegu väga populaarne. Kas plaanite ise sellise teenuse käivitada?

Jah muidugi. ma jälgin kaasaegsed trendid ja ma püüan alati "teemas püsida". Mul on juba mõned ideed, kuidas seda ellu viia.

Mida saate öelda konkurentsi kohta oma ettevõttes? Kas olete kohanud sellist probleemi nagu kolleegide vastuseis?

Peterburis ja Moskvas on konkurents päris tugev. Nüüd avaneb järjest rohkem erinevaid loomestuudioid nii lastele kui ka täiskasvanutele. Ja piirkondades pole see sektor üldse esindatud. Seetõttu loodame oma frantsiisivõtjate edule.

Mida võiksite anda algajatele, kes alles plaanivad oma kursusi alustada erinevaid valdkondi ja tööstused?

Keskenduge tulemustele, mida teie kliendid võivad saavutada, ja tehke kõik endast oleneva, et aidata neil oma eesmärke saavutada.

Seda äri õpib täna 10 721 inimest.

30 päeva jooksul on seda ettevõtet vaadatud 432 096 korda.