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En este grupo de estrategias, hay cuatro posiciones bastante claramente definidas en las que las empresas pueden encontrarse en el campo competitivo:

1) Posición de líder del mercado;

2) Posición que desafía el entorno del mercado;

3) Posición de seguidor;

4) La posición de alguien que conoce su lugar en el mercado.

Líder de mercado. Una empresa que haya elegido esta estrategia puede intentar implementarla de las siguientes maneras:

1) Ampliar el mercado general del producto atrayendo nuevos consumidores, buscando nuevas oportunidades para utilizar el producto o intensificando el consumo del producto:

2) Ampliar su participación de mercado si se ha fijado un rumbo para un crecimiento acelerado, o mantener la participación de mercado existente si no se espera un crecimiento acelerado de la empresa.

Una empresa que desafía el entorno del mercado. Una empresa que haya elegido esta estrategia debe ser bastante fuerte, pero no ocupar una posición de liderazgo. El principal objetivo estratégico de estas empresas es capturar partes adicionales del mercado ganándoselas a otras empresas. Para lograr este objetivo, la empresa debe determinar claramente a quién va a ganar parte del mercado. En este caso, son posibles dos opciones:

1) Ataque al líder;

2) Atacar a un competidor más débil y pequeño.

Hay cinco enfoques posibles para atacar a un líder:

1) La empresa ataca abiertamente y directamente al líder. En este caso, la competición sigue el principio de “fuerza contra fuerza”. En una lucha así, suele ganar el que tiene más recursos y grandes ventajas;

2) La empresa realiza un ataque por el flanco al líder. En este caso, el ataque se realiza en aquellas zonas en las que el líder tiene debilidades. Normalmente, estas áreas son una región en la que el líder no tiene una posición fuerte o una necesidad que el producto del líder no cubre;

3) La empresa está lanzando un ataque en todos los frentes. En este caso, el líder tiene que defender sus posiciones delanteras, traseras y flancos. Para completarse con éxito, este tipo de ataque requiere muchos más recursos por parte de la empresa atacante, ya que se espera que avance a todos los mercados donde el líder está presente y a todos los tipos de productos producidos por el líder;

4) Ataque por la puerta trasera. En este caso, la empresa no ataca directamente al líder, sino que crea nuevo mercado, a lo que luego atrae al líder y, al tener ventajas en este mercado, lo derrota. Los tipos más comunes de ataques de elusión son la creación de un producto de reemplazo o la apertura de nuevos mercados geográficos. También se utiliza ampliamente un ataque de derivación en forma de desarrollo e implementación de nuevas tecnologías de fabricación de productos;

5) Guerra de guerrillas. Por lo general, las pequeñas empresas que no pueden permitirse otros métodos de atacar al líder recurren a este tipo de lucha. En la guerra de guerrillas, una empresa selecciona aquellos mercados donde el líder es más débil y lanza ataques rápidos contra ellos para obtener alguna ventaja. Al mismo tiempo, es muy importante que la empresa esté constantemente preparada tanto para el inicio de un ataque como para detenerlo.

Para realizar la competencia utilizando cualquiera de los cinco métodos, se pueden utilizar los siguientes medios:

§ Fijar precios de productos inferiores a los precios de los productos del agredido;

§ Introducir un nuevo producto en el mercado y crear nuevas necesidades;

§ Mejorar el servicio al cliente, especialmente el sistema de transporte y entrega de mercancías;

§ Mejora y ampliación de los sistemas de venta y distribución;

Comportamiento competitivo del seguidor. Consiste en que no busca atacar al líder, sino que protege claramente su cuota de mercado. El seguidor intenta retener a sus clientes, aunque no renuncia a su participación en los mercados recién creados. Una característica importante de hacer negocios con una empresa de este tipo es que es muy rentable y se centra en las ganancias en su estrategia de mercado. Esto la aleja de la intensa competencia.

La estrategia competitiva de las empresas que conocen su lugar adecuado en el mercado. Se centra en encontrar y capturar aquellos lugares del mercado que no son de interés o que temporalmente no están ocupados por competidores más fuertes. Para poder realizar negocios con éxito en estos nichos de mercado desocupados, la empresa debe tener una especialización muy estricta, estudiar con mucho cuidado su área de mercado, desarrollarse sólo dentro de tasas de crecimiento aceptables claramente definidas y tener un líder fuerte e influyente.

4. Estrategias de la industria. Al considerar una industria, es necesario determinar indicadores tales como su tipo (administrativo o económico), etapa del ciclo de vida, escala, costos promedio, factores clave de éxito, etc. Por ejemplo, según el modelo del ciclo de vida, todas las industrias se pueden dividir en tres grupos: en desarrollo, maduro y en declive. Las empresas de estas industrias están desarrollando estrategias similares:

1) Estrategias en la etapa naciente de la industria. Entre las estrategias más efectivas en la etapa incipiente de la industria se encuentran las siguientes:

§ Estrategia para desarrollar y ofrecer nuevos tipos de bienes o servicios al mercado (estrategia de innovación);

§ Estrategia ofensiva (capturar el nicho de consumidores más espacioso para así utilizar economías de escala y contrarrestar con éxito a los competidores);

§ Estrategia defensiva (para proteger su participación de mercado y protección contra los competidores: imitadores con la ayuda de patentes, know-how, posición de monopolio, competencia de precios y no precios, etc.);

§ Estrategia para la formación de una identidad corporativa. marca comercial(marca): esto ayuda a garantizar el prestigio y la confianza en el nivel adecuado de calidad del producto;

§ La estrategia de “desnatar la crema” (fijar precios altos para un nuevo producto al principio y luego reducirlos a medida que el mercado se satura);

§ Estrategia precios bajos conquistar el mercado y separarse rápidamente de los competidores;

§ Estrategia para expandir la demanda global (para líderes mercado de la industria), que tiene como objetivo encontrar nuevos consumidores del producto, ampliando el alcance o la frecuencia de uso del producto; esta estrategia es prometedora si existe un gran potencial de crecimiento para la industria;

§ Estrategia de seguir incansablemente al líder (para imitar a las empresas) y división consciente del mercado;

§ Estrategia de ataque directo al líder.

2) Estrategia en la etapa de madurez. En esta etapa se recomiendan las siguientes estrategias:

§ Garantizar relaciones sólidas a largo plazo con proveedores y consumidores, basadas en la confianza y el beneficio mutuos;

§ Desarrollo red de ventas;

§ Búsqueda de nuevos segmentos de mercado, desarrollo de nuevas regiones;

§ Revitalizar el desarrollo de una industria madura (con la ayuda de nuevas formas y canales de distribución, nuevos publicidad original, nuevo política de precios, uso de ayudas gubernamentales, introducción de nuevas tecnologías, etc.);

§ Estrategia de bajo costo (debido a economías de escala, uso de materias primas baratas, mano de obra barata, etc.);

§ Estrategia de expansión del mercado para obtener mayores ganancias;

§ Estrategia de estabilización de beneficios;

§ Estrategia para la mejora de las operaciones.

3) Estrategia durante una recesión de la industria. En esta etapa se muestran las siguientes estrategias:

§ Estrategia de búsqueda de nichos de mercado o segmentos de demanda estable;

§ Estrategia de desinformación de los competidores, promoviendo su salida masiva de la industria para seguir siendo una de las pocas organizaciones de la industria y tomar una posición de liderazgo;

§ Estrategia de cosecha (reducción gestionada de la inversión para maximizar los flujos de ingresos);

§ Estrategia de entrada a los mercados internacionales;

§ Estrategia para reducir la gama de productos producidos con el fin de aprovechar al máximo las economías de escala;

§ Estrategia para introducir innovaciones tecnológicas y organizativas para aumentar la eficiencia productiva;

§ Estrategia de salida de esta industria (venta de parte o de la totalidad de los activos).

5. Estrategias de cartera (corporativas) – Son estrategias que describen la dirección general de desarrollo de la empresa con varios tipos negocio y tiene como objetivo garantizar un equilibrio en la lista (cartera) de bienes y servicios. Las decisiones estratégicas en este nivel son las más complejas, ya que afectan a la empresa en su conjunto. Este grupo de estrategias incluye:

1) Estrategia basada en análisis de productos empresariales utilizando la matriz BCG (Boston Consulting Group).

Según esta matriz, todos los productos empresariales se dividen condicionalmente en 4 grupos que requieren un enfoque especial en términos de financiación y marketing:

§ Las “estrellas” son productos: líderes del mercado que se encuentran en la cima de su ciclo productivo, pero requieren importantes inversiones para garantizar altas tasas de crecimiento;

§ Las "vacas de efectivo" son bienes anteriores– “estrellas” después de la desaceleración del crecimiento del mercado. Estos productos ya no requieren grandes inversiones, pero proporcionan Buenos ingresos con bajas tasas de crecimiento;

§ “Problemas”: productos fundamentalmente nuevos que tienen grandes perspectivas, pero que requieren importantes inversiones financieras;

§ “Perros”: productos que tienen una baja participación de mercado y no tienen oportunidades de crecimiento, ya que están ubicados en industrias poco atractivas, de las que la mayoría de las veces hay que deshacerse de estas unidades de negocio.

Secuencia deseada el desarrollo del mercado La mayoría de los productos son:

Como resultado del análisis utilizando la matriz BCG, son posibles las siguientes estrategias:

• Desarrollo de productos – “problemas” al nivel de “estrella”;
• Invertir en el crecimiento de la “estrella”
• Mantener la rentabilidad de las fuentes de ingresos e invertir en otras divisiones;
• Liquidación de una unidad o “recolección”.

2) Estrategia basada en el análisis de la matriz McKincey – General Electric;

3) Estrategia basada en la matriz de la empresa “Arthur D. Little”;

CAPÍTULOII

ECONOMÍA Y EDUCACIÓN

supervisor científico – Doctor en Física y Matemáticas Sc., prof.

Modelado y selección de estrategias.

comportamiento competitivo de los agentes en el mercado

Variedad de estrategias competitivas y formas organizativas entidades económicas crea una multitud de oportunidades estratégicas y un margen aparentemente infinito para que el agente elija una estrategia competitiva exitosa. Para navegar por este espacio de soluciones y encajar con éxito en estructura del mercado, es necesario evaluar adecuadamente su lugar en él.

Una de las tareas del analista es identificar la organización y el tipo de su comportamiento competitivo estratégico y el comportamiento de sus competidores.

Existen muchos métodos para evaluar el entorno competitivo y posicionar una organización en él. La estrategia de pronóstico más utilizada es EMPOLLÓN-análisis. La esencia del método es formar una matriz que tenga en cuenta la combinación de fuertes y debilidades organización, sus oportunidades y amenazas del entorno externo. También usado tecnología de evaluación comparativa– tecnología para comparar la calidad (propiedades) de un producto fabricado o diseñado con los mejores representantes productos similares en el mercado. La competitividad de los productos también se evalúa en la etapa de comparación de los indicadores técnicos y económicos del objeto de investigación en análisis de costos funcionales (FCA).

Uno de los significados del término “estrategia” utilizado en la literatura sobre gestión estratégica, se refiere al comportamiento competitivo. Estrategia de comportamiento competitivo - siguiendo un determinado modelo de comportamiento, la respuesta de la empresa a los parámetros cambiantes del entorno externo.

Básico estrategias competitivas comportamiento.

Como lo muestran M. Porter, F. Kotler, en todas las industrias con interacción competitiva existen tres tipos básicos de estrategias de comportamiento organizacional: "desnatadores de crema", "líderes de costos" y "jugadores de nicho".

“crema desnatada “Utilizan su derecho de monopolio para producir y vender productos innovadores, o simplemente están significativamente por delante de sus competidores no solo en el desarrollo de nuevos productos, sino también en su lanzamiento al mercado. De hecho, es posible fijar precios elevados de manera monopolística (es decir, en ausencia de competencia real) para bienes que tienen una gran demanda. Esta estrategia le permite obtener altos rendimientos del capital invertido incluso con una pequeña participación de mercado, si logra afianzarse en ella, a menudo se trata de empresas creadas para algún proyecto a corto plazo y desaparecen cuando aparecen competidores (en particular, capital de riesgo). empresas). Sin embargo, dicha estrategia está asociada con un alto riesgo y requiere un comportamiento proactivo por parte del gerente. Esta situación surge como resultado del surgimiento (apertura) de un nuevo mercado (por ejemplo, servicios bancarios) o un cambio significativo. Condiciones económicas(por ejemplo, al eliminar el monopolio estatal sobre productos alcohólicos). Esta es la etapa de capturar y dividir el mercado.

“Líderes en costos “Contar con mecanismos efectivos para captar recursos e intensificar la producción. Encuentran formas de producir una unidad de producción utilizando menos mano de obra y materiales. Esto requiere ciertas reservas en la reducción de costos o importantes inversiones continuas en la racionalización de la producción para mantener una ventaja de precios constante y expandir las ventas de productos. Están adaptados para existir en sistemas ricos en recursos y, en consecuencia, densamente “poblados” (el mercado está dividido). En el espacio económico, los verdaderos competidores son empresas (bancos) que, al expulsar a todos los competidores del mercado, han logrado una posición casi insumergible en las condiciones dadas y son varias veces (y a menudo en órdenes de magnitud) mayores en volumen de operaciones que sus rivales más cercanos (por ejemplo, Microsoft).

3) Competencia monopolística Chamberlin se refiere al estado de equilibrio normal del mercado, excluyendo la "explotación" de la mano de obra contratada y correspondiendo a las necesidades de los compradores. Este estado de equilibrio no requiere intervención gubernamental.

Es obvio que cada uno de estos tres enfoques caracteriza sólo un aspecto de la realidad económica existente. Comprender su diversidad requiere una síntesis de estos enfoques. Uno de los intentos de sintetizar los enfoques neoclásico y neokeynesiano se realizó en la monografía de V. Mayevsky “Introducción a la economía evolutiva” (Moscú: Japan Today, 1997) basada en el concepto de coexistencia simultánea de agentes en un mismo sistema económico. con diferentes estrategias competitivas (innovadoras y conservadoras según J. Schumpeter), que son descritas por diversas teorías de la competencia.

Hipótesis sobre la correspondencia de las teorías de la competencia antes mencionadas con las distintas etapas del ciclo de vida en sistemas economicos mostrado en obras, etc.: teoría competencia imperfecta Partidos de Robinson ruderal Etapa (inicial) de desarrollo del sistema económico, teoría. competencia perfecta – competitivo etapas, y competencia monopolística Chamberlín - tolerante al estrés etapa (final) del desarrollo del sistema.

El ciclo de vida de la competencia (LCC) es un flujo de ciclos de vida (LC - una descripción completa de un objeto, incluidas todas las etapas de su desarrollo: "nacimiento", desarrollo, "muerte") de agentes, recursos, sus interacciones y todo el sistema (mercado) en su conjunto. Por tanto, el modelo matemático de LCC incluye descripciones de elementos individuales (microparámetros): sujetos (agentes en competencia); objetos (objetos de su competencia - recursos) y estructuras de campo (campos de interacción potencial de sujetos y objetos); así como una descripción del sistema en su conjunto (parámetros macro).

Modelado numérico El ciclo de vida de la competencia (LCC) llena los vacíos en sus descripciones existentes, que son de naturaleza cualitativa no formalizada. El prototipo del modelo LCC son modelos de crecimiento durante las transiciones de fase en sistemas físicos en los que hay competencia entre los núcleos de una nueva fase por la sustancia de la fase inicial (madre). El modelo LCC en los sistemas económicos tiene en cuenta los costos variables y fijos de cada agente. El modelado numérico se implementa en el entorno informático de los "autómatas celulares".

Una descripción cuantitativa de las LCC permite establecer: a) criterios de selección en cada etapa y su interpretación económica; b) tipos básicos existentes de escenarios para el desarrollo de vivienda y servicios de capital en los sistemas económicos y la posibilidad de identificarlos en mercados reales con base en datos empíricos; c) requisitos de influencias de control externo sobre el sistema para obtener un escenario de LCC determinado (creación de condiciones institucionales que estimulen las actividades innovadoras de los agentes, etc.).

La forma discreta de escribir el modelo matemático de LCC corresponde a las condiciones iniciales y de contorno: la estructura y forma de cada agente, la distribución de recursos, partículas del medio ambiente y agentes en forma reticular. modelo de morfología de competición; sus interacciones entre sí determinan patrón de comportamiento; externo control el funcionamiento del modelo se realiza cambiando sus parámetros a lo largo del tiempo; un número limitado de partículas (recurso) en la red le permite observar todo etapas del autodesarrollo sistemas (LCC).

El modelo propuesto puede considerarse como un ejemplo de la implementación numérica del llamado. “juego de suma cero”, que adquirió propiedades evolutivas debido a la consideración del entorno operativo de los agentes. En el modelo tradicional de juego de suma cero, el intercambio conduce a la redistribución de recursos entre agentes, lo que es típico sólo de un mercado estable dividido entre agentes. El modelo LCC incluye adicionalmente el entorno externo a la población de agentes (entorno z y recurso gratuito l ). Por tanto, a diferencia del modelo tradicional, la población de agentes es un sistema “abierto” que interactúa dinámicamente con el entorno externo (cuyos recursos son limitados), lo que amplía metódicamente la clase de estos modelos, brindándoles oportunidades evolutivas.

Disminuir nivel costes fijos agente (con la misma estructura de activos) en el modelo se interpreta como el resultado de la introducción de una innovación básica (una o más), una disminución en la proporción de costos variables (con el mismo ingreso) se interpreta como el resultado de la introducción de innovaciones mejoradas (una o más). Los resultados de los cálculos utilizando el modelo permitirán fundamentar la universalidad de la trayectoria del ciclo de vida en los sistemas económicos, necesaria para predecir el desarrollo del sistema y gestionarlo.

El trabajo se llevó a cabo con el apoyo parcial de la Fundación Científica Humanitaria de Rusia (subvención nº a “Ciclo de vida del concurso”).

(Instituto de Gestión, Marketing y Finanzas,

Borisoglebsk)

Educación empresarial en Rusia: problemas y perspectivas

En este artículo intentaremos describir brevemente el estado actual de la educación empresarial en Rusia y evaluar las perspectivas de su desarrollo significativo.

El destino de las reformas socioeconómicas en Rusia en la gran mayoría de los casos se considera desde el punto de vista de la mejora de la legislación, el desarrollo de la política industrial y los cambios sistémicos. controlado por el gobierno etc. Rara vez se habla de la educación como elemento formador del sistema del funcionamiento de la sociedad en tal contexto. Sin embargo, incluso cuando se habla de formas de modernización educación rusa La mayoría de las "copias" se dividen en torno a los problemas de mantener la educación secundaria y financiar la primera educación superior; en una palabra, la atención de la sociedad se concentra únicamente en la educación secundaria y superior básica. Con mucha menos frecuencia y casi exclusivamente en las páginas de publicaciones especializadas aparecen reseñas de programas de educación empresarial, que generalmente se reducen a una comparación directa de la situación con la educación empresarial en Rusia y los países occidentales desarrollados.

Mientras tanto, el estado de la educación empresarial rusa determina y seguirá determinando en gran medida el curso de las reformas socioeconómicas en el país y, por lo tanto, debería ser objeto de un debate detallado por parte de especialistas y representantes de la comunidad empresarial.

En la educación superior se pueden distinguir a grandes rasgos varios componentes. El primero, la educación general, tiene como objetivo la formación de una erudición cultural general, un sistema de pensamiento y orientaciones valorativas. El segundo componente se puede llamar académico. La educación académica tiene como objetivo transferir conocimientos fundamentales, así como preparar para actividades relacionadas con las habilidades de búsqueda, obtención y desarrollo de conocimientos. El elemento clave aquí es precisamente la adquisición de conocimientos, mientras que el desarrollo de habilidades sirve al proceso de incremento y transmisión de conocimientos. Se entiende por formación profesional aquella educación encaminada a preparar para una actividad práctica profesional específica. Está enfocado a la adquisición de conocimientos prácticamente significativos y la formación de habilidades profesionales primarias. en el sistema educación vocacional Se destaca la formación de especialistas en el campo de determinadas tecnologías y competencias (ingenieros, médicos, docentes, psicólogos, etc.) y directivos.

La formación de directivos profesionales tiene una marcada especificidad, ya que, por un lado, está más enfocada a la obtención de habilidades prácticas y, por otro, tiene un elemento mucho mayor de creatividad, un mayor nivel de personalización y una mayor participación. de experiencia de vida. En consecuencia, la educación en gestión no puede depender de plantillas en la misma medida que la educación “puramente profesional”. A veces se absolutizan los aspectos específicos especificados de la educación en gestión, argumentando que la gestión es un arte, no una ciencia. Esto no es totalmente preciso. La gestión también tiene elementos científicos y por ello podemos hablar de educación en gestión (o educación empresarial).

Hoy en día, la educación gerencial en Rusia se puede obtener de varias maneras.

El primer método, formal-tradicional, consiste en obtener una licenciatura o una maestría en administración o un diploma de especialista en este campo. En otras palabras, estamos hablando de la primera educación superior. Este método también se aplica en el extranjero, pero no es muy popular, por ejemplo en Estados Unidos, donde se cree que la formación en gestión general y funcional es mucho más eficaz si el estudiante tiene experiencia práctica.

El segundo método es una especie de derivado del primero: consiste en obtener una formación en el campo de la gestión como segunda educación superior (además de la primera). Según la normativa actual, esto se puede hacer estudiando durante al menos tres años, lo que reduce significativamente el atractivo de dicha formación para los adultos que ya trabajan como directivos.

El tercer método es el reciclaje profesional en programas de al menos 500 horas, tras lo cual el egresado del programa recibe el derecho a realizar una nueva actividad profesional. Estos programas relativamente cortos no pueden proporcionar una formación fundamental a un especialista en NUEVA Área, y por lo tanto sus graduados no reciben nuevas calificaciones, lo que en Rusia, con su arraigada “confianza” en los documentos estatales, es un serio inconveniente.

Finalmente, un tipo relativamente nuevo de programas educativos en el campo de la gestión son los programas MBA (nivel superior calificación de gestión en el campo de la gestión práctica, asignado a directivos que han completado un programa de formación especial) “legalizado” por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia en 1999. por iniciativa de la Asociación Rusa de Educación Empresarial (RABO). Los programas MBA, de acuerdo con el concepto aprobado por el Ministerio de Educación, tienen como objetivo formar directivos altamente cualificados capaces de gestionar la organización en su conjunto, es decir, se trata de programas “generalistas”, aunque permiten cierta especialización.

Obtener una educación empresarial es una de las mayores inversiones en capital humano que una persona puede hacer durante su vida. La experiencia internacional muestra que la demanda efectiva final de educación empresarial la hacen los individuos, y no las familias o las empresas.

Entonces, ¿qué sectores de la economía mostrarán principalmente demanda de educación empresarial? Se puede suponer que la demanda de una educación empresarial moderna provendrá de sectores donde las empresas están incluidas en relaciones reales de mercado, es decir, están bajo la presión de los competidores y deben cuidar constantemente de mejorar su eficiencia. Estas empresas deben tener criterios de mercado para su eficacia y su existencia. Hasta ahora, muchas empresas manufactureras “antiguas” y la gran mayoría de las empresas sociales existen para mantener el empleo existente en ellas. Tales empresas son Instituciones sociales- no producir valor añadido o producir valor añadido negativo.

Sólo podemos evaluar la demanda de educación empresarial en términos de vista general, destacando la prioridad estrategias de recursos humanos empresas y tomarlas como comunes a grupos de empresas del mismo tamaño.

La estrategia del "sotobosque de calidad". Las grandes empresas tendrán una demanda constante de MBA y programas de talleres especializados para cubrir docenas de puestos de trabajo, empezando por los directivos junior. Dentro de 5 años en Rusia, este comportamiento se caracterizará por miles de grandes empresas (en lugar de los cientos de hoy), la estimación de la demanda total es de decenas de miles de MBA y MB(s) por año.

Estrategia de "equipo completo". Las medianas empresas con más de 100 empleados sólo muestran demanda de artesanos hasta que el equipo directivo está lleno de directivos especializados. El conjunto requerido varía desde ejecutivo+finanzas (configuración mínima) hasta ejecutivo+finanzas+marketing+informática+RRHH+PR. Cabe señalar que los puestos de gerentes funcionales pueden ser ocupados por graduados de los programas de licenciatura correspondientes. La demanda total de programas de talleres hasta 2010 será de 50.000 a 100.000 por año.

Estrategia para pequeñas empresas rutinarias. Por lo general, las pequeñas empresas rutinarias operan sobre una base familiar y rara vez muestran demanda de programas de educación empresarial. Sin embargo, teniendo en cuenta la tradición rusa de “preferencia por la educación superior” y la falta de tradiciones en el mercado para gestionar una empresa de este tipo, puede haber una demanda efectiva de educación empresarial, incluso a nivel de maestría. Un factor indispensable es la disponibilidad de programas relevantes con condiciones financieras preferenciales (préstamos educativos). En este caso, podemos estimar la demanda total en miles de aplicaciones por año, después de 2010, en decenas de miles.

Estrategia para pequeñas empresas innovadoras. Las empresas de este tipo, por regla general, las inicia un grupo de especialistas, portadores de capital intelectual (titulares reales o potenciales de propiedad intelectual). La demanda de “maestros en negocios” puede presentarse de dos formas: capacitación interna para “fundadores” (MBA, MBF) y atracción de estudiantes ya preparados. especialistas funcionales(MBF, relaciones públicas, marketing). La estimación de la demanda total es de miles por año.

En 1990 - 2004 La mayor parte de las universidades rusas han organizado programas académicos en economía y educación gerencial, y más de una cuarta parte ha organizado ciertos programas que pueden clasificarse como educación empresarial. Las estrategias de las universidades, lideradas por representantes de facultades "tradicionales", se basan en la actitud hacia la educación empresarial como una externalidad de la educación existente. dotación de personal facultades relevantes (y en algunos casos no básicas). La educación empresarial se considera un medio de reposición actual del presupuesto de la universidad, lo que permite "esperar" la caída de la demanda de programas tradicionales. En consecuencia, las universidades no sólo no invierten fondos suficientes en el desarrollo de programas de educación empresarial, sino que consideran estos programas como una "vaca de ingresos" para otras áreas y les retiran constantemente recursos de inversión.

En este contexto, podemos identificar un grupo relativamente reducido de universidades líderes que

cambiaron a una estrategia de inversión en programas de educación empresarial, ya que lo consideran como una de las principales áreas de actividad. El número de estas universidades no supera las 15, dos tercios de ellas se concentran en Moscú y San Petersburgo. Es obvio que estas universidades ampliarán rápidamente sus programas de educación empresarial, pero se puede suponer que, dadas las restricciones territoriales y de personal, su participación en el mercado incluso disminuirá.

Los programas educativos privados son una alternativa a las universidades estatales. Su “talón de Aquiles” es la falta de personal docente propio, lo que no permite organizar el contacto constante entre estudiantes y profesores, necesario para el asesoramiento y la realización de proyectos educativos. Además, la falta de una base material heredada también desvía recursos y no permite invertir en el desarrollo de programas. Existen requisitos previos para una crisis de oferta, su discrepancia con la demanda efectiva.

Cuáles son opciones posibles evolución de la situación en 2004-2010. ¿Y a más largo plazo? En ausencia de una política específica para el control de la calidad de la educación empresarial, puede ocurrir una devaluación de los programas correspondientes (similar a la devaluación de la educación en ingeniería en las décadas de 1970 y 1980, así como la educación económica y jurídica en la década de 1990). La evidente discrepancia entre la calidad de los "MBA rusos" y los estándares internacionales conducirá a una reducción de las oportunidades para las empresas nacionales en términos de penetración en los mercados extranjeros y a un debilitamiento de sus posiciones competitivas en el mercado nacional. En mas a largo plazo es probable que la educación empresarial “rusa” sea reemplazada por programas importados de mediocres escuelas de negocios occidentales.

Sujeto a la formación de un sistema eficaz de control de la calidad de la educación empresarial (principalmente asegurando su publicidad para los consumidores), pero en ausencia de los recursos necesarios para el desarrollo de programas relevantes, el resultado más probable será la sustitución de los programas de maestría en la mercado con programas de educación profesional básica en el campo relevante, lo que en cierta medida puede frenar la adaptación de la educación a las realidades negocios rusos. El impacto del sistema educativo en el desarrollo empresarial en este caso será neutral. Sin embargo, los altos precios (monopolísticos) de los programas de maestría rusos de alta calidad alentarán gradualmente a las universidades a invertir en la creación de dichos programas, lo que a largo plazo después de 2010 conducirá a la adaptación al mercado del cuerpo principal de universidades rusas.

Cambios positivos en el sistema educativo:

El surgimiento de nuevas especialidades diversas;

Las universidades recibieron el derecho de incluir en el plan de estudios disciplinas que complementen la educación en su especialidad (componente universitario);

El acceso a la educación en universidades no estatales se ha ampliado, con educación remunerada en universidades estatales.

Cambios negativos:

El creciente número de personas que reciben educación superior no corresponde a las necesidades reales de la economía;

Los graduados (50-60%) no pueden encontrar trabajo en su especialidad;

El Estado no forma una orden de especialistas que prevea la financiación de la educación en una universidad de cualquier forma de propiedad y empleo.

No se puede lograr una solución eficaz a los problemas de la educación empresarial en Rusia sin atraer importantes recursos para desarrollar el personal, la información y la base metodológica de los programas pertinentes. Si los presupuestos actuales para los programas de educación empresarial suelen incluir salarios competitivos para los profesores, el suministro de libros de texto a los estudiantes y el mantenimiento de condiciones de mínimo "atractivo social" (mantenimiento de las instalaciones, servicio de buffet, etc.), entonces en la inmensa mayoría de los programas no hay recursos para la reconversión de profesores, invitación a profesionales, recopilación y análisis de situaciones específicas de la práctica empresarial rusa. Si aparecen recursos gratuitos, generalmente se retiran para cubrir las necesidades actuales en el modelo "educación empresarial - fuente de ingresos" o para pagar el alquiler en el modelo de un programa privado de educación empresarial.

Los recursos deben buscarse dentro del propio sistema educativo. La reforma del mercado de la educación profesional conducirá a un cambio rápido en la gestión ineficaz de las universidades, a un cambio de estrategias de supervivencia inercial a estrategias de inversión para buscar y desarrollar nuevos mercados educativos. Por supuesto, la educación empresarial es uno de los principales mercados de este tipo.

La mayor contribución del Estado al desarrollo de la educación empresarial -y al mismo tiempo una solución al problema de los recursos- sería un sistema de garantías estatales para los préstamos educativos. Como se señaló, los consumidores de educación empresarial tienen muchas más probabilidades que los consumidores de otros programas educativos de anticipar y planificar su carrera e ingresos futuros. Dada la escasez de directivos altamente cualificados en el mercado laboral, un aumento de los ingresos previstos en los primeros años tras la finalización de la formación permitirá reembolsar el préstamo. La formación de un sistema de préstamos educativos eficaz aumentará el número de solicitudes para programas de maestría entre 2 y 2,5 veces y aumentará la rentabilidad de los programas en un promedio de 1,3 a 1,5 veces. Es el sistema de educación empresarial el que puede convertirse en el primer campo de pruebas para la reforma educativa.

(Universidad Técnica Estatal de los Urales);

supervisor científico – Doctor en Física y Matemáticas n., pág. n.s.

Solución sistemática al problema del aumento de la eficiencia de las empresas basadas en tecnologías de la información.

Introducción. Enfoque de sistemas trabajar con información

Según el enfoque de sistemas, la calidad del trabajo con información consta de tres partes: confiabilidad, integridad y puntualidad (relevancia) de la información. Si se cumplen las tres condiciones, el trabajo se desarrolla de forma eficaz. La puntualidad en la recepción de determinada información del sistema nos permite hablar de la aparición de determinados datos. Cuando su fiabilidad está garantizada, realmente podemos hablar de información. Si se garantiza su integridad en todos los aspectos necesarios y esenciales, entonces aparece lo más importante: el conocimiento.

Dejemos que el volumen de ventas de la empresa aumente una vez y media. Es posible que los ingresos adicionales resultantes sean significativamente menores que los costos incurridos para lograr este crecimiento. La tasa de aumento de las ventas son sólo datos. La información más detallada en relación con categorías específicas de clientes y productos ya es información. Y sólo su análisis en el contexto de los costes, las actividades de marketing y las perspectivas del mercado permite saber si ese crecimiento de las ventas es realmente rentable y, en caso afirmativo, cómo reforzarlo en el futuro.

Otro aspecto importante de un enfoque sistemático de la información es su conexión inextricable con el verdadero balance de la empresa, el estado y la dinámica de sus activos y pasivos. Así podemos hablar de control casi automático. actividad económica empresas. El balance interno se puede presentar al propietario o director ejecutivo en la forma que más le convenga, con cualquier número de líneas y el grado de análisis deseado.

Los principales problemas de las empresas rusas en el campo del trabajo con información.

El sistema de contabilidad y presentación de informes existente en la mayoría de las empresas nacionales, adoptado en la época soviética, implica la presencia de una gran masa de soportes de papel, cuyo procesamiento es inconveniente, difícil y requiere mucho tiempo. Además, esto suele resultar poco práctico: cuando finalmente se completa el proceso de procesamiento, sus resultados inevitablemente quedarán obsoletos. En ese momento, los gerentes se enfrentarán a nuevos problemas y preguntas.

En las empresas nacionales, el intercambio de información básica y rutinaria sobre los procesos actuales es de suma importancia. En las empresas, especialmente en las grandes, a menudo se puede observar que el departamento de contabilidad hace lo suyo, el departamento de suministros hace lo suyo, el departamento comercial hace lo suyo... Un sistema integral en el que se reúnen todos los datos para optimizar las actividades. de cada departamento es muy raro. Cualquier planta suele tener varios almacenes y las existencias almacenadas en ellos suelen duplicarse entre sí en términos de nomenclatura. Ninguna coordinación de centro único, sin una contabilidad operativa única, puede suceder que haya demasiadas posiciones en un momento específico y no haya otras en absoluto. Y esto puede resultar no sólo en un uso irracional de los recursos financieros, sino también en un obstáculo para el cumplimiento de un pedido importante y rentable, y en una pérdida de beneficios.

Es aún menos común tener un panorama completo en el caso de la distribución territorial del negocio, cuando la empresa matriz cuenta con una extensa red de sucursales. A menudo, los sistemas de información de una empresa de este tipo no funcionan; la información necesaria para la gestión se recopila y analiza en la "sede" con un retraso significativo. Para las empresas manufactureras con sucursales en otras áreas, un sistema de información unificado ayuda a optimizar la división de responsabilidades y funciones entre departamentos y el trabajo con los clientes. Con un único campo de información, se pueden obtener respuestas a la mayoría de las preguntas casi de inmediato. y sin usar tecnologías de la información El “galimatías burocrático” es completamente inevitable, cuando hay que esperar una respuesta durante días o incluso semanas. Hoy en día, los clientes están muy mimados y no todos quieren esperar más de unos minutos para recibir una respuesta a su solicitud.

Pirámide de información empresarial

La combinación óptima de eficiencia y confiabilidad al trabajar con información está garantizada, en particular, por una comprensión clara de lo que se llama la "pirámide de información". Su base son los datos contables operativos, el nivel inicial del conjunto de información recopilada. Cuanto más ascendemos en esta pirámide, más generalizada y estructurada se vuelve la información. La estructuración y colapso de la información en este proceso refleja el sistema de valores, indicadores, prioridades de la empresa y sus directivos.

No existe un estándar general para colapsar información; existen principios generales. Uno de los básicos son las garantías tecnológicas de que todo el volumen necesario de información primaria se recopilará en en la forma prescrita, en el momento oportuno y según un método determinado. Esto nos permite confiar en el siguiente principio: la capacidad de ver claramente la dinámica del desarrollo de los procesos individuales y, a través de ellos, de la organización en su conjunto. Es más, cuando dispositivo correcto"Pirámide de información" en sus pisos inferiores hay un máximo de detalles y un mínimo de dinámica, y en los pisos superiores, viceversa. Esto permite a la gerencia no estancarse en minucias y mantenerse al tanto de las tendencias y dinámicas más importantes para el negocio en este momento.

La “Pirámide de la Información” es quizás el mejor espejo de una empresa como objeto de gestión. Estos no son sólo números y balances. Este es un reflejo de los procesos comerciales reales con todas sus ventajas y desventajas. La jerarquía de la "pirámide de información" está directamente relacionada con la jerarquía de personal de la organización. El nivel de conciencia, el nivel de autoridad y el nivel de responsabilidad constituyen un único complejo.

Impacto de la propiedad intelectual en Varias áreas actividad de la empresa

Un buen sistema de información permite recopilar datos, consolidarlos, estructurarlos y proporcionarlos a los gestores en línea, en tiempo real. Como regla general, dicho sistema se construye de la siguiente manera. La oficina central cuenta con el servidor y el software necesarios para registrar todos los procesos más importantes. Exactamente lo mismo software stands en sucursales y unidades remotas dedicadas a un tipo de negocio similar. Con una frecuencia determinada o en línea, se forma una base de datos de la empresa matriz, con la ayuda de la cual el gerente y todos los servicios están constantemente al tanto de lo que está sucediendo. Como resultado se optimizan los stocks en almacén, la logística, el movimiento de capital circulante, etc., etc.

Incrementar la eficiencia y eficacia de la contabilidad.

Desde un punto de vista técnico, la eficiencia es máxima. Toda la cuestión es el grado apropiado de discreción en la obtención de datos. Depende de sus particularidades, de las particularidades de la empresa. Parte de la información debe recibirse diariamente, mientras que otra debe recibirse una vez a la semana o incluso una vez al mes. Las tecnologías de la información permiten modelar el flujo de información de tal manera que sus distintos componentes lleguen a diferentes destinatarios exactamente en la forma y en el momento necesarios para la mayoría de los casos. trabajo eficiente cada directivo, y no sólo los directivos. al director ejecutivo Un apartado de información es importante, otro es importante para el financiero, un tercero para el técnico, un cuarto para el contable, un quinto para el cajero…

Un buen sistema de información proporciona coherencia en las acciones en las que el dinero, el tiempo, el esfuerzo y los recursos se utilizan de forma más eficaz. Sin las modernas tecnologías de la información, es en principio imposible lograr tal grado de equilibrio. Sólo los productos de software proporcionan a cada área de la empresa, a cada proceso de negocio, la flexibilidad necesaria y suficiente, y sin comprometer la flexibilidad de toda la organización empresarial en su conjunto. Es difícil encontrar un “medio dorado” y aún más difícil mantenerlo constantemente. Y justo aquí Tecnologías informáticas insustituible.

Actualmente, la mayoría de las empresas están empezando a utilizar la tecnología de la información para establecer el orden básico. En primer lugar se debe establecer sistema eficiente contabilidad operativa. Se puede llamar de otra manera: gerencial, económico, productivo. En cualquier caso, estamos hablando de control del tráfico. recursos materiales y costos.

Seguimiento de la información empresarial en tiempo real

Con la ayuda de modelos estructurales y matemáticos basados ​​​​en información primaria, se forma una imagen visual que refleja la vida de la empresa en indicadores, gráficos y tablas específicos, a partir de los cuales se ven las tendencias y dinámicas de lo que está sucediendo. Esto significa que podrá notar rápidamente tanto nuevas oportunidades como nuevas amenazas para su negocio.

La evidencia visual de la integración de la tecnología de la información en un proceso de producción específico son las máquinas CNC (control numérico por computadora), conocidas desde la época soviética. Hoy en día esta área está aún más desarrollada y podemos hablar no solo de operaciones individuales, sino también de control. productos terminados, pero también de la calidad de todo el proceso tecnológico, de la gestión de la producción desde un único centro. Las tecnologías de la información permiten aumentar en un orden de magnitud la eficacia tecnológica de la producción. Y reducir en un orden de magnitud el porcentaje de defectos en los productos terminados.

Además, tecnologías modernas Permitir el seguimiento de los productos terminados y durante la operación. Con un módulo CRM (gestión de recursos del cliente) normalmente construido en la empresa Comentario La comunicación con los consumidores se lleva a cabo constantemente y sobre esta base se mejoran los productos.

Requisitos para el personal de la empresa.

A la tecnología de la información a veces se la denomina alta tecnología. Naturalmente, esto también significa altamente calificado marcos. Pero si miramos el problema más profundamente, podemos ver dos vectores dirigidos de manera diferente. Por un lado, para utilizar eficazmente una gama bastante amplia de productos de software modernos, es necesario tener un cierto nivel de pensamiento, educación y cultura de trabajo con tecnología.

Por otro lado, implementación generalizada en una empresa de tecnología de la información puede reducir significativamente el nivel de requisitos para las calificaciones del personal en puestos ordinarios. Es la tecnología de la información la que ha permitido a las principales empresas del mundo transferir masivamente la producción de sus bienes de alta calidad a países en desarrollo con mano de obra barata.

Desarrollo de la cultura corporativa.

Como fuente de un espacio de información unificado, las altas tecnologías tienen un impacto en cultura corporativa las empresas el impacto más favorable. Incluso si una persona, como dicen, se sienta frente a la computadora sin parar durante un turno completo, todavía se siente parte de la empresa, parte del equipo. Con la llegada de las redes internas, la sensación de lugar de trabajo cerrado ha desaparecido. Incluso en un viaje de negocios, con acceso a información interna recursos de información empresa, un empleado puede comunicarse plenamente con su departamento, participar en la solución colectiva de los problemas que enfrenta todo el equipo. Esta implicación constante, por supuesto, aumenta tanto la productividad laboral como el grado de lealtad del personal a su empresa.

Los portales internos son una fuente muy conveniente de información laboral. Al mismo tiempo, se reduce drásticamente el tiempo necesario para incorporar nuevos empleados. Si se necesitan cambios en la documentación o las instrucciones, se pueden realizar de forma rápida y centralizada. La experiencia de toda una organización no se registra simplemente en en formato electrónico– puede estructurarse de forma óptima para un uso práctico y siempre está disponible para quien lo necesita, en las cantidades necesarias.

Procedimiento para el desarrollo e implementación de SI.

Una vez que los primeros directivos de la empresa se han formado una idea sobre la "pirámide de información" necesaria, pasan a seleccionar productos de software y analizar su potencial. Al presentar la esencia de sus necesidades de información, la empresa comienza a analizar más claramente productos de software específicos, profundizando en qué tipo de datos contables operativos pueden operar y de qué forma pueden "empujar" tal o cual información a la cima de la lista. la “pirámide de la información”.

Hoy en día el mercado ofrece una gran cantidad de productos de software diseñados para la gestión empresarial. Están estructurados por segmentos: consumidores, tipos de actividades, tamaños, volúmenes de información, grado de automatización de trabajos específicos.

El proceso de desarrollo e implementación de un SI consta de los siguientes pasos principales.

1. A partir de los cuestionarios pertinentes se elabora un concepto que indica claramente dónde existen los obstáculos y cómo solucionarlos. Se establecen objetivos específicos y se formulan formas de alcanzarlos, un arsenal. medios tecnicos, óptimo para estas tareas. Así se diseña el marco de los sistemas de información.

2. El personal está preparado y capacitado para la implementación del sistema.

3. El proceso de implementación se realiza directamente.

4. Monitoreo constante del funcionamiento del sistema.

Para llevar a cabo el desarrollo e implementación de propiedad intelectual en una empresa, existen dos opciones: a) comprar productos de software ya preparados; b) automatizar los procesos de negocio utilizando los programadores internos de la empresa.

Cada opción tiene sus pros y sus contras. A primera vista, el producto terminado es más caro, sobre todo porque el coste de implementación suele añadirse a su precio inmediato. Y estos costos son comparables al precio del producto en sí, e incluso a veces lo superan significativamente. Pero todos estos costos están justificados si corresponden al nivel de problemas que deben resolverse con la ayuda de la tecnología de la información. El efecto neto de la implementación es a veces realmente difícil de calcular. Sin embargo, también se puede operar con un concepto como “pérdida por falta de implementación”. Si la inacción cuesta cada vez más, ¿por qué? empresa más rápida implementará los sistemas de información necesarios, mejor para él.

Al analizar la segunda opción, la creatividad del programador independiente, podemos observar dos caminos seguidos por la mayoría de los partidarios de este enfoque. A veces intervienen empresas externas, normalmente pequeñas empresas de programación. Estan cocinando software específicamente para un cliente específico. Pero esos casos son pocos. Más a menudo, las empresas crean grupos de trabajo internos que, como parte del personal de la organización, desarrollan el software adecuado.

Conclusión. La propiedad intelectual y la empresa: un sistema integral

La parte material visible de la empresa y su sistema de información forman un todo único; el proceso de desarrollo y modificación va en ambas direcciones. Por un lado, el sistema está personalizado para procesos comerciales específicos de la empresa. Por otra parte, parte procesos tecnológicos pueden modificarse o incluso surgir debido a la aparición de nuevas oportunidades y recursos proporcionados por el sistema de información.

Un reflejo de dicha integridad son dos enfoques básicos existentes para la automatización empresarial: 1) superponer un sistema de información a los procesos comerciales existentes; 2) construir procesos de negocio de acuerdo con los nuevos requisitos dictados por el sistema. No hay consenso entre los expertos sobre este tema. Un compromiso razonable es utilizar las ventajas de ambos enfoques, dependiendo de las características específicas de la empresa, las condiciones específicas y las características del sistema de información que se está instalando. Para comprender mejor los procesos comerciales existentes, identificar sus pros y sus contras, es lógico partir del estado real de las cosas. Optimizar las actividades de la empresa de acuerdo con las exigencias de la época, estándares internacionales, experiencia mundial, es recomendable tener plenamente en cuenta la esencia conceptual del sistema de información. Una síntesis armoniosa de estos dos enfoques puede garantizar el movimiento dinámico de un negocio en particular hacia un estado más avanzado, lo que, en general, constituye la base del éxito en la competencia.

Actualmente tenemos un gran potencial para el desarrollo empresarial y para la economía en su conjunto. Dado que la implementación de sistemas de información en Rusia naturalmente va a la zaga Europa Oriental, Estados Unidos, Japón, tenemos oportunidades específicas. Primero, tome algo que esté listo y probado. Y en segundo lugar, tener en cuenta la experiencia de otras personas, los logros y errores de otras personas. Como resultado, el camino, que a veces era muy tortuoso para muchas empresas extranjeras pioneras, ahora es más directo para las empresas nacionales. comprensible y, lo que es más importante, menos costoso.

Literatura:

A lo largo del siglo XX, el concepto de modernización de la educación en China ha sufrido cambios significativos, alcanzando el nivel de transición hacia un modelo de sociedad de la información a principios del siglo XXI. La educación en esta etapa se encuentra en la encrucijada de todos los procesos y, de hecho, determina la calidad de los cambios de modernización en la sociedad.

Los éxitos de la modernización china en los años 90 se explican por varios factores: en primer lugar, por el hecho de que dejó de ser una directiva emitida desde arriba, sino que pasó a obedecer al impulso opuesto: la iniciativa pública y los mecanismos de autodesarrollo social; se alejó de la interpretación tecnocrática original, adquiriendo un carácter complejo más integral. Los dirigentes chinos se han dado cuenta de que la modernización va mucho más allá de la reestructuración económica; requiere transformaciones profundas en los campos político, sociocultural y espiritual. Atención especial abordó la transformación de las orientaciones valorativas de la sociedad, el estilo y la calidad de su vida y las relaciones sociales. Como resultado, se esperan cambios en el propio tipo de personalidad de la persona.

A pesar de todo logros alcanzados, los dirigentes chinos han señalado repetidamente que la educación no satisface plenamente las necesidades nacionales. No se puede dejar de estar de acuerdo con la opinión de los científicos chinos: “...debido a las diferencias en la base material, la cultura de la población y las tradiciones educativas, el camino de entrada de China en Sociedad de información, especialmente la entrada de la educación en edad de información, será bastante diferente de los países desarrollados. Pero al enfatizar estas diferencias no deberíamos contentarnos con quedarnos atrás”.

Nos parece que en la modernización china del sistema educativo hay características bastante típicas de los países de la región del Lejano Oriente: el papel paternalista del Estado en la organización, coordinación de reformas y establecimiento de objetivos; especial, que surge de las prioridades confucianas, el papel de la educación como principal fuente de prosperidad del estado, por el cual los planes de desarrollo educativo están en el centro de toda planificación nacional; preservar los valores éticos y culturales nacionales tomando prestados métodos y técnicas occidentales; participación activa fondos públicos y atraer a inversores: compatriotas en el extranjero. Sin embargo, a pesar de que China, como muchos países asiáticos, todavía está pagando un precio demasiado alto por preparar “ capital humano", las características específicas de su estrategia mencionadas anteriormente nos permiten esperar que en las próximas una o dos décadas supere la brecha que lo separa de aquellos que han logrado mayor éxito países del Sudeste Asiático, y estarán a la par con ellos.

Literatura:

1. Informe sobre desarrollo humano 2001. N-Y. –Oxford, 2001, páginas 171-172.

2. “China está en el camino de la modernización y la reforma. " M.: Editorial "Literatura Oriental" RAS, 1999. págs. 368.

3. Deng Xiaoping Construir el socialismo con características chinas. Artículos y discursos. -M.: 1997;Reforma económica en China: Evolución y frutos reales.-M.: Literatura oriental. RAS, 1997.

(BPSU lleva el nombre, Biysk);

Productividad laboral y regulación laboral.

relaciones en la industria y el sector agrícola

La productividad laboral es un indicador cualitativo de la dinámica del desarrollo social y el crecimiento de la riqueza nacional. La medición cuantitativa de la productividad laboral en la práctica de la planificación y la contabilidad en la URSS no se ha generalizado. Determinar el nivel de dinámica, tasas de crecimiento y comparaciones de la productividad laboral en varias empresas y durante diferentes períodos de tiempo, el método de medición del costo (valor) se ha generalizado. Se aplicó desde las empresas hasta las industrias y la economía nacional en su conjunto. En la industria, el volumen total de producción bruta a precios mayoristas x (bastante estable) se dividió en numero promedio todo el personal de producción industrial. En agricultura, dividiendo la producción bruta en términos monetarios (a precios comparables) por la plantilla media.

Las estadísticas soviéticas reconocían que los métodos utilizados a menudo conducían a grandes distorsiones en los cálculos de la dinámica de la productividad laboral en empresas e industrias debido a cambios en la gama de productos, la intensidad del trabajo, la organización de la producción, etc.

Sin embargo, la propia dinámica de la producción sirvió de base para aumentar el bienestar de la sociedad, principalmente a través de fondos de distribución pública y precios relativamente estables de bienes y servicios. Los conflictos graves surgieron principalmente en una situación en la que se intentó estimular la producción agrícola reduciendo las tasas y los precios en la industria.

Durante este período, el país mantuvo casi el pleno empleo. Población trabajadora. Al mismo tiempo, por supuesto, no había una conexión directa entre los salarios y el nivel de productividad laboral en cada producción, lo que generalmente correspondía a la regla de que el crecimiento de los salarios supera al crecimiento de la productividad. Cabe señalar que para mantener una fuerza laboral normal (desde un punto de vista social), los gerentes de las empresas buscaron garantizar para sus empresas un aumento de los fondos salariales y otros fondos de distribución social, lo que fue esencialmente una de las manifestaciones de la colaboración social. . Los sindicatos eran poseedores de fondos del fondo de seguridad social.

Actualmente, las relaciones laborales en Rusia han cambiado. Pero la mayoría de los investigadores todavía creen que la tarea principal del Estado es crear las condiciones para el crecimiento de la productividad laboral, lo que permitirá resolver todo el complejo. relaciones laborales: salarios, empleo, garantías sociales, seguros, etc. dentro del llamado mercado laboral.

Cabe señalar que actualmente la valoración integral de la productividad laboral es el PIB producido per cápita del país. La comparabilidad de este indicador tanto entre países y regiones de Rusia, como aún más entre empresas, se complica por el hecho de que para igualarlo se requiere el uso del indicador de paridad del poder adquisitivo (PPPA). Su metodología de cálculo arroja resultados aceptables para países con monedas convertibles bastante estables. Para cálculos a nivel regional, sólo se aceptan estimaciones de expertos. Por otro lado, el volumen del PIB en sí no se corresponde en gran medida con el real debido al componente sombra. (es decir, los resultados de las actividades economía sumergida.) Los intentos de resolver los conflictos laborales sobre la base de una asociación entre empleadores y empleados con la participación de los sindicatos son más formales que reales, ya que los sindicatos actualmente no son titulares de fondos del fondo de seguridad social.

En estas condiciones, los problemas de las relaciones laborales adquieren en gran medida aspectos puramente corporativos o regionales. En este sentido, hay que decir directamente que esta situación coloca a las regiones subvencionadas en condiciones especialmente difíciles.

En este caso, es necesario distinguir entre regiones con una población predominantemente industrial y ciudades con los llamados. empresas industriales que forman ciudades y regiones agrario-industriales. Altai tiene un carácter claramente definido de este tipo de región.

La esencia de la necesidad de tal división es que la regulación de las relaciones laborales en regiones pobladas del primer tipo sobre la base de indicadores de productividad laboral requiere una verdadera atención estatal y herramientas especiales del arsenal de la organización científica del trabajo [ver. según este K. Adametsky “Sistema de organización científica del trabajo”.]

La peculiaridad de las regiones agroindustriales es que fuerza laboral no alienado de la tierra como medio de producción en relación con los residentes de las ciudades con empresas formadoras de ciudades. La viabilidad y actividad económica de la población de estas ciudades está determinada principalmente por las condiciones del mercado (externo) factores económicos, que marcaron el ritmo de la productividad laboral. Los trabajadores no pueden planificar ni predecir la productividad efectiva.

La agricultura campesina no requiere las ideas de NO desarrollar una productividad laboral efectiva (F. Taylor, K. Adametsky.). Un rasgo característico de la economía familiar-laboral está determinado por el efecto de una "curva de oferta de flexión" (definición): cuando se alcanza un cierto nivel de saturación de las necesidades de los "comedores", los campesinos responden a un aumento en los precios de sus productos no aumentando, sino disminuyendo la producción, ya que ahorran lo que es gratuito desde el punto de vista de los costos de producción, el trabajo de su familia. El dueño del astillero también es trabajador. Observemos que en la teoría de la “armonización” de K. Adamecki, para cada producción existe empresa industrial su productividad laboral óptima, que, si se excede, conduce al despilfarro. No tener en cuenta estas diferencias entre organizaciones industriales y agrícolas conduce en la práctica a las paradojas señaladas por los autores (A.M. Sergienko) en próximos trabajos. [ver 1. y 2..]

Literatura:

1. Regulación gubernamental economía. M.INFRA-M, 20с

2. Actividad económica de la población en el mercado laboral y la política social de Rusia: procesos de transformación en el cambio de siglo XX-XXI: Monografía.- Barna 3.-308 p.

(BPSU lleva el nombre, Biysk);

supervisor científico - Ph.D. Sc., Profesor Asociado

Sobre la cuestión de la productividad laboral

(Nueva lectura de Marx)

La economía política conoce dos grandes teorías que estudian el problema del intercambio equivalente utilizando la categoría “valor”, cuya expresión monetaria es el precio. Estas teorías son la teoría del valor trabajo de K. Marx y la teoría de la utilidad marginal, que tienen diferentes aparatos categóricos y metodología de investigación.

De las dos teorías mencionadas, solo en la teoría de K. Marx el valor del valor está determinado por la cantidad de tiempo de trabajo requerido por la sociedad, y con su ayuda es posible resolver teóricamente el problema práctico de aumentar la productividad laboral y reducir los precios. para empresas monopólicas. También en esta teoría existe una categoría de “utilidad económica” como la capacidad de una cosa para satisfacer necesidades. O la teoría de K. Marx se basa en las categorías "el valor de una mercancía", que es creado por el trabajo abstracto, y la "utilidad económica de la misma mercancía", creada por el trabajo concreto.

La producción de bienes, según Marx, es la unidad dialéctica del proceso material de trabajo y el proceso monetario de creación de valor. La metodología del materialismo dialéctico demuestra que el proceso de creación de valor de un producto se evalúa lógicamente mediante el indicador "plusvalía", el proceso de trabajo, mediante el indicador "inversiones de capital". Porque: 1) después de vender los bienes y obtener ganancias (plusvalía), la empresa necesariamente reembolsa sus costos (costo), de los cuales uno puede escapar mentalmente por ahora; 2) sólo se puede obtener más producto excedente (en dinero - plusvalía) con la ayuda de medios de trabajo o tecnología más productivos (valoración monetaria - inversiones de capital).

Pero Marx ignora los fundamentos de las teorías de la utilidad marginal, es decir, los gustos cambiantes de sus contemporáneos, reflejando a través de sus sentimientos la realidad objetiva que existió en un momento u otro, o la motivación psicológica. comportamiento económico un consumidor individual en relación con una cosa en particular. En otras palabras, excluye el enfoque individual presente en la teoría de la utilidad marginal.

Se sabe que el representante del intercambio equivalente en la práctica, según la teoría de K. Marx, es la ley del valor: “De acuerdo con la ley del valor que opera en el intercambio de bienes, equivalentes iguales a cantidades de trabajo materializado son intercambiado...”

escribió: “... la competencia pone en juego la ley del valor inherente a la producción de mercancías...”

Los principales economistas están seguros: “La competencia es una ley objetiva de la producción de mercancías, que actúa como una fuerza coercitiva externa que obliga a los agentes económicos a aumentar la productividad laboral, expandir la producción, acelerar el ritmo del progreso científico y tecnológico... En la era del premonopolio capitalismo, el llamado libre competencia (libre competencia) de empresas fragmentadas y relativamente pequeñas que producen bienes para un mercado desconocido. Durante este período, formas de competencia como la competencia intraindustrial y la competencia interindustrial aparecen en su forma más “pura”.

“Durante el siglo K. (competencia intraindustrial) los productores individuales se esfuerzan por reducir los costos de producción de sus productos para obtener ganancias adicionales”. K. Marx escribe sobre lo mismo: “... el beneficio adicional... surge... como resultado de una reducción de los costos de producción, los costos de producción”.

Está claro que sólo aumentando la productividad laboral un fabricante puede reducir los costos de producción de bienes que, según la teoría del valor trabajo, reflejan tiempo de trabajo, gastado en la producción de una unidad de bienes. Según Marx, “... el mayor poder productivo individual de la mano de obra empleada reduce... los costos de producción...” porque “... la reducción de los costos de producción se debe a que... mejores métodos de trabajo, Se aplican nuevos inventos, máquinas mejoradas, productos químicos, etc., en definitiva, medios y métodos de producción nuevos, mejorados y superiores a la media”.

Cabe señalar que un consumidor en un mercado de libre, es decir, competencia pura (perfecta), donde la oferta supera la demanda del mismo producto, era “... indiferente a qué empresa específica compra este producto...”, porque en un premonopolio del mercado, todos los bienes homogéneos tenían la misma calidad.

Así, en la primera mitad del siglo XIX, según la teoría de K. Marx, con un aumento de la productividad laboral, los costos (costo) de producción de bienes siempre disminuían. No hay nada más en su teoría.

Por supuesto, con una disminución en el costo del precio anterior de un producto del mismo fabricante competidor, el beneficio individual contenido en este precio siempre aumenta. Los volúmenes de producción de este fabricante están aumentando.

Para capturar el mercado de ventas, un fabricante con costos individuales por debajo del promedio de la industria redujo el precio base de su producto de modo que la ganancia individual a su nuevo precio más bajo fuera mayor que la ganancia promedio de la industria del precio base en la cantidad de dinero adicional. ganancia. Según Marx, “... un fabricante que utiliza un nuevo invento antes de que haya encontrado distribución general vende más barato (el precio de mercado) que sus competidores y aún por encima del valor individual de sus productos... De esta manera obtiene el beneficio adicional” contenida en un precio reducido para cada uno de sus productos.

Académico escribe: “Las empresas con alta productividad laboral... cuando venden sus productos... incluso a precios ligeramente reducidos, reciben ganancias adicionales...”, que, junto con la ganancia promedio de la industria del precio base, determina la ganancia individual de la empresa. nuevo precio reducido. Porque, según Marx, el beneficio adicional “... se reduce precisamente al exceso del beneficio individual sobre el beneficio medio”.

Académico: "El beneficio adicional es un aumento del beneficio individual de empresas individuales y compañías por encima del promedio de su industria como resultado de una disminución en los costos de producción individuales".

En el siglo XIX, en un mercado premonopolista, según Marx, la ley del valor se manifestaba cualitativamente a través de la práctica de precios de un productor competitivo de la siguiente manera: con un aumento en la productividad laboral, el costo individual de un producto disminuía, lo que permitió al fabricante reducir ligeramente su precio de modo que el beneficio individual contenido en el precio reducido siempre aumentara al mismo tiempo.

Entonces, según K. Marx, la ley del valor, en primer lugar, a través de un aumento de la ganancia contenida en el precio de un producto, estimula económicamente una reducción de su costo y, como consecuencia, la introducción del progreso científico y tecnológico en la producción. ; en segundo lugar, en la práctica de la fijación de precios, la competencia intraindustrial perfecta desde el siglo XVI, es decir, durante quinientos años, siempre ha resuelto el problema del intercambio equivalente.

En las páginas 327-329 del primer volumen de El capital, K. Marx describió cómo la competencia intraindustrial cambia claramente la estructura de precios.

K. Marx demostró que después de la introducción de una tecnología nueva y más productiva, el productor de mercancías reduce los costos individuales de producir una unidad de bienes de la misma calidad de 0,92 chelines. a 0,71s. y duplica la productividad laboral, de 12 a 24 unidades. Captar el mercado para 12 unidades adicionales. bienes, se ve obligado a reducir el precio original de 1,0 chelines. a nuevo: 0,83 chelines. Esto no contradice la ley del aumento de la productividad laboral. Por supuesto, una reducción de precio es beneficiosa para el comprador (consumidor). Al mismo tiempo, la masa del excedente de un determinado productor aumenta, por lo que la plusvalía relativa (ganancia) en el valor de cambio de una unidad de su producto debe aumentar y aumenta de 0,08 chelines. (1,0 chelines - 0,92 chelines) a 0,12 chelines. (0,83 chelines - 0,71 chelines). Por supuesto, el crecimiento de la plusvalía (beneficio) en el precio de equilibrio de una unidad de producción es beneficioso para el vendedor (fabricante).

Cabe señalar aquí, según Marx: 0,92 chelines. - costos promedio de la industria; 0,08s. - beneficio medio de la industria; 0,71s. - costos individuales; 0,12s. - beneficio individual; 1,0s. (0,92 + 0,08) - precio de mercado (base); 0,79s. (0,71 + 0,08) - precio individual; 0,83s. (0,71 + 0,12) - el nuevo precio al que el fabricante competidor vende su producto; 0,21s. (1,0 - 0,79) - exceso de plusvalía; 0,04s. (0,83 - 0,79 = 0,12 - 0,08) - beneficio adicional.

Literatura:

1. Libro uno. El proceso de producción de capital. Capítulo seis: Resultados del proceso de producción directa [Manuscrito inédito del primer volumen de “El Capital”] T. II (VII) P.69.

2. Marx y Rodbertus. Prefacio a la primera edición alemana de la obra de K. Marx “La pobreza de la filosofía” // op. 2da ed. T.21. Pág.189-190.

3. Economía política: Diccionario / Ed. y otros M.: Politizdat, 1990. P.215-P.217.

4.

5. Capital. Crítica de la economía política. T.3. Libro 3. El proceso de producción capitalista considerado en su conjunto. Parte 2 // op. 2da ed. T.25. Parte 2. P.192-P.195.

6. Capital. Crítica de la economía política. T.3. Libro 3. El proceso de producción capitalista considerado en su conjunto. Parte 1 // op. 2da ed. T.25. Parte 1. P.260.

7. Economía política: Diccionario / Ed. y otros 3ª ed., añadir. M.: Politizdat, 1989. P.48.

8. Capital. Crítica de la economía política. T.3. Libro 3. El proceso de producción capitalista considerado en su conjunto. Parte 2 // op. 2da ed. T.25. Parte 2. Pág.194.

9..Economía política: Diccionario / Ed. y otros. M.: Politizdat, 1990. P. 118.

(BPSU lleva el nombre, Biysk);

supervisor científico – Ph.D., prof.

La productividad laboral y sus particularidades.

en las condiciones de la economía rusa

La productividad laboral se caracteriza por la relación entre resultados e insumos laborales y se el indicador más importante la eficacia de cualquier actividad socialmente útil. El aumento de la productividad laboral es una dirección prioritaria para el desarrollo de las economías de los países industrializados. Actualmente, este problema es especialmente relevante para Rusia, ya que en condiciones de crisis y una fuerte caída de la producción, el aumento de la productividad laboral es la principal fuente de ingresos reales. crecimiento económico.

En el contexto de la transición de Rusia hacia relaciones de mercado, existe una necesidad urgente de comprender nuevas enfoques metodológicos a la productividad laboral e identificar reservas para su crecimiento. Sería injustificado dejar esta importante área del desarrollo teórico sin la debida atención. En todas las etapas de la construcción económica en nuestro país y en el exterior se prestó gran atención al desarrollo de la teoría de la productividad laboral. En una economía en transición, la dependencia de la productividad laboral de los cambios en la estructura de producción, el estado del mecanismo económico, las condiciones actuales del mercado y la competitividad de los productos manufacturados está aumentando. En relación con la creciente integración de la teoría económica nacional en el sistema científico mundial, ha adquirido una importancia notable la cuestión del enriquecimiento mutuo con los logros de diversas escuelas y doctrinas científicas, que permite aclarar las disposiciones conceptuales y formar un aparato conceptual complementario. . Como puntos convergentes, se propone elegir los axiomas iniciales sobre la productividad laboral como categoría económica más importante, como factor decisivo en el desarrollo intensivo de la economía.

En teoría y en la práctica, es necesario distinguir entre la acción, manifestación y aplicación de la ley económica del aumento de la productividad laboral, ya que la acción de la ley está asociada con su esencia profunda, la manifestación, con sus conexiones superficiales y externas, y el uso - con la capacidad de aplicar en la práctica comunicaciones tanto profundas como superficiales al mismo tiempo.

Se ha establecido que las relaciones de mercado, debido al funcionamiento prioritario del mecanismo de autorregulación, la laxitud de la actividad empresarial y el uso de métodos flexibles para motivar el trabajo y la producción, crean, en comparación con el sistema administrativo-mando, relativamente requisitos previos más efectivos para la receptividad del progreso científico y tecnológico, la activación del factor personal y, junto con ellos, para el crecimiento de la productividad laboral, lo que se confirma con los indicadores de los países con economías de mercado desarrolladas.

En las condiciones del mercado, es de particular importancia mejorar la calidad del producto, que es un requisito previo para aumentar la productividad laboral, ya que aumenta la confiabilidad y durabilidad de los productos y, además, afecta adicionalmente la eficiencia de los costos laborales al expandir la demanda de productos, ingresando nuevos mercados, oportunidades objetivas de crecimiento de beneficios.

Contrariamente a las ideas establecidas, un aumento de la productividad laboral implica no sólo una reducción de los costos del trabajo vivo y un aumento de los costos del trabajo materializado con una reducción general de los costos laborales totales, sino también en las condiciones de la vida moderna. revolución científica y tecnológica Cada vez más, se logran ahorros simultáneos tanto en mano de obra viva como en mano de obra pasada, lo que abre nuevos horizontes para acelerar el crecimiento económico y reducir el costo de producción.

Los factores que influyen en el nivel de productividad laboral se clasifican según los siguientes criterios y se combinan en grupos:

Las condiciones naturales y climáticas crean condiciones previas naturales para un cierto nivel inicial de productividad laboral;

Los factores técnicos y organizativos predeterminan el desarrollo de las fuerzas productivas de la sociedad;

Los socioeconómicos representan un sistema integral de relaciones sociales tanto en el ámbito de la producción como en el ámbito no productivo y median la interacción técnica y organizativa de los medios de producción y el trabajo.

En enero, la inflación cumplió un tercio de la meta de crecimiento anual. Su indicador para el primer mes de 2005 superó todas las expectativas más pesimistas de los expertos y ascendió a información oficial servicio federal estadísticas estatales, 2,6% (anteriormente se suponía que los precios podrían aumentar entre un 2,1% y un 2,4%). Esto es lo más alta tasa durante los últimos tres años. Sólo en enero de 2002 fue superior: 3,1%. Recordemos que el Banco Central fijó el nivel máximo de inflación en el 8,5% este año. Según la opinión unánime de los expertos, no podrá mantener los precios dentro de los límites establecidos; la inflación a finales de año podría oscilar, según diversas estimaciones, entre el 9% y el 15%

La disminución del empleo es un proceso natural en una recesión económica. En Rusia adquirió una forma única: la caída de la producción no estuvo acompañada de una reducción adecuada del empleo, es decir, estamos hablando de una forma oculta de desempleo. De ahí los salarios míseros, que no permiten ni siquiera la simple reproducción de la fuerza de trabajo.

Los participantes en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social de Copenhague (6 al 12 de marzo de 1995) subrayaron que dejar de lado las cuestiones del desempleo en favor de la lucha contra la inflación había ido demasiado lejos. Que el resurgimiento internacional de las ideas de pleno empleo, que se generalizaron después de la Segunda Guerra Mundial, crearía una base para la cooperación entre estados en aras del aumento del empleo productivo. Este enfoque es un atributo importante del “estado de bienestar”.

El problema no sólo reside en el número de desempleados, sino también en el tiempo que permanecen en este estado. En nuestro país, para un número cada vez mayor de personas, el desempleo se está estancando y plagado de pérdida de habilidades laborales.

La consecuencia de todo esto fue un rápido descenso del ya bajo nivel de vida de la población. Según las estimaciones más optimistas, en comparación con 1991, no supera el 60%. De acuerdo a estadísticas oficiales Durante el período de reforma, el nivel de ingresos reales en efectivo de la población disminuyó en un promedio del 40%. Se sabe que los salarios en el lugar principal de actividad empresarial deberían ser la principal fuente de ingresos. Un parámetro estable para los países desarrollados es que el salario en el lugar de trabajo principal alcanza entre el 70% y el 80% del ingreso total del empleado, es decir, sirve como la principal fuente para asegurar sus actividades normales de la vida. Y así fue con nosotros. Pero a mediados de 1994 esta proporción era sólo del 45% y ahora se acerca al 30%. En consecuencia, los salarios han perdido sus funciones principales –reproductivas y estimulantes– y son esencialmente beneficios laborales.

Al analizar la situación actual en el ámbito de los ingresos y los salarios, se llama la atención sobre el grado de su diferenciación.

En condiciones de dificultades financieras, los gastos de esfera social cayó bruscamente hasta el 9% del PIB. Según los expertos en desarrollo de recursos humanos de la ONU, es necesario aumentar el gasto en el sector social al menos al 20% del PIB.

Sin duda, la causa de la pobreza es el nivel de educación de la población. Para la población que no tiene educación profesional, la probabilidad de caer en el grupo de estratos pobres de la sociedad es muy alta.

En 2000, la proporción de personas con bajos ingresos entre los pobres era educación más alta ascendió al 20,6%, mientras que la proporción de personas con educación secundaria básica fue del 46,1% y con educación primaria, del 54,8%. Estos indicadores indican que cuanto menor es el nivel de educación, mayor es el grado de pobreza.

Actualmente, la ausencia en el campo de la educación de mecanismos institucionales que aseguren la conexión entre el desarrollo del capital humano y el crecimiento del bienestar de los ciudadanos del país lleva a que el sistema educativo reproduzca la actitud dependiente de los ciudadanos hacia el Estado, no forma y, a veces, restringe la actividad del individuo en el mercado laboral. La educación que no afecta el éxito de los ciudadanos, la eficiencia de la economía y no conduce a fortalecer la posición del Estado en el escenario mundial no puede considerarse de alta calidad. Para garantizar una educación de calidad y su igual accesibilidad para todos los ciudadanos, es necesaria una reestructuración institucional del sistema educativo basada en la interacción efectiva de la educación con el mercado laboral. La economía del mañana es economía de la innovación conocimiento, proyectos de inversión y alta tecnología. Para superar la creciente brecha entre el contenido de la educación, las tecnologías educativas, toda la estructura e infraestructura del ámbito educativo, el nivel recursos humanos sistema educativo y las necesidades de la economía en las nuevas condiciones, es necesario crear mecanismos centrados no sólo en las necesidades socioeconómicas internas del país, sino también en garantizar la competitividad de Rusia en el mercado laboral mundial. El ritmo acelerado de la renovación tecnológica conduce a la necesidad de desarrollar contenidos educativos adecuados y tecnologías de enseñanza apropiadas. El éxito del desarrollo de contenidos y tecnologías educativos está relacionado en gran medida con la eficacia con la que se reducirá la creciente discrepancia entre la calidad de la educación y los requisitos de los empleadores.

Este retraso se expresa principalmente en la falta de una respuesta adecuada del sistema de educación profesional a las necesidades del mercado laboral. Más de una cuarta parte de los graduados de instituciones de educación vocacional superior y aproximadamente un tercio de los graduados de instituciones de educación vocacional secundaria no están empleados en la especialidad que recibieron en la institución educativa. Y si consiguen un trabajo en su especialidad, no conocen la tecnología moderna y de manera efectiva actividades en producción. El sistema educativo ruso moderno se caracteriza por una virtual falta de responsabilidad. Instituciones educacionales para los resultados finales de las actividades educativas. Las formas y mecanismos independientes para la participación de ciudadanos, empleadores y comunidades profesionales en la resolución de cuestiones de política educativa, incluidos los procesos de evaluación pública independiente de la calidad de la educación, no están suficientemente desarrollados. Una mala integración de las actividades educativas y científicas en el futuro puede conducir a una reducción significativa del potencial de recursos humanos del campo científico. Falta de conexiones completas entre la educación profesional y la investigación y actividades practicas conduce al hecho de que el contenido de la educación y las tecnologías educativas son cada vez menos adecuados a los requisitos y tareas modernos para garantizar la competitividad de la educación rusa en el mercado mundial. servicios educativos. Esto afecta negativamente la preparación. sistema ruso educación hacia la integración en el espacio educativo y económico global. La inflexibilidad e inercia del sistema educativo se debe en gran medida al problema de la escasez de personal docente y directivo con las cualificaciones necesarias. Debido al bajo nivel salarios sistema de gobierno La educación se está convirtiendo en un campo cada vez menos atractivo. actividad profesional. El bajo nivel de los salarios oficiales y el subdesarrollo de mecanismos para obtener ingresos legales adicionales conducen a un aumento en el volumen de los flujos financieros paralelos en el sistema educativo. El declive del prestigio de la profesión docente es el principal motivo de la salida de personal cualificado a otras áreas de actividad. El sistema de reciclaje y formación avanzada, que va a la zaga de las necesidades reales de la industria, no permite el desarrollo de recursos humanos capaces de proporcionar contenidos modernos del proceso educativo y trabajar utilizando tecnologías educativas modernas.

La opción más atractiva para el profesor crecimiento profesional está asociado a la perspectiva de nombramiento para puestos administrativos, pero no se han desarrollado mecanismos efectivos para la rotación del personal directivo en el sistema educativo. La baja cualificación de una parte importante del personal administrativo y de gestión no permite el desarrollo del sistema educativo basado en la introducción de formas y tecnologías efectivas de organización y gestión.

La débil susceptibilidad del sistema educativo tradicional a las demandas externas y la escasez de personal calificado son consecuencia de la incompatibilidad de los mecanismos de la administración pública que operan en esta área con la tarea de crear condiciones favorables para el desarrollo del sistema educativo. Al mismo tiempo, los mecanismos para involucrar a las organizaciones públicas y profesionales en la formación e implementación de la política educativa no están suficientemente desarrollados. No existen condiciones para el desarrollo de formas independientes de evaluación de la calidad de la educación, así como mecanismos para identificar, apoyar y difundir los mejores ejemplos de actividades educativas innovadoras. Un grado significativo de inconsistencia entre las metas y objetivos planteados de las transformaciones y los resultados que se logran en el proceso de su implementación es consecuencia del hecho de que cada uno de los sujetos que operan activamente en el espacio educativo abierto interpreta estas metas y objetivos en a su manera. En ausencia de un programa objetivo federal, que es una de las principales herramientas para implementar un sistema unificado política pública en el campo de la educación, es decir, sin el uso de métodos dirigidos a programas, las contradicciones existentes no se pueden eliminar y las tareas que enfrenta el campo de la educación no encontrarán solución.

Esta situación no sólo señala el nivel de educación como causa de la pobreza, sino que también enfatiza la urgencia de solucionar este problema en el país. Me gustaría esperar que el Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación adoptado durante años el 10 de enero de este año por el gobierno de la Federación de Rusia se convierta efectivamente en una solución de este tipo.