Juhtimisteooria

Programmi põhidistsipliin, mis hõlmab selliste küsimuste uurimist nagu kaasaegne juhtimine ja juhtimine, kaasaegne teooria ja juhtimistööriistad, juhi peamised tulemusnäitajad. Õpilastel kujuneb süsteemne arusaam juhi ametist.

Ärisuhtlus

See distsipliin õpetab teile, kuidas oma eesmärke saavutada. Selleks saavad õpilased aru nii enda kui ka vastaste suhtlemisomadustest ja vajadustest, meister erinevaid tehnikaid ja suhtlusformaadid.

Juhtimisotsused

Juhi töö tulemus on juhtimisotsus. Osakonna ja organisatsiooni kui terviku edu sõltub sellest, kui hästi ja õigeaegselt otsus tehakse. Seetõttu valdavad õpilased lahenduste väljatöötamise protsessi täies mahus, alustades eesmärkide püstitamisest ja lõpetades nende rakendamise riskide ja tagajärgede hindamisega.

Juhtimine ja meeskonna loomine

Enne kaasaegne juht teda ootab ees raske ülesanne: ühelt poolt oodatakse temalt juhiomaduste näitamist, teisalt aga meeskonnamängija oskusi, kes oskab oma kolleegide ja partneritega koostööd teha. Õpilased õpivad leidma tasakaalu, mis on vajalik individuaalsete, meeskonna- ja organisatsiooniliste eesmärkide tõhusaks saavutamiseks.

Projekti juht

Projektijuhtimine on töö lahutamatu osa kaasaegne organisatsioon. Õpilased mitte ainult ei õpi projektijuhtimise teoreetilisi aluseid, näiteks disainistandardite sisu, vaid töötavad ka meeskonnana, et arendada. haridusprojektid, alustades projekti algatamisest ja lõpetades projekti dokumentatsiooni koostamisega.

Organisatsiooni sisekeskkonna kujundamine

Alates sellest kursusest õpivad õpilased töötama organisatsiooni tasandil. Nad arendavad teadmisi organisatsiooni seadustest ja põhimõtetest, organisatsiooni diagnostikast ja organisatsioonilised muudatused. Praktikas uurivad koolitusmeeskonnad reaalse organisatsiooni struktuuri ja kultuuri, selle väliskeskkonda ning pakuvad välja muutusi.

Strateegiline juhtimine

See kursus arendab strateegilist mõtlemist ja annab teoreetilised alused organisatsiooni strateegiliseks juhtimiseks, mis on oluline efektiivsuse tõstmiseks. Praktiliste tundide käigus töötavad koolitusmeeskonnad välja reaalse ettevõtte strateegiavõimalused. Tulemuseks on äriaruanne.

Äriplaneerimine

Lõplik distsipliin, mis võimaldab kasutada peaaegu kõiki varem omandatud teadmisi ja oskusi. Õpilased õpivad koostama ja kasutama äriplaani. Selleks töötavad üliõpilasmeeskonnad välja reaalse organisatsiooni äriplaani ja ärimudeli, koostavad ja viivad läbi oma esitluse selle organisatsiooni esindajatele. Meie õpilastel on individuaalsete äriplaanide koostamise kogemus, mida nad on juba lõpetades edukalt ellu viinud.

HARIDUSDISTSIPLIINI TÖÖPROGRAMM

juhtimine

Tööprogramm akadeemiline distsipliin välja töötatud föderaalse osariigi haridusstandardi (edaspidi föderaalse osariigi haridusstandardi) alusel keskerialade jaoks kutseharidus(edaspidi SPO) 080114 “Majandus ja raamatupidamine (majandusharude lõikes)”

Arendaja organisatsioon: Blagoveštšenski polütehniline kolledž

Arendajad:

Nikolaeva Anna Artjomovna, majandusdistsipliinide õpetaja

_________________________________________________

Täisnimi, akadeemiline kraad, ametinimetus, ametikoht

Ekspertnõukogu järeldus nr.____________ kuupäevaga “____”__________20__

number

lk.

ÕPPEKAVA DISTSIPLIINI NÄIDIS PASS

AKADEEMILISE DISTSIPLIINI STRUKTUUR ja NÄIDIS SISU

akadeemilise distsipliini näidisprogrammi rakendamise tingimused

Akadeemilise distsipliini omandamise tulemuste jälgimine ja hindamine

10-11

1. AKADEEMILISE DISTSIPLIINI TÖÖPROGRAMMI pass

1.1. Kohaldamisala

Akadeemilise distsipliini tööprogramm on osa ligikaudsest kutsealase põhihariduse programmist vastavalt eriala (erialade) föderaalsele haridusstandardile SPO 080114 “Majandus ja raamatupidamine (tööstuse järgi)”.

1.2. Distsipliini koht peamise erialase haridusprogrammi struktuuris:

Akadeemiline distsipliin “Juhtimine” kuulub kutsetsükli üldiste kutsedistsipliinide rühma.

1.3. Distsipliini eesmärgid ja eesmärgid – nõuded eriala omandamise tulemustele:

"Juhtimise" distsipliini põhieesmärk on anda õpilastele süsteemne terviklik vaade O põhiprintsiibid, organisatsiooni (ettevõtte) toimimise mustrid ja mehhanism. Pakkuda sobiv teoreetiline tase ja praktiline suunitlus haridussüsteemis ja tulevastes tegevustes.

Distsipliini omandamise tulemusena peaks õpilane suutma:

Korraldada alluvate tööd;

Otsi vajalikku teavet juhtimisprotsessi jaoks;

Kasuta kaasaegsed tehnoloogiad juhtimine;

Motiveerida esinejaid töökvaliteeti parandama;

- pakkuda tingimusi professionaalseks ja isiklikuks

esinejate parandamine;

Distsipliini omandamise tulemusena peaks õpilane teadma:

Juhtimise funktsioonid, liigid ja psühholoogia;

Esinejate meeskonna töö korraldamise alused;

Põhimõtted ärisuhtlus meeskond;

Infotehnoloogia tootmisjuhtimise valdkonnas;

Tootmise korraldus ja tehnoloogilised protsessid;

Valdkonna juhtimise tunnused ametialane tegevus;

maksimaalne õpilaste töökoormus: 56 tundi, sealhulgas:

täiskoormusega õppimiseks:

õpilase auditoorse õppetöö kohustuslik koormus on 42 tundi;

õpilase iseseisev töö - 14 tundi;

kaugõppe jaoks:

auditoorse õppetöö kohustuslik koormus – 10 tundi;

üliõpilase iseseisev töö – 46 tundi.

2. AKADEEMILISE DISTSIPLIINI “Juhtimine” STRUKTUUR JA NÄIDIS SISU

2.1. Akadeemilise distsipliini ulatus ja akadeemilise töö liigid (täiskoormusega õppeks)

laboriklassid

-

praktilised õppetunnid

12

proovipaberid

-

kursusetöö (projekt) (ei ole tagatud)

-

14

kaasa arvatud:

iseseisev töö kursuste (projekti) kohta(kui see on ette nähtud)

-

………………

………………

Märgitakse võimalusel muud iseseisva töö liigid (konspekt, arvutus- ja graafiline töö, kodutöö jne).

*

*

Lõplik sertifitseerimine diferentseeritud krediidi vormis

Akadeemilise distsipliini ulatus ja akadeemilise töö liigid (korrespondentkursuste puhul)

laboriklassid

-

praktilised õppetunnid

4

proovipaberid

-

kursusetöö (projekt) (ei ole tagatud)

Õpilase iseseisev töö (kokku)

46

kaasa arvatud:

Kodune test

-

Lõplik sertifitseerimine testi vormis

2.2. Akadeemilise distsipliini orienteeruv teemaplaan ja sisu "Juhtimine"

Juhtimine. Distsipliini põhimõisted

Teema 1.1.

Kaasaegse juhtimise olemus ja iseloomulikud jooned

2

Juhtimise mõiste, selle sisu. Esinemise eeldused. Juhtkonna roll kaasaegse tootmise arendamisel. Juhtimine kui kunst. Juhtimismõtte areng.

Klassikaline teadusliku juhtimise koolkond. Kool" inimsuhted” ja käitumisteadused.

2

Kaasaegsed lähenemised juhtimises: kvantitatiivne, protsessiline, süsteemne ja situatsiooniline. Nende olemus ja peamised erinevused.

2

Juhtimise rahvuslikud eripärad. Juhtimisprobleemid Venemaal. Välismaised juhtimiskoolid.

2

Testpaberid

Õpilaste iseseisev töö

Abstraktne ettevalmistus ( arvutiesitlus) teemal: “Juhtimise arengu ajalugu”

Teema 1.2. Organisatsiooni välis- ja sisekeskkond

2

Organisatsioon kui juhtimisobjekt. Organisatsioonide tüübid.

Organisatsiooni väliskeskkond.

2

Organisatsiooni sisekeskkond

2

Testpaberid

Vastuse abstrakti plaani koostamine;

Tabeli “Organisatsiooni sise- ja väliskeskkonna tunnused” koostamine süstematiseerimiseks õppematerjal.

Jaotis 2. Juhtimisfunktsioonid

Teema 2.1. Juhtimistsükkel

Juhtimistsükkel (planeerimine, organiseerimine, motiveerimine ja kontroll) on juhtimistegevuse aluseks. Juhtimistsükli põhikomponendid. Tsükli funktsioonide tunnused. Juhtimistsükli funktsioonide omavaheline seos ja sõltuvus.

Õpilaste iseseisev töö:

Õppetunni konspektid ja õppekirjandus õpetaja koostatud küsimuste kohta.

Teema 2.2. Organisatsioon ja selle struktuuride tüübid

Organisatsioon kui juhtimise põhifunktsioon. Juhtimisstruktuuride moodustamise käsitlused. Organisatsioonilise struktuuri moodustamise protsess.

Juhtimisstruktuuride tüübid: lineaarne, funktsionaalne, lineaar-funktsionaalne; omadused, eelised ja puudused. Põhilised juhtimisskeemid: "lint", "ratas", "täht", "hierarhiline"; lineaarsete ja funktsionaalsete ühenduste jaotus.

Õpilaste iseseisev töö:

Referaadi koostamine teemal “Juhtimisprobleemid Venemaal”

Teema 2.3 Planeerimine ja kontroll

Strateegiline planeerimine. Protsess strateegiline planeerimine: missioon ja eesmärgid, väliskeskkonna analüüs, tugevuste analüüs ja nõrkused, alternatiivide analüüs ja strateegia valik, strateegia elluviimise juhtimine, strateegia hindamine. Taktikaline planeerimine. Peamised etapid taktikaline planeerimine. Praeguste plaanide elluviimine.

Kontrolli kontseptsioon. Kolm kontrollietappi: standardite ja kriteeriumide valik, reaalsete tulemuste võrdlemine nendega, korrigeerimine. Kontrollireeglid: “Juhtide viisikud”. Kontrolli tüübid: esialgne, jooksev ja lõplik. Planeerimisvormid. Plaanide tüübid. Planeerimise peamised etapid.

Õpilaste iseseisev töö:

Tunnikonspektide, õpetaja koostatud küsimuste kohta õppekirjanduse uurimine;

Teema 2.4 Motivatsioon ja vajadused

Motivatsioon ja töömotivatsiooni kriteeriumid. Individuaalne ja grupi motivatsioon. Grupiga töötamise reeglid. Esmased ja teisesed vajadused. Motivatsioon ja vajaduste hierarhia.

Praktiline õppetund:

Töötajate vajaduste ja motivatsiooni uurimine (testimine)

2

Üliõpilaste iseseisev töö: seminari “Motiivid ja vajadused käitumise edasiviiv jõud” sõnumite koostamine;

Temaatilise ristsõna koostamine.

Jaotis 3. Protsesside ühendamine

Teema 3.1 Otsuste tegemine

Lahenduste liigid ja neile esitatavad nõuded. Otsustusprotsess: probleemide sõnastamine, tegurite ja tingimuste väljaselgitamine, lahenduste väljatöötamine, hindamine ja otsustamine, elluviimine ja täitmise jälgimine.

Otsuste tegemise meetodid. Otsuste tegemise tasemed.

Praktiline õppetund:

Ärimäng "Tõhusa otsuse tegemine"

2

Õpilaste iseseisev töö:

Loominguline töö teemal: “Looval mõtlemisel põhinevate juhtimisotsuste tegemise meetodid”;

Õppetunni konspektid ja õppekirjandus

Üliõpilaste iseseisev töö kursuste (projekti) kallal(kui see on ette nähtud)

-

Kokku:

*

(peab vastama programmi passi punktis 1.4 määratud tundide arvule)

Igas jaotises on märgitud asjakohased teemad. Iga teema puhul kirjeldatakse õppematerjali sisu (didaktilistes ühikutes), vajalike nimed laboritööd Ja praktilised tunnid(iga tüübi jaoks eraldi), testid, samuti umbkaudsed teemad iseseisvaks tööks. Kui distsipliini kursused (projektid) on ette nähtud, kirjeldatakse ligikaudset teemat. Tundide maht määratakse iga positsiooni järgi veerus 3 (tähistatud tärniga *). Meisterlikkuse tase on näidatud didaktiliste üksuste vastas veerus 4 (tähistatud kahe tärniga **).

Õppematerjali meisterlikkuse taseme iseloomustamiseks kasutatakse järgmisi nimetusi:

1. – tutvumine (varem uuritud objektide, omaduste äratundmine);

2. – reproduktiivne (tegevuste sooritamine mudeli, juhiste või juhendamise järgi)

3. – produktiivne (tegevuste planeerimine ja iseseisev läbiviimine, probleemsete probleemide lahendamine)

3. distsipliiniprogrammi rakendamise tingimused

3.1. Logistika miinimumnõuded

Distsipliiniprogrammi rakendamine eeldab "üldhariduse distsipliinide" klassiruumi olemasolu.

Klassiruumi varustus:

Istekohad vastavalt õpilaste arvule;

Töökohtõpetaja;

Seadusandlike ja reguleerivad dokumendid;

Õppe- ja metoodiliste materjalide komplekt

Tehnilised vahendid koolitus:

Arvuti;

Multimeedia projektor.

3.2. Teabe tugi koolitust

Peamised allikad:

1. E.L. Dracheva, L.I. Julikov "Juhtimine"

2. Knyshova E.N. Juhtimine: Õpetus keskeriõppeasutuste õpilastele. -M.: Kirjastuse Foorum - INFRA-M, 2006.

3. Salimžanov I.Kh. Juhtimine: haridus keskeriõppeasutuste õpilastele - M.: Rostov-on-Don, Phoenix, 2003

4. Reichenko A.V., Khokhlova I.V. Juhtimine: õpik. -M.: Foorum. 2007 – 368с – (Kutseharidus).

www.managment.aaanet.ru/‎

4. Distsipliini valdamise tulemuste jälgimine ja hindamine

Kontroll ja hindamine distsipliini omandamise tulemusi viib läbi õpetaja praktiliste tundide ja laboratoorsete tööde läbiviimisel, testimisel, samuti õpilastel individuaalsete tööde, projektide ja uurimistööde tegemisel.

(omandatud oskused, omandatud teadmised)

Õpitulemuste jälgimise ja hindamise vormid ja meetodid

Oskused:

Kasutage praktikas üksuse töö planeerimise ja korraldamise meetodeid

Analüüsige organisatsiooni juhtimisstruktuure

Kirjalik kontrolltöö diktaadi vormis;

Referaadi kaitsmine (arvutiesitlus);

Töö motivatsiooni kallal töötegevus personal

Suuline küsitlus intervjuu vormis

Rakenda äri- ja juhtimiskommunikatsiooni tehnikaid kutsetegevuses

Ärimängu tulemuste hindamine;

Tehke tõhusaid otsuseid juhtimismeetodite süsteemi abil

Kirjalik kontrolltöö kontrolltöö diktaadi vormis;

Praktiliste tööde ekspertkontroll;

Võtke arvesse juhtimise iseärasusi kutsetegevuse valdkonnas

Praktilise töö kaitsmise eksperthinnang;

Abstrakti kaitsmine (arvutiesitlus)

Teadmised:

Kaasaegse juhtimise olemus ja iseloomulikud jooned

Testi kontroll

TVERI PIIRKONNA HARIDUSMINISTEERIUM

Riigieelarveline õppeasutus "Toropetsi Kõrgkool"

"Nõustun" "Nõustun"
asetäitja kolledži juhtimis- ja arendusdirektor

Samuilova Z.N. __________ Yu.S. Gapanenok

AKADEEMILISE DISTSIPLIINI TÖÖPROGRAMM

Juhtimine
Eriala 38.02.03 Tegevustegevus logistikas

Toropets
2016. aasta
Akadeemilise distsipliini tööprogramm töötati välja riikliku keskerihariduse standardi alusel erialal 38.02.03 Logistika operatiivtegevus

Arendusorganisatsioon: riigieelarve spetsialist haridusasutus"Toropetski kolledž".

Arendajad: Petreneva A.A., õpetaja.

Arvustajad:

Akadeemilise distsipliini tööprogrammi pass

Akadeemilise distsipliini tööprogrammi ülesehitus ja sisu

Akadeemilise distsipliini tööprogrammi täitmise tingimused

Akadeemilise distsipliini tööprogrammi valdamise tulemuste jälgimine ja hindamine

HARIDUSDISTSIPLIINI Juhtimise tööprogrammi pass

1.1. Kohaldamisala
Akadeemilise distsipliini tööprogramm on osa PPSSZ-ist vastavalt riiklikule keskerihariduse standardile erialal 38.02.03 Logistika operatiivtegevus.
Akadeemilise distsipliini “Juhtimine” tööprogrammi saab kasutada täiendkutseõppes osana personali ümberõppe programmide elluviimisest kutseõppeasutustes.
Akadeemilise distsipliini koht kutseõppe põhiprogrammi struktuuris: distsipliin kuulub kutsetsüklisse ja kuulub üldiste erialade hulka.
1.3. Akadeemilise distsipliini eesmärgid ja eesmärgid – nõuded akadeemilise distsipliini omandamise tulemustele
Akadeemilise distsipliini omandamise tulemusena peab üliõpilane
suutma:
rakendada õppimisel juhtimisalaseid teadmisi professionaalsed moodulid ja kutsetegevuses;
tean:
kaasaegse juhtimise funktsioonid, olemus ja iseloomulikud tunnused;
juhtimisotsuste tegemise ja elluviimise protsess;
olemus strateegiline juhtimine: põhimõisted, funktsioonid ja põhimõtted;
konfliktide lahendamise meetodid;
strateegilise planeerimise funktsioonid ja strateegilise plaani elluviimise meetodid;
kontrolli etapid, liigid ja reeglid;
ärisuhtluse eetika;

1.4. Nõuded OPOP-i kohustusliku osa valdamise tulemustele üldpädevuste (GC) ja/või professionaalsed pädevused(PC)
OK 1. Mõistke oma olemust ja sotsiaalset tähtsust tulevane elukutse, näidake tema vastu üles pidevat huvi.
OK 2. Korraldage oma tegevused, valige tüüpilised meetodid ning ametialaste ülesannete täitmise viisid, nende tulemuslikkuse ja kvaliteedi hindamine.
OK 3. Tehke otsuseid standardsetes ja mittestandardsetes olukordades ning võtke nende eest vastutus.
OK 4. Otsige ja kasutage kutseülesannete tulemuslikuks täitmiseks vajalikku teavet, erialaseid ja isiklik areng.
OK 5. Kasutada kutsetegevuses info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid.
OK 6. Töötage meeskonnas ja meeskonnas, suhtlege tõhusalt kolleegide, juhtkonna ja tarbijatega.
OK 7. Võta vastutus meeskonnaliikmete (alluvate) töö, ülesannete täitmise tulemuse eest.
OK 8. Määrata iseseisvalt tööalase ja isikliku arengu ülesanded, tegeleda eneseharimisega, planeerida teadlikult erialast arengut.
OK 9. Kutsetegevuses orienteeruda sagedaste tehnoloogiamuutuste tingimustes.
PC 1.1. Osaleda strateegiliste ja operatiivsete logistikaplaanide väljatöötamises üksuse (objekti) tasandil logistikasüsteem võttes arvesse organisatsiooni kui terviku eesmärke ja eesmärke. Korraldada logistikasüsteemi elementide tööd.
PC 1.2. Logistikasüsteemi valdkonna dokumendivoo planeerimine ja korraldamine. Nõutud dokumentatsiooni vastuvõtmine, sorteerimine ja iseseisvalt koostamine.
PC 1.3. Valige tarnijad, vedajad, määrake vahendajate tüüp ja turustuskanalid.
PC 2.1. Osaleda tarnekorralduse protsessi infrastruktuuri ja tarnejuhtimise organisatsioonilise struktuuri väljatöötamises logistikasüsteemi üksuse (sektsiooni) tasemel, arvestades organisatsiooni kui terviku eesmärke ja eesmärke.
PC 2.2. Rakendada praktiliste probleemide lahendamisel tööstussiseste logistikasüsteemide projekteerimise metoodikat.
PC 2.4. Hallake tellimusi, laoseisu, transporti, ladustamist, lasti käitlemist, pakkimist ja teenindust.
PC 3.2. Koostada programm ja jälgida logistikasüsteemi üksuse (sektsiooni) tasemel tulemusnäitajaid (tarnijad, vahendajad, vedajad ning lao- ja turustuskanalite efektiivsus).
PC 4.1. Jälgige tellimuste täitmist ja edastamist.
1.5. Soovitatav tundide arv akadeemilise distsipliini programmi omandamiseks:
Õpilase maksimaalne õppekoormus on 150 tundi, mis sisaldab:
õpilase auditoorse õppetöö kohustuslik koormus on 100 tundi;
õpilase iseseisev töö 50 tundi2. AKADEEMILISE DISTSIPLIINI STRUKTUUR JA SISU

2.1. Akadeemilise distsipliini ulatus ja akadeemilise töö liigid
Õppetöö liik
Tundide maht

Klassiruumi õppetöö kohustuslik koormus (kokku)
100

kaasa arvatud:

Praktilised tunnid
50

Õpilase iseseisev töö (kokku)
50

kaasa arvatud:

20

Kodutööd tegema
21

projekteerimis- ja uurimistegevus
9

Lõplik tunnistus põhjaliku eksami vormis

2.2. Akadeemilise distsipliini JUHTIMINE teemaplaan ja sisu

Sektsioonide ja teemade nimed
Õppematerjali sisu, praktilised harjutused, õpilaste iseseisev töö
Tundide maht
Meisterlikkuse tase

1
2
3
4

Teema 1 Kaasaegse juhtimise olemus ja iseloomulikud jooned
OK 1, 9 arvutit 3,1-3,3

Sissejuhatus. Distsipliini õppeaine, meetod ja sisu.
Juhtimises kasutatavad põhimõisted. Juhtimissüsteemi elemendid. Juhtimisfunktsioonid. Juhtimispõhimõtted. Juhtimismeetodid. Nõuded juhi isiksusele.
12
1

2,3
Kaasaegsed lähenemisviisid juhtimisele. Juhtimismõtte areng. Täiusliku juhtimise iseloomulike tunnuste olemus.
Juhtimiskoolid. Protsessi lähenemine. Situatsioonipõhine lähenemine. Süsteemne lähenemine.

5,6
Juhtimisfunktsioon. Juhtimisstruktuur.
Tootmise juhtimise funktsioon. Organisatsioonilised struktuurid. Organisatsioonilised protsessid. Organisatsiooni seadused.
Praktiline töö№1 Juhtimise põhimõisted
Praktiline töö nr 2 Teoreetiline alus juhtimine

Teema 1 kodutöö tegemine (tunnimärkmete, õppekirjanduse läbitöötamine)
Ettevalmistus praktilisteks tundideks

Teema 2. Organisatsiooni välis- ja sisekeskkond
PC 3.1-3.3

7
Organisatsiooni välis- ja sisekeskkonna tunnused.
Kontseptsioon " keskkond organisatsioonid." Väliskeskkonna tegurid, nende koosseis ja mõju organisatsiooni tegevusele. Sisekeskkonna tegurid, nende koosseis ja mõju organisatsiooni tegevusele.
4
2

8
Organisatsiooni välis- ja sisekeskkonna analüüs.
Välis- ja sisekeskkonna analüüsimeetodid. SWOT-analüüs, selle rakendamise metoodika.

9,10
Praktiline töö nr 3 Organisatsiooni sise- ja väliskeskkonna analüüs Praktiline töö nr 4 Organisatsiooni sise- ja väliskeskkonna analüüs
4

Klassiväline iseseisev töö:
Teema 2 kodutöö tegemine (tunnimärkmete, õppekirjanduse läbitöötamine)
Ettevalmistus praktilisteks tundideks
Projekti “Ajaloo ja modernsuse silmapaistvad juhid” elluviimine

Teema 3. Juhtimisfunktsioonid

OK 4
PC 1.1-1.3

11
Juhtimistsükkel.
Juhtimistsükli kontseptsioon. Juhtimisfunktsiooni mõiste. lühikirjeldus juhtimisfunktsioonid: planeerimine, organiseerimine, motiveerimine, kontroll.
10
2

12
Planeerimine juhtimissüsteemis.
Planeerimise eesmärk. Planeerimise liigid: taktikaline, strateegiline, äriplaneerimine. Strateegilise planeerimise tehnoloogia.

13
Ettevõtte juhtimise organisatsioonilised struktuurid.
Organisatsiooni juhtimisstruktuuride kontseptsioon ja elemendid. Organisatsiooni juhtimisstruktuuride tüübid: hierarhilised ja orgaanilised juhtimisstruktuurid, nende omadused.

14
Motivatsioon.
Motivatsiooni mõiste. Motivatsiooni elemendid. Motivatsiooniteooriate areng. Motivatsiooni sisuteooriad. Motivatsiooni protsessiteooriad.

15
Juhtimine ja selle liigid.
Kontrolli kontseptsioon ja eesmärk. Kontrolli tüübid: esialgne, jooksev, lõplik.

16,17,18
Praktiline töö nr 5 Peamiste juhtimisstruktuuride võrdlev analüüs
Praktiline töö nr 6 Organisatsiooni juhtimisstruktuuride ehitamine ja analüüs
Praktiline töö nr 7 Motivatsiooni ja kontrolli funktsioonide rakendamine juhtimises
6

Klassiväline iseseisev töö:
3. teema kodutöö täitmine (tunnikonspektide, õppekirjanduse läbitöötamine, praktilisteks tundideks valmistumine).
Projekti “Ajaloo ja modernsuse silmapaistvad juhid” elluviimine

Teema 4. Juhtimismeetodite süsteem
OK 2.8 PC 3.1-3.3

19
Juhtimismeetodite tunnused.
Juhtimismeetodi mõiste. Juhtimismeetodite süsteem: administratiivne, majanduslik, sotsiaalpsühholoogiline, nende omadused. Teatud juhtimismeetodite rakendamise tunnused.
2
3

20,21,22
Praktiline töö nr 8 Juhtimismeetodite võrdlev analüüs.
Praktiline töö nr 9 Juhtimismeetodite eelistamise analüüs
Praktiline töö nr 10 Enesejuhtimine
6

Klassiväline iseseisev töö:
teeme kodutööd teemal 4 (

AKADEEMILISE DISTSIPLIINI TÖÖPROGRAMM

OP. 03. "Juhtimine"

ERIALAKS:

38.02.03 “Operatiivtegevus logistikas”

Rylsk 2015

EP akadeemilise distsipliini tööprogramm. 03. “Juhtimine” töötati välja föderaalse osariigi haridusstandardi (edaspidi Föderaalne osariigi haridusstandard) alusel kutsekeskhariduse eriala (edaspidi SPO) 02/38/03 “Operatiivtegevus Logistika”, suurendatud grupp 38.00.00 “Majandus ja juhtimine”.

Organisatsioon - arendaja: Piirkondlik eelarveline kutseõppeasutus "Rylsky Agrarian College".

Arendaja: Natalja Ivanovna Šatilina, Rylsky agraarkolledži õpetaja.

Läbi vaadatud ja kinnitatud eriala „Logistika operatiivtegevused“ kutseõppetsükli TKÜ koosolekul

PCC esimees _____________ Shatilina N.I.

(allkiri)

Akadeemilise distsipliini tööprogramm OP.03 “Juhtimine”

Vaadati läbi ja kinnitati tehnikumi metoodilise nõukogu koosolekul

Metoodilise nõukogu esimees __________ Dobrynina I.N.

(allkiri)

Asedirektor õppeküsimustes _________ Dobrynina I.N.

(allkiri)

Metoodik __________ Kuzmenko I.V.

(allkiri)

lk.

1. ÕPPEKAVA TÖÖPROGRAMMI PASS

DISTSIPLIINID 4

2.KOOLITUSE STRUKTUUR JA SISU

DISTSIPLIINID 6

3. KOOLITUSPROGRAMMI RAKENDAMISE TINGIMUSED

DISTSIPLIINID 13

4. ARENGUTULEMUSTE KONTROLL JA HINDAMINE

AKADEEMILINE DISTSIPLIIN 15

1. AKADEEMILISE DISTSIPLIINIPROGRAMMI PASS

"Juhtimine"

1.1. Kohaldamisala

Akadeemilise distsipliini tööprogramm on osa PPSSZ-ist vastavalt riiklikule keskerihariduse erialale 38.02.03. “Operatiivtegevused logistikas”, suurendatud grupp 38.00.00 “Majandus ja juhtimine”.

1.2. Akadeemilise distsipliini koht keskastme spetsialistide koolitusprogrammi struktuuris:Distsipliin kuulub kutsehariduse tsükli kutsedistsipliinide rühma.

1.3. Distsipliini eesmärgid ja eesmärgid – nõuded eriala omandamise tulemustele:

Distsipliini omandamise tulemusena peab õpilane

Suuda:

Tea:

Juhtimistsükkel;

Otsuste tegemise metoodika;

1.4. Tundide arv akadeemilise distsipliini programmi valdamiseks:

Kaasa arvatud:

Õpilase auditoorse õppetöö kohustuslik koormus on 60 tundi.

Õpilase iseseisev töö 30 tundi.

2. KOOLI DISTSIPLIINI STRUKTUUR JA SISU

2.1. Akadeemilise distsipliini ulatus ja akadeemilise töö liigid

2.2. Akadeemilise distsipliini “Juhtimine” teemaplaan ja sisu

3. KOOLITUSPROGRAMMI RAKENDAMISE TINGIMUSED

DISTSIPLIINID

3.1. Logistika tugi

Akadeemilise distsipliini rakendamiseks on õppeklass “Juhtimine”.

Klassiruumi varustus:

Istekohad vastavalt õpilaste arvule;

Õpetaja töökoht;

Harivate visuaalsete abivahendite komplekt.

Tehnilised koolituse abivahendid:

Litsentsiga interaktiivne tahvel tarkvara ja multimeediaprojektor.

3.2. Koolituse infotugi

Peamised allikad:

1. Basovsky L.E. “Juhtimine”: Õpik.-M.: INFRA – M, 2010.-216 lk.
2. Vesnin V.R. “Juhtimise alused”: Õpik: 2. trükk, lisa. Ja parandatud, -M: TD LLC, -2010.-560s.
3. Vikhansky O.S., Naumov A.I. “Juhtimine”: Õpik-3. väljaanne-M.: Gardariki, 2011.-528 lk.
4. Gerchikova I.N. "Juhtimine": õpik. – 3. väljaanne, muudetud. Ja täiendav - M.: Pangad ja börsid, ÜHTSUS, 2011.-501 lk.
5. Gluhhov V.V. “Juhtimise alused” – Peterburi: eriline. kirjandus, 2010.
6. Dracheva E.L. “Juhtimine” M.: Kirjastuskeskus “Akadeemia”, 2004.-2011.-288 lk.

7. Zaitseva O.A. jt “Juhtimise alused”: - M.: Keskus, 2012.-432 lk.

8. Korolev Yu.B. ja teised “Juhtimine agrotööstuskompleksis” M.: Kolos, 2010.-304lk.

9. Meskon M. Albert M. “Juhtimise alused” (inglise keelest tõlgitud / Academy Rahvamajandus Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses., M.: Delo, 2012. -704 s.

10.Juhtimine. (Moodne Vene juhtkond): Õpik. (Toim. F.M. Rusinov. – M.: FBK – PRESS. 2012.-504 lk.

11. “Juhtimise alused” Õpik ülikoolidele / toim. A.A. Radugina. M.: Keskus. 2012.-432 lk.

12. Smolkin A.M. “Juhtimine: organiseerimise alused: Õpik ülikoolidele. – M.: INFRA – M, 2011. – 248 lk.

13. Utkin E.A. “Juhtimise ajalugu” - M.: Kirjastus EKMOS, 2010.-224 lk.

14. Fatkhutdinov R.A. " Tootmise juhtimine": Õpik ülikoolidele M.: Börsid ja pangad, ÜHTSUS, 2010. - 235 lk.

Täiendavad allikad:

1. Vassiljev Yu.P. "Tootmise arendamise juhtimine." USA kogemus. – M.: Majandus, 2012. – 310 lk.
2. “Kas ettevõtet on võimalik koos juhtida? Ed. Faminsky G.P. ja Naumova A.I. – M.: Vneshtorgizdat. 2010. – 198 lk.
3. Hoyer Wolfgang. “Kuidas teha äri Euroopas” - M.: Progress, 2010. – 205 lk.
4. Ansoff I." Strateegiline juhtimine» / Per. inglise keelest – M.: Majandus, 2012. – 212 lk.
5. Vodachek L., Vodachkova O. “Innovatsiooni juhtimise strateegiad ettevõttes”/Trans. slovaki keelest. – M.: Majandus, 2011. – 235 lk.
6. Interneti-ressurss. Tsarenko Yu Võim ja töödistsipliin. Mõiste ja olemuse mõistmine.
7. Taande vorm: http://www.kadrovic-lus.ru/catalog/likdez/element.php?id=1085.

4. KOOLITUSE VALMIMISE TULEMUSTE JÄLGIMINE JA HINDAMINE

DISTSIPLIINID

Kontroll ja hindaminedistsipliini omandamise tulemusi viib läbi õpetaja praktiliste tundide läbiviimisel, testimisel, samuti õpilastel individuaalsete ülesannete ja uurimistööde tegemisel.

Juhtimisprogramm sobib neile, kes soovivad luua karjääri erinevates vene ja vene keele osakondades rahvusvahelised ettevõtted. GSOM SPbU-s saate valida enda jaoks individuaalse kursuste komplekti, valides akadeemilised erialad rõhuasetusega juhtimise erinevatele funktsionaalsetele valdkondadele: turundus, finantsjuhtimine, infohaldus, logistika või juhtimine inimressursside abil.

Loenguid, seminare ja meistriklasse viivad läbi mitte ainult õpetajad – oma ala asjatundjad, vaid ka praktikud – juhtivate ettevõtete tippjuhid ja startup omanikud. Loengute ja praktiliste tundide kombineerimise kaudu arendate vajalikku teadmistebaasi ning arendate analüüsi- ja suhtlemisoskusi. Lisaks võimaldab GSOM SPbU juhtimisprogrammis õppimine saada kooli edukate õpilaste, vilistlaste, partnerite ja sõprade sõbraliku kogukonna liikmeks.

Individuaalsed kursuste komplektid

Kõigepealt õpid üldsõna selgeks juhtimisdistsipliinid, ja kolmandal aastal süveneda ühte juhtimise funktsionaalsesse valdkonda. Sõltuvalt teie eelistustest saate valida kursused juhtimisvaldkonnas, mis teile kõige rohkem huvi pakub.

Põhielemendid

Finantsjuhtimine

Turundus

Personalijuhtimine

Infohaldus

Logistika

Kursuste plokk "Finantsjuhtimine"

Kui olete huvitatud sellest, kuidas ettevõtted teevad rahastamisotsuseid, valivad projekte, millesse investeerida, ja suhtlete aktsionäridega, on finantsjuhtimine teie jaoks. Õpid riskijuhtimist rahastamises, ettevõtete ja nende tegevuse hindamise meetodeid rahvusvahelistel finantsturgudel.

Sa õpid:

• Ettevõtte rahandus
• Panganduse juhtimine
• Ökonomeetria
• Finantsmodelleerimine
• Ettevõtte juhtimine
• Juhtimisarvestus
• Riskijuhtimine

• Ettevõtete hindamine
• Kindlustus
• Maksud ja maksustamine
• Rahvusvaheline finantsjuhtimine
• Audit ja sisekontroll – inglise keeles

Kursuste plokk "Turundus"

Kuidas on kõige rohkem kuulsad kaubamärgid? Miks valivad mõned tarbijad Apple'i ja teised Androidi? Kuidas määrata toote või teenuse hinda? Neid ja paljusid teisi küsimusi arutatakse teie turundustundides. Kursuste lõpus õpid looma turunduskampaaniad, uurida tarbijate käitumist, arendada hinnastrateegiaid ja juhtida müüki.

Sa õpid:

• Turundusuuringud – inglise keeles
• Hinnakujundusstrateegiad
• Tarbijakäitumine
• Turunduskommunikatsioon - inglise keeles

• Müügijuhtimine
• Kvantitatiivsed meetodid turunduses
• Tööstuslik turundus
• Turunduse juhtimine
• Brändi juhtimine
• SMM (Sotsiaalmeedia turundus) – inglise keeles

Kursuste plokk “Personalijuhtimine”

Personalijuhtimine ettevõttes on inimeste valimine meeskonda, personali koolitamine ja motiveerimine, arendamine ärikultuuri. Selle ploki kursustel saad aru, mida tuleb teha, et inimesed töötaksid võimalikult tõhusalt, kuidas motiveerida töötajaid, määrata töötasude ja lisatasude taset ning miks peaksid personalispetsialistid olema head psühholoogid. Läbirääkimis- ja konfliktijuhtimisoskused aitavad teil luua suhteid mis tahes meeskonnaliikmete vahel.

Sa õpid:

• Personali hindamise ja värbamise tehnoloogiad
• Tööjõu- ja personaliökonoomika
• Personali motiveerimine ja tasustamine
• Personali koolitus ja arendamine
• Juhtimine
• Majanduspsühholoogia
• Coaching kui juhtimisstiil

• Infotehnoloogiad personalijuhtimises
• Personalijuhtimise teadusuuringud – inglise keeles
• Läbirääkimiste teooria ja praktika
• Personali audit ja nõustamine
• Organisatsioonipsühholoogia
• Konfliktide juhtimine

Kursuste plokk “Teabehaldus”

Andmekogumite analüüsimise oskus ja saadud info kasutamine äri arendamiseks on peamine konkurentsieelis ettevõtted tulevikus. Kursustel edasi teabe haldamineõpid juhtima infovooge ettevõttes ja juhtima digitaalse transformatsiooni protsesse.

Sa õpid:

• Äriprotsesside modelleerimine
• Andmehaldus – inglise keeles
• Digitaalne kaubandus – inglise keeles
• Tehisintellekt – inglise keeles
• Ettevõtte infosüsteemid
• Business Intelligence – inglise keeles
• Infotehnoloogia projektijuhtimine

• Tehnoloogiainnovatsiooni juhtimine – inglise keeles
• Teadmusjuhtimine – inglise keeles
• Digitaalne turundus – inglise keeles
• Infoturbe
• Enterprise Architecture – inglise keeles
• Infosüsteemide arendustehnoloogia

Kursuste plokk "Logistika"

Kui sulle meeldib kõike enda ümber optimeerida, siis sulle meeldib logistika. See on teadus, kuidas vooge õigesti jaotada. Näiteks lao logistika uurib, kuidas kõige tõhusamalt kasutada ruumi kaupade ladustamiseks ja laoseisu haldamiseks. Transpordilogistika tegeleb kaupade transpordi küsimustega - kuidas on parim viis kauba transportimiseks punktist A punkti B, et see jõuaks ostjani kiiresti ja säästlikult. Nendes tundides kasutavad õpilased endasse sukeldumiseks liitreaalsuse prille tootmisprotsessid juhtivates tehastes Venemaal ja Euroopas.

Sa õpid:

Programmi struktuur

Miks on lahe meie juures õppida?

Vahetusesemester

Ühe semestri saate veeta 3. või 4. kursusel. GSOM SPbU partnerülikoolides õppimine on tasuta, tasuda tuleb vaid isiklikud kulud (transport, majutus, viisa). Valikus on 78 ärikooli 36 riigis Austraaliast Jaapanini.

Edukaks karjääriks valmistumine

Ilma praktikata – mitte kuhugi. Pärast 2. ja 3. kursust lähete suvepraktikale mõnda meie partnerettevõttesse. Teil on võimalus töötada ettevõttes Sberbank PJSC, MegaFon, L’Oreal, Mail.ru, P&G või mõne meie lõpetaja idufirmas.

Teine võõrkeel

Inglise keel on tõhusa juhi jaoks vajalik ja teine ​​keel on vaieldamatu konkurentsieelis. Seetõttu on GSOM SPbU programmi osa nii inglise keel kui ka teine ​​keel. Õppida saab saksa, hispaania või prantsuse keelt. Programmi õpilastele “ rahvusvaheline juhtimine Saadaval on ka hiina, korea või jaapani keel.

Tunnis palju harjutamist

Juhtimine on ennekõike praktika. Seetõttu enamik teie kursusetöö on pühendatud äriprojektidele. Näiteks teete esimesel aastal oma esimese reaalse ettevõtte SWOT-analüüsi ja kaitsete seda tippjuhtide komisjoni ees. Ja teisel aastal kirjutage täisväärtuslik äriplaan.

Kus meie lõpetajad töötavad?

• Suurtes Venemaa ja rahvusvahelistes ettevõtetes

Bakalaureuseõppe lõpetanute seas läbiviidud küsitluse kohaselt töötab kuus kuud pärast lõpetamist umbes 30% lõpetajatest suured ettevõtted, nagu Procter&Gamble, Gazprom Neft PJSC, Bayer AG, Sberbank PJSC, Google jt. Umbes 80% neist jääb Venemaale, ülejäänud lähevad välismaale. Väga sageli algab lõpetajate karjäär juhtimisprogrammidega, kus praktikant proovib end kõigis ettevõtte tegevusvaldkondades ja kasvab mõne aastaga juhiks. Siin on lugu lõpetanud Alesja Trepaševast, kellest sai kolmandal bakalaureuseõppe aastal Unileveri suursaadik.

• Idufirmades ja oma äris

Sageli otsustavad GSOM SPbU lõpetajad idufirmade või oma äriprojektid. Siin on meie lõpetajate lood sellest, kuidas pooleteise aasta pärast pärast ülikooli oma ärisse 250 tuhat dollarit investeeringuid meelitada, kuidas avada oma restoran või luua ettevõte, mis ennast müüb.

• Mittetulunduslikes, loomingulistes ja muudes projektides

Pädev juht on arenenud pehmete oskustega inimene ehk keegi, kes oskab olla paindlik, õppida, suhelda ja kriitiliselt mõelda. Selline inimene on nõutud paljudel ametialadel, nii et hoolimata sellest, kuidas ümbritsev maailm muutub, aitavad omandatud oskused lõpetajatel olla edukad peaaegu igas tegevuses. Siin on lood sellest, kuidas meie lõpetajad loovad koos Konstantin Khabenskyga ajarännaku, käivitavad oma rõivasarja, avavad muuseumi ja toodavad USA-s dokumentaalfilme.