Cjelovit pogled na čovjeka i duhovne i moralne vrijednosti društva

Teorija socijalnog rada u nastajanju tradicionalno postavlja problem cjelovitog shvaćanja osobe kao objekta znanja izvan teoretskog okvira, fokusirajući se na značajke razne tehnologije o socijalnoj potpori osobama u potrebi socijalna zaštita.

Istodobno, humanistički pristup koji se koristi u socijalnom radu zahtijeva promatranje osobe s cjelovitog stajališta.

Pojačana pozornost prema svijetu ljudskog postojanja, u kojem se spajaju iskustvo i znanost, racionalno i emocionalno, psihološko i biološko, društveno i duhovno-kulturno itd., kao i prema svijetu pojava i činjenica, čini bitan aspekt fenomenološka vizija ljudske egzistencije. To mu omogućuje da otkrije vlastito uvelike jedinstveno iskustvo, očuva kontinuitet i tradiciju i odupre se nevitalnim oblicima socijalnog rada.

Oživljavanje duhovnog i moralnog potencijala pojedinca u modernim uvjetima je najvažniji preduvjet društveni razvoj društvo. U tom smislu, znanstveno razumijevanje podrijetla i načina oživljavanja tradicije duhovnosti društva, koje doprinose konsolidaciji društvenih skupina i slojeva, ostaje iznimno relevantno.

Moral je element društvenog života zbog činjenice da norme i načela morala, utjelovljena u praktičnim postupcima ljudi, određuju njihove vrijednosne orijentacije u ponašanju i djelovanju.

Moralni napredak izražava se prvenstveno u humanizaciji stvarno postojećih društvenih običaja, obogaćivanju sadržaja moralnih ideala, s čijeg se stajališta procjenjuje životna djelatnost pojedinca i društveni život u cjelini.

Moral je taj koji određuje veze između morala i svih drugih aspekata života društva.

Praktični život društva svjedoči da bez određene ujedinjujuće ideje, visokih duhovnih načela i moralnih standarda ponašanja pojedinca država nije sposobna za društveni razvoj. Potrebno je aktivno oblikovati javnu ideologiju kako bi se stvorilo ozračje dobrote, pravednosti, savjesnosti, humanosti i vjere.

Duhovno i moralno samoodržanje društva ostvaruje se kroz dva međusobna procesa:

• 1) stalna briga za očuvanje i racionalizaciju korištenja duhovne baštine;
• 2) neumorno traženje prilika za obnovu, kreativno razumijevanje učinkovitijih oblika kulture.

Društvena kultura je povijesno iskustvo, sjećanje društvenih zajednica i njihovih generacija u sferi društveni odnosi, reprodukcija i razvoj društvenih subjekata, norme, pravila njihova ponašanja, interakcije i komunikacije u određenim povijesnim uvjetima. Društvena kultura je sastavni element opće kulture, cjelokupnog duhovnog života društva, društvenog znanja svakog subjekta; utjelovljuje društveno pamćenje i mudrost prethodnih generacija te je moćna zaštitnica cijelog društva.

Ovo je poseban društveni sustav unutar kojeg se odvijaju aktivnosti pojedinaca i grupa, ostvarujući njihove potrebe uzimajući u obzir sociokulturne norme i tehnologije. Sadržajna karakteristika opsega pojma je širok raspon moralnih ideala i uzora, moralnih standarda i vrijednosti u području ponašanja subjekata, kao i moralnih, pravnih, socio-psiholoških (tradicije, običaji, moda, itd.) mehanizmi regulatornog utjecaja na društvene odnose. U tom smislu možemo govoriti o duhovno-moralnom faktoru kao društvenom mehanizmu koji stvarno funkcionira u društvu.

Nažalost, duhovnost gubi svoju tradicionalno važnu ulogu u motivaciji i regulaciji aktivnosti i ponašanja. Očita je privlačnost utilitarno-pragmatičnim smjernicama i bezidejnost u djelovanju. Povećava se jaz između javnih i individualnih vrijednosti, što se odražava i reproducira u dualnosti, „mozaičnosti“ unutarnjeg svijeta pojedinca, neskladu između osjećaja i djelovanja, planova i djela, željenog i stvarnog, službeno ponašanje i neslužbeni život. Sve to uzrokuje osobne sindrome nezadovoljstva, socijalnog umora i agresivnosti.

Društvo s posebnom zabrinutošću doživljava rašireno nasilje i kriminal. U masovnim istraživanjima rejtinga taj je pokazatelj čak i viši od pokazatelja anksioznosti izazvane gospodarskom krizom. Ljudi su umorni od nasilja i tiranije, sanjaju o pravdi, vjeruju da će dobro pobijediti, a zlo nestati. Ali u isto vrijeme ne postoji takav društveni ideal kojemu bi ljudi težili, u ime i radi kojeg su motivirali svoje djelovanje.

Jača tendencija dehumanizacije društvenih odnosa. Njegov intenzitet, “tehnologizacija” i “funkcionalizacija” ne kompenzira se niti korigira odgovarajućim tempom humanizacije.

Dehumanizacija razdoblja koje proživljavamo najjasnije se očituje u padu morala i morala. Sveopća permisivnost, prevlast usko-utilitarne motivacije u ponašanju ljudi, skeptičan odnos prema moralnom idealu, dehumanizacija međuljudskih odnosa – samo su neke od agresivnih tendencija. Mnogima očito nedostaje moralni integritet i hrabrost. Jaz između zahtjeva javnog morala i individualnog morala je dubok.

Moralni preporod društva zahtijeva prije svega poboljšanje uvjeta i načina života ljudi, formiranje moralne ekonomije i politike te osiguranje potrebnih prava i sloboda pojedincu. Treba uvesti ispit stanja i javnih projekata i odluke s moralnog gledišta, potkrijepiti moralne i humanističke kriterije za procjenu društvenih postupaka, vratiti pojedinca u punu ulogu subjekta moralnih zahtjeva, osigurati odgovarajuće uvjete i poticaje za moralno i psihološko natjecanje.

U suvremenim uvjetima sve više raste važnost takvih univerzalnih ljudskih vrijednosti kao što su pravo na život, humanizam, sloboda, savjest, pravda, dostojanstvo, dužnost, solidarnost, moralni standardi itd.

Vrijednosti čine srž čovjekova duhovnog svijeta, ujedinjuju njegove osjećaje, misli i volju u stabilnu cjelinu i igraju odlučujuću ulogu u formiranju osobnosti, očitovanju njegove društvene aktivnosti i oblikovanju društvenih odnosa u društvu. .

• Vidi: Teorija socijalnog rada: udžbenik / Ured. E. I. Kholostova, L. I. Kononova, M. V. Vdovina. M., 2012. (monografija).
• Vidi: Socijalni rad: teorija i praksa: Udžbenik, priručnik / Ured. E. I. Kholostova, A. S. Sorvina. M., 2004. str. 73-74.

Znanstvena i teorijska poimanja oblika pomoći potrebitima od samih početaka bila su „grupirana“ prema različitim razinama prakse socijalnog rada, a posebice

1. na individualnoj razini,

2. grupe i obitelji,

3. organizacije,

5. društvo.

Posebnu ulogu u razvoju teorije socijalnog rada na Zapadu imale su teorije Z. Freuda, B.F., proučavajući praksu socijalnog rada na individualnoj razini. Skinner i J. Piaget.

B. Skinner smatra da je važno uzeti u obzir tri čimbenika: prvo, događaj koji izaziva određenu ljudsku reakciju; drugo, sama ta reakcija (njen karakter, oblik itd.); treće, posljedice.

Grupa kao specifičan fenomen također privlači pozornost stručnjaka iz različitih područja društvenih spoznaja. “Ključne” teorije u ranom razvoju socijalnog rada kao znanosti bile su one Kurta Lewina, Georgea Howmansa i Alvina Sandera.

Relativno nedavno, socijalni rad je prepoznao važnost organizacijske razine kao posebne razine prakse. Uprava, uprava - Dao veliki doprinos M.P. Follett, F. Selznick, R. Merton, M. Zald, E. Goffman itd.

Socijalni radnici aktivno koriste ideje R. Merton da mnogi ljudi povezuju svoje interese sa zajednicom u kojoj žive (“The Meaning of Influence: A Study of External Influence and Communicative Behavior in a Local Community”, 1949). – grupni socijalni rad.

Mayer Zald(1931.) u Političkoj ekonomiji javnih organizacija (1973.) razmatrao je perspektive društvenih znanosti u proučavanju funkcija zaposlenih u društvenim službama. Stavovi M. Zald pomažu socijalnim radnicima da obrate pozornost na sljedeća pitanja: koji je mehanizam za dobivanje društveni status kako se koriste raspoloživi resursi itd.

Erwin Goffman(1922.-1982.) E. Goffman najpoznatiji je među socijalnim radnicima "Sklonište" ( 1961) "Zamislite sebe u svakodnevnom životu"(1959) iznosi ideju da se “svi na svijetu igraju”, da se svi neprestano “predstavljamo” drugima, a oni nama - sebe. teorija uloga, o kojem se govori u ovoj knjizi ušao je u rječnik socijalnih radnika.

SAD Posebna uloga u društvenim istraživanjima. probleme i njihovu upotrebu u socijalnom radu pripada stručnjacima Čikaške škole.

U Sveučilište u Chicagu Od 1900. godine obrazuju se stručnjaci iz područja socijalnog rada i sociologije. Objekt im znanstveno istraživanje postati skitnice (N. Anderson. Skitnice, 1923.), sirotinjske četvrti (X. Sonbach. Zlatna obala i slamovi, 1929.)

Socijetalna razina socijalnog rada temelji se na strukturno-funkcionalnom pristupu, koji pretpostavlja shvaćanje društvenog života u obliku brojnih interakcija među ljudima, njihovog beskrajnog ispreplitanja.

Žene, koje predstavljaju dva glavna područja socijalnog rada, imale su važnu ulogu u razvoju socijalnog rada diljem svijeta:

1. psihosocijalni ili "klinički", socijalni rad, kako se prije zvao, (usmjeren na osobnost klijenta)

2. strukturalni socijalni rad, ili rad usmjeren na klijentovo socijalno okruženje.

Feministički pokret - prve praktične korake na polju teorijskog razumijevanja socijalnog rada poduzele su feministkinje u mnogim zemljama svijeta

Shaw Lowell Josephine(1843.-1905.) Smatrala je da uzroci siromaštva leže u samom karakteru siromašnih ljudi. S tim u vezi, Josephine je proučavala karakter siromašnih ljudi.

Mary Richmond(1861.-1928.) od 1889. bavio se društvenim radom kao pom dobrotvorna organizacija u Baltimoreu. Godine 1917. objavila je svoju, kasnije poznatu, knjigu “Socijalne dijagnoze”. Često su je nazivali "majkom socijalne terapije"

Bertha Reynolds(1883-1978) započela je svoj društveni rad u sirotištu u Bostonu, koje je imalo mnogo obojene djece. Ta je praksa učvrstila njezino mišljenje da se osobnost ne treba mijenjati, već i društva.

Jane Adams(1860.-1935.) bio je skeptičan prema milosrđu. Njezin rad u okviru pokreta „naseljavanja“.

Povijesno gledano, najpoznatije škole teorije socijalnog rada uključuju

· dijagnostički

· funkcionalni.

Dijagnostička škola izravno je povezan sa Smith Collegeom u New Yorku, gdje se socijalni radnici obučavaju od 1918. U ovom trenutku postoji potreba za stručnjacima koji mogu raditi na prevladavanju emocionalnih problema veterana Prvog svjetskog rata i članova njihovih obitelji.

Sretno na području teorijskih istraživanja postiže Mary Richmond koja je opisala bit metode individualnog socijalnog rada.

M. Richmond je siromaštvo promatrao kao bolest - nesposobnost pojedinca da samostalno organizira svoj neovisan život. Klijent je djelovao kao svojevrsni pacijent, a zadatak socijalni radnik svelo se na „socijalno liječenje“ pojedinca koji je u nezadovoljavajućem stanju i pripremanje štićenika da samostalno rješava svoje probleme, odnosno socijalni rad temeljio se na medicinski model.

M. Richmond je smatrao da je u socijalnom radu najvažnije ispravno postaviti socijalnu dijagnozu i uzeti je kao osnovu pri izboru načina pomoći. Naglasila je važnost procjene svakog slučaja pojedinačno, na temelju njegovih unutarnjih uvjeta. Socijalna dijagnoza uključivala je procjenu klijentove osobnosti i društvenog statusa. M. Richmond smatrao je socijalnu pomoć kombinacijom mjera koje rezultiraju promjenama kako u pojedincu tako iu društvenom okruženju.

Na temelju psihoanalitičkih pristupa, M. Richmond je društvene događaje podijelio u dvije komplementarne kategorije: neizravna metoda "liječenja" i izravna metoda.

Indirektna metoda sastoji se od utjecaja na okolinu, sposobnosti da se kroz promjenu društvene okoline utječe na životnu situaciju klijenta u njemu povoljnom smjeru.

Izravna metoda sastoji se u izravnom utjecaju na samog klijenta uz pomoć prijedloga, savjeta, uvjeravanja, kao i racionalnih razgovora s ciljem uključivanja klijenta u razvoj i donošenje odluka. Uspostavljanjem partnerskih odnosa

Neizravna metoda utjecaja na klijenta i izravna metoda odredile su daljnji razvoj dva pravca u teoriji socijalnog rada - sociološkog i psihološkog.

U knjizi “Socijalne dijagnoze” (1917.) Prvi put je opisan proces interakcije socijalnog radnika i klijenta.

Zatim se postupak formalizira u metodu individualni rad, koja je postala temeljna u tehnologijama socijalnog rada.

bili su određeni principi interakcije socijalnog radnika i klijenta, koju je M. Richmond nazvao "načela mentalne higijene":

Suosjećajte s klijentom

Dajte mu prednost

bodri ga

· s njim izgraditi zajedničke jasne planove djelovanja.

Naknadno će se ta načela uzeti kao temelj etičkog kodeksa socijalnog radnika.

Daljnje razumijevanje i razvoj ovog pristupa povezuje se s istraživanjima V. Robertsona i G. Hamiltona. Predstavnici dijagnostičke škole socijalnih radnika tvrdili su da je za određivanje tretmana potrebno prikupiti što više objektivnih podataka o klijentu i njegovoj situaciji.

V. Robertson predlaže stavljanje fokusa ne na klijentovu situaciju, prikupljanje informacija o klijentovom prošlom iskustvu, njegovom djetinjstvu, procjeni osobnosti, dok procjena situacije postaje sekundarna.

G. Hamilton proširuje pojam dijagnoze i daje mu novo tumačenje u skladu s trendovima u socijalnom radu. On promišlja dijagnozu kao osnovu metode; počinje djelovati ne kao okvir za radnju, već gotovo jednakost između med. liječenje i socijalni raditi.

Promatramo još jedan pristup u razvoju teorije i prakse socijalnog rada u smjeru izobrazbe socijalnih radnika na Pennsylvania School of Social Workers 30-ih godina, tzv. „funkcionalna škola socijalnog rada“. Ovo usmjerenje povezano je sa interesom za socijalno okruženje i proces pružanja pomoći, ali ne kao terapijski proces, već kao uslugu koja se pruža u okviru socijalne usluge. Glavni utjecaj na razvoj teorijskih stavova predstavnika funkcionalne škole imale su ideje austrijskog psihoanalitičara Otta Ranka (trauma rođenja), a potom i Carla R. Rogersa.

Socijalni rad odnosi se na niz zanimanja koja su nastala i razvijaju se na temelju društvenog naloga za stvaranje sustava socijalne pomoći stanovništvu. Povijest nastanka i oblikovanja osnovnih pristupa, ciljeva, načela, metoda i tehnologija socijalnog rada je duga i temelji se na postupnom razvoju i usavršavanju predodžbi društva i pojedinca o sadržaju, strukturi i karakteristikama socijalnog rada. ljudskih znanstvenih aktivnosti. Sustav socijalne pomoći prošao je put od filantropskog pristupa u potpori socijalno ugroženim slojevima stanovništva, osobama koje se zbog socijalnih ili osobnih problema nalaze u teškim životnim situacijama, do pojave ovog tipa stručna pomoć, Kako socijalni rad, koji je namijenjen ne samo stvaranju potrebne uvjete za socijalnu sigurnost građana, ali i za razvoj njihovih sposobnosti i sposobnosti da grade svoj život, mobilizirajući unutarnje resurse u prevladavanju životnih kriza.

Proces formiranja socijalnog rada kao vrste profesionalna djelatnost započela je početkom 20. stoljeća. u zapadnoj Europi i SAD-u. U Ukrajini, kao i u drugim slavenskim državama, državna socijalna pomoć siročadi, invalidima, siromašnima i vojnom osoblju razvila se još u danima Kijevska Rus a odrazio se na djelovanje kijevskih knezova i kršćanske crkve. Glavne faze u razvoju socijalnog rada kao profesije obrađene su u kolegiju "Povijest socijalnog rada".

Pokušaj znanstvenog i teorijskog razumijevanja različitih oblika socijalne pomoći učinjen je već u 19. stoljeću. kako kod nas tako i u inozemstvu. To se ogleda u djelima koja se tiču ​​društvenog života ljudi (uvjeti za formiranje i ostvarivanje životnih aktivnosti, sloboda i jednakost, pravednost), te u pojedinim područjima socijalnog rada u suvremenom smislu.

Odnosno, socijalni rad nastao je kao primijenjena znanost. Teorijska osviještenost, generalizacija "susustavljivanje znanstvenih spoznaja o društvenim procesima i pojavama, progresivni pristupi socijalnoj podršci pojedincu u teškoj životnoj situaciji utvrđeni su na temelju empirijskih podataka, činjenica praktične aktivnosti te iskustva organizacija i institucija iz područja socijalne zaštite stanovništva, socijalnih usluga, obrazovanja i specijaliziranih ustanova.

Teorijski pristupi socijalnom radu formirani su početkom 20. stoljeća. u radovima stranih zapadnih istraživača. Najpoznatiji od njih: M. Richmond (teorija socijalne dijagnoze, koncept intervencije, održavanje povijesti klijenta); V. Robinson (svijest o klijentovoj situaciji, vrijednostima i značenjima njegovog postojanja, značenju prošlih iskustava); J. Tart, A. Rank (funkcionalna škola temelji se teorijski pristupi Ne laže dijagnoza, već proces interakcije socijalnog radnika i klijenta, princip sinkronijskog pristupa, princip „ovdje i sada“); G. Hamilton (proširenje pojma „dijagnoza“, njegovo novo tumačenje u skladu s novim trendovima u socijalnom radu – ne kao stav prema djelovanju, već kao radna hipoteza za razumijevanje osobnosti klijenta, njegove situacije i problema); F. Bistek (interakcija u individualnim metodama rada razmatrana je kao sustav dinamičkih interakcija između socijalnog radnika i klijenta, s ciljem postizanja samoregulacije i samorazvoja od strane klijenta) H.Kh. Perlman (metoda rješavanja problema - sinteza pristupa dijagnostičke i funkcionalne škole, proces pomaganja sastoji se od dvije glavne komponente: procesa pomaganja i osobnih resursa pojedinca) F. Hollis i R. Small-lee (koncept aproksimacije , definira pet teorijskih pojmova: procjena, osobnost u situacijama, proces, odnosi i intervencija – teorija intervencije koristi se metodologijom teorije sustava i teorije komunikacije) i dr. J. Konopka, X. Northen, M. Ross, R. Perlman i dr. istraživači su svoj rad usmjerili na pronalaženje zajedničke metodološke osnove za socijalni rad .

Razvoj teorije socijalnog rada odvijao se u četiri glavna pravca: teorija individualnog rada, teorija grupnog rada, teorija rada u zajednici (u zajednici, zajednici, društvu, mikročetvrti itd.), teorija administracije i planiranja. U skladu s tim svi pristupi definiranju pojedinih oblika, metoda socijalnog rada, tehnologija socijalnog rada dijele se u tri skupine: individualni, osobni pristup teorijskoj shemi socijalnog rada; socijetalni pristup, gdje se cjelokupni skup društvenih veza i odnosa smatra osnovnom shemom; socijalno-aktivni pristup, kada se socijalni rad razmatra u tradicionalnoj shemi subjekt-objekt za suvremeno znanje.

Prema M.V. Firsov, glavni pravci u teorijsko istraživanje dijele se na:

1) profesionalno usmjeren pristup socijalnom radu, teorija socijalnog rada smatra se podteorijom sociologije;

2) sukritički dijalekti: znanstvenici predlažu strukturu socijalnog rada koja je slična sistemsko-teorijskom pristupu razmatranju problema; razini djelovanja socijalnog rada kao podsustava društva dijelimo na tri radna podsustava - socijalnu i javnu politiku, društveno planiranje, socijalna terapija,

3) dijalektičko-materijalistička (marksistička) analiza problema sa stajališta kategorije siromaštva.

Pri formuliranju definicija socijalnog rada kao znanosti, teorije i praktične djelatnosti uzimaju se u obzir aspekti kao što su odgovornost za probleme društva; balansirajuća priroda društva; njegovanje određenog društvenog položaja prema bližnjemu; primijenjena teorija kršćanstva; obilježja demokracije. Postavljanje ciljeva socijalnog rada ovisi o društvenoj regulaciji u društvu, integraciji pojedinca u društvo, o vraćanju društvenog značaja marginalnih, neprivilegiranih slojeva stanovništva, identificiranju kršćanskih načela, harmoniji odnosa u društvu, jamstvo mira u društvu i pragmatične vještine demokracije.

Socijalni rad kao primijenjena znanost nastao je na temelju primjene rezultata temeljnih znanosti u rješavanju spoznajnih i sociopraktičnih problema te na temelju bliskih interdisciplinarnih veza s područjima znanstvenih spoznaja koje čine znanstvena baza socijalnog rada, kao što su: pedagogija, socijalna pedagogija, sociologija, psihologija, etika i estetika, filozofija i dr.

Još uvijek ne postoji konsenzus među znanstvenicima oko definiranja socijalnog rada kao znanosti. Dakle, prema autorima udžbenika “Osnove socijalnog rada”, ur. P.D. Pavlenok: „socijalni rad čini sferu ljudske aktivnosti, čija se funkcija pojavljuje u razvoju i teoretskoj sistematizaciji objektivnog znanja o određenoj stvarnosti - socijalnoj sferi i specifičnim socijalne aktivnosti".

Rasprave o razgraničenju ili identificiranju suštine pojmova „socijalni rad“ i „socijalna pedagogija“ istaknute su u radovima domaćih znanstvenika. Socijalni pedagozi L. Koval, I.D. Zvereva, S.R. Khlebik naglašava da „socijalni rad u našoj zemlji (od njegovog nastanka do danas) karakterizira dominantna uloga socijalne pedagogije i socijalnog obrazovanja. Pritom je važno objasniti da pojam „socijalna pedagogija“ nije identičan pojmu „školskog socijalnog rada“. Socijalna pedagogija, socijalno pedagoška služba (pedagogija odnosa u društvu) smatra se osnovnom integrativnom osnovom u sustavu usluga socijalne pomoći stanovništvu, omogućuje pravovremenu dijagnostiku, identifikaciju i pedagoški svrsishodan utjecaj. na odnose u društvu, razvoj različitih inicijativa, formiranje vrijednosnih orijentacija ličnosti, njezin odnos prema sebi, svom tjelesnom i moralnom zdravlju te okolini."

U M.V. Firsova i E.G. Studenova čitamo: “J. Bernal je tvrdio da paradigma znanosti može djelovati u jednoj ili drugoj sferi kao institucija, kao metoda, kao akumulacija tradicija i znanja..., kao faktor koji oblikuje uvjerenja i stavove prema svijeta i čovjeka. U svjetlu toga Izjava o mehanicističkoj paradigmi znanosti djelovala je u odnosu na socijalni rad kao makroum koji je odredio logiku njegova znanstvenog mišljenja i principe funkcioniranja u kontekstu drugog znanja."

Socijalni rad ovoga vremena karakteriziraju redukcionizam, linearnost, determinizam, primat materije nad sviješću, diktat vremena i prostora te traženje temeljnih obrazaca u okvirima vlastitog znanja. Sve te značajke opće znanstvene paradigme posebno se odražavaju u konceptualnom prostoru socijalnog rada.

Doktorica filozofije V. A. Nikten skreće pozornost na činjenicu da socijalni rad kao nova sfera znanstvenih spoznaja tek dobiva svoje mjesto među ostalim znanostima, a posljednje desetljeće 20. stoljeća. – Ovo je vrijeme rađanja nove znanosti – teorije socijalnog rada.

Razvoj znanstvenih istraživanja odvija se na temeljima društvenih i humanističkih znanosti u okviru kojih se proučavaju društveno značajni procesi i pojave; specifičnosti djelatnosti subjekata socijalne zaštite i potpore stanovništvu; socio-pedagoških i psihološko-pedagoških uvjeta za učinkovitost socijalnog rada s različitim ciljne skupine i kategorije stanovništva; socijalni, društveno-ekonomski, društveno-politički uvjeti života građana, njihove potrebe, interesi, zahtjevi i slično. Znanstvena istraživanja provode se u okviru sociologije, pedagogije, psihologije, filozofije, ekonomije i drugih znanosti, što značajno umanjuje autonomiju i znanstvenu neovisnost socijalnog rada. Nesiguran znanstveni status socijalnog rada u Ukrajini znatno otežava određivanje predmeta istraživanja u teoriji socijalnog rada.

U znanstvenoj literaturi teorija socijalnog rada se definira kao: 1) logična generalizacija iskustva društvenog života, koja se temelji na dubinskom proučavanju suštine fenomena koji se proučava i otkriva njegove obrasce; 2) skup stavova i ideja koji omogućuju tumačenje i objašnjenje činjenica; 3) sam oblik znanstvenog znanja, koji daje cjelovit odraz najvažnijih veza određenog područja stvarnosti. Kao iu svakoj znanosti, socijalni rad razlikuje sljedeće temeljne elemente teorije: polazne principe (temeljne pojmove, principe, obrasce, aksiome itd.); idealizirani predmet (svojevrsni apstraktni model bitnih svojstava i veza); skup zakona i iskaza koji su izvedeni iz temelja teorije u skladu s načelima logike. Uzimajući to u obzir, teoriju socijalnog rada možemo smatrati skupom temeljnih pojmova, principa, obrazaca, apstraktnih modela i iskaza koji izražavaju njezinu bit u svoj njezinoj cjelovitosti i specifičnosti. Teorija socijalnog rada čini temelj socijalnog rada kao jedinstvenog područja znanstvenih spoznaja.

Stoga je potrebno razlikovati pojmove “teorija socijalnog rada” i “socijalni rad kao znanost”.

Teorija socijalnog rada- sustav temeljnih ideja u javnoj sferi znanja, oblik znanstvenog znanja koji daje holistički pogled o uzorima i bitnim vezama stvarnosti. Kriterij i osnova za razvoj teorije socijalnog rada je praksa.

Socijalni rad kao znanost- sfera djelovanja pojedinca, čija je funkcija razvoj i teorijska sistematizacija objektivnog znanja o stvarnosti; ovo je jedan od oblika društvene svijesti, uključujući i aktivnost dobivanja novog znanja i njegov rezultat - zbroj znanja koji je temelj znanstvene slike svijeta; obuhvat pojedinih grana znanstvenih spoznaja vezanih uz sustav socijalne zaštite stanovništva i individualne podrške u teškim životnim situacijama. Neposredni cilj znanosti je opisivanje, objašnjenje i predviđanje procesa i pojava društvene stvarnosti, koji čine predmet njezina proučavanja na temelju zakonitosti koje otkriva.

Predmet istraživanja teorije socijalnog rada su društveni procesi i pojave koji određuju životnu aktivnost pojedinca, društveni faktori te čimbenici poboljšanja društvenih uvjeta života različitih ciljnih skupina i kategorija stanovništva. U ruskim znanstvenim izvorima, predmet istraživanja u teoriji socijalnog rada definiran je kao društveni fenomen, procesi na različitim razinama, koji odražavaju složen sustav usmjeren na polje.

Teorija socijalnog rada je društvena, društvena i primjenjena znanost, ciljevi, sadržaj i perspektive formiraju se u kontekstu razvoja prakse socijalnog rada, u uskoj vezi s državnim socijalnim osiguranjem i kao identifikacija društveno-povijesnih struktura i trendova razvoja.

Prema ovoj definiciji, formiranje teorije socijalnog rada odvijalo se u sljedećim područjima: razvoj teorijskih modela socio-psihološke pomoći, socio-pedagoški utjecaj i teorije socijalne skrbi stanovništva. Usmjeren na te ciljeve, koncept teorije socijalnog rada strukturiran je na temelju dva pristupa: povijesnog i sustavnog.

U suvremenim znanstvenim istraživanjima postoji stalna tendencija shvaćanja socijalnog rada kao profesije koja je namijenjena i usmjerena na aktiviranje preostalih sposobnosti klijenta, njegovog pozitivnog životnog iskustva i kreativnog potencijala u određenoj životnoj situaciji. Cilj socijalnog rada je prevesti korisnika iz odnosa subjekt-objekt u odnose subjekt-subjekt, od pasivnog konzumenta socijalnih usluga u aktivnu osobu koja nije ravnodušna prema vlastitoj sudbini i životu svoje obitelji. Među najčešćim metodološkim pristupima je socijalni rad usmjeren na životnu situaciju i životni prostor korisnika.

Važna značajka znanstvene prirode socijalnog rada, njegova teorijska osnova je obrazac. To su značajne, nužne, stabilne i ponavljajuće veze koje se javljaju tijekom interakcije subjekta i objekta socijalnog rada i unaprijed određuju prirodu i smjer njegovog utjecaja na razvoj specifičnih društvene pojave, procesi, odnosi, na učinkovitost mjera socijalne zaštite stanovništva. Glavne zakonitosti takvog rada su: uvjetovanost zadataka i njihovog sadržaja socijalnom politikom države, moralnim i humanističkim vrijednostima javnog života; usklađenost sadržaja, oblika i metoda socijalnog rada sa specifičnim okolnostima života korisnika; zajednički interes socijalnog radnika i klijenta u rezultatima interakcije; cjelovitost (složenost) utjecaja na klijenta i uvjete njegovog života; rješavanje društvenih problema kroz osobne; usklađenost ovlasti i odgovornosti socijalnog radnika i tijela socijalnog rada; ovisnost učinkovitosti socijalnog rada o profesionalizmu i moralne kvalitete specijalisti.

Socijalni rad kao znanost rješava društveno uvjetovane probleme:

· Istraživanje i utvrđivanje čimbenika društveno-političkog, socio-ekonomskog, socio-kulturnog utjecaja na pojedinca i društvene skupine ili zajednice; prikupljanje empirijskog materijala, njegovo teorijsko osvještavanje, generalizacija, sistematizacija, praktična primjena;

Identifikacija subjekata i objekata negativnog i pozitivnog utjecaja na pojedinca i društvo u cjelini; obrasci upravljanja, regulacije i organizacije socijalnog rada kao praktične djelatnosti;

· Korištenje razni instrumenti proučavanje sociološke misli i potreba građana, socijalnih, sociopsiholoških, socioekonomskih i drugih problema korisnika socijalnih usluga, specifične društvene sredine, uvjeta djelovanja subjekata i objekata socijalnog rada;

· Utvrđivanje ispravnih, primjerenih, znanstveno utemeljenih sredstava, tehnika, oblika i metoda socijalnog rada, njegovih tehnologija, mehanizama za otklanjanje negativnih čimbenika iz prakse javnog života koji pogoršavaju živote građana;

· Znanstveni razvoj sustava za sprječavanje propadanja blagostanja ljudi, poticanje progresivnih inicijativa, razvijanje oblika, metoda, područja društvenog rada usmjerenih na poboljšanje položaja ljudi, osobni samorazvoj;

· Razvoj znanstvenih pristupa za brzo reagiranje sustava državne potpore stanovništvu na potrebe i probleme građana, stvaranje odgovarajućeg javno mišljenje, psihološku pomoć i socijalnu zaštitu.

U fokusu teorije socijalnog rada je socijalni problem - socijalna kontradikcija, koju subjekt aktivnosti (pojedinac ili grupa) doživljava kao značajnu za njega, nesklad između postojeće želje, između cilja i rezultata aktivnosti, nastaje zbog nedostatka ili nedostatnosti sredstava za postizanje cilja, prepreka na tom putu, borbe između različitih aktera, što dovodi do nezadovoljenja društvenih potreba. Društvena potreba, dakle, ima objektivno-subjektivnu prirodu: da bi postala problem, proturječnost između različitih aspekata djelovanja društva ili društvenih skupina mora se nužno doživjeti i ocijeniti kao problematična situacija. Stoga proučavanje društvenog problema uključuje i opis objektivnog stanja društvena sfera pomoću statističke metode(npr. prikupljanje podataka o zaposlenosti), te proučavanje javnog mnijenja o otkrivanju elemenata nezadovoljstva postojećim stanjem. Sredstva detekcije društvenog problema su socijalna dijagnostika, kao i usporedba objektivnog stanja s normama. Društveni problemi nastaju u različite razine društvenu stvarnost – od malih skupina, primjerice obitelji, do čovječanstva u cjelini. U potonjem slučaju, riječ je o globalnim problemima, jer njihovo rješavanje zahtijeva koordinirano međunarodno djelovanje na razini svjetske zajednice. Socijalni problemi zauzimaju važno mjesto u socijalnom radu, jer se on tumači kao pomoć ljudima u rješavanju njihovih problema.

Bit socijalnog rada kao znanosti karakteriziraju i njegova znanstvena načela.

Načela socijalnog rada- važna strukturna komponenta logičkih oblika znanstvene teorije, zahvaljujući kojoj su teorijske odredbe izravno povezane s praksom socijalnog rada.

Najpotpuniji metodološki pristup klasifikaciji principa socijalnog rada ogleda se u klasifikaciji V.I. Kurbatova. S obzirom na to da je socijalni rad univerzalna djelatnost i interdisciplinarne naravi, njegova metodološka načela su integracijska načela drugih znanosti:

1. Opća filozofska načela koja su u osnovi svih znanosti o društvu, čovjeku i mehanizmima njihove interakcije: načela determinizma, refleksije, razvoja.

2. Opća načela društvenih (društvenih) znanosti, načela historicizma, društvena uvjetovanost, društveni značaj, epistemološki pristup, jedinstvo svijesti i djelatnosti; društveno-političke, organizacijske, psihološko-pedagoške i dr.

3. Društveno-politička načela očituju zahtjeve određene ovisnošću sadržaja i usmjerenja socijalnog rada o socijalnoj politici države. Ova ovisnost određuje konceptualne pristupe odabiru prioriteta u socijalnoj zaštiti stanovništva, spoj individualnih i općih interesa u socijalnom radu. Glavna načela ove skupine uključuju: jedinstvo državnog pristupa u kombinaciji s regionalnim karakteristikama socijalnog rada, demokratičnost te sadržaj i metode, uzimajući u obzir specifične životne uvjete pojedinca ili društvene skupine pri odabiru sadržaja, oblika i metoda socijalnog rada s njima, zakonitosti i poštenosti rada socijalnog radnika.

4. Organizacijska načela - sociotehnološka osposobljenost osoblja, načela kontrole i provjere izvršenja, funkcionalna izvjesnost, jedinstvo prava i dužnosti, ovlasti i odgovornosti.

5. Psihološka i pedagoška načela pokazuju zahtjeve za odabir sredstava psihološkog i pedagoškog utjecaja na klijente socijalnih usluga, potrebu uzimanja u obzir individualnih karakteristika prilikom provedbe bilo kojeg tehnološkog procesa. Glavna načela ove skupine uključuju: sveobuhvatnu analizu procjene životnih uvjeta klijenata i izbor oblika rada s njima, individualni pristup; svrhovitost i usmjerenost socijalnog rada.

6. Posebna načela socijalnog rada određuju temeljna pravila rada u području pružanja socijalnih usluga stanovništvu: načela humanizma, pravednosti, altruizma, komunikativnosti, promjenjivosti socijalne pomoći, usklađenosti javnih grupnih i osobnih interesa te Kao.

Važna načela socijalnog rada kao profesionalne djelatnosti su: univerzalnost, zaštita socijalnih prava, tolerancija, preventivna usmjerenost, oslanjanje na vlastite snage, klijent-centrizam, mobilizacija društvenih resursa, društveni odgovor, povjerljivost.

O razini socijalnog rada kao društvene znanosti svjedoči djelovanje znanstvenih organizacija i institucija koje provode znanstvena istraživanja u području socijalnog rada. Znanstvene institucije obrazovnog sustava (Institut za pedagogiju Akademije pedagoških znanosti Ukrajine, Institut za sadržaj i oblike obrazovanja, Institut za defektologiju Akademije pedagoških znanosti Ukrajine i drugi) provode istraživanja o problemima socio-pedagoškog , socio-psihološki uvjeti socijalizacije, socijalne rehabilitacije djece i mladih koji se nalaze u teškim životnim situacijama, razvijaju smjernice socijalne službe, specijalizirane socijalne ustanove, koncepti, programi, projekti socijalne podrške za zaštitu djece i mladih s teškoćama u razvoju, djece bez roditelja, djece iz problematičnih obitelji, djece i mladih sklonih devijantnom ponašanju i dr.

U sustavu Ministarstva rada i socijalne politike djeluju četiri znanstvene ustanove: Znanstveno-znanstveni institut za rad i zapošljavanje, Znanstveno-istraživački institut za socijalne i radne odnose, Državni znanstveno-istraživački institut za zaštitu na radu i Znanstveno-istraživački institut za socijalnu zaštitu Republike Hrvatske. Populacija. Te znanstvene ustanove usmjerene su na rješavanje važnih problema iz područja demografije, tržišta rada i zapošljavanja, socijalnog partnerstva, zaštite na radu, plaćanja, poticanja i regulacije rada, socijalne zaštite stanovništva, socijalne pomoći i prilagodbe osoba s invaliditetom itd. Znanstveni rad usmjerena na znanstvenu potporu i opravdanje ciljeva socijalne politike.

Rezultati istraživanja koriste se u zakonodavnom procesu, obrazloženju industrijskih propisa, proračunima predviđanja za nacrte teritorijalnih programa, za povećanje informacijske naoružanosti državnih tijela i rješavanje praktičnih pitanja socijalne zaštite stanovništva. Među istraživačkim radovima najznačajniji su: revidirani nacrt Zakona Ukrajine „O životnom dohotku“, nacrt Državnog programa za prevladavanje siromaštva, nacrt Pravilnika o izračunu ukupnog dohotka koji se daje građanima različite vrste državne potpore, razvoj Programa za razvoj znanstvenog, tehničkog i regulatornog okvira za zaštitu na radu u Ukrajini za 1998-2000 pp, istraživački rad usmjeren na proučavanje kliničkih i tehnički aspekti protetike, Klasifikator struka i dr.

Posebno mjesto zauzimaju istraživanja problema socijalne zaštite osoba s invaliditetom. Na temelju njihovih rezultata razvijeni su novi pristupi daljnji razvoj protetike za osobe s invaliditetom, proučava se stanje socijalne zaštite stanovništva u uvjetima transformacije ukrajinskog društva i predlažu se pristupi usmjereni na povećanje učinkovitosti sustava socijalne zaštite.

U području socijalne zaštite stanovništva izrađeni su i djeluju automatizirani informacijski sustavi (AIS) za obradu dokumentacije korisnika mirovina i naknada (ASOPD/COMTECH), subvencija za stanovanje i komunalne usluge („Naša kuća“). Operiran softver automatizirano informacijski sistem"Lada", aplikativni kompleksi za računovodstvo, kadrovske službe, ured, pravne službe službi socijalne zaštite i službe službi socijalne zaštite i pansionske službe i dr. javna služba Uvodi se informacijsko-referentni sustav zapošljavanja „Zapošljavanje-S“ koji pokriva poslove Državnog centra za zapošljavanje, regionalnih i lokalnih centara za zapošljavanje, inspekcija za nadzor poštivanja propisa o zapošljavanju. U oblasti zaštite na radu djeluje UAIS "EGIDA". Agencije za socijalnu zaštitu, rad i zapošljavanje koriste nekoliko različitih programa za elektroničku poštu (T-Maii, ASTRA, UUCP i dr.), objedinjenih standardima za prijenos datoteka.

Institut za društvena istraživanja Državnog odbora za probleme obitelji i mladeži provodi sociološka istraživanja za proučavanje javnog mnijenja kako bi se identificirali društveni problemi, potrebe, interesi i zahtjevi različitih ciljnih skupina i kategorija stanovništva, provodi projekte socijalne podrške djeci bez roditelja i djeca bez roditeljske skrbi, djeca s invaliditetom, socijalna podrška udomiteljskim (posvojiteljskim) obiteljima.

U okviru inozemnih pristupa posebnosti teorije i prakse socijalnog rada u različite kulture, grupni socijalni rad, savjetovanje u socijalnom radu, pomoćni proces u socijalnom radu, teorija socio-psihološkog rada, psihosocijalna terapija, paradigme medicinskog socijalnog rada, obuka u socijalnom radu, usmjerena na rješavanje praktičnih problema socijalni rad i dr. U domaćim istraživanjima , naglasak je na teoriji socijalnog rada, aktualnim problemima u teoriji i praksi socijalnog rada, socijalnom radu s djecom i mladima, razvoju modela stručnjaka u socijalnoj sferi, socijalnoj sigurnosti. Važan korak u unapređenju znanstvenih pristupa u socijalnoj sferi je specijalizacija istraživanja u proučavanju oblika, metoda i tehnologija socijalnog rada s različitim ciljnim skupinama i kategorijama stanovništva.

U formiranju znanstvenih i teorijskih pristupa socijalnom radu u Ukrajini može se razlikovati nekoliko faza:

1. Analiza empirijskog materijala prikupljenog tijekom aktivnosti sustava socijalne zaštite u Ukrajini i inozemstvu, psihološki i pedagoški pristupi u radu s djecom i mladima do 80-ih godina str. XX. stoljeća

2. Vođenje rasprava o razlikovanju socijalne pedagogije i socijalnog rada kao područja znanstvenog znanja i praktične djelatnosti, određivanje predmeta istraživanja socijalne pedagogije i socijalnog rada, područja namjene socijalne pedagogije i socijalnog rada – druga polovica 80-ih - početak 90-ih pp.

3. Stvaranje odjela za socijalni rad, udruga socijalnih pedagoga i socijalnih radnika; pojava disertacija o socijalno-pedagoškom radu s različitim kategorijama djece i mladeži - druga polovica 90-ih pp.

4. Identifikacija posebnih znanstvenih istraživanja na određenim skupinama stanovništva (posebne skupine klijenata, „rizične skupine”): osobe sklone ovisnostima o drogama i alkoholu, osobe s invaliditetom, siročad, problematične obitelji i drugi na temelju proučavanja rada specijaliziranih ustanova ( telefonske linije za pomoć, centri za rad sa ženama, rehabilitacijski centri, javne organizacije itd.); stvaranje škola socijalnog rada; provedba međunar društveni projekti i programa.

5. Razvoj nastavna sredstva, udžbenici, rječnici, enciklopedije, metodološki razvoj, zbornici i druge znanstvene i obrazovne publikacije - 2000-2002 str.

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 7 stranica)

Font:

100% +

Osnove socijalnog rada:

Jasle

1. SOCIJALNI RAD KAO ZNANOST

Socijalni rad kao znanost je područje ljudske djelatnosti čija je funkcija razvijanje i teorijski sistematiziranje objektivnih spoznaja o određenoj stvarnosti – socijalnoj sferi i specifičnim društvenim djelatnostima. Potonje se mogu specificirati kao profesionalne i društvene aktivnosti državnih, javnih i privatnih organizacija, stručnjaka i aktivista, usmjerene na rješavanje društvenih problema pojedinaca, obitelji, grupa i slojeva u društvu, mijenjajući njihov habitat. Zadaci socijalni rad kao znanstvena disciplina: analiza postojeće forme i metode socijalnog rada, razvoj optimalnih metoda i tehnologija za rješavanje socijalnih problema ovih objekata.

Budući da je u osnovi društvena znanost, socijalni rad povezan je s tehničkim i (osobito) prirodnim znanostima. Istraživanja koja se provode u njezinom okviru često su interdisciplinarna po prirodi s gledišta odnosa s prirodnim znanostima (osobito s medicinom), s jedne strane, te s filozofijom, sociologijom, psihologijom, pedagogijom, pravom i dr. društvene znanosti, s druge strane..

Kao znanost, socijalni rad kod nas je tek u povojima. U posljednjih godina odgovarajući odsjeci otvoreni su na desecima sveučilišta u zemlji, od 1995. objavljen je “Ruski časopis za socijalni rad” (sada se zove “Domaći časopis za socijalni rad”), mnoga nastavna pomagala i udžbenici o teoriji, povijesti i izrađene su i objavljene metodike socijalnog rada.

Međutim, Viša komisija za ovjeru Ruske Federacije još nije priznala socijalni rad kao znanstvenu disciplinu.

Posebnost socijalnog rada kao znanstvene discipline je jedinstvo znanja i vještina. To je njegovo temeljno načelo.

Osnovna načela socijalnog rada:

Odnos društvenih procesa u društvu, socijalnoj politici i socijalnom radu;

Ovisnost sadržaja, oblika i metoda socijalnog rada o specifičnim okolnostima života različitih skupina, zajednica, pojedinaca;

Rješavanje društvenih problema kroz osobne potrebe i interese klijenata;

Ovisnost učinkovitosti socijalnog rada o profesionalizmu i moralnim kvalitetama stručnjaka, sposobnostima socijalnog sustava države i društva.

2. OSNOVNA NAČELA DRUŠTVENE TEORIJE

RAD Osnovna načela teorije socijalnog rada:

1) opća filozofska načela: determinizam, refleksija, razvoj;

2) generalni principi društvene (društvene) znanosti: historicizam, društvena uvjetovanost, društveni značaj;

3) posebna načela socijalnog rada: Značajan. One uključuju humanizam, pravednost, altruizam, usklađivanje javnih, grupnih i osobnih interesa, samodostatnost.

Psihološko-pedagoški. Tu spadaju modalitet, empatija (simpatija), privlačnost (privlačnost), povjerenje.

Skupina metodološki načela koja čine diferencirani pristup, kontinuitet, dosljednost, kontinuitet, kompetentnost.

Organizacijski načela koja definiraju univerzalnost, složenost, posredovanje, solidarnost, supsidijarnost (pomoć).

U zakonodavnom i dr propisi Ruska Federacija formulirana su neka specifična načela: poštivanje ljudskih i građanskih prava u sferi socijalne službe i osiguranje njihovih državnih jamstava; jednake mogućnosti građana za primanje socijalnih usluga; dobrovoljni pristanak građana na primanje usluga; dostupnost socijalnih usluga; čuvanje povjerljivosti na poslu; kontinuitet svih vrsta i oblika socijalnih usluga; prioritet pomoći građanima koji se nalaze u situaciji koja ugrožava njihovo zdravlje ili život; preventivni fokus; promicanje socijalne rehabilitacije i prilagodbe; interkatedrnost i interdisciplinarnost; pristup aktivnostima; teritorijalna organizacija socijalne službe; državna potpora dobrovoljno socijalne aktivnosti pružanje socijalnih usluga i pomoći stanovništvu.

3. SOCIJALNI RAD KAO AKTIVNOST UČENJA

S uvođenjem 1991. u Rusiji nova profesija– specijalist socijalnog rada – temeljni tečaj za socijalne radnike neko je vrijeme bio “Teorija i metodologija (tehnologija) socijalnog rada”. Njegov glavni cilj bio je dati studentima (slušateljima) cjelovito razumijevanje sadržaja socijalnog rada, njegovih glavnih smjerova, alata, tehnologije (metodologije) i organizacije te ih naučiti metodama tog rada.

Zbog razvoja i usvajanja Državni standard u obrazovanju u području socijalnog rada ovaj je kolegij uvršten u ciklus općih stručnih disciplina iu njemu je zastupljen s nekoliko predmeta: teorija socijalnog rada, tehnologija socijalnog rada, teorija socijalnog rada, tehnologija socijalnog rada, tehnologija socijalnog rada. socijalni rad u inozemstvu; metodologija istraživanja socijalnog rada; menadžment u socijalnom radu itd.

Program osposobljavanja za socijalne radnike uključuje i ciklus posebne discipline, koji uključuje kako predmete samog socijalnog rada tako i posebne dijelove drugih disciplina koje proučavaju budući socijalni radnici.

Budući da je socijalni rad multidisciplinarna djelatnost, izobrazba stručnjaka u ovom području temelji se na skupu predmeta. Raspon takvih disciplina razlikuje se od zemlje do zemlje. No, u većini njih studenti su obavezni studirati sociologiju, psihologiju, pedagogiju, pravo, medicinu i menadžment. Osim ovih disciplina, važnu ulogu imaju studiji filozofije, ekonomske teorije, povijesti, kulturologije, političkih znanosti, strani jezici, informacijske tehnologije socijalna ekologija itd. Štoviše, svaka od akademskih disciplina na ovaj ili onaj način „radi“ za socijalni rad, produbljujući i nadopunjavajući njegove različite dijelove i podsekcije.

Interdisciplinarnost socijalnog rada kao znanstvene i obrazovne djelatnosti izražena je u pojmovno-kategorijskom aparatu kojim se služe stručnjaci u ovom području.

Ključni pojmovi i kategorije

Socijalnu zaštitu možemo shvatiti kao sustav mjera koje društvo i njegove različite strukture provode kako bi osigurali zajamčene minimalne dovoljne životne uvjete, održali sredstva za život i aktivnu egzistenciju osobe, stanovništva u cjelini.

Socijalna pomoć je sustav socijalnih mjera u obliku pomoći, potpore i usluga koje pojedincima ili skupinama stanovništva pružaju socijalne službe radi prevladavanja ili ublažavanja životnih poteškoća, održavanja društvenog statusa i punopravne životne aktivnosti te prilagodbe u društvu. .

Socijalni rad se može smatrati vrstom ljudske aktivnosti, čija je svrha optimizirati provedbu subjektivne uloge ljudi u svim sferama društvenog života u procesu održavanja života i aktivnog postojanja pojedinca, obitelji, društva i druge skupine i slojeve u društvu. U širem smislu, socijalni rad može se definirati kao znanstvena, obrazovna i praktična djelatnost usmjerena na razvoj i teoretsku sistematizaciju znanja i vještina, njihov prijenos i asimilaciju u svrhu rješavanja problema zadovoljenja društveno zajamčenih i osobnih potreba i interesa različitih, posebno socijalno osjetljive, skupine stanovništva, stvaranje uvjeta koji pogoduju obnovi ili poboljšanju sposobnosti skupina (i slojeva) ili pojedinaca za društveno funkcioniranje.

Socijalna rehabilitacija– proces obnove gl društvene funkcije osobnost, javna ustanova, društvena skupina, njihova društvena uloga kao subjekta glavnih sfera društva.

"Socijalna jamstva"– sustav mjera, normativnih smjernica i uvjeta koji imaju za cilj zadovoljavanje određenog skupa dobara i usluga, potreba održavanja života i aktivne egzistencije ljudi.

Socijalni radnik– specijalista socijalnog rada; Ovo je struka, specijalnost, skup specijalnosti u području socijalnog rada.

5. GLAVNE KOMPONENTE SOCIJALNOG RADA

Socijalni rad kao društvena pojava i posebna vrsta djelatnosti uključuje niz komponente: objekt, predmet, sadržaj, funkcije, sredstva, ciljevi i upravljanje. Oni su organski i tijesno međusobno povezani, tvoreći jedinstveni društveni sustav.

sadržaj, koja je određena različitim funkcijama: informacijskom, dijagnostičkom, prognostičkom, organizacijskom, psihološko-pedagoškom, upravljačkom, kao i funkcijom pružanja praktične pomoći.

Socijalni rad provodi se kroz različite fondovi(predmeti, alati, akcije) koji vam omogućuju postizanje cilja ove aktivnosti. Raznolikost sredstava, uključujući poslovne veze, osobne kontakte, riječi, psihoterapijske tehnike, osobni šarm, kao i telefon, posebne računovodstvene obrasce itd., posljedica je raznolikosti funkcija socijalnog rada i njegovih predmeta.

Kontrolirati kao sastavnica socijalnog rada (prvenstveno praktičnog) uključuje analizu i ocjenu stanja objekta, planiranje, razvoj i odlučivanje, računovodstvo i kontrolu, koordinaciju, organizacijsku i logističku podršku, selekciju, osposobljavanje i obrazovanje socijalnih radnika.

Najvažnija komponenta socijalnog rada je njegova cilj kao zadovoljenje potreba i interesa klijenata. Ovaj zajednički cilj može se specificirati uzimajući u obzir njegove sastavnice (podciljeve): povećanje stupnja neovisnosti klijenata, njihove sposobnosti da kontroliraju svoj život i učinkovitije rješavaju novonastale probleme: stvaranje uvjeta u kojima klijenti mogu maksimizirati svoje sposobnosti i dobiti sve što im pripada putem zakon; adaptacija i rehabilitacija klijenata u društvu; stvaranje uvjeta u kojima osoba, unatoč fizičkoj ozljedi, psihičkom slomu ili životnoj krizi, može živjeti, zadržavajući samopoštovanje i poštovanje drugih. I cilj i druge sastavnice socijalnog rada određene su specifičnostima istih. na koga su usmjereni (tj. objekti) i na one koji ih provode (subjekti).

predmeta

6. OBJEKTI SOCIJALNOG RADA

Objekt može se tumačiti kao nešto što se suprotstavlja subjektu u njegovoj objektivno-praktičnoj i spoznajnoj djelatnosti. Ona nije samo identična objektivnoj stvarnosti, već djeluje i kao njezin dio koji je u interakciji sa subjektom.

Ako socijalni rad promatramo kao znanost, onda se radi o objektno-subjektnim odnosima. U ovom slučaju, objekt se promatra kao određena vrsta praktične društvene stvarnosti. Objekt socijalnog rada u njegovom širokom tumačenju su svi ljudi, cjelokupno stanovništvo.

Grupe objekata socijalnog rada – populacije koja se nalazi u teškim životnim situacijama. Kada se govori o praktičnom socijalnom radu, prvenstveno se misli na pružanje pomoći, podrške i socijalne zaštite onim skupinama stanovništva koje se nalaze u teškim životnim situacijama.

Razlozi za klasifikaciju takvih objekata:

1. Zdravstveni status, koja osobi ili skupini ne dopušta da potpuno ili uopće riješi svoje životne probleme.

2. Služba i rad u ekstremnim društvenim uvjetima(ratovi).

3. Starije osobe u dobi za mirovinu. To uključuje starije samce i obitelji koje čine samo umirovljenici (prema dobi, invalidnosti i drugim razlozima).

4. Devijantno ponašanje u raznim oblicima i vrstama.

5. Teška, nepovoljna situacija različitih kategorija obitelji: obitelji s djecom bez roditelja i djecom bez roditeljskog staranja; obitelji s niskim primanjima; velike obitelji itd.

6. Posebna situacija djece(sirotstvo, skitnica itd.).

7. Skitnica, beskućništvo.

8. Položaj žena u prenatalnom i postnatalnom stanju.

9. Pravni (i s tim u vezi društveni) status osoba koje su bile podvrgnute političkoj represiji i naknadno rehabilitirane.

Razne sfere ljudskog života Sfere života kao objekti socijalnog rada vrlo su raznolike. Među njima najvažniji su:

Područje proizvodnje, industrijske i društvene infrastrukture;

Urbani i ruralni, kao i srednji oblici naselja;

Sektor zdravstva

Područje obrazovanja;

Sfera znanosti;

Sfera kulture;

Kulturno-rekreativna sfera;

Strukture moći društva

Zatvorski sustav;

Socio-etnička sredina;

Sfera potrošačkih usluga za stanovništvo.

7. SUBJEKTI SOCIJALNOG RADA

Objekti socijalnog rada su oni kojima je potrebna pomoć, podrška, socijalna zaštita i predmeta– oni koji tu pomoć, podršku i zaštitu pružaju.

Subjekti socijalnog rada su:

1. Organizacije, ustanove, socijalne institucije društva. To uključuje:

Država sa svojim strukturama koje predstavljaju zakonodavna, izvršna i sudbena vlast na različitim razinama;

Razne vrste socijalnih usluga: teritorijalni centri za socijalnu pomoć obitelji i djeci: centri za socijalnu rehabilitaciju maloljetnika; centri za pomoć djeci bez roditeljskog staranja i dr.;

administracija državna poduzeća, organizacije, institucije, sveučilišta itd. i njihove podjele.

2. Javne, dobrotvorne i druge organizacije i ustanove: sindikati, podružnice Fonda za djecu, društva Crvenog križa, privatne socijalne službe, organizacije i dr.

3. Osobe koje se profesionalno ili volonterski bave praktičnim socijalnim radom. Oni su zapravo predstavnici dva navedena subjekta socijalnog rada. Pritom se mogu podijeliti u dvije skupine: organizatori-rukovoditelji i provoditelji, praktični socijalni radnici koji pružaju neposrednu pomoć, podrška korisnicima socijalne zaštite, predstavnici objekata socijalnog rada o kojima je riječ.

4. Učitelji, kao i oni koji pomažu u konsolidaciji znanja, vještina i sposobnosti. Tu spadaju voditelji prakse, mentori, socijalni radnici praktičari i drugi djelatnici koji studentima (slušačima) omogućavaju stručnu praksu u raznim organizacijama, ustanovama i društvenim poduzećima.

5. Istraživači socijalnog rada koji analiziraju stanje socijalnog rada pomoću razne metode, razvijati znanstvene programe, bilježiti postojeće i novonastale trendove u ovom području, objavljivati ​​znanstvena izvješća, knjige, članke iz problematike socijalnog rada.

U Rusiji je već praktično stvoreno nekoliko istraživačkih škola socijalnog rada: filozofska, sociološka, ​​psihološka itd.

8. OSOBA KAO OBJEKT I SUBJEKT SOCIJALNOG RADA

Glavni objekt i ujedno predmet socijalnog rada je ljudski. Međutim, osoba ne može uvijek biti subjekt, već uvijek djeluje kao objekt. To je zbog različitih faza njegovog dobnog razvoja: dijete, mladost (djevojčica), odrasla osoba, starac. Jasno je da u prvom i posljednjem razdoblju on djeluje prvenstveno kao objekt socijalnog rada, iako u određenoj situaciji iu različitim fazama starosti može biti i subjekt (odgajatelj, pomoćnik, organizator, savjetnik itd.) .

Već djeca u starijoj dobi mogu ostvariti i ulogu subjekta (člana bilo koje organizacije za pomoć starijim osobama i maloj djeci, organizatora sportskih, rekreacijskih i drugih događanja i sl.). U odrasloj dobi, u pravilu, ljudi mogu ispuniti ulogu subjekta u društvenoj sferi, što je unaprijed određeno njihovom zrelošću, stjecanjem obrazovanja, odgovarajućom profesijom, specijalnošću, sudjelovanjem u radnim i društvenim aktivnostima.

Čovjek je cjelovito biosocijalno biće u kojemu su biološko (fiziološko i psihičko) i društveno u dijalektičkom jedinstvu, interakciji i prožimanju. Upravo ti aspekti (komponente kvalitete) osobe određuju njen položaj i kao objekta i kao subjekta.

Kao objekt, osoba se bavi socijalnim problemima (zapošljavanje, prijava mirovina i dr., smještaj starijih osoba u domove i dr.). Ali on ih može sam odlučiti (u cijelosti ili djelomično), djelujući tako kao subjekt. Osoba obavlja ulogu subjekta socijalnog rada kao roditelj u obitelji, član radni kolektiv, ova ili ona organizacija itd.

Uloga nečijeg subjekta ili objekta unaprijed je određena njegovom “osobnošću”, tj. skup društveno značajnih kvaliteta. I ovdje treba uzeti u obzir da čovjeka općenito, kao što je poznato, karakterizira dijalektičko jedinstvo općeg (univerzalnog, generičkog), posebnog (formacijskog, društveno-klasnog) i individualnog (individualnog) načina postojanja. I ovisno o tome kako i pod kojim uvjetima se ti načini postojanja ostvaruju, osoba djeluje prvenstveno ili kao objekt ili kao subjekt, ponekad organski kombinirajući te dvije uloge. U ovom slučaju uloga subjekta može biti profesionalne i neprofesionalne prirode.

9. SOCIJALNI RAD KAO SUSTAV

Socijalni rad se također može smatrati vrstom velikih sustava, budući da se u njemu mogu izdvojiti podsustavi manje razine. Koliko je sustav velik socijalni rad organski spaja tri komponente: a) socijalni rad kao znanost; b) socijalni rad kao obrazovne aktivnosti i c) socijalni rad kao vrsta praktične djelatnosti.

Zauzvrat, svaka od ovih komponenti može se okarakterizirati kao poseban sustav. Tako, socijalni rad kao znanost djeluje kao sustav iz više razloga. 1. Interdisciplinarnog je karaktera, objedinjuje spoznaje društvenih, prirodnih i tehničkih znanosti vezanih uz svoj glavni predmet - čovjeka kao biopsihosocijalno biće. 2. Ima potrebne karakteristike znanstvenih disciplina (prisutnost stručnih časopisa, organizacija, obrazovnih odjela, disciplinskih udžbenika, sustava za obuku stručnog kadra). 3. Socijalni rad ima svojstvene elemente znanosti (obrasci, principi, metode). 4. Sustavne je naravi jer sadrži sve organski povezane sastavnice: teorijske i primijenjene (empirijske).

Socijalni rad kao odgojno-obrazovna djelatnost osmišljen je kako bi dao cjelovitu ideju o sadržaju socijalnog rada, njegovim glavnim pravcima, alatima, tehnologijama (metodama), organizaciji i osposobio studente za metode ovog rada.

Socijalni rad kao specifična vrsta praktične djelatnosti uključuje takve međusobno povezane elemente kao što su subjekt i objekt, sadržaj i sredstva, upravljanje, funkcije i ciljevi. Zauzvrat, svaki od ovih elemenata također se može tumačiti kao sustav.

Socijalni rad je sustav sa stajališta kombinacije profesionalnih i neprofesionalnih aktivnosti. U suvremenom društvu profesionalna djelatnost dominira društvenim radom. Socijalni rad također je vrsta informacijskog sustava, jer je bez informacija nemoguće ostvariti njegove ciljeve i zadatke. Socijalni rad je, s jedne strane, statičan sustav (karakterizira ga određena konstantnost tijekom određenog vremena), as druge strane je dinamičan, jer ponekad prolazi kroz brze i kvalitativne promjene.

Kao otvoreni sustav, socijalni rad apsorbira svojstva drugih sustava (ekonomskih, političkih, ekoloških itd.), njima je određen i na njih utječe (pod njegovim utjecajem se posebno mogu mijenjati socijalne, ekonomske politike itd.).

10. GLAVNI PRAVCI SOCIJALNOG RADA

Uzimajući u obzir integrativnu, interdisciplinarnu prirodu socijalnog rada, u njemu je moguće izdvojiti organski međusobno povezane elemente, češće tzv. upute: socijalna dijagnostika, socijalna terapija, socijalna rehabilitacija, socijalna prevencija, socijalna kontrola, socijalno osiguranje, socijalne usluge u kućanstvu, socijalno posredovanje, socijalno skrbništvo i dr. Uzeta zajedno, ova područja predstavljaju socijalni rad kao cjelinu, sustav, djelujući kao njegovi strukturni elementi (komponente).

Zauzvrat, svaki od njih predstavlja nešto cjelovito, podsustav cjeline - socijalnog rada.

1. Socijalna dijagnoza u socijalnom radu podrazumijeva proučavanje društvenih motiva i uzroka ponašanja pojedinca, sloja, skupine, zajednice, njihovih stanja (materijalnog, psihičkog, duhovnog), određivanje oblika i metoda rada s njima.

2. Socijalna rehabilitacija predstavlja provedbu skupa mjera (medicinskih, pravnih, socijalnih, psiholoških, pedagoških) usmjerenih na vraćanje temeljnih društvenih funkcija pojedinca, društvene skupine (zdravlje, društveni status i dr.), njihove društvene uloge kao subjekata glavnog sfere društva.

3. Socijalna prevencija može se definirati kao sustav mjera za zaštitu zdravlja, produljenje života, stvaranje uvjeta za aktivno sudjelovanje pojedinaca, obitelji, grupa u životu društva, te njihovo obavljanje različitih društvenih uloga.

4. Društvena kontrola u odnosu na socijalni rad, to je jedna od društvenih funkcija civilnog društva, koja se sastoji u praćenju poštivanja državnih gospodarskih, javne organizacije zakonitost, poštivanje prava građana, uključujući i na području njihove socijalne podrške, zaštite i pomoći.

5. Socijalno osiguranje kao jedno od najvažnijih područja u socijalnom radu podrazumijeva sustav društveno-ekonomskih odnosa u kojem se doprinosima poduzeća, organizacija i stanovništva stvaraju fondovi osiguranja za naknadu štete od elementarnih nepogoda i drugih nepovoljnih slučajnih pojava, kao i pružanje pomoći građanima ili njihovim obiteljima prilikom nastupanja određenih događaja u njihovom životu koji su predmet ugovora o osiguranju.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku

Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Uvod 2

1. Osnovne odredbe teorije socijalnog rada 5

1.1 Objektivni preduvjeti za nastanak i razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene discipline 5

1.2 Socijalni rad u različitim modelima teorijsko opravdanje 14

2. Stanje socijalnog rada u uvjetima moderna Rusija 26

2.1 Odnos socijalne politike i socijalnog rada 26

2.2 Problemi reforme društvene sfere u Rusiji 33

Zaključak 40

Bibliografija 43

Uvod

Prijelazno razdoblje na tržišne odnose označava novu fazu u društveno-ekonomskom razvoju Rusije. Pritom je, budući progresivan, zapravo, oživio procese koji su čak i u zapadnom svijetu postali upravljivi tek desetljećima kasnije.

Provedene transformacije, koje su narušile gospodarsku strukturu koja je postojala više od pola stoljeća, utjecale su na temeljne interese cjelokupnog stanovništva i zahtijevale hitno oblikovanje bitno nove socijalne politike. Poteškoća je u tome što socijalna politika ne može biti usmjerena na kratkoročne ciljeve, ona mora određivati ​​strateške pravce, koji, naravno, mogu biti podložni taktičkim prilagodbama, ali općenito mora biti cjelovita, razumna, racionalna i učinkovita i oblikovana. uzimajući u obzir povijesne uvjete i nacionalne karakteristike, politiku i gospodarsku situaciju, kulturne tradicije. Socijalna politika također je konzervativna i inovativna. Konzervativizam leži u tome da čuva ono što je već postignuto u društvenoj sferi i prenosi ga na one kojima je potrebna društvena intervencija. Inovacija znači da politika mora prilagoditi društvene strukture promjenama koje se događaju.

U ruskim uvjetima to znači da treba maksimalno iskoristiti postojeće iskustvo i postojeću infrastrukturu, što će poslužiti kao osnova za formiranje novog koncepta socijalne sigurnosti.

Pri oblikovanju socijalne strategije i politike politički aspekt socijalne zaštite dobiva posebnu važnost. Sve aktivnosti socijalne potpore i mjere socijalne pomoći trebaju biti planirane tako da podupiru političku liniju, pridonose reformskoj politici vlade, a ne da je oslabe ili diskreditiraju. Razumni koraci u socijalnoj sferi osmišljeni su kako bi ojačali povjerenje stanovništva u vodstvo zemlje, a također bi trebali pomoći u smanjenju društvenih napetosti.

U Rusiji je još uvijek jak utjecaj centraliziranog upravljanja te sustava raspodjele i izravnanja u socijalnoj sferi, što se trenutno očituje u niskoj učinkovitosti socijalnih usluga. Savezna vlada izdvaja sredstva za rješavanje socijalnih problema i raspodjeljuje ih lokalno. No, stvarne kontrole nad korištenjem sredstava nema, jer uglavnom nema lokalnih programa društvenog razvoja, a samim time nema ni odgovornosti.

Sustav socijalnih usluga koji je postojao dugi niz godina bio je više formalne prirode i zahtijevao je više tehničkih izvođača nego profesionalnih socijalnih radnika. Drugim riječima, stručnjaci iz područja socijalnog rada, kako je to uobičajeno u svjetskoj praksi, u Rusiji nisu postojali i njihovo usavršavanje nije se provodilo sve do početka 1991. godine.

Trend društveno-ekonomskog razvoja ukazuje da hitne mjere potrebne u ovoj fazi treba zamijeniti novom i stabilnom socijalnom pomoći, racionalnom i praktičnom u biti, oblicima i metodama. To mora biti znanstveno utemeljen, strukturno jasan sustav usmjeren na skup mjera u području socijalne sigurnosti, utemeljen na pouzdanoj financijskoj i ekonomskoj osnovi.

Dakle, relevantnost naše teme predmetni rad leži u potrebi utvrđivanja odnosa i mjesta socijalnog rada u strukturi političkog i ekonomskog znanja. Socijalna sfera društva jedna je od najvažnijih u životu državnog društva. Ona ima poseban utjecaj na cjelokupni sustav funkcioniranja države, kao i obrnuto, zbog čega joj treba posvetiti posebnu pozornost pri razmatranju političke i ekonomske komponente.

Svrha rada je utvrditi mjesto socijalnog rada u strukturi socijalnog znanja. Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti niz sljedećih zadataka:

Identificirati glavne odredbe socijalnog rada: objektivne pretpostavke za nastanak i razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene discipline i uzora za teorijsko opravdanje teorije socijalnog rada;

Utvrditi stanje socijalnog rada u uvjetima suvremene Rusije utvrđujući povezanost socijalne politike i socijalnog rada te razmatrajući probleme reforme socijalne sfere u Rusiji.

Dakle, predmet našeg istraživanja je socijalni rad, a predmet njegovo mjesto u strukturi suvremenog socijalnog znanja.

1. Osnovne odredbe teorije socijalnog rada

1.1. Objektivni preduvjeti za nastanak i razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene discipline

Suvremeni znanstveni studiji, sociologija znanosti, glavni preduvjeti, čimbenici i uvjeti za nastanak pojedinih grana društvenog znanja i znanstvenih disciplina obično se spajaju u tri skupine. Prije svega, javlja se nova realnost u čovjekovoj okolini, novi problemi reprodukcije i održavanja njegove vitalnosti, individualnog i društvenog subjektiviteta, zadovoljenja potreba održavanja života i aktivnog postojanja. Drugo, obično se govori o samorazvoju znanstvenog znanja kao takvog, temeljenog na njegovom tradicionalnom i ažuriranom znanstvenom kategorijalno-pojmovnom aparatu. Treće, uvažava se fenomen individualno-osobne subjektivnosti znanstvenog istraživača čiji potencijal znanja, njegova znanstvena intuicija i istraživačke sposobnosti značajno utječu na nastanak i razvoj novih grana znanja i znanstvenih disciplina.

Treća skupina razmatranih razloga obično se karakterizira samo kao subjektivni čimbenik u razvoju znanstvenih spoznaja. To je istina, ali samo djelomično. Također je očito da je samo postojanje vrhunskih znanstvenika koji određuju nove horizonte u znanosti o čovjeku, društvu i prirodi objektivna pojava koja na određeni način obilježava društveni život, prvenstveno evoluciju znanstvenih spoznaja. U ovom slučaju, naravno, treba uzeti u obzir individualne osobne karakteristike, sposobnosti, karakter, temperament istraživača i građanina svakog znanstvenika, što uvelike određuje razmjere i prirodu porasta znanstvenog znanja.

Razmotrimo, uzimajući u obzir ove skupine čimbenika i uvjeta koji određuju razvoj znanstvenih spoznaja, glavne preduvjete za nastanak i progresivnu evoluciju teorije socijalnog rada kao znanosti. Prije svega, okrenimo se onim realnostima života suvremenog čovjeka koje su postale predmet proučavanja nove znanstvene discipline.

Većina stručnjaka socijalne povijesti i povijesti socijalnog rada slaže se u prepoznavanju potrebe utvrđivanja razdoblja nastanka socijalnog rada kao suvremenog društvenog fenomena, koji je zahtijevao razvoj posebnih teorijskih temelja, posebne teorije. To se razdoblje obično naziva posljednja četvrtina prošlog stoljeća. U to su se vrijeme u nizu industrijski razvijenih zemalja pojavile skupine stručnjaka koji su se počeli profesionalno baviti socijalnim radom, stvarajući obrazovne ustanove Otvoreni su prvi sveučilišni odsjeci socijalnog rada za osposobljavanje socijalnih radnika. Dakle, još u ranim 90-im godinama XIX stoljeća. Na Sveučilištu Columbia (SAD) otvoren je Fakultet za socijalni rad.

Što je odredilo potrebu za izobrazbom stručnih socijalnih radnika, razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene i akademska disciplina? Kakve su stvarnosti ljudskog društvenog i individualnog života u drugoj polovici 19. stoljeća? dovela do masovne obuke profesionalnih socijalnih radnika, raširenog znanstvenog istraživanja problema socijalne zaštite stanovništva i potpore “slabim” društvenim skupinama?

Povijesna, sociološka, ​​statistička, socioekonomska istraživanja druge polovice prošlog stoljeća i ona provedena u ovom stoljeću ukazuju da su društvena i svakodnevna pitanja postala prioritetna i globalna pitanja, a njihov sve veći utjecaj na razvoj gospodarstva, političkih i sociokulturnih procesa. Prije svega treba istaknuti takav fenomen društvenog života kao što je masovna urbanizacija, koja je bila posljedica intenzivnog industrijskog razvoja vodećih industrijaliziranih zemalja tog vremena. Masovno preseljavanje ruralnog stanovništva u gradove uvelike je povećalo udio marginaliziranih slojeva u društvu, prije svega gradskih stanovnika prve i druge generacije, neprilagođenih uvjetima života u gradu.

Masovna intenzivna urbanizacija u 19.-20.st. doveli su do situacije u kojoj je urbano stanovništvo počelo dominirati veličinom u većini industrijalizovanih i umjereno razvijenih zemalja.

Specifičnost načina života ljudi jasno se ispoljila ne samo u regionalno-nacionalnom, teritorijalnom kontekstu, već iu različitim tipovima i tipovima naselja (veliki grad, srednji ili mali grad, naselje urbanog tipa, selo, zaselak, zaselak i dr.). ). Istodobno, razlike u sustavima održavanja života stanovništva koje živi u različiti tipovi naselja, njihovu ovisnost o profilu gospodarskog razvoja regija.

Usložnjavanje društvene proizvodnje, povećanje opremljenosti radnika, općenito - rada, povećanje uloge i odgovornosti osobe za rezultate djelovanja velikih kolektiva, udruženja radnika, jačanje njihove međuovisnosti, višestrani utjecaj na učinkovitost povećanja ukupnih rezultata profesionalne djelatnosti zahtijevao je posebnu pozornost na medije radna snaga, njegovo zdravlje, raspoloženje, dobrobit, životne orijentacije. I tijela vlasti, a velike firme počinju u drugoj polovici 19. - početkom 20. stoljeća. sve aktivnije ulagati kapital ne samo u obrazovanje, stručno osposobljavanje stanovništva, što je samo po sebi također vrlo značajno, ali iu ono što se zove sfera održavanja ljudskog života, društvena sfera. Teorija i praksa socijalnih radnika i njihovo osposobljavanje u sustavu više obrazovanje. M.: Logos, 2003. - str. 130

Zauzvrat, brzi razvoj uslužnih djelatnosti u razvijene zemlje dovodi na prijelazu stoljeća, a posebno u 20. stoljeće, do proučavanja obrazaca ljudskog ponašanja u sve razvijenijoj i tehnički opremljenijoj društvenoj sferi. Ne manje važno, to se dogodilo jer je uslužna industrija zahtijevala točno predviđanje i formiranje određene potražnje za robama i uslugama, a također i zbog temeljna promjena, komplikacije materijalnog okruženja suvremenog čovjeka, koje je promijenilo njegov način života, tipične oblike života, načine održavanja njegovih životnih snaga, njihovo formiranje, rehabilitaciju.

Još jedan važan faktor, koji je pridonio nastanku moderni sustav socijalnog rada, njegova pojava kao društvenog fenomena bila je u 19. stoljeću. borbe radnika za svoja prava. Sve veća koncentracija radnika u velikim poduzećima u gradovima, jačanje organizacije radničkog pokreta i sindikata, nedvojbeno je snažno utjecala na buržoaske vlade i poduzetnike i uvjerila ih u potrebu široke potpore različitim oblicima društvenog rada koji rasterećuju napetosti u društvu. A pogotovo jer je na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće bila očigledna tendencija porasta štrajkaškog pokreta, slučajeva oružane borbe radnika za svoja prava.

Era proleterskih revolucija započela je u većem obimu u prošlom stoljeću. Njegova destruktivna priroda uvelike je intenzivirala potragu progresivne javnosti za miroljubivim, evolutivnim načinima prijelaza na pravedniji društveni sustav, fleksibilnije suvremene mehanizme za rješavanje tradicionalnih i novih društvenih problema. Široko širenje različitih oblika socijalnog rada, njegovo osmišljavanje kao objektivno nužnog društvenog fenomena, postalo je jedan od glavnih načina rješavanja suvremenih društvenih proturječja i osiguravanja društvenog napretka uopće.

U tom smislu treba imati u vidu niz globalnih problema s kojima se čovječanstvo susrelo potkraj XIX- prva polovica 20. stoljeća Oni su uvelike odredili relevantnost nastanka i unapređenja socijalnog rada kao društvenog fenomena, kao i njegovu znanstvenu potporu, stvaranje teorijskih i metodoloških temelja. Oni koji su se najoštrije i masovnije izrazili bili su: globalni problemi poput onečišćenja okoliš, opasnost od demografske eksplozije, masovna glad u nerazvijenim zemljama i regijama, opasnost od samouništenja čovječanstva kao posljedica uporabe oružja za masovno uništenje, problem moralne degradacije, sociokulturne degeneracije, raspada obitelji kao tradicionalna društvena institucija koja čini osnovu za reprodukciju društvenog i individualnog ljudskog života. Ozbiljan problem zaštite većine stanovništva planeta postavila je sve veća socijalna diferencijacija, sve veće razlike u životnom standardu naroda različitih zemalja i regija, širenje masovne kulture, zaoštravanje problema migracija i izbora životnih orijentacija stanovništva industrijaliziranih zemalja i zemalja u razvoju.

Konačno, nemoguće je ne primijetiti takve karakteristične značajke suvremenog svijeta koje su dovele do unapređenja socijalne zaštite, njezinog teorijskog oblikovanja, kao što su razvoj humanističkih kulturnih tradicija, rast obrazovanja i svijesti stanovništva, kao i kao sve veća složenost društva i ljudi, njihovih životnih aktivnosti, povećan rizik za život u novim povijesnim uvjetima. Sve je to, više nego ikad, zahtijevalo profesionalizam i teorijsku opravdanost aktivnosti na optimizaciji socijalne podrške ljudima, tim više što je čovječanstvo dobilo nove mogućnosti jačanja socijalne i individualne pomoći potrebitima, posebice u društvima koja su dosegla razinu „masovnosti“. potrošnja."

Samorazvoj teorijskih znanstvenih spoznaja u modernoj znanstvenoj misli načelno je utvrđena činjenica. Druga je stvar što se to u različitim granama znanosti događa u nejednakoj mjeri.

Hipoteze i dokazi koji ukazuju na veliku (često dominantnu) ulogu u ljudskom životu nesvjesnih impulsa, uglavnom bioseksualne prirode, imali su veliki utjecaj ne samo na izbor metoda psihoterapijske pomoći, tehnologija za socio-psihološku podršku ljudima, već i o filozofskim i sociološkim temeljima socijalnog rada, njegovim teorijskim nacrtima.

Dakle, psihodinamičke, psihosocijalne teorije socijalnog rada danas se u velikoj mjeri koriste tekovinama frojdizma i neofrojdizma, dijelom ih osuvremenjujući i promišljajući. Istodobno, oni imaju samostalnu specifičnost, usmjerenu na kompleksno, cjelovito održavanje ljudske vitalnosti, iako u ovoj problematici pozornost usmjeravaju na psihološke i socio-psihološke komponente.

Na sličan način možemo govoriti o utjecaju dostignuća ego psihologije, biheviorizma, transakcijske analize i logoterapije na teorijske konstrukcije stručnjaka iz područja socijalnog rada. Teorija socijalnog rada kao industrijska teorijska disciplina ne može a da ne bude pod utjecajem dostignuća temeljnih teorijskih disciplina, prvenstveno psihologije i sociologije.

Dakle, jačanjem u sociologiji pozicija funkcionalizma, strukturno-funkcionalne i sistemske analize, kao i radikalno usmjerenih konfliktoloških koncepata, marksistička je sociologija dovela do odgovarajućih pomaka u simpatijama i konstrukcijama teoretičara socijalnog rada.

Teorijsko-metodološko utemeljenje strukturalnog socijalnog rada, usmjerenog na pomoć različitim društvenim skupinama kojima je potrebna podrška, optimiziranje socijalne politike i aktivnosti ustanova socijalnog rada.

Očita povezanost između raznih teorijski koncepti socijalni rad s psihološkim i sociološkim teorijama otkriva se u analizi i grupiranju ovih pojmova, identificirajući njihove specifičnosti. Ali više o tome u posebnim odjeljcima priručnika.

Ovdje uočavamo i činjenicu da teorija socijalnog rada, utemeljena na temeljnim psihološkim i sociološkim razvojima, koristeći sustave pojmova iz psihologije i sociologije, ima očitu tendenciju samorazvoja. Ovu okolnost bilježe vodeći strani stručnjaci, domaći znanstvenici i praktičari. Prvo, to se očituje u formiranju novih skupina koncepata koji se koriste u teoriji socijalnog rada i koriste se uglavnom u ovom kontekstu znanstvenih spoznaja: vitalne snage socijalnog subjekta, individualni subjektivitet, društveni subjektivitet, rehabilitacija vitalnih snaga, podrška za individualni subjektivitet, zaštitu društvenog subjektiviteta, društvenu degradaciju itd.

Drugo, teoriji socijalnog rada pripisuje se niz problema koji, dobivajući sve raznovrsniju analizu, potiču samorazvoj teorijskog znanja i njegovu reprodukciju. U tom smislu treba istaknuti plodnost teorijskih rasprava o objektu i predmetu socijalnog rada kao znanstvene discipline. Na kraju, treće, bilježimo povećanje znanstveno-teorijskih spoznaja u socijalnom radu kao rezultat metodološke i metodološke razrade istraživačkih zadataka, specifičnosti korištene metodologije i metodologije znanstvene analize. U tom pogledu očita je teorijska samorefleksija novonastale grane znanstvenog znanja, određene socio-profesionalne skupine.

Važnu ulogu u reprodukciji teorijskih znanja imaju pojedini znanstvenici i glavni stručnjaci iz područja socijalnog rada. U tom smislu prijeđimo na razmatranje trećeg čimbenika koji određuje razvoj teorije socijalnog rada - doprinosa istaknutih znanstvenika, stručnjaka u području teorije i prakse socijalne pomoći potrebitom stanovništvu.

Analizirajući konkretan utjecaj velikih teoretičara i praktičara na razvoj teorije socijalnog rada, i danas se suočavamo s opasnošću gubitka razumijevanja specifičnosti rada socijalnog radnika i njegovih teorijskih osnova. I u tom smislu, naravno, postoji neka opasnost da herojima povijesti razvoja teorije socijalnog rada ne postanu uopće ili djelomično oni ljudi koji su to doista bili u ovom novom području znanosti znanje.

Rješavanje ovog niza problema otežava činjenica da nije svaki značajniji teoretičar i praktičar socijalnog rada bio i nije po osnovnom obrazovanju socijalni radnik, stručnjak za socijalni rad s visokom diplomom, kao što je to bio slučaj npr. Ronald Feldman, bivši dekan Fakulteta socijalnog rada na Sveučilištu Columbia University (SAD) ili Ray Tomlisson, dekan najvećeg kanadskog odjela za socijalni rad na Sveučilištu Calgary. Tako je Harold Svedner, koji je dugo vremena vodio znanstvene programe Instituta za socijalni rad na Sveučilištu u Göteborgu, koji je postavio temelje znanstvenog istraživanja u području socijalnog rada u Švedskoj, njihovu filozofsku i humanističku osnovu, Doktor filozofije s bogatim iskustvom u kulturološkim, društvenim i filozofskim istraživanjima, specijaliziran za područje sociologije (diplomirao je na Odsjeku za sociologiju Sveučilišta u Lundu). pod utjecajem istraživačke aktivnosti H. Svednera u Švedskoj 80-ih godina značajno je ojačala znanstvena tradicija analize strukturalnog socijalnog rada, njegove sustavne i funkcionalne vizije u kontekstu razvoja suvremenog čovjeka.

Treba posebno naglasiti da je H. Svedner visoko cijenio i cijeni filozofske i humanističke tradicije sociokulturnog razvoja Rusije. Svedner X. O organizaciji socijalnog rada u obrazovnom sustavu // Socijalni rad: Teorija i praksa socijalnih radnika i njihova izobrazba u sustavu visokog obrazovanja. M.: INFRA-M, 2002. - S. 41 U opravdavanju značenja, društvenih i etičkih temelja socijalnog rada, neprestano se poziva na ideje i praksu društvenog djelovanja takvih ruskih mislilaca kao što su L. Tolstoj, I. Bunin, A. Čehova, F. Dostojevskog i dr. Izuzetno cijeni društvene ideje i znanstvene radove S.G. Strumilina, A.S. Makarenko, V.I. Lenina, A. Kollontai, I.I. Pavlova.

U većini sociološki i psihološki orijentiranih teorija socijalnog rada, najzamjetniji doprinos njihovom razvoju nisu dali “čisti” teoretičari socijalnog rada, već sociolozi i psiholozi, te učitelji i psihoterapeuti. Za rane faze formiranja nove grane znanja to je sasvim prirodna slika, s jedne strane jer je jednostavno malo teoretičara nove znanosti, as druge strane srodnih disciplina koje su joj temeljne. prirodno “regrutirati” svoje najistaknutije predstavnike u nova polja znanja. Nije slučajno što su mnoge teorije socijalnog rada po nazivu vrlo bliske srodnim sociološkim i psihološkim konceptima (sustavnim, funkcionalnim, ulogama, sociopsihološkim itd.).

To još jednom potvrđuje nepromjenjivu istinu: nova znanost postaje njezinim vjernim slugama, najbolji predstavnici srodnih znanosti, često na “spojištu” znanstvenih disciplina. Teorija i praksa socijalnog rada: domaća i strana iskustva / ur. T.F. Yarkina, V.G. Bocharova. - M.: JEDINSTVO, 2001. - S. 73

Dakle, na pojavu socijalnog rada u strukturi socijalnog znanja utjecalo je nekoliko skupina čimbenika koji se mogu svesti na dva glavna: subjektivne i objektivne. Ovo područje znanja, u usporedbi s matematikom, filozofijom, poviješću itd., smatra se mladim. Razvoj socijalnog rada odvija se usporedo s kulturno-povijesnim usavršavanjem civilnog društva i uzrokovan je potrebom rješavanja niza specifičnih problema koji su uključeni u predmet razmatranja socijalnog rada kao zasebnog područja znanstvenih spoznaja.

1.2 Socijalni rad u različitim modelima teorijskog opravdanja

Do početka 90-ih godina u znanstvenoj literaturi jasno je identificirano nekoliko modela teorijskog utemeljenja socijalnog rada, njegovog shvaćanja kao posebne društvene djelatnosti, društvenog fenomena. Oni nisu odražavali samo rezultate znanstveno istraživanje veliki znanstvenici različitih škola teorijskog sagledavanja problema socijalne zaštite u suvremenom društvu, ali i njezine evolucije, promjena u samom sadržaju i oblicima socijalnog rada.

Teorija logoterapije složen je sustav filozofskih, psiholoških i medicinskih pogleda na prirodu i bit čovjeka, mehanizme razvoja ličnosti u normalnim i patološkim stanjima te načine i načine ispravljanja anomalija u razvoju ličnosti.

Definitivno je postalo moguće govoriti o najmanje dvanaest takvih modela. Razmotrimo zasebno njihove najznačajnije značajke, budući da svaki takav model pretpostavlja vrlo specifičan sadržaj, metode i oblike pomoći potrebitima, prevencije kriza, kao i poznate teorijske osnove, veze sa srodnim znanostima o čovjeku i društvu, prirodne i sociokulturne temelje njihovih života.

Naša analiza poznatih teorijskih pristupa konstrukciji znanstvenih spoznaja u području socijalnog rada u odnosu na srodne znanosti koje su imale i vrše najjači utjecaj na njega ukazuje na prisutnost najmanje tri skupine teorija:

psihološki usmjerene teorije socijalnog rada;

sociološki usmjerene teorije socijalnog rada;

teorije socijalnog rada psihološko-sociološke (socio-psihološke) ili kompleksne, interdisciplinarne orijentacije.

Psihološki orijentirane teorije

Psihodinamika kao teorijska osnova socijalnog (psihosocijalnog) rada u svom moderni oblik nastala na temelju psihoanalize u njezinim različitim tumačenjima, počevši od S. Freuda, njegovih izravnih sljedbenika i kasnijih pristaša.Dakako, danas su psihodinamička tumačenja ljudskog ponašanja sastavni dio suvremene psihološke spoznaje, psihologija kao znanstvena disciplina. I u tom smislu ne mogu se okarakterizirati granom znanstvenih spoznaja koja se zove teorija socijalnog rada. Njihova je uloga u tom pogledu ograničena uglavnom na metodološki utjecaj kao znanstvene discipline povezane sa socijalnim radom.

Međutim, taj utjecaj i na njegovoj osnovi razvoj psihodinamičkog modela socijalnog rada, najčešće okarakteriziranog kao psihosocijalnog, doveli su do nastanka i razvoja specifičnog modela opravdanja. specifične tehnologije socijalni rad, pružanje socijalne (psihosocijalne) pomoći pojedincu, obitelji, skupini osoba s problemima. Istodobno, psihodinamski model djelovanja socijalnog radnika temelji se na nekoliko temeljnih, polaznih postavki. U osnovi se svode na sljedeće:

a) socijalni radnik, u kontekstu odnosa s klijentom, mora polaziti od činjenice da ovaj ne samo da ima određenu psihološku strukturu, već je sposoban mijenjati je, razvija se pod utjecajem unutarnjih, intencionalnih čimbenika i vanjski uvjeti, interakcija s okolinom;

b) utjecaj socijalnog radnika na klijenta treba uzeti u obzir njegov socioekonomski status, status u sustavu društvenih hijerarhijskih skupina, različite razine upravljanja i samouprave. Međutim, glavna stvar koju psihodinamski pristup podrazumijeva je prepoznavanje temeljno važne uloge proučavanja i uzimanja u obzir dinamike odnosa u kontaktnoj skupini, klijentovom staništu;

c) psihodinamičke teorije zahtijevaju uzimanje u obzir kako se one pokazuju korisnima u procesu pružanja konkretne pomoći potrebitima, pojedincu;

d) u okviru psihodinamičkog koncepta provodi se ne samo analiza "statusa quo", već i korištenje iskustva u analizi evolucije odnosa između klijenta i socijalnog radnika, prirode odnosa između osoba u specifičnom okruženju onih u potrebi;

e) psihodinamski model socijalnog rada pretpostavlja, u pravilu, mogućnost promjene, korekcije ponašanja, pogleda i odnosa klijenta utječući na njegov unutarnji svijet, percepciju stvarnosti i prirodu odnosa u kontaktnim skupinama.

Egzistencijalistički i humanistički modeli teorijskog utemeljenja socijalnog rada također zauzimaju značajno mjesto u teoriji socijalne zaštite.

U egzistencijalnom opravdanju socijalnog rada naglasak je na osobitostima klijentove percepcije odnosa u interakcijskom sustavu "subjekt-objekt-subjekt". Razumijevanje i izvođenje zaključaka o tim odnosima središnje je mjesto egzistencijalne teorije modela socijalnog rada.

U tom smislu obično se razmatraju: 1) pravila i uloge unutar sustava “subjekt-objekt-subjekt”; 2) širi sustavi, u čijem kontekstu postoji podsustav “subjekt-objekt-subjekt” i koji na njega imaju određeni utjecaj; 3) sustave vrijednosti u koje klijent vjeruje; 4) kako se klijent bori sa strahom i nesigurnošću; 5) povezanost svih povezanih aspekata rješavanja problema.

Egzistencijalni model teorijskog opravdanja socijalnog rada temelji se na činjenici da većina emocionalnih problema klijenta proizlazi iz četiri izvora otuđenja: a) kada ga ljudi koji su značajni u očima klijenta ne prepoznaju kao takvog; b) nedosljednost ili obmana u rješavanju problema evaluacijskih sukoba; c) razočaranje, kaos ili gubitak osobnih vrijednosti; d) gubitak voljenih osoba (njihova smrt, odlazak, izdaja itd.).

Glavni cilj egzistencijalne tehnologije utjecaja na klijenta je pomoći ljudima da steknu zadovoljavajući životni stil i počnu dobivati ​​zadovoljstvo od života. U ovom slučaju koriste se tri moguća pravila egzistencijalne terapije: prvo, usmjerenost na promjenu iskustva i praktičnih aktivnosti klijenta; drugo, usredotočite se na razumijevanje klijentove osobnosti; treće, osobna uključenost, uranjanje socijalnog radnika u svijet vrijednosti, osjećaja i odnosa s klijentom.

Humanistički model teorijskog opravdanja socijalnog rada uvelike ima ulogu filozofsko-humanističke osnove egzistencijalne tehnologije pružanja pomoći potrebitima, ali i cjelokupne prakse socijalnog rada. U tom pogledu socijalni radnik mora polaziti od intrinzične vrijednosti individualnog životnog svijeta klijenta, prepoznajući njegovu sposobnost da o mnogočemu odlučuje sam, oslanjajući se na osobno duhovno i praktično iskustvo.

Proces pružanja pomoći u okviru takvih načela socijalnog rada uključuje: 1) pronalaženje smisla postojanja, što klijentu daje osjećaj da mu stvari idu dobro, da mu se život mijenja na putu progresivnog razvoja. Istodobno, nije potrebno stalno se baviti samoučenjem; 2) centriranje, naglašavanje problema, kada socijalni radnici pokazuju klijentima da su spremni preuzeti brigu o njihovim stvarima, dokazujući to praktično, počevši se upoznavati s problemima svakoga od potrebitih; 3) akcija kada socijalni radnik pokazuje aktivnu otvorenost i pokretljivost, a klijent uviđa da očuvanje sigurnosti i njezinog osjećaja nije uvijek potrebno. Samo trebate učiniti nešto što je relevantno za živote svakog od nas.

Također je bitno da socijalni radnik u određenoj situaciji ne smije imati striktno definiran model kakav bi trebao biti klijent ili društvo ili okolina koja ga okružuje, pa stoga nema dijagnoze ili prognoze temeljene na tim idealnim idejama. Svrha rada socionoma vidi se u inspiriranju klijenta, razumijevanju stvarnih mogućnosti njegova života i aktivnom sudjelovanju u njihovoj provedbi.

Naravno, uz svu univerzalnost takvih egzistencijalno-humanističkih pristupa pomoći potrebitima, oni se ne mogu jednako konkretno koristiti u svim oblicima organiziranja socijalnog rada. različite oblike socijalne pomoći, koje često postoje iz različitih razloga, rješavaju različite probleme. Drugo, treba uzeti u obzir resornu razuđenost ustanova socijalnog rada, što onemogućuje masovnije objedinjavanje. Osim toga, svaki put imamo posla s različitim ljudima i različitim područjima njihova staništa.

Konačno, humanističkom modelu opravdanja socijalnog rada stran je pristup kada je potrebno nekome nametnuti određeni model ili standard djelovanja. U tom smislu, socijalni radnik, na temelju razmatranih modela socijalnog rada, slobodan je u izboru oblika i sredstava utjecaja na klijenta i suradnje s njim.

Vrlo indikativan zadatak je krizno-orijentirani i krizno-intervencijski model teorijskog opravdanja socijalnog rada.

Dva navedena i također dosta bliska modela utemeljenja socijalnog rada za domaću su tradiciju sasvim nova. Barem u ovom terminološkom kontekstu nisu tumačeni u radovima o problemima socijalnog rada u nas.

Zajedništvo i sličnost ovih teorijskih pristupa socijalnom radu prvenstveno je u tome što se oba fokusiraju na kratkotrajnu, relativno fragmentiranu intervenciju socionoma u klijentov proces rješavanja njegovih problema, iako se te intervencije, po potrebi, mogu spojeni u nizu. Organizacijski se u inozemstvu takve intervencije često temelje na ugovorima, dogovorima između korisnika i socijalnog radnika.

Pristup krizne intervencije temelji se uglavnom na psihodinamskom konceptu i ego psihologiji. S druge strane, individualni rad usmjeren na zadatak ne prepoznaje nikakvu specifičnu ili sociološku osnovu za tehnologiju ili metode njezine primjene. U potpunosti se temelji na operativno pragmatičnom pristupu koji se proširio zbog nezadovoljstva dugotrajnom stacionarnom psihodinamskom skrbi i individualnom psihološkom podrškom pojedincu u nizu industrijaliziranih zemalja.

Krizna intervencija socijalnog radnika opravdana je kao njegova hitna radnja kojom se prekida niz događaja u životu korisnika koji pogoršavaju ili dovode do krize, poremećaja normalnog života ljudi. S druge strane, rad usmjeren na zadatke opravdan je kao aktivnost usmjerena na određene kategorije problema.

Oba modela pokušavaju poboljšati sposobnost ljudi da se nose sa svojim problemima i životima te da ih riješe na optimalan način. Krizna intervencija temelji se na teoriji nastanka poteškoća i različitih životnih uvjeta. A model usmjeren na zadatak uzima probleme kao takve kako bi ih riješio na stvaran način na čisto pragmatičan način. Kerner G. Jonsson L. Teorija socio-psihološkog rada. M.: INFRA-M, 2002. - 128 str

Sociološki orijentirane teorije

Prijeđimo na razmatranje nekih sociološki orijentiranih modela teorije socijalnog rada. Među njima su najjasnije vidljivi, prvo, oni koji se formiraju na temelju teorije društvenih sustava, i drugo, oni koji se temelje na radikalnim marksističkim pristupima. S tim u vezi, okarakterizirat ćemo one najznačajnije po svojoj specifičnosti, s naglaskom da ovi pojmovi čine temelj tzv. strukturalnog socijalnog rada.

Također je korisno istaknuti značajke modela teorijskog opravdanja socijalnog rada, utemeljenog na sustavnim predodžbama o strukturi i razvoju društva. Sistemske ideje sežu do Bertalanffyjeve opće teorije društvenih sustava. U svojoj izvornoj verziji ova je teorija, kao što je poznato, razvijena na biološkom materijalu i pokazala je da su svi organizmi sustavi sastavljeni od podsustava, a sam sustav je pak dio nadsustava. Dakle, osoba je predstavljena kao dio društva, ali koji se sastoji od cirkulirajućih sustava krvotoka, probave i stanica, koje se pak sastoje od atoma koji uključuju još manje čestice. Ova teorija postala je široko korištena za analizu društvenih sustava, uključujući društvene grupe i javne institucije, obitelji, male zajednice i timove.

Danas se tradicionalno razlikuju dva oblika korištenja teorije sustava u socijalnom radu: a) korištenje odredaba opće teorije sustava, kao što je gore navedeno; b) razvoj i korištenje teorije ekoloških sustava. Ključni pojam teorije ekoloških sustava u socijalnom radu postala je kategorija “modela života”. Model života ljude promatra kao sustavno organizirane subjekte života, koji se u svojoj interakciji neprestano prilagođavaju raznolikosti životnih uvjeta. Polazi od činjenice da tamo gdje se čovjek može razvijati kroz promjene, gdje ga u tome podržava okolina, postoji obostrana prilagodba.

Društveni problemi (siromaštvo, zagađenje, diskriminacija itd.) kompliciraju ljudsko stanje i smanjuju mogućnost međusobne prilagodbe. Prema teoriji ekosustava, živi sustavi (ljudi, njihove zajednice) trebali bi nastojati održati dobru ravnotežu sa svojim okolišem.

Glavni cilj socijalnog rada u teoriji ekosustava obično se proglašava jačanjem adaptivnih sposobnosti ljudi, utjecajem na njihovu okolinu na način da se kompromisi između ljudi i okoline učine prilagodljivijim. Dakle, ovakvim pristupom rješavanju problema klijenta, socijalni radnik utječe ne samo na njega, već i na njegovu okolinu.

U strukturnom socijalnom radu sustavno-ekološki pristup najšire se očituje u organizaciji rada sustava socijalne sigurnosti i podrške stanovništvu. Usmjerena je kako na skupine stanovništva koje koriste planiranu službeno centraliziranu podršku, tako i na masovnu ili pojedinačnu neformalnu pomoć, uključujući prijatelje, susjede i članove obitelji kojima je potrebna. Takva pomoć može biti osobna ili javna. Osobno koristi prvenstveno psihološke sposobnosti socionoma i klijenata. Javna (socijalna) pomoć koristi obrazovanje i Povratne informacije, učinak posebnih ustanova.

Sada se okrenimo radikalnim i marksističkim modelima utemeljenja teorije socijalnog rada. Oba ova modela teorijskog opravdanja socijalnog rada karakterizira oštra kritika tradicionalnih pristupa shvaćanju biti, sadržaja i društvenog značaja socijalnog rada. Njihova bliskost i 7080-ih postala je očita.

Radikalna kritika tradicionalnih oblika socijalnog rada već 70-ih godina dovela je do opravdanja takvih oblika kao što su “osnaživanje”, socijalno zagovaranje, podizanje razine i razvoj samosvijesti. Naglasak je bio na društvenoj samoobrani i povećanju uloge društvenog subjektiviteta.

Duži radikalno-kritički odnos prema socijalnom radu karakterizirala je marksistička tradicija njegova znanstvenog razumijevanja. U tom pogledu jasno su se pojavila tri stajališta u odnosu na socijalni rad:

1) progresivna pozicija, prema kojoj se socijalni rad prikazuje kao pozitivan čimbenik promjene, budući da povezuje buržoasko društvo s njegovim izrabljivanjem radnog stanovništva i društvenih skupina u potrebi. Socijalni radnik se u ovom kontekstu karakterizira kao važna snaga koja promiče kolektivno djelovanje, podiže samosvijest ljudi i donosi promjene;

2) reproduktivni položaj predstavlja društvene radnike kao agente, zaposlenike, koji provode klasnu kontrolu, što u izrabljivačkom društvu pojačava ugnjetavanje radničke klase, svih radnika;

3) proturječna pozicija karakterizira socijalni rad, s jedne strane, kao fenomen društvenog života korisnog za radne ljude, koji omogućuje pomoć potrebitima, doprinosi slabljenju kapitalističkog društva, osiguravajući konsolidaciju radnih slojeva . S druge strane, socijalni radnici obavljaju funkcije slabljenja socijalne napetosti u kapitalističkom društvu, njenog jačanja, osiguravanja stabilnosti.

Poželjno je da tzv. permisivni model također pripada sociološki usmjerenim modelima teorijske utemeljenosti socijalnog rada. Uključuje postizanje sljedećih ciljeva: 1) pomoći klijentima da vide i razumiju sebe kao "uzročnike" koji su sposobni pronaći rješenja za postojeće probleme; 2) promicati klijentovu percepciju socijalnog radnika kao stručnjaka koji ima znanja i vještine koje mu mogu biti korisne; 3) klijent socijalnog radnika doživljava kao partnera u rješavanju određenog spektra svojih problema; 4) pomoći u sagledavanju strukture moći organizacije socijalne pomoći, društva u cjelini, kao složene i djelomično otvorene utjecaju.

Među psihološki orijentiranim modelima teorijske potkrepljenosti socijalnog rada, igranje uloga i komunikacijski često su složeni. Od sociološki orijentiranih modela, kompleksnim su najbliži permisivni i ekološki modeli Kompleksno orijentirani modeli teorijskog opravdanja socijalnog rada

Razmotrimo, međutim, stvarne složene modele teorijskog opravdanja socijalnog rada. Uključujemo prvenstveno kognitivne, sociopedagoške i vitalističke modele.

Sve je poznatiji kognitivni (kognitivni) model teorijskog utemeljenja socijalnog rada. Strogo govoreći, kada se procjenjuje ovakav pristup teoretskom opravdanju socijalnog rada, treba govoriti o nizu kognitivnih teorija koje su se obznanile u posljednja jedno ili dva desetljeća.

Kognitivna teorija kombinira psihosocijalne, sociološke, bihevioralne i socijalne elemente u pristupu konceptualizaciji i rješavanju problema socijalnog rada. Predstavljajući razvoj ljudskog racionalnog mišljenja u odnosu na zaštitu njegove individualne i društveni interesi Kroz optimalno ponašanje, kognitivne teorije vode klijenta i socionom ne samo da mijenjaju sebe i prilagode okolini, već i da je poboljšaju i optimiziraju svoju društvenu okolinu.

Dakle, kognitivni pristup, fokusirajući se na racionalne aspekte ljudskog ponašanja i uređenja njegove životne sredine, pristupa rješavanju problema socijalnog rada više ili manje cjelovito. Pritom se naglasak stavlja na racionalne aspekte individualnog subjektiviteta pojedinca, što nas često navodi da ovaj model teorijskog opravdanja socijalnog rada svrstavamo u psihološki orijentirane ili sociopedagoške.

Socijalno-pedagoški pristup utemeljenju teorije socijalnog rada bitan je i vrlo indikativan. Pri procjeni specifičnosti sociopedagoškog pristupa teoretskom utemeljenju socijalnog rada, treba imati na umu da je u Rusiji početkom 90-ih godina rasprava o odnosu socijalne pedagogije i socijalnog rada, odnosno o predmetu i predmet, metode obiju znanosti, pojačan. Pokazalo se da je naglasak u ovoj raspravi stavljen u rasponu od stvarnog poistovjećivanja socijalne pedagogije i socijalnog rada do njihovog suprotstavljanja kao znanosti, različitih grana znanja, pa čak i kao znanosti i prakse.

Životno orijentirani model kompleksnog shvaćanja socijalnog rada smatramo jednim od najučinkovitijih. I to ne samo zato što daje dobre temelje za oslanjanje na posebno naglašene teorije socijalnog rada, već i zbog korištenja genetskog pristupa životu osobe kao biosocijalnog bića, evolucija, oslonac čijih vitalnih snaga je cilj. briga socijalnog rada. Koncept vitalnosti, individualnog i socijalnog subjektiviteta osobe kao teorijski model cjelovite vizije socijalnog rada u ovom slučaju ima ključnu ulogu.

U okviru permisivnog modela socijalnog rada obrazlažu se sljedeće uloge socionoma:

savjetovanje o resursima, „povezivanje“ klijenata s resursima pomoći, stvaranje uvjeta za poboljšanje samopoštovanja klijenata i njihove sposobnosti rješavanja problema;

pomoći klijentima u stjecanju znanja o sebi i socijalnoj strukturi okoline;

socijalni radnik djeluje kao učitelj i odgajatelj, mentor koji je sposoban poučiti klijenta vještinama rješavanja problema i određenim praktičnim aktivnostima.

Model rješavanja u cjelini usmjeren je na korištenje specifičnih metoda socijalnog rada usmjerenih na slabljenje ili eliminiranje negativnih procjena i uvjeta za rješavanje problema klijenata iz redova onih koje formiraju utjecajne skupine u društvu u odnosu na njegove pojedine članove i slojeve. Osobito je korisno pozvati se na ovaj model u radu s obiteljima i interesnim skupinama. Time se značajno proširuju mogućnosti ustanova socijalnog rada, gdje se utvrđuje profil djelatnosti i dodjeljuju određene funkcije. Berner G., Jonsson L. Teorija socio-psihološkog rada. M.: Jurist, 2000. - Str. 84

Dakle, postoje modeli za potkrepljivanje teorije socijalnog rada. Među glavnim modelima identificirali smo psihološki usmjereni, sociološki usmjereni, sociopsihološki (interdisciplinarni), egzistencijalni i humanistički. Svaki od njih definira socijalni rad u smislu odabranih pozicija.

2. Stanje socijalnog rada u uvjetima moderne Rusije

2.1 Odnos socijalne politike i socijalnog rada

Trenutno, udio stanovništva ima pravo na primanje socijalne garancije, naknade i plaćanja utvrđena zakonodavnim aktima Ruske Federacije, procjenjuje se na 70% ukupnog stanovništva Ruske Federacije, tj. oko 100 milijuna ljudi može se kvalificirati za socijalna plaćanja i beneficije. Samo 9 vrsta socijalnih naknada i naknada (uključujući mjesečne dječje naknade) pokriva više od 45,5 milijuna ljudi. Na saveznoj razini uspostavljeno je oko 156 vrsta socijalnih plaćanja, beneficija, naknada i subvencija, koje se pružaju za 236 različitih kategorija stanovništva (na primjer, kategorije kao što su veterani, djeca, osobe s invaliditetom, studenti itd.).

Raspodjela ukupnog iznosa Novac koje prima stanovništvo u ovim područjima socijalne zaštite je sljedeća: samo četvrtina ukupnog iznosa naknada i naknada koje ostvaruju sva kućanstva otpada na udio kućanstava s prosječnim prihodom ispod razine egzistencije kućanstva, dok je udio kućanstava s prosječnim prihodom iznad egzistencijalnog minimuma kućanstva – tri četvrtine. Ova situacija je zbog činjenice da se gotovo sve socijalne naknade, plaćanja i beneficije utvrđene na saveznoj razini pružaju na temelju kategoričkog načela. Samo dvije vrste socijalnih naknada - mjesečni dječji doplatak i stambene subvencije - ovise o imovinskom cenzusu i daju se kućanstvima čiji je prosječni dohodak po glavi stanovnika ispod egzistencijalnog minimuma. Grigoryea S.I. Socijalni rad u Rusiji: Promicanje formiranja, provedbe i rehabilitacije vitalnih snaga stanovništva // Problemi obitelji i djetinjstva u modernoj Rusiji / Ed. O.I. Volzhina, 2002, br. 8. - str. 12-19

Usvojen u ljeto 1999., Savezni zakon „O državnoj socijalnoj pomoći“, razvijen kao zakon o restrukturiranju cjelokupnog sustava socijalne zaštite koji se temelji na ciljanom principu, u sadašnjoj verziji može značiti samo pojavu dodatna vrsta socijalne naknade prema imovinskom cenzusu. Nepostojanje mehanizama provedbe zakona, pa tako i financijskih, državnu socijalnu pomoć pretvara u još jednu vrstu nefinanciranih i stoga neprovedenih socijalnih naknada i naknada.

U 2002. godini rashodi konsolidiranog proračuna pod naslovom "Socijalna politika" iznosili su 74,5 milijardi rubalja, odnosno 1,7% BDP-a ili približno 6,0% ukupnih rashoda konsolidiranog proračuna Ruske Federacije. Istodobno, potrebno financiranje naknada i naknada utvrđenih na saveznoj razini procjenjuje se na više od 15 posto BDP-a, što gotovo 10 puta premašuje rashode saveznog proračuna za socijalnu politiku.

Trenutna situacija je u suprotnosti s načelima federalizma. Općinama se ne nadoknađuje više od 30% njihovih troškova za provedbu saveznog socijalnog mandata. Najveći dio izdvajanja lokalne samouprave za socijalnu zaštitu stanovništva otpada na provedbu savezni zakoni„O državnim naknadama za građane s djecom“, „O veteranima“, „O socijalnoj zaštiti osoba s invaliditetom u Ruskoj Federaciji“. Istodobno, u praksi, regionalne vlasti imaju vrlo ograničene mogućnosti za izmjenu tih naknada i njihovu prilagodbu svojim potrebama.

Dakle, u području socijalnih beneficija i beneficija, jedan od temeljnih zadataka je maksimiziranje neovisnosti teritorija u donošenju odluka o tome koja su plaćanja stvarno potrebna na tom teritoriju, u kojim količinama i kako, u kojem obliku ih treba osigurati specifične kategorije stanovništva . Osnovna zadaća federalne vlade ovim pristupom je, uz pomoć međuproračunskog izravnanja, pomoći poboljšanju učinkovitosti sustava socijalne zaštite stanovništva i rješavanju pada društvena diferencijacija i borba protiv siromaštva.

Razvoj i funkcioniranje mreže ustanova socijalne zaštite u nizu područja gravitira stacionarnim vrstama socijalnih usluga, iako je njihova učinkovitost u nekim slučajevima niža od nestacionarnih oblika socijalne pomoći. Prioritet je, u pravilu, financiranje postojeće mreže društvene institucije na temelju načela troškova. Pristup nevladinih organizacija pružanju relevantnih usluga u okviru socijalne nabave je ograničen. Suradnja s dobrotvornim i vjerske organizacije. Mogućnosti samofinanciranja u pružanju socijalnih usluga nisu dovoljno iskorištene.

Praktično nema poticaja za smanjenje administrativnih troškova rada sustava socijalne zaštite. U većini regija ne postoji praksa praćenja učinkovitosti socijalne pomoći.

Jedan od problema u tom pogledu je nedostatak statističkih podataka o stanju u socijalnoj zaštiti, niska reprezentativnost tih podataka i neusporedivost različitih izvora statističkih podataka.

Problemi povezani s niskom učinkovitošću postojećih socijalnih davanja i naknada nadograđuju se izrazito nepovoljnim trendovima demografskog razvoja. Kao rezultat dosadašnjeg demografskog razvoja u cijeloj zemlji, počela je i nastavlja se intenzivirati depopulacija. Taj je proces započeo u prvoj polovici 90-ih i koincidirao s ekonomska kriza, što je pogoršalo prirodu njegovih posljedica i pogoršalo sposobnost obuzdavanja.

Kritično niska stopa nataliteta u Ruskoj Federaciji nije samo faktor depopulacije, već predstavlja i samostalan demografski problem. Trenutno je ukupna stopa fertiliteta gotovo dva puta niža od razine potrebne za prostu reprodukciju stanovništva. Priroda stope nataliteta u Ruskoj Federaciji određena je masovnim širenjem malih obitelji, konvergencijom parametara ruralnih i urbanih stopa nataliteta, odgađanjem rođenja prvog djeteta, rastom izvanbračnih zajednica. rađanja, te porast nataliteta u mladoj dobi majke.

Ozbiljnost depopulacije u Ruskoj Federaciji također je posljedica visoke stope mortaliteta, prvenstveno radno sposobnih muškaraca iu dojenačkoj dobi. Posebno mjesto među uzrocima smrtnosti muškaraca u radnoj dobi zauzimaju neprirodni uzroci smrti - nesreće, trovanja, ozljede. Kratak životni vijek posebno je tipičan za ljude s relativno niskim stupnjem obrazovanja.

Demografska situacija trebala bi postati predmetom posebne pozornosti države. To zahtijeva izradu posebnog Koncepta demografske politike Ruske Federacije za razdoblje do 2015. godine, koji bi trebao biti uključen u popis prioritetnih mjera socijalne politike za 2000.-2001. Zaslavskaya T.I., Ryvkina R.V. Sociologija ekonomskog života. Ogledi o teoriji./ Ed. A.G. Anagbegyan. - Novosibirsk: Science, 2004. - P. 155

Nemoguće je ne spomenuti odnos modela državne socijalne politike i modela ekonomske politike. Prijelaz s jednog modela socijalne politike na drugi, njihovo učinkovito funkcioniranje, naravno, uvelike ovisi o stanju gospodarstva zemlje. Što je viši stupanj gospodarskog razvoja, to je viši životni standard stanovništva, to su s jedne strane manje proračunske potrebe za pružanjem socijalne potpore, a s druge strane veća je resursna baza (proračunske mogućnosti). ), odnosno država može u većoj mjeri pomoći svojim građanima.

Štoviše, pravci razvoja gospodarskog i socijalnog bloka moraju biti povezani. Danas je to jedno od uskih grla u socio-ekonomskoj politici. Ekonomska politika(porezni, kreditni, proračunski, vanjskoekonomski, cjenovni itd.) ne doprinosi rješavanju tako važnih društvenih problema kao što su:

Slični dokumenti

opće karakteristike sustavi socijalnog rada. Predmet, objekt, funkcije i metode socijalnog rada. Glavni pravci i specifičnosti socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva. Način osiguranja socijalne sigurnosti osobe.

kolegij, dodan 01.11.2011


Definicija socijalnog rada kao znanstvene discipline. Nastanak, formiranje i razvoj socijalnog rada. Povijest socijalnih usluga za stanovništvo u Ruskoj Federaciji. Osnovne teorije i principi socijalnog rada. Objekt i predmet istraživanja.

kolegij, dodan 25.01.2010


Relevantnost tehnologije socijalnog rada kao akademske discipline. Bit, sadržaj, tipologija i struktura tehnološki proces socijalni rad. Tehnologije kućnog socijalnog rada i utjecaj na njih strano iskustvo socijalni rad.

kolegij, dodan 04.08.2011


Mjesto socijalnog rada u sustavu profesija u socijalnoj sferi. Posebnosti socijalnog rada kao profesije. Obilježja profesionalnog socijalnog radnika kao subjekta socijalnog rada. Značajke ruskog modela socijalnog rada.

sažetak, dodan 08.10.2014


Socijalni rad kao područje znanstvene spoznaje. Razina logičkih konstrukcija i apstrakcija. Bit teorije socijalnog rada u sustavu znanosti. Međupredmetne veze. Organizacijsko-administrativna metoda socijalnog rada. Subjekti socijalnog rada.

test, dodan 17.01.2009


Znanstvena paradigma nove stvarnosti i problemi socijalnog rada. Trenutni smjerovi istraživanje prakse socijalnog rada u rusko društvo. Teorija i praksa socijalnog rada: problemi interakcije. Glavni pravci znanstvenog istraživanja.

diplomski rad, dodan 23.03.2009


Doprinos istraživanja ličnosti psihologa S. Freuda, B.F. Skinner, J. Piaget u razvoju teorije socijalnog rada. Teorije K. Levina, A. Zandera na početku formiranja socijalnog rada kao znanosti. Menadžerski aspekti u strukturi socijalnog rada.

sažetak, dodan 21.12.2013


Bit i principi socijalne države. Bit, glavne kategorije i načela socijalne politike. Glavni prioriteti socijalne politike u modernoj Rusiji i inozemstvu. Odnos socijalne politike i socijalnog rada.

varalica, dodano 23.01.2007


Bit i pojam socijalnog rada. Organizacija socijalnog rada u zatvorima i njegova učinkovitost. Faze socijalnog rada u kaznenim ustanovama. Područja socijalnog rada u kaznenopopravni zavod. Stanje socijalnog rada u zatvorima Ruske Federacije.

sažetak, dodan 01.04.2009


Opća obilježja mladih kao društvene skupine. Problemi djelovanja mladih, sastav socijalnog rada s mladima i sadržaj državne politike za mlade. Procjena sastava suvremenog socijalnog rada s mladima u Republici Burjatiji.